资源简介

(共39张PPT)
【统编版必修四】
——2026届高考三轮政治——
辩证唯物主义
三轮复习课件
必修四《哲学与文化》
整书体系
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课实现人生的价值
综合探究坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化
哲学
文化
历史唯物主义
不忘本来
吸收外来
面向未来
马克思主义哲学
辩证唯物主义
哲学基本理论
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生价值观
课标要求
1.说明思维和存在的关系问题，阐明世界的统一性在于它的物质性。
2.表达无神论立场；表明一切从实际出发、实事求是的态度。
3.描述世界是普遍联系、永恒运动的。
4.领会全面地、发展地看问题的意义。
5.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
6.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。
7.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。
8.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。
9.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。
10.阐述认识运动的辩证发展过程。
第一部分 辩证唯物论
（物质、意识、规律、主观能动性）
体系构建
“辩证唯物论”知识框架
探究
世界的
本质
一、物质概念
2.唯一特性：客观实在性
1.含义
世界的
物质性
二、世界的物质性
运动的
规律性
一、运动
二、规律
2.物质与运动的关系
1.含义
1.自然界的物质性
2.人类社会的物质性
3.意识是物质世界
长期发展的产物
物质决定意识
物质与意识的
辩证关系
三、发挥主观能动性
1.含义
2.特征：普遍性、客观性
1.能动地认识世界
2.能动地改造世界
意识的能动作用
方法论：一切从实际出发，实事求是
主干知识
【原理】自然界在本质上是物质的。人类社会是物质的。人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。坚持一切从实际出发，实事求是。
一、世界的物质性原理
二、物质和意识的辩证关系及其方法论
【原理1】物质决定意识。要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观相符合。
【原理2】意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。要求我们要树立正确的意识。
主干知识
三、客观规律与主观能动性的关系及其方法论
辩证 关系 规律是普遍的、客观的,是不以人的意志为转移的,人既不能创造和消灭规律,也不能违背规律。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 人有主观能动性,可以能动地认识规律、利用规律,从而认识世界和改造世界。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
方法论 ①要重视意识的作用。 ②要尊重客观规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。 主干知识
四、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。
2.人能够能动地改造世界 意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。（注意！意识无法直接作用于客观世界，必须通过实践）
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（主客观因素缺一不可） →侧重怎么想、解释世界
→侧重怎么做、改造世界
主干知识
五、一切从实际出发 实事求是
①首先要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。
②充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
尊重客观
发挥主观
主客观相结合
反对主观主义
反对形而上学
归纳概括
备考策略：两对关系，四个概念，一个方法论
物质
意识
前提条件
认识和利用规律
决定
能动作用
一切从实际出发，实事求是
客观规律
具有
主观能动性
具有
1.物质和意识的辩证统一关系
2.规律的客观性和人的主观能动性的辩证关系原理
3.世界的物质性原理 4.有关“意识”的相关知识
5.有关“规律”的相关知识 6.一切从实际出发、实事求是
真题演练
典例：（2025·重庆·真题）人类最终会否被人工智能取代？阅读材料，完成下面小题。
有人以DeepSeek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是俚语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。
关于“回声”，说法正确的是
①“回声”表明人工智能不仅能智慧处理人类信息，还能真实反映客观现实
②“回声”之奇妙，既说明人工智能自主意识的强大，亦说明人类智慧的伟大
③“赋予‘回声’意义”体现人类活动的社会性，凸显人类意识的主观能动性
④“千年积沙成塔的‘回声’”，表明人工智能是人类文明长期累积的智慧结晶
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
意识是人脑的机能，人工智能没有自主意识
人工智能是人类实践的产物，“回声”仅体现人工智能能处理信息，但无法理解信息的意义，也不能“真实反映客观现实”
模拟试题
典例1：（2026·模拟）2026年2月，西安交通大学生命科学学院联合中科院西安光机所，在《Cell》子刊发表重大成果：利用超分辨成像技术，首次观测到秦岭川金丝猴衰老细胞中内源性逆转录病毒被重新激活，并证实其通过炎症通路加速器官退化。团队据此开发出靶向小分子抑制剂，显著延缓灵长类模型衰老进程。这一突破进一步证明（ ）
①人类能发挥主观能动性揭示事物本质规律
②世界处于可知状态，不存在不可认识之物
③科学实验可直接改造自然规律以服务人类
④哲学基本问题贯穿现代生命科学研究始终
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
未体现这一问题贯穿现代生命科学研究始终
规律是客观的，不能被改造，科学实验只能认识和利用规律
模拟试题
