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专题8 碳及其化合物
一、选择题
1．（2025九上·黄埔期末）宏微结合是化学学习的重要思想。下列宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．金刚石的硬度比石墨大——原子的排列方式不同
B．一氧化碳与二氧化碳化学性质不同——分子的构成不同
C．钠元素与氯元素属于不同种元素——原子的质子数不同
D．氢气加压储存到新能源汽车储氢罐中——分子体积变小
2．（2025九上·越秀期末）在家务劳动中感悟化学原理。下列家务劳动涉及的化学知识正确的是（ ）
选项 家务劳动 化学知识
A 用天然气灶生火做饭 化学反应发生时都会放热
B 用铅笔芯粉末开锈锁 石墨固体很软且有滑腻感
C 在阳光下晒干湿衣服 水见光分解成氢气和氧气
D 用木炭净化室内空气 常温下碳的化学性质活泼
A．A B．B C．C D．D
3．（2025九上·广州期末）下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 除去中少量的CO 将气体通入澄清石灰水
B 除去中的CaO 高温煅烧
C 回收过氧化氢溶液制取氧气后的 过滤、洗涤、干燥
D 鉴别和 将燃着的木条分别伸入两个集气瓶
A．A B．B C．C D．D
4．（2025九上·新会期末）关于二氧化碳的性质实验，说法错误的是（ ）
A．实验一可验证二氧化碳不能燃烧，也不支燃烧
B．实验一可验证二氧化碳密度比空气大
C．实验二可验证二氧化碳能溶于水
D．实验二可验证二氧化碳溶于水生成了碳酸
5．（2025九上·新会期末）以下个人生活方式不利于实现“双碳”目标的是（ ）
A．尽量乘坐公共交通出行
B．经常使用一次性餐具，减少麻烦
C．参与植树造林活动
D．自觉垃圾分类处理，加强资源回收利用
6．（2025九上·湛江期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法正确的是（ ）
A．A常温下一定是黑色固体
B．B→C的反应条件一定是点燃
C．C→D的转化可能导致酸雨
D．A→C的转化可为发电、冶炼金属等提供能量
7．（2025九上·徐闻期末）利用数字化实验可以更准确地比较不同颗粒大小的碳酸钙与稀盐酸反应的速率，如图1所示，倾斜锥形瓶使试管内稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如图2所示，下列有关说法不正确的是（ ）
A．曲线②表示的是块状碳酸钙与稀盐酸的反应
B．a点表示某种颗粒大小的碳酸钙与稀盐酸反应已停止
C．等质量不同颗粒大小的碳酸钙参加反应，粉末状碳酸钙产生的CO2质量更多
D．对比曲线①②中c、d两点可知，产生相同质量的CO2，粉末状碳酸钙用时更少
8．（2025九上·封开期末）鉴别 CO、 O2、 CO2 三种气体，最简便的方法是（ ）
A．将气体分别通入紫色石蕊溶液中
B．检验三种气体的溶解性
C．用燃着的木条分别接触导出的气体
D．将气体分别通入澄清石灰水中
9．（2025九上·源城期末）下列物质的用途和性质对应关系错误的是（ ）
A．石墨一作电极一导电性
B．氮气一作保护气—化学性质不活泼
C．氧气一作燃料一助燃性
D．一氧化碳—冶炼金属—还原性
10．（2025九上·揭西期末）食品加工、制药等领域广泛使用二水合氯化钙（）。工业上生产的主要流程如如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．石灰石的主要成分是
B．粉碎可以增大反应物间的接触面积
C．搅拌可以提高的产量
D．反应器中生成的气体具有可燃性
11．（2025九上·从化期末）下列实验设计不合理的是（ ）
A.探究二氧化碳能和水反应 B.验证质量守恒定律 C.探究蜡烛中是否含有氢元素 D.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
A．A B．B C．C D．D
12．（2025九上·徐闻期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法正确的是（ ）
A．a点的物质只能是金刚石
B．b点物质可用澄清石灰水检验
C．c点物质与b点物质可以相互转化
D．a点物质完全燃烧可以得到b点物质
13．（2025九上·潮阳期末）用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①③，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
