资源简介

七年级语文上册第一次月考试卷
考试时间：120 分钟 满分：120 分学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学
号：__________
一、积累与运用（共 24 分）
1.根据课文默写古诗。（10分）
（1） ， 。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南冯李龟年》）
（3）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）王湾的《次北固山下》中表现时序变迁，新旧更替这一自然规律，暗含诗人对流年伤
逝的感伤的句子是： ， 。
（5）把马致远的《天净沙·秋思》默写完整。
， 。古道西风瘦马， ， 。
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（ ）的，笑着，走着。
（2）山 lǎng rùn（ ）起来了，水涨起来了。
（3）济南是受不住大雪的，那些小山太 xiù qi（ ）。
（4）他们一看那些小山，心中便觉得有了 zhuó luò（ ）。
3.下列词语中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
B.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里沉默着。
C.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。
D.为了这个产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A. 他茫然地挪进教室，盯着自己的作文纸，二十分钟的时间如蛇一般悄然溜走，他意识到
自己必须有所行动了。（把“举动”改为“行动”）
B. 随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。（删去“随着”）
C. 宽带网不仅能浏览信息，收发邮件，还可以提供上网视频点拨和远程教学等智能化丶个
性化。（在句末加上“的服务”）
D. 今天下午，我们聆听了李华老师关于“如何适应时代的发展，做合格中学生”的专题报
告和讲座。（把“讲座”和“报告”互换位置）
5. 用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过 30个字）（4分）
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，，开放如同破茧成蝶，虽会
经历一十阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问
题。我们要将”一带一路“建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设
本身你就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建
设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂丶以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解丶
相互尊重丶相互信任。
二丶（46分）
（一）陈太丘与友期行（10分）
第 1页
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，
相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
6.解释下面加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）太丘舍去（ ）（2）尊君在不（ ）（3）元方入门不顾（ ）
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）待君久不至，已去。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。
8. 下列对文章的分析理解，不正确的是（ ）
A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来就自己先走了。
B. 陈元方指出父亲朋友的过错，可见他为人明白事理，落落大方。
C.“惭”、“下"、“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。
D.“友人”自己不守时，却责怪元方的父亲，证明他是一个粗鲁无礼的人。
（二）荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰：“远来相视，
子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝
何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 子可去/ 太丘舍去 B. 遂班军而还/人不知而不愠
C. 我辈无义之人/下车引之 D. 大军至/幸甚至哉
10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
友人语巨伯曰吾今死矣子可去
11.你从荀巨伯身上学到了什么？请写出。（3分）
（三）（10分）
① 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是
没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济
南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害
怕。
② 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
③ 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在
天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山
整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放
在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人
们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上
看到山上，便不知不觉地想起："明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许
就绿起来了吧？"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，
干啥还希望别的呢！
④ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好
像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草
色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件
花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光
第 2页
斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住
大雪的，那些小山太秀气！
（选自老舍《济南的冬天》）
12.第④段中“顶”这个动词的使用，不正确的是（ ）（3分）
A.“顶”字把小学落在松树上的状态真切地表现出来。
B.应该用“覆盖”替换“顶”字，因为济南冬天的雪下得大。
C.“顶”侧面反映了济南冬天的温和，
D.“顶”字用得妙，突出了雪的轻薄。
13.下列对原文的分析理解，不正确的是（ ）（3分）
A.第①段把济南的冬天与北平丶伦敦丶热带相比，目的是突出济南冬天的赤热。
B.第③段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”写出了济南三面环山的
地势。
C.第④段中的“秀气”写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者对济南的喜爱。
D.选文不仅写了作者自己对济南冬天的感受，也写了济南人们的感受。
14.作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？（4分）
（四）碎暖（17分）
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每
一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前
的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我
很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到
一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我
简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。
仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大
字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，
把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一
惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，
也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理
课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草
地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给
我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰
好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让
我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地
把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里
有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完
全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。
曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。
第 3页
比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每
一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，
让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该
是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她
说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面
已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然
后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的
是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，
发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了
心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那
些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍
凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（选自《时文选粹》，有删改）
15.请阅读选文①-⑧段，依据顺序填入恰当内容。（4分）
②温暖地鼓励 ③ ④⑤温暖地融入 ⑥ ⑦温暖地表白
⑧温暖地召唤
16.分析第②段中加点词语的表达效果。（4分）
这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
17.选文第⑥ 段的画线句删去好不好，为什么？（4分）
18.结合选文，试从内容丶结构丶主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（5分）
三丶（50分）
19丶按要求作文（50分）
幸福无处不在，幸福是与亲人团聚，幸福是一声声的问候，幸福是平淡生活中的温馨，幸福
就在你的身边，请以”幸福的时光“为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②字数不少于 500字；
附加题（10分）
阅读下面的名著选段，完成 1-3题。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和
她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝
布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大
的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1. 简单概括选段的大意。（2分）
第 4页
2. 写长妈妈把《山海经》叫成“三哼经”，有什么作用？（4分）
3. 当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想？表现“我”什么心理？（4分）
20
2026 年秋季七年级语文第一次月考卷答题卡
（时间：150 分钟 赋分：120 分）
题号 一 二 三 附加题 总分
得分
Ⅰ卷：选择题，共 18分（请用 2B铅笔填涂）
3 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D]
4 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 13 [A][B][C][D]
第Ⅱ卷（非选择题，共 112分）
1.（10 分）
（1） ，
（2）
（3）
（4） ，
（5） ，
，
2.（4分）
（1） （2） （3） （4）
5. （4分）
6. （3分）（1） （2） （3）
7. （4分）
（1）
第 5页
学校： 姓名 ： 班级：
( 密 封 线 内 不 答 题 ……………………密………………………………封……………………………线………………………
（2）
10.（3 分）
友人语巨伯曰吾今死矣子可去
11.（3分）
14. （4分）
15. （3分）③ ⑥
16. （4分）
17.（4分）
18. （5分）
附加题
1. （2分）
2. （4分）
3. （4分）
第 6页
27.作文（50分）
200
400
第 7页
(( 密密 封封 线线 内内 不不 答答 题题 …………………………………………密密………………………………………………………………封封…………………………………………………………线线………………………………………………
600
800
第 8页
七年级语文上学期第一次月考试卷答案
一丶
1.（1）树木丛生 百草丰茂（2）正是江南好风景（3）随君直到夜郎
西（4）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯
2.（1）花枝招展 （2）朗润 （3）秀气 （4）着落
3. B
4. D
5.示例：物品，我们要将“一带一路”建设成开放之路丶创新之路丶
文明之路。
6.离开 同“否” 回头看
7.（1）我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
（2）真不是人啊！跟别人相约同行，却丢下我走了。
8. A
9. A
10.友人语/巨伯曰/吾今死矣/子可去
11.示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
12. B
13. A
14.无风丶响晴丶温晴丶暖和安适
第 9页
15.温暖地提醒；温暖地期望
16.“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的
字句带给我的震撼。
17. 不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选
文开头，引出下文。
18. 内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，
贯穿全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。
附加题：
1、 长妈妈为我买来《山海经》。
2、 “三哼经”的叫法，符合没有文化的长妈妈身份。
3、 当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个
霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不
肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋
害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
第 10页

展开更多......

收起↑