典例2：（2026·模拟预测）国式现代化，民生为大。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》作出“有效增加低收入群体收入，稳步扩大中等收入群体规模”“推动更多公共服务向基层下沉、向农村覆盖、向边远地区和生活困难群众倾斜”等安排。这些安排体现：（ ）
①承认矛盾普遍性，有效消解资源分配差异性
②发挥意识能动性，使科学规划符合资源配置
③把握真理客观性，以各地差异化实现愿景
④坚持人民主体性，满足人民美好生活的需要
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
真理的客观性指真理不以人的意志为转移，题干中公共服务向基层、农村、边远地区倾斜，是具体问题具体分析的表现，与真理客观性无关
不是“消解资源分配差异性”
模拟试题
典例3：阅读材料，完成下列要求。
莫让算法替代成长
人工智能的浪潮正重塑万物，人的不可替代性何在 面向未来，尤其是正在成长的下一代青少年，该如何自处与前行
AI精于“算力”，人类贵在“心力”。前不久，174名北大学子与全球顶尖AI模型同场答题，结果耐人寻味。GPT、Gemini、DeepSeek……这些汇聚了海量知识的“最强大脑”，成绩仅与低年级本科生的平均水平相当。应当看到，在复现与推演“已知”领域，AI已是高效的工具；但在需要洞见、联想与理解世界的“未知”前沿，人类的智慧依然无法被替代。
AI的本质，或许不是排挤人、替代人，而是往上托举人。托举的终点，不应指向一个更高效的“工具人”，而应是自在穿行于数字世界，却永葆鲜活的心智，终身学习持续精进、精神健全情感丰富的人。未来已来，一个更具创造力的世界，正呼唤并孕育着这样的下一代青少年。
结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，说明青少年在AI时代该如何自处与前行。
模拟试题
【答案】①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。青少年要正视AI重塑万物的时代趋势，主动顺应时代发展潮流。
②人能够能动地认识世界和改造世界。AI精于算力，人类贵在心力，算力永远不能代替心力，青少年要明确AI的本质是托举人类成长的工具。
③规律具有普遍性和客观性，要将尊重客观规律与充分发挥主观能动性相结合。青少年要尊重社会发展客观规律，在AI算力与自我心力的交互中实现全面成长。
第二部分 唯物辩证法
（联系、发展、矛盾）
体系构建
“唯物辩证法”知识框架
唯物辩证法
形而上学
联系观
矛盾观
发展观
总 特征
总 特征
实质 核心
普遍性、客观性、多样性
坚持用联系的观点看问题
孤立的观点
同一性、斗争性普遍性、特殊性
坚持矛盾分析法全面地看问题
片面的观点
普遍性、实质状态、途径
坚持用发展的观点看问题
静止的观点
对 立
对 立
对 立
要 求
要 求
要 求
主干知识
“联系观”原理归纳
原理内容 方法论
联系的普遍性 联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体 要用联系的观点看问题
联系的客观性 联系是客观的，是不以人的意志为转移的 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系
联系的多样性 事物的联系是多种多样的 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移
重视整体 整体居于主导地位，整体统率着部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
重视部分 整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
系统优化的方法 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物
主干知识
“发展观”原理归纳
原理内容 方法论
发展的普遍性 发展具有普遍性 要用发展的观点看问题
发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 要用发展的眼光看问题
发展的途径 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难
发展的状态 ①量变和质变的统一。②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 ①重视量的积累；②果断地抓住时机，促成质变；③坚持适度原则
发展的根本 途径 辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。 ①树立创新意识②又要立足实践。
主干知识
“矛盾观”原理归纳
左边强调原理，右边强调方法论
矛盾观
矛盾分析方法
总：①矛盾就是对立统一
矛盾是事物发展的源泉和动力（矛盾的基本属性）
坚持两点论和重点论的统一
主次矛盾
矛盾的主次方面
用全面的、一分为二的观点看问题
承认，直面、分析，解决矛盾；全面
④普遍性与特殊性的关系
③矛盾的特殊性
具体问题具体分析
1.特殊—普遍—特殊
2.普遍性指导下研究特殊性
3.具体的历史的统一
矛盾的普遍性和特殊性
②矛盾的普遍性
⑤主要矛盾
⑥次要矛盾
⑦主次矛盾关系
⑧主要方面
⑨次要方面
⑩主次方面关系
抓住重点
统筹兼顾、恰当处理
抓重点，统筹兼顾
主流
支流
全面
重难点辨析
主要矛盾 矛盾的主要方面
区别 外延 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的
内涵 主要矛盾是一个包含着“两个方面”的完整的“矛盾体” 矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中的其中一个方面
作用 主要矛盾决定事物发展的进程 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
方法论 做工作要抓重点、抓中心，但又不能忽视一般，侧重于该怎样办事情 看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流，侧重于该怎样看问题
关键词 “重点”“中心”“关键”“要害”“突破口”“核心问题”等 “主流”“主体”“形势”“性质”“绝大多数”“总体上说”等
联系 它们是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾发展的不平衡性问题；都是重点论所要把握的重点；主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面 真题演练
典例1：（2025·安徽·高考真题）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明