14．（2025九上·新会期末）以下为实验室制取二氧化碳的过程中，进行制取、收集、检验、验满的四步的操作，其中错误的是（ ）
A．制取 B．收集
C．检验 D．验满
15．（2025九上·荔湾期末）金刚石、石墨的结构如图所示，下列说法正确的是
A．金刚石和石墨的结构相同
B．金刚石是天然存在的最硬的物质
C．金刚石和石墨都有导电性，都能作电极
D．金刚石转化为石墨，碳原子的结构改变
16．（2025九上·深圳期末）如图为的部分转化关系“”表示物质间可转化，下列说法错误的是（　　）
A．转化中，可能是蜡烛
B．用紫色石蕊溶液可判断转化的发生
C．转化为自热包的发热原理
D．通电的条件下实现转化，在正极产生
17．（2025九上·佛山期末）用思维导图对教材中CO2的性质进行整理归纳，如图，下列说法错误的是（　　）
A．转化①只能通过燃烧实现 B．转化②可用于制取二氧化碳
C．转化③可以为光合作用 D．转化④为吸热反应
18．（2025九上·湛江期末）如图是验证二氧化碳性质的实验装置。实验时，先关闭、，加热 b。一段时间后，再通入以下说法正确的是（　　）
A．打开只能验证的密度比空气大
B．关闭后观察到 a处纸花变为红色
C．打开后，通过 c处纸花现象说明能使紫色石蕊变色
D．b处加热水的目的是二氧化碳与水充分接触
实验室常用稀盐酸与大理石制CO2，而稀硫酸与大理石反应一段时间后，生成的硫酸钙膜附在大理石表面，阻碍反应进行。回答下面小题。
19．某同学利用稀盐酸与大理石制取CO2后，还开展了如下实验。下列方法能达到实验目的的是（　　）
选项 目的 方法
A 鉴别N2和CO2 将带燃着的木条伸入气体中
B 除去CO2中的水蒸气 将气体通入装有生石灰的装置
C 回收废液中的大理石 过滤，洗涤，烘干
D 检验大理石是否反应完 观察有无气泡
A．A B．B C．C D．D
20．该同学设计了图1的装置和试剂制取CO2，测定不同搅拌速率对稀硫酸与大理石反应的影响，结果如图2。下列说法错误的是（　　）
A．使用磁力搅拌器可破坏附在大理石表面的硫酸钙膜
B．当搅拌速率为0转/分钟时，稀硫酸与大理石不反应
C．其他条件相同时，搅拌速度越快，产生CO2速率越快
D．选择合适的搅拌速度，大理石和稀硫酸也可用于制CO2
二、填空题
21．（2025九上·宽城期末）兴趣小组的同学们以助力“碳中和”为主题，设计并开展了下列活动。
【活动一】制取CO2，装置见图。
（1）图中标号a的仪器名称是　 　。
（2）实验室制取CO2的化学方程式为　 　。
（3）用改进装置B制取CO2，关闭活塞后，多孔隔板处依次观察到的现象如图所示：
其正确次序可表示为　 　(填字母代号)；写出用该装置制取气体的一条优点　 　。
【活动二】碳影响
（4）验证CO2含量升高是否会导致温室效应增强，同学们按如图所示装置进行实验。在阳光下照射一段时间后，观察到中间封存的红墨水慢慢向左移动。请你结合温度和压强知识解释这一现象　 　。
【活动三】碳转化
（5）科学家采取“组合转化”技术，可将CO2和H2在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O。利用该方法转化88g二氧化碳，可得到乙烯的质量为　 　。
22．（2025九上·越秀期末）焦炭的应用历史悠久。
（1）下列图示中，能表示焦炭主要成分的结构的是_______。（填标号）
A． B．
C． D．
（2）图中，蓝色火焰是一氧化碳在燃烧。
①炉中焦炭经两步反应生成一氧化碳的化学方程式为　 　、　 　。
②将表面被氧化的铜片放进炉火里，铜片表面的颜色会由　 　变　 　，能产生此现象的反应有　 　、　 　（填化学方程式）。
（3）《天工开物》有“……铁炭，用以冶煅。入炉先用水沃湿……”的记载。若往炭火上洒少量水，火不但没灭，反而变成火团向上蹿。清从物质变化的角度分析火团的成因：　 　。
23．（2025九上·东莞期末）我国承诺于2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现了我们的大国责任与担当。请回答下列问题：
（1）走进“碳村庄”。“碳村庄”的格局如图1。
ⅰ．“碳村庄”的居民中，属于单质的是　 　。排放过多会导致温室效应加剧，除了二氧化碳还有哪些温室气体　 　（填一种）。
ⅱ．“碳村庄”中的部分居民可以相互转化，转化③的反应过程中碳元素的化合价　 　（填“升高”“降低”或“不变”）。
（2）超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的流程如图：
