资源简介

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欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社八年级下册
第六课
童话剧场
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(四)文化理解
理解歌曲蕴含的“谦虚谨慎、不骄不躁”的道理，感受中国儿童音乐的童趣与教育意义，乐于参与集体音乐活动。
核心素养目标
(一)审美感知
感受歌曲活泼、诙谐的情绪，理解领唱与齐唱的演唱形式，体会2/4拍的强弱规律，感知音乐与童话结合的美感。
(二)艺术表现
能用自然、欢快的声音完整演唱歌曲，准确演唱附点音符、切分音等节奏；能分角色（小乌龟、大雁）进行歌表演，用动作、表情表现角色特点。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的动作、表情，合作完成童话剧表演，尝试用不同的力度、速度表现故事情节的变化。
01
新课导入
小谜语，猜一猜：
身穿硬壳袍，
缩头又缩脑，
水里四脚划，
岸上慢慢跑。
这是什么小动物呀？
那你们见过小乌龟飞上天吗？
今天就有一只小乌龟，它不仅想飞上天，还真的飞起来啦！
你们想知道它是怎么飞上天的吗？
听歌曲《小乌龟飞上天》，听完告诉老师，小乌龟是怎么飞上天的，最后发生了什么事，好不好？
（
00：01
00：16
今天我们就一起来学唱这首有趣的歌，还要分角色表演小乌龟飞上天的故事，大家有没有信心？
《小乌龟飞上天》
02
新知讲解
（一）节奏练习，铺垫基础
小朋友们，歌曲里有很多活泼的节奏，我们先来闯关练习，好不好？
大家先跟老师拍一拍，2/4拍的强弱规律是“强、弱”
×·× ×·× | × - |
我们再加入衬词
×·× ×·×| × - |
哟 啰 哟 啰 喂
来念一念，注意附点节奏要唱得饱满
聆听歌曲，感受歌曲的情绪速度有什么特点？
歌曲的情绪是活泼地，速度是中速。
歌曲背景
《小乌龟飞上天》是一首充满童趣的儿童歌曲，由千红作词、罗晓航作曲，是小学音乐二年级“童话剧场”主题单元的教学内容。歌曲改 编自经典寓言故事《龟兔赛跑》的衍生创意，以小乌龟渴望飞天、借
助大雁实现愿望却因骄傲开口坠落
的情节，用活泼的旋律、领唱+齐唱的表演
形式，传递“做事要谦虚、不能骄傲”的
道理，我们再听一遍，跟着音乐轻轻拍
手，感受一下节奏的韵律。
下面我们带着节奏朗诵歌词
（二）学唱歌曲，分步突破
A段领唱部分以跳进与级进结合的旋律，生动刻画小乌龟的形象；齐唱部分以重复的“哟啰哟啰喂”形成呼应，营造活泼的氛围。由2个乐句构成。接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意领唱部分要唱得活泼，齐唱部分要整齐，注意附点节奏的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
谁能当小领唱，来唱领唱部分？
B段旋律线条更舒展，齐唱部分的衬词“哟啰喂”强化情绪，加入“扑通”拟声词，增强趣味性。
由2个乐句构成。接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意同音高连音线、下滑音、切分、附点节奏的演唱，请再次演唱
尾声以渐慢的节奏和下滑音，表现小乌龟落水的情节，最后以“哟啰喂！”收尾，完整还原故事。
下面我们跟琴学唱尾声部分呢简谱
注意下滑音、切分、空拍节奏的演唱，请再次演唱
我们完整把歌曲唱一遍，领唱的小朋友唱小乌龟的话，全班唱齐唱部分
（三）分角色表演，创意实践
小朋友们，歌曲我们学会啦！现在我们要分角色表演这个故事，我们有两个角色：小乌龟和大雁。谁想当小乌龟？谁想当大雁
小乌龟的动作是什么样的？
爬
缩脖子
抬头
咬芦苇
掉下来
大雁的动作呢？
老师给大家示范:
小乌龟蹲在地上爬，抬头哭；大雁扇着翅膀飞，叼着芦苇；小乌龟咬住芦苇，大雁带着飞；小乌龟开口唱歌，手一松，掉在地上.