①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度
②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力
③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系
④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据观众的需要随意建立联系
现代科技可以为艺术创作提供新的手段和方式，但不是决定因素
真题演练
典例2：（2025·河北·高考真题）利用临近港澳优势成立的深圳经济特区，承载着中国经济体制改革试验田的功能和使命，被称为中国对外开放发展外向型经济的起跑线。通过试点先行，深圳的典型经验在全国推广，凸显了其示范、带动作用，对改革全局意义重大。据此，下列说法正确的是
①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求
②利用临近港澳优势成立经济特区体现了对区位特点的分析把握
③从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现
④发展外向型经济体现了注重对促进经济发展的外部条件的利用
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
试点先行属于个别和个性，形成经验是一般和共性，从试点先行到形成经验是从个别到一般、从个性到共性的体现，而不是从共性到个性的体现，且选项说法自相矛盾
经济体制改革着眼于变革生产关系以适应生产力的要求，而不是着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求
模拟试题
典例3：针对日本首相高市早苗的涉台错误言论，日本国内有识之士指出，即使在国会答辩后“不再提及”该言论，也不同于“撤回”，因为挑衅性言论已记录在《国会会议录》中，未来仍可能被引用。从哲学角度看，日本政府试图用“不再提及”来淡化处理的做法，违背了（ ）
①联系具有客观性，历史记录不会因为人为否认而消失
②矛盾具有特殊性，不同时期的日本政府对台政策完全不同
③发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡，错误言论必然消失
④真理是具体的、有条件的，但否认事实的诡辩不是真理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡，错误言论不会自动消失，需要人们通过斗争予以纠正
矛盾具有特殊性，但不代表不同时期的政策完全“不同”,其干涉他国内政的错误本质是一贯的
模拟试题
典例4：在城市化进程中，城市雕塑镶嵌于公共空间，镌刻着城市记忆，是一座城市的文化地标。城市雕塑创作需在公共叙事与大众解读、历史深度与当代感知、艺术家主体性与公众参与性之间寻求平衡，需从“单向塑造”转向“协同共建”，使雕塑成为连接集体记忆与个体体验的“心灵之桥”。材料表明（ ）
①城市雕塑创作坚持了矛盾主要方面和次要方面的统一
②城市雕塑价值的实现建立在其与主体关系的基础上
③矛盾的同一性以斗争性为前提，在对立中把握统一寻求雕塑创作平衡
④作为文化本身的城市雕塑承载着城市历史记忆，寄托着人们美好追求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
城市雕塑蕴涵的思想文化内涵才是文化本身，城市雕塑是文化载体
材料强调多对矛盾的平衡协同，未界定每对矛盾的主次地位，没有体现城市雕塑创作坚持了矛盾主要方面和次要方面的统一
模拟试题
典例5：随着我国经济社会发展，智能养老机器人、健康监测穿戴设备等适老化智能设备极大便利了老年群体，但也造成了新的困境，如部分设备操作复杂、数据安全风险高，甚至出现“技术适老”反而“让老人更难适应”的矛盾。“适配”不是降低技术水平，而是给适老化技术装上“人文导航”，让技术真正成为老年群体的生活助手。如何让适老化技术真正贴合老年群体需求，成为当前民生领域的重要课题。
有学者聚焦“人文向度适配”，提出在技术研发中嵌入“老年友好”的价值导向，放缓单纯追求“智能化升级”的节奏，通过深度调研老年群体的实际使用习惯、身体机能特点，评估技术应用的人文适配度，优化设备操作逻辑与服务模式。
某班同学围绕“适老化技术：便利与智能的平衡”展开讨论，请结合材料，以“人文适配，优化适老化技术”为主题撰写一篇发言提纲。
要求：①运用唯物辩证法的相关知识。
②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。
③学术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。
模拟试题
【答案】人文适配，优化适老化技术，需运用唯物辩证法相关观点指导实践：矛盾具有普遍性，对立统一是事物的基本属性，适老化智能设备既为老年群体提供了便利，也存在操作复杂等适配困境，我们要正视这一矛盾，不回避技术应用中的问题；同时要把握矛盾的主次方面，坚持两点论与重点论的统一，技术水平是适老化设备的核心，人文适配是重要支撑，优化适老化技术并非降低技术标准，而是让人文导航与技术升级相辅相成；此外，联系具有普遍性和客观性，我们要把握事物的固有联系，在适老化技术研发中嵌入“老年友好”价值导向，立足老年群体的使用习惯、身体机能等实际特点，让技术与老年群体的需求精准对接，真正实现技术服务老人的初衷。
第三部分 辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理）
主干知识
“认识论”知识框架
主干知识
一、实践是认识的基础
侧重点 理解 获得认识的两条途径
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性唯一标准 实践是认识的目的 来源 ≠ 途径
认识在实践基础上从无到有
认识在实践基础上的深化和发展：更多、更深、更全面
强调把认识与实践的结果加以对照
强调认识要指导人们改造世界
实践是认识的唯一来源
亲身实践，直接经验
读书学习，间接经验
①认识产生于实践的需要：实践产生新问题，提出新要求；
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸认识器官；
③实践锻炼和提高了人的认识能力，改造着人的主观世界。
①不超出主观认识的范围，就无法判断认识是否与客观事物相符合；
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。
注意：认识的根本目的不是获得真理
注意：起点是实践，目的也是实践