ⅰ．乳化池中，生石灰与水发生反应，化学方程式为　 　。
ⅱ．石灰窑中反应的化学反应方程式为　 　，该反应属于　 　反应（填基本反应类型）。
（3）让我们积极行动起来，举例出你在日常生活中的“低碳”行为　 　。
（4）二氧化碳转化为甲醇的反应微观示意图如图，若微观粒子恰好完全反应，请补充丁物质的微观粒子示意图　 　。
24．（2025九上·福田期末）碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。
（1）碳的多样性
①金刚石和石墨的组成元素相同，碳原子的排列方式不同，导致　 　。（填具体的物理性质）
②从石墨中分离出的单层石墨片（石墨烯）是目前人工制得的最薄材料，单层石墨片属于单质。
（2）“碳中和”的实现
“碳中和”是指一定时间内的排放量与吸收量基本相当。的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。
①大气中的过度排放会造成　 　的加剧。
②工业生产中产生的经吸收剂处理可实现的捕集。写出NaOH溶液吸收生成的化学方程式：　 　。
（3）“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。
①从能源和环境角度说明该合成技术的优点：　 　。
②在合成工厂中，氢气与在一定条件下反应转化为甲醇和相对分子质量最小的氧化物。写出此反应的化学方程式：　 　。
（4）与在一定条件下转化为（反应过程如图2所示，虚线处部分中间产物略去），可实现的再利用。
①该反应中MgO的作用是催化作用。
②用该方法制取1t甲烷，则参与反应的二氧化碳的质量为　 　。（写出计算过程）登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
专题8 碳及其化合物
一、选择题
1．（2025九上·黄埔期末）宏微结合是化学学习的重要思想。下列宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．金刚石的硬度比石墨大——原子的排列方式不同
B．一氧化碳与二氧化碳化学性质不同——分子的构成不同
C．钠元素与氯元素属于不同种元素——原子的质子数不同
D．氢气加压储存到新能源汽车储氢罐中——分子体积变小
【答案】D
【解析】【解答】A、金刚石和石墨都是由碳原子构成，由于碳原子的排列方式不同，所以金刚石和石墨的物理性质不同，金刚石的硬度比石墨大，故A正确；
B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以一氧化碳与二氧化碳性质不同，是因为它们的分子构成不同，故B正确；
C、元素的种类由质子数不同，所以钠元素与氯元素属于不同种元素，是由于原子的质子数不同，故C正确；
D、分子之间有间隔，加压使分子间隔变小，氢气加压储存到新能源汽车储氢罐中，是因为压强增大，分子间的间隔变小，故D错误。
故答案为：D。
【分析】A、根据碳单质物理性质不同的原因是由于碳原子的排列方式不同进行分析解答；
B、根据分子的构成不同，化学性质不同进行分析解答；
C、根据元素的种类由质子数决定进行分析解答；
D、根据分子之间有间隔，加压分子间隔变小进行分析解答。
2．（2025九上·越秀期末）在家务劳动中感悟化学原理。下列家务劳动涉及的化学知识正确的是（ ）
选项 家务劳动 化学知识
A 用天然气灶生火做饭 化学反应发生时都会放热
B 用铅笔芯粉末开锈锁 石墨固体很软且有滑腻感
C 在阳光下晒干湿衣服 水见光分解成氢气和氧气
D 用木炭净化室内空气 常温下碳的化学性质活泼
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】【解答】A、用天然气生活做饭，是因为天然气燃烧放热，但不是所有的化学反应都放热，如碳与二氧化碳反应需吸热，不符合题意；
B、铅笔芯中含有石墨，石墨质软且具有滑腻感，所以可用于开锈锁，符合题意；
C、分子总是不断运动的， 在阳光下晒干湿衣服 ，是因为阳光下温度高，水分子运动速率加快，运动到空气中，而不是水发生分解反应，不符合题意；
D、用木炭净化空气，是因为木炭具有吸附性，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据化学反应有吸热反应也有放热反应分析；
B、根据石墨的滑腻感分析；
C、根据分子的不断运动，温度越高运动速率越快分析；
D、根据木炭的吸附性分析。
3．（2025九上·广州期末）下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 除去中少量的CO 将气体通入澄清石灰水