表演唱
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
05
课堂练习
（一）填空题
1.《小乌龟飞上天》的拍号是______，调号是______。
2. 歌曲采用______和______的演唱形式，生动表现了小乌龟的故事。
（二）选择题
1.歌曲《小乌龟飞上天》的情绪是（ ）
A.悲伤、低沉 B.活泼、诙谐 C.激昂、雄壮 D.舒缓、优美
2.歌曲中“哟啰哟啰喂”属于（ ）
A.领唱部分 B.齐唱部分 C.独白部分 D.伴奏部分
参考答案
（一）填空题1. 2/4 bE 2.领唱；齐唱
（二）选择题1. B 2. B
06
课堂总结
《小乌龟飞上天》
一、基本信息
调号：1= E
拍号：2/4（强-弱）
演唱形式：领唱+ 齐唱
情绪：活泼、诙谐
二、故事脉络
小乌龟想飞→ 大雁帮忙 → 咬芦苇飞天 → 骄傲开口 → 掉落水中
三、道理
谦虚谨慎，不骄不躁
四、角色动作
小乌龟：爬、抬头、咬芦苇、掉落
大雁：扇翅膀、飞、叼芦苇
感谢同学们，我们下节课再见!让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社八年级下册
第六课
童话剧场
01 本课目标
02 新课导入
03 新知讲解
04 课堂拓展与展示
05 课堂练习
06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知 (二)艺术表现
感受歌曲活泼、诙谐的情绪，理解领唱 能用自然、欢快的声音完整演唱歌曲，
与齐唱的演唱形式，体会2/4拍的强弱规 准确演唱附点音符、切分音等节奏；能
律，感知音乐与童话结合的美感。 分角色（小乌龟、大雁）进行歌表演，
用动作、表情表现角色特点。
(三)创意实践 (四)文化理解
能为歌曲设计简单的动作、表情，合 理解歌曲蕴含的“谦虚谨慎、不骄不
作完成童话剧表演，尝试用不同的力 躁”的道理，感受中国儿童音乐的童
度、速度表现故事情节的变化。 趣与教育意义，乐于参与集体音乐活
动。
01
新课导入
小谜语，猜一猜：
身穿硬壳袍，
缩头又缩脑，
水里四脚划，
岸上慢慢跑。
这是什么小动物呀？
那你们见过小乌
龟飞上天吗？
今天就有一只小乌龟，它不
仅想飞上天，还真的飞起来啦！
你们想知道它是怎么飞上天
的吗？
听歌曲《小乌龟飞上天》，听完告诉老
师，小乌龟是怎么飞上天的，最后发生了什
么事，好不好？
（
00：01 00：16
今天我们就一起来学唱这首有趣的歌，还要分角色表演小乌龟飞上天的
故事，大家有没有信心？
《小乌龟飞上天》
02
新知讲解
（一）节奏练习，铺垫基础
小朋友们，歌曲里有很多活泼的
节奏，我们先来闯关练习，好不好？
大家先跟老师拍一拍，2/4拍的强弱规律是“强、弱”
×·× ×·× | × - |
我们再加入衬词
×·× ×·×| × - |
哟 啰 哟 啰 喂
来念一念，注意附点节奏要唱得饱满
聆听歌曲，感受歌曲的情绪速度有什么特点？
歌曲的情绪是活泼地，速度是中速。
歌曲背景
《小乌龟飞上天》是一首充满童趣的儿童歌曲，由千红作词、罗晓航
作曲，是小学音乐二年级“童话剧场”主题单元的教学内容。歌曲改
编自经典寓言故事《龟兔赛跑》的衍生创意，以小乌龟渴望飞天、借
助大雁实现愿望却因骄傲开口坠落
的情节，用活泼的旋律、领唱+齐唱的表演
形式，传递“做事要谦虚、不能骄傲”的
道理，我们再听一遍，跟着音乐轻轻拍
手，感受一下节奏的韵律。
下面我们带着节奏朗诵歌词
（二）学唱歌曲，分步突破
A段领唱部分以跳进与级进结合的旋律，生动刻画小乌龟的形象；齐唱部分以重复的
“哟啰哟啰喂”形成呼应，营造活泼的氛围。由2个乐句构成。接下来我们跟琴学唱
第一乐句简谱
注意领唱部分要唱得活泼，齐唱部分要整
齐，注意附点节奏的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
谁能当小领唱，来唱领唱部分？
B段旋律线条更舒展，齐唱部分
的衬词“哟啰喂”强化情绪，加入
