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河南省实验中学2025—2026学年七年级下学期学业诊断1语文试题
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用（本大题共5小题，共22分）
班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
活动一：寻·文本之美
“我的语文生活”综合性学习活动分享会上，小语同学写了下面文字，请帮他完善。
①伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失。墨香与字句交织，只觉满心欢喜。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生钻探古代典籍时锲（ ）而不舍的精神【甲】读司马光的《孙权劝学》，我领悟到孙权劝说手下爱将时循循善诱的智慧；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我感受到志愿军战士们面对强大敌人时坚rèn（ ）顽强【乙】永不屈服的钢铁意志；读端木蕻良的《土地的誓言》，我体会到端木蕻良对丰饶故土的zhì（ ）痛热爱；读鲁迅的《阿长与山海经》，我懂得了阿长用粗拙（ ）的方式藏着的真切关爱……啊！在语文的海洋里畅游是多么美好的事情！
1. 分享前，小语对下面的字词有疑惑。请帮他注音，并将他不会写的字补上。
锲而不舍（ ） 粗拙（ ） 坚rèn（ ） zhì痛（ ）
2. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 【甲】处的标点符号应当是分号，【乙】处的标点符号应当是顿号。
B. 从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。
C. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，是北宋司马光所主持编纂的一部编年体史书。
D. 语段运用了排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又使文章富于节奏感。
活动二：品·诗韵流芳
3. 小语以“古人情怀”为主题整理了古诗，请你完成。
古人情怀 古诗文名句整理 评点 出处
闲情雅趣 （1）_________， （2）_________。 明月相伴， 自得其乐。 《竹里馆》
（3）_________ 此夜曲中闻折柳， （4）_________。 以曲为媒， 勾人情思。 《春夜洛城闻笛》
（5）_________， （6）_________。 语传平安， 思绪万千。 《逢入京使》
爱国情怀 （7）_________， （8）_________。 忍受严寒， 艰苦生活。 《木兰诗》
任务三：探·生活之趣
4. 【趣析招牌名】小语对小组搜集的街头招牌进行了分类，请探究下面这类商店招牌的分类标准，并从中举一例赏析它的妙处。
5. 【巧解标识意】央视2026年马年春节联欢晚会的主题是“骐骥驰骋，势不可挡”，小语和小文对其标识中的“骐骥驰骋纹”产生了兴趣，请补充。
小语：今年的春晚标识设计得太妙啦！我发现它的基础造型主要使用了我国传统纹样中的回形纹、雷纹、云纹等，可谓文化底蕴丰厚。
小文：说到文化底蕴，“骐骥”是骏马的雅称，语出《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，常用来比喻努力奋进的人。
小语：我猜设计者正是从主题“骐骥驰骋”中获得灵感，以传统纹样勾勒出了①_______的动态形象，既对应马年的生肖，也展现了我们中华民族②_______的精神。
小文：是的。不仅如此，“骐骥”还与③_______同音，传递了④_______的美好愿望。
二、现代文阅读（本大题共7小题，共28分）
（一）（16分）
话剧社计划将萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成小题。
北中国
萧红
①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。
②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。
③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。
④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。
⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。
⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。
⑦上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。
⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。
⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着：
⑩中华抗日英雄
耿振华吾儿收
父字
全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。”
清雪还照旧地下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。
“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。”
大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。
儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说：
“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。B.尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。”
妈就说：“什么时候会打跑日本？”
儿子说：“我就要去打日本去了……”
这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。
儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。
母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。
可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。A.只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。
他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。
大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。
现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。
今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。
耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。
耿大先生一梦醒来，从此就病了。
C.清醒的时候，他就指挥着伐树。
“伐呀，不伐白不伐。”
把树木都锯成短段。
“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。”
等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。
只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”
家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。
所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。
有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。
耿大先生死了。
（有删改）
6. 阅读文本，在（1）（2）（3）处分别用两个四字短句协助编剧组完成情节梳理。
7. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。
角度 句子 批注
动作解读 A只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 （1）整宿静坐的背后，让我们看到了一个______的父亲。
台词设计 B尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。 （2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？_____
心理把握 C清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？ _______
8. 话剧社在改编剧本时，需要对一些人物进行取舍。有同学认为文中“母亲”这个角色戏份不多，可以删掉。你同意吗？为什么？
9. 若为此话剧制作一份海报，你会选择以下哪个选项作为话剧海报的主元素？请仿照示例，从A、B两项中任选一项，结合全文内容说明理由。
A.家信 B.年迈的父母 C.漫天大雪
示例：选C。漫天大雪象征着国土沦陷的现实，也象征东北沦陷区人民痛苦的生活与内心。将其作为主元素既能够很好地渲染悲苦的历史氛围，又能激发人们的爱国之心。
（二）（12分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
大红花
李娟
①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。
②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚踢一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。
③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。
④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。
⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。
⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。A她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。
⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。
⑧砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。
⑨而我只砍两排埂子才能勉强追上她。
⑩况且她还边砍边嗑瓜子吃。
到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。
再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。
这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计？！
我们一家简直急火攻心！
我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。
提高工资，还是没用。
我妈恨得咬牙：“活该穷死！有钱不赚，真是变态。”
我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思？”
毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。
再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。
看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。
我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。B脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。
还有靴子，擦得那个亮！
用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。”
说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不。哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。
她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气。兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。
一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”——注意，这三个字是汉语发音。那么这个名字到底是意译还是音译？是绰号还是本名？但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花”！
（选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删改）
【注】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。
10. 细节描写是刻画人物精神的主要方法，请从下面两处人物描写中任选一处赏析。
A她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。
B脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。
11. 作者写了让自己钦佩的大红花，却在文章前面写了她的诸多“不讲究”。试分析这样写的好处。
12. 语文老师打算把本文作为课外阅读编入作业本中，你认为本文作为第三单元哪一篇课文的拓展阅读比较恰当？请从以下目录中选择一篇课文，结合单元导语和文章内容说明理由。
七下第三单元导语
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，也可能有缺点，但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
七下第三单元目录
10阿长与《山海经》/鲁迅 12台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修
三、古诗文阅读（共17分）
（一）（共12分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
老翁捕虎
近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎①，不能除此患也。”县令乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯②作嗽，一童子十六七耳，姑命具食。老翁察县令不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂③曰：“我在，尔尚畏邪？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬④，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑤不能动。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）
【注释】①唐打猎：姓唐的猎户，即下文的老翁。②咯（kǎ）咯：咳嗽的声音。③哂：微笑，讥笑。④瞬：眼睛转动。⑤缒：把人或物由上往下放。
13. 依据表内的方法提示，解释加点字的意思。
文言词句 方法 解释
但手熟尔 课内识记 （1）____
遣吏持币往 查阅字典：①馈赠，赠送；②礼物，财物；③多余；④破旧。 （2）____
已血流仆地 联系成语：前仆后继。 （3）____
乃厚赠遣之 课内迁移：康肃笑而遣之。 （4）____
14. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处）
闻 此 虎 距 城 不 五 里 先 往 捕 之 赐 食 未 晚 也
15. 用现代汉语翻译画波浪线的句子：
有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