③实践处在主观和客观交汇点上，把指导实践的认识和实践结果加以对照，能检验认识是否正确地反映了客观事物。
②客观事物自身不能回答认识是否正确反映了它；
注意：不能把科学理论作为检验标准
坚持实践第一的观点
主干知识
二、真理的一般知识
特点 客观性 （基本属性）
条件性
具体性
方法论 ①真理所反映的内容(客观事物及其规律)是客观的。
②真理的检验标准(实践活动)是客观的。
③同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。
真理都有自己的适用条件和范围。
真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地、当时的实际
1.坚持真理面前人人平等；
2.坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理。
主干知识
三、追求真理是一个过程
特点 表现（含义） 原 因 方法论
反复性
无限性 上升性 在实践中认识发现、检验发展真理
①认识主体--人受到客观条件、主观条件的限制
①对象--物质世界是无限、变化着的
③基础--社会实践是不断发展的
②主体--人类是世代延续的
②认识客体--客观事物复杂多变，其本质的暴露有一个过程
真理在发展中不断超越自身，真理不会停止前进的步伐
追求真理是一种
波浪式前进或螺旋式上升的过程
追求真理是一个永无止境的过程
对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（过程曲折，不是一帆风顺的）
（客观：具体的实践水平）
（主观：立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等）
真题演练
典例1：（2025·陕西·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是
①竞技体育能够验证机器人活动的目的性
②让机器人参加竞技体育的测试是实践活动
③应用于生产生活是机器人研发的根本目的
④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
材料强调的是竞技体育对机器人研发的作用，推动其从局部的发展走向整体的发展，而不是局部对整体的作用。且“有赖于”说法不当
机器人不具有意识，其活动不是有意识、有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性
真题演练
典例2：（2025·甘肃·高考真题）漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂饰料的装饰性强度的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是
①漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的目的
②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性
③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值
④漆的实用目的和审美目的说明的不同认识决定不同的价值
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的，而不是由认识决定的
主要体现的不是实践目的本身，而是在不同历史阶段实践的特点不同
模拟试题
典例1：（2026·湖北模拟）中国“人造太阳”EAST装置屡创世界纪录，从2006年首次实现3秒等离子体放电，到2025年突破1亿摄氏度1066秒高约束模式运行，科研团队在一次次实验中优化技术、验证理论，推动人类对核聚变的认识从基础研究向工程实践跨越，为实现聚变能源商用筑牢了坚实基础。据此，下列说法正确的是（ ）
①“人造太阳”EAST装置的发展是一个辩证否定的过程
②核聚变工程实践的突破取决于科学理论的不断完善
③每一次核聚变实验突破都推动着人类对核聚变认识的深化
④核聚变科研价值的实现有赖于聚变能源的商用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
核聚变的科研价值在每一次认识深化、技术突破中就已经体现，商用只是聚变能源的应用价值目标，不是科研价值实现的前提
科学理论对实践只起指导作用，不起决定作用
模拟试题
典例2：（2026·江苏·模拟预测）一般认为，月球年龄在43.5亿岁左右，这是基于对月球岩石样品的测年。最新研究显示，约43.5亿年前，月球表面的“再熔融”过程或许掩盖了一段更古老的历史。科研团队利用建模证明了月球可能经历了充足的潮汐加热，导致了约43.5亿年前的再熔融事件，这可能“重置”了这些月球样品的表面形成年龄。材料表明（ ）
A．任何真理都是在一定的范围、条件下才能够成立的
B．认识的发展是一个不断否定、代替已有认识的过程
C．任何认识都是主体与客体相互作用的结果
D．实践发展使人类认识无限接近真理
C
认识的发展并不是对旧认识的全盘否定和代替，而是在吸收旧认识合理因素基础上既否定又肯定的辩证发展过程
没有讨论真理成立的范围和条件问题
人们可以通过实践获得真理，但“无限接近真理”说法错误
模拟试题
典例3：（2024·江苏·高考真题）科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。
有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”,让人类增强技术得到更为妥善的应用。
某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与‘负责任停滞’”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。
要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。
②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。
③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。
答案示例：客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。
认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。
实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。
模拟试题
——本节课到此结束——
下节课再见

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