“扑通”拟声词，增强趣味性。
由2个乐句构成。接下来我们跟
琴学唱第一乐句简谱
接下来我们跟琴学唱第二乐
句简谱
注意同音高连音线、下滑音、切分、
附点节奏的演唱，请再次演唱
尾声以渐慢的节奏和下滑音，表现小乌
龟落水的情节，最后以“哟啰喂！”收尾，
完整还原故事。
下面我们跟琴学唱尾声部分呢简谱
注意下滑音、切分、空拍节奏的演唱，
请再次演唱
我们完整把歌曲唱一遍，领唱的
小朋友唱小乌龟的话，全班唱齐
唱部分
（三）分角色表演，创意实践
小朋友们，歌曲我们学会啦！现在我们要分角色表演这个故事，
我们有两个角色：小乌龟和大雁。谁想当小乌龟？谁想当大雁
小乌龟的动作是什么样的？
爬
缩脖子
抬头
咬芦苇
掉下来
大雁的动作呢？
老师给大家示范:
小乌龟蹲在地上爬，抬头哭；大雁扇着翅膀
飞，叼着芦苇；小乌龟咬住芦苇，大雁带着
飞；小乌龟开口唱歌，手一松，掉在地上.
表演唱
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的
方法表现歌曲
04
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什
么感受和想法？
05
课堂练习
（一）填空题
1.《小乌龟飞上天》的拍号是______，调号是______。
2. 歌曲采用______和______的演唱形式，生动表现了小乌龟的故事。
（二）选择题
1.歌曲《小乌龟飞上天》的情绪是（ ）
A.悲伤、低沉 B.活泼、诙谐 C.激昂、雄壮 D.舒缓、优美
2.歌曲中“哟啰哟啰喂”属于（ ）
A.领唱部分 B.齐唱部分 C.独白部分 D.伴奏部分
参考答案
（一）填空题1. 2/4 bE 2.领唱；齐唱
（二）选择题1. B 2. B
06
课堂总结
《小乌龟飞上天》
一、基本信息
调号：1= E
拍号：2/4（强-弱）
演唱形式：领唱+ 齐唱
情绪：活泼、诙谐
二、故事脉络
小乌龟想飞→ 大雁帮忙 → 咬芦苇飞天 → 骄傲开口 → 掉落水中
三、道理
谦虚谨慎，不骄不躁
四、角色动作
小乌龟：爬、抬头、咬芦苇、掉落
大雁：扇翅膀、飞、叼芦苇
感谢同学们，我们下
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课堂教学设计
【课型】
唱歌表演课型
【教学内容】
湖南文化出版社二年级下册第六课《童话剧场》第1课时《小乌龟飞上天》
【教材分析】
《小乌龟飞上天》是湖南文化出版社二年级下册第六课《童话剧场》第1课时唱歌表演课。《小乌龟飞上天》是一首充满童趣的儿童歌曲，由千红作词、罗晓航作曲，是小学音乐二年级“童话剧场”主题单元的教学内容。歌曲改编自经典寓言故事《龟兔赛跑》的衍生创意，以小乌龟渴望飞天、借助大雁实现愿望却因骄傲开口坠落的情节，用活泼的旋律、领唱+齐唱的表演形式，传递“做事要谦虚、不能骄傲”的道理，同时贴合低年级学生爱表演、爱模仿的特点，兼具音乐性与教育性。
【学情分析】
二年级学生以形象思维为主，好奇心强、爱模仿、爱表演，对童话类音乐作品兴趣浓厚。已掌握基本的节奏（四分、八分音符）、音高（do-re-mi-fa-so-la），能演唱简单的儿童歌曲，但对领唱与齐唱的配合、附点节奏的准确演唱、情绪与动作的结合仍需引导。学生注意力持续时间较短，需通过游戏、表演等互动形式维持学习兴趣，同时需要教师示范、分步引导，逐步完成演唱与表演任务。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲活泼、诙谐的情绪，理解领唱与齐唱的演唱形式，体会2/4拍的强弱规律，感知音乐与童话结合的美感。
(二)艺术表现
能用自然、欢快的声音完整演唱歌曲，准确演唱附点音符、切分音等节奏；能分角色（小乌龟、大雁）进行歌表演，用动作、表情表现角色特点。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的动作、表情，合作完成童话剧表演，尝试用不同的力度、速度表现故事情节的变化。
（四）文化理解