16. 本文与《卖油翁》都塑造了令人印象深刻的老者形象，请结合两文内容分析二者共性。
（二）（4分）
阅读下面两首古诗，完成题目。
【甲】
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【乙】
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
17. 下面对这两首诗分析不正确的一项是（ ）
A. “新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花，句中的“都”字表现了诗人的失望。
B. “二月初惊见草芽”中“惊”字传神写出了诗人见到草芽时的新奇、欣喜的感受。
C. 《晚春》借写花草树木争芳斗艳想要把春天留住，尽情舒展生命的本色，表达了诗人的赞许之情。
D. 韩愈的两首诗中各有一句诗写到了“雪”，都是实写。
18. 甲诗中作者用拟人的修辞写景传情，乙诗后两句的写法与甲诗相同，请结合内容分析这两句。
四、整本书阅读（共4分）
19. 请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。
人物 选段 联系整本书探究
理想 个人命运 如何树立人生理想
鲁迅 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 以文学唤醒国民精神 成为了文学家、思想家、革命家 ③____
祥子 他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道……粮食贵，贵吧。谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 ①__ ②__
五、作文（50分）
20. “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。
请以“这一次，我为________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。
要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1. ①. qiè ②. zhuō ③. 韧 ④. 挚 2. B
3.①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 思乡念亲 ④. 何人不起故园情
⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣
4.示例 1：这类街头招牌化用成语（或运用谐音/双关），巧妙关联店铺行业属性，传递经营
特色。“一剪钟情”化用“一见钟情”，用“剪”字关联理发业务，创意新颖，易让顾客因熟悉成语
而快速记住店名，还传递出剪发会给人美好体验的期待。
示例 2：这类街头招牌化用成语（或谐音双关），巧妙关联店铺行业属性，传递经营特色。“衣衣不
舍”化用“依依不舍”，借“衣”字关联服装（或洗衣）业务，借经典词熟悉感降低记忆难度，用“不
舍”体现店铺对顾客的吸引力。
5.①. 四马齐驱（或四匹马/一群马奔腾驰骋） ②. 开拓进取、努力奋进； ③. 奇迹；
④. 在新的一年里（马年）创造奇迹
6. （1）落雪清晨，木工伐木；（2）母忆儿别，南下抗日；（3）幽禁凉亭，耿老病逝。
7. ①. 思念儿子/忧心儿子 ②. 愤慨的语气。理由：东北被日本侵占，百姓被迫学习日文，
这样设计能够体现振华面对家国沦丧的气愤和耻辱。 ③. 家国被日本人侵占，儿子可能已经战
死，在家国之痛与丧子之痛的双重夹击之下，耿大先生将榆树林砍倒烧毁，是为了不给日本人留任
何资源。表达耿大先生玉石俱焚的抗日决心。
8. 我不同意。①人物塑造方面：母亲因思念儿子“会说东忘西”“说哭就哭”，与耿大先生表面上的
沉默形成鲜明对比。母亲的直白、柔弱突出了耿大先生隐忍深沉的形象。②主题表达方面：母亲的
三四年哭泣、后悔，与耿大先生的沉默、白发，二人的痛苦共同表现了战争对普通家庭的伤害，战
争让一个家庭支离破碎，让父母饱受煎熬。母亲的形象使文章主旨得以深化。③情节方面，通过写
母亲的回忆，交代儿子离家前的情形、儿子的志向及去向，既补充了上文耿大先生砍树、写信的原
因，又使文章情节安排更合理，内容更丰富。④阅读效果上，母亲的悲伤进一步烘托了文章沉郁、
悲伤的氛围，使战争给人民带来的苦难可感、可触，更易引发读者的共情。
9. 示例一：A．一封封家信中象征着父母对儿子深沉的爱、对家人分别的痛苦、对重逢和胜利的期
盼。作为主元素既展现了战争背景下家庭的破碎与无奈，/也展示了沦陷区人们不屈的抗争信念。
示例二：B．年迈的父母更是东北沦陷区无数个家庭的缩影，战争之下，青年人投军报国，无数家庭
支离破碎。将其作为主元素既展现了历史背景下国家的不幸（或战争给普通家庭/人民带来的痛
苦），/也暗示了沦陷区人民与侵略者抗争到底的决心。
10. 选 A 句：动作描写。“摘”“剁”“扔”一连串的动作细节，突出了大红花砍肉的干
脆利落（或蹭饭的大红花把邻居家当自己家），表现了她率性而为的个性。（或：用拟声词“啪啪啪”，
从声音的细节写出她砍肉的干脆利落，表现了她率性而为的个性。
选 B 句：用“鹌鹑蛋”比喻珠子之大，豪放夸张；“紫”“银晃晃”等从色彩角度写头巾之华丽，
簪子之贵重/这些衣着装饰描写表现出大红花衣着装饰之隆重，显示出对阿肯弹唱会的重视（或表现
了她对美的追求）。
11. 作者运用了欲扬先抑的写法。文章先写大红花日常衣着破旧不讲卫生、爱到别人家混饭吃、占
便宜，展现出她粗鄙随性、不拘小节的一面，形成负面印象，是“抑”；后文转而写她劳动时能干利
落深受雇主认可、为参加弹唱会辞工赴约精心打扮，表现出她对精神生活与美的热烈追求，是“扬”。
作用：这样写前后形成鲜明反差，突出其旺盛鲜活的生命力，也使大红花的形象更真实、丰满，表
达了作者对以大红花为代表的底层人物追求精神自由、生命尊严的理解与欣赏，凸显主题。结构上
使情节富于波澜，避免平铺直叙；增强了文章的感染力，激发读者的阅读兴趣。
12. 示例一：我会选择《阿长与〈山海经〉》。阿长与大红花虽同为社会底层，但都有着小人物各自
的美好可爱。大红花率性洒脱，可以抛下高工资的诱惑去看演唱会；/阿长热心有爱，为童年鲁迅买
来《山海经》。
示例二：我会选择《台阶》。台阶中的父亲与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自
的追求。父亲期盼着用一生的努力劳动造新屋，砌高台阶，获得尊重；/大红花虽然贫穷，但仍会抛
下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。
示例三：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是世俗眼光中贫穷的小人物，但他们都有着自己的
一技之长（或技艺高超。卖油翁能把油注入覆了铜钱的葫芦而丝毫不沾，大红花砍葵花的速度效率
无人能敌。他们在各自的领域中都实现了自己的价值。
13. ①. 同“耳”，罢了。 ②. 礼物，财物（填“②”亦可） ③. 倒下 ④. 打发
14. 闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也
15. 有一个卖油的老翁放下担子站在那儿，斜着眼睛看着，很久也没有离开。
16. 两人都本领过人：卖油翁倒油手法纯熟，有“酌油穿孔，钱不沾湿”的绝活在身，令陈尧咨心服口服；唐猎户善于捕虎，远近闻名，“伤猎户数人”的老虎被他轻松铲除。
②两人都从容自信：卖油翁面对飞扬跋扈、脾气暴躁的陈尧咨，没有被对方高强的箭术、尊贵的地
位吓倒，而是直陈看法，然后以技服人；唐猎户不着急享受县令的招待，也没有被县令的轻视和差
役的胆怯影响心态，主动要求出马，还让童子把睡着的老虎唤醒，降伏了凶猛的老虎。
③两人都不断实践练就真本事：卖油翁的本领如他自己所言，来自于“手熟”，即长期倒油反复实践
而习得绝技；唐猎户练臂力十年，练眼力十年，毛帚扫目不会使他眨眼，壮汉攀臂不会使他动摇，
令其有了捕虎之能。
17. D 18. 作者将白雪拟人化，写白雪盼春，嫌花未开，便把自己幻化成飞花，将春雪
描写得美好而有灵性，表达了诗人对春天的急切盼望之情。
19.①. 拥有一辆属于自己的车，过上安稳生活 ②. 从勤劳车夫沦为行尸走肉 ③.
结合社会需求，将个人理想与时代使命（或国家需要）相结合；避免局限于个人私欲，理想需具备
社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并践行理想。
20.略

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