理解歌曲蕴含的“谦虚谨慎、不骄不躁”的道理，感受中国儿童音乐的童趣与教育意义，乐于参与集体音乐活动。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.能用自然、欢快的声音完整演唱歌曲，准确把握2/4拍的强弱规律和附点节奏。
2.理解领唱与齐唱的演唱形式，能分角色完成《小乌龟飞上天》的歌表演。
(二)教学难点
1.准确演唱歌曲中的附点音符、切分音，做到节奏准确、情绪到位。
2.分角色表演时，用动作、表情生动表现小乌龟与大雁的角色特点，做到演唱与表演协调统一。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：小朋友们，上课啦！今天老师带来一个小谜语，大家来猜一猜：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑，水里四脚划，岸上慢慢跑。”这是什么小动物呀？
预设：小乌龟！
教师：哇，大家都猜对啦！那你们见过小乌龟飞上天吗？
预设：没有！/ 不可能！/ 小乌龟不会飞！
教师：哈哈，今天就有一只小乌龟，它不仅想飞上天，还真的飞起来啦！你们想知道它是怎么飞上天的吗？
预设：想！
教师：那我们一起来听一首好听的歌曲《小乌龟飞上天》，听完告诉老师，小乌龟是怎么飞上天的，最后发生了什么事，好不好？
（播放歌曲范唱，学生聆听）
教师：歌曲听完啦！谁来说说，小乌龟是怎么飞上天的？
预设：大雁带它飞的！/ 它咬住芦苇，大雁叼着芦苇飞！
教师：说得真好！那最后小乌龟怎么样了？
预设：它掉下来了！/ 它开口唱歌，就掉水里了！
教师：太聪明啦！今天我们就一起来学唱这首有趣的歌，还要分角色表演小乌龟飞上天的故事，大家有没有信心？
预设：有！
教师：那我们正式上课啦！
书写板书《小乌龟飞上天》
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
（一）节奏练习，铺垫基础
教师：小朋友们，歌曲里有很多活泼的节奏，我们先来闯关练习，好不好？
预设：好！
教师：老师出示节奏卡： ×·× ×·× | × - | ，大家先跟老师拍一拍，2/4拍的强弱规律是“强、弱”，大家要拍出来哦！
预设：（教师示范，学生跟拍）
教师：谁能单独拍一拍这个节奏？
预设：（学生单独拍，教师纠正）
教师：真棒！我们再加入衬词
×·× ×·×| × - |
哟 啰 哟 啰 喂 来念一念，注意附点节奏要唱得饱满，好不好？
预设：好！（师生共同念节奏，强化附点节奏）
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪速度有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的情绪是活泼地，速度是中速。下面我们了解一下歌曲背景：《小乌龟飞上天》是一首充满童趣的儿童歌曲，由千红作词、罗晓航作曲，是小学音乐二年级“童话剧场”主题单元的教学内容。歌曲改编自经典寓言故事《龟兔赛跑》的衍生创意，以小乌龟渴望飞天、借助大雁实现愿望却因骄傲开口坠落的情节，用活泼的旋律、领唱+齐唱的表演形式，传递“做事要谦虚、不能骄傲”的道理，我们再听一遍，跟着音乐轻轻拍手，感受一下节奏的韵律。
预设：律动
教师：下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲为降E大调，2/4拍，中速，采用二段体+尾声的结构，领唱与齐唱交替的形式贯穿全曲：歌曲节奏以八分音符、附点音符为主，贴合儿童语言韵律，适合表演唱。下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
（二）学唱歌曲，分步突破
教师：A段领唱部分以跳进与级进结合的旋律，生动刻画小乌龟的形象；齐唱部分以重复的“哟啰哟啰喂”形成呼应，营造活泼的氛围。由2个乐句构成。接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意领唱部分要唱得活泼，齐唱部分要整齐，注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：谁能当小领唱，来唱领唱部分？
预设：（学生领唱，全班齐唱衬词，强化领唱+齐唱形式）
教师：B段旋律线条更舒展，齐唱部分的衬词“哟啰喂”强化情绪，加入“扑通”拟声词，增强趣味性。由2个乐句构成。接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意同音高连音线、下滑音、切分、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：尾声以渐慢的节奏和下滑音，表现小乌龟落水的情节，最后以“哟啰喂！”收尾，完整还原故事。下面我们跟琴学唱尾声部分呢简谱
预设：学唱
教师：注意下滑音、切分、空拍节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：我们完整把歌曲唱一遍，领唱的小朋友唱小乌龟的话，全班唱齐唱部分，好不好？
预设：（完整演唱歌曲，教师伴奏，纠正问题）
（三）分角色表演，创意实践
教师：小朋友们，歌曲我们学会啦！现在我们要分角色表演这个故事，好不好？
预设：好！
教师：我们有两个角色：小乌龟和大雁。谁想当小乌龟？谁想当大雁？
预设：（学生举手，分配角色）
教师：小乌龟的动作是什么样的？
预设：爬、缩脖子、抬头、咬芦苇、掉下来！
教师：大雁的动作呢？
预设：扇翅膀、飞、叼芦苇！
教师：说得真好！老师给大家示范一下：小乌龟蹲在地上爬，抬头哭；大雁扇着翅膀飞，叼着芦苇；小乌龟咬住芦苇，大雁带着飞；小乌龟开口唱歌，手一松，掉在地上，好不好？
预设：（教师示范动作，学生模仿）
教师：我们跟着音乐，分角色表演一遍，领唱的小朋友当小乌龟，唱自己的部分，大雁唱齐唱部分，做飞的动作，好不好？
预设：（播放音乐，师生共同表演，教师指导动作、表情）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。(小朋友们，今天我们学会了《小乌龟飞上天》，还表演了童话剧，谁来说说，这个故事告诉我们做事情要谦虚谨慎，不能骄傲自满，不然就会像小乌龟一样掉下来哦！今天大家表现都很棒，下课！)
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以童话为载体，通过领唱+齐唱的形式，引导学生学唱《小乌龟飞上天》，并分角色进行歌表演，符合二年级学生的认知特点。课堂中采用师生问答、游戏互动、示范模仿等方式，充分调动了学生的积极性，学生能完整演唱歌曲，准确把握节奏，完成角色表演，达成了教学目标。但在教学中，部分学生对附点节奏的演唱仍不够准确，领唱与齐唱的配合不够默契，表演时部分学生动作不够生动。后续教学中，需加强节奏专项练习，增加小组合作排练时间，引导学生更细腻地表现角色情绪，提升音乐表现力。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《小乌龟飞上天》的拍号是______，调号是______。
2. 歌曲采用______和______的演唱形式，生动表现了小乌龟的故事。
（二）选择题
1.歌曲《小乌龟飞上天》的情绪是（ ）
A.悲伤、低沉 B.活泼、诙谐 C.激昂、雄壮 D.舒缓、优美
2.歌曲中“哟啰哟啰喂”属于（ ）
A.领唱部分 B.齐唱部分 C.独白部分 D.伴奏部分
参考答案
（一）填空题
1. 2/4 bE 2.领唱；齐唱
（二）选择题
1. B 2. B
【板书设计】
《小乌龟飞上天》
一、基本信息
调号：1= E
拍号：2/4（强-弱）
演唱形式：领唱 + 齐唱
情绪：活泼、诙谐
二、故事脉络
小乌龟想飞 → 大雁帮忙 → 咬芦苇飞天 → 骄傲开口 → 掉落水中
三、道理
谦虚谨慎，不骄不躁
四、角色动作
小乌龟：爬、抬头、咬芦苇、掉落
大雁：扇翅膀、飞、叼芦苇
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