B 除去中的CaO 高温煅烧
C 回收过氧化氢溶液制取氧气后的 过滤、洗涤、干燥
D 鉴别和 将燃着的木条分别伸入两个集气瓶
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】【解答】A、将气体通入澄清石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，一氧化碳和氢氧化钙不反应，除去了原物质，不符合题意除杂原则，不符合题意；
B、高温煅烧，碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，而氧化钙不反应，除去了原物质，不符合题意；
C、二氧化锰难溶于水， 通过过滤、洗涤、干燥可回收过氧化氢溶液制取氧气后的 ，符合题意；
D、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入两个集气瓶，燃着的木条都会熄灭，不能鉴别氮气和二氧化碳，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据二氧化碳的性质及除杂不能改变原物质分析；
B、根据碳酸钙高温分解分析；
C、根据二氧化锰的难溶性及过滤原理分析；
D、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧分析。
4．（2025九上·新会期末）关于二氧化碳的性质实验，说法错误的是（ ）
A．实验一可验证二氧化碳不能燃烧，也不支燃烧
B．实验一可验证二氧化碳密度比空气大
C．实验二可验证二氧化碳能溶于水
D．实验二可验证二氧化碳溶于水生成了碳酸
【答案】D
【解析】【解答】A、实验一通过蜡烛熄灭，可验证二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，不符合题意；
B、实验一中下层的蜡烛比上层蜡烛先熄灭，可说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；
C、实验二向盛有二氧化碳气体的软塑料瓶中加入水，然后盖上瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，可验证二氧化碳能溶于水，不符合题意；
D、实验二中向盛有二氧化碳气体的软塑料瓶中加入水，然后盖上瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，能验证二氧化碳能溶于水，但不能证明二氧化碳能和水发生反应发生了碳酸，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据实验一中蜡烛自下而上依次熄灭，实验二中塑料瓶变瘪的现象分析。
5．（2025九上·新会期末）以下个人生活方式不利于实现“双碳”目标的是（ ）
A．尽量乘坐公共交通出行
B．经常使用一次性餐具，减少麻烦
C．参与植树造林活动
D．自觉垃圾分类处理，加强资源回收利用
【答案】B
【解析】【解答】A、尽量乘坐公共交通出行，可减少化石燃料的使用，从而减少二氧化碳的排放，利于实现“双碳”目标，不符合题意；
B、经常使用一次性餐具，会造成资源的浪费，且会污染环境，不利于实现“双碳”目标，符合题意；
C、参与植树造林活动，可以增加二氧化碳的吸收，利于实现“双碳”目标，不符合题意；
D、自觉垃圾分类处理， 加强资源回收利用 ，减少污染物的排放，利于实现“双碳”目标，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据减少化石燃料的使用、植树造林、垃圾的分类回收处理等有利于实现双碳目标分析。
6．（2025九上·湛江期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法正确的是（ ）
A．A常温下一定是黑色固体
B．B→C的反应条件一定是点燃
C．C→D的转化可能导致酸雨
D．A→C的转化可为发电、冶炼金属等提供能量
【答案】D
【解析】【解答】A、由图可知，A为碳单质，常见的碳单质有金刚石、石墨和C60，金刚石常温下是无色透明的固体，所以碳单质常温下不一定是黑色固体，故A错误；
B、由图可知，B和C都属于氧化物，B中碳元素显+2价，C中碳元素显+4价，所以B为CO，C为CO2，CO可以和O2在点燃的条件下生成CO2，CO也可以和CuO在加热的条件下反应生成Cu和CO2，故 ：B→C的反应条件不一定是点燃，故B错误 ；
C、由图可知，C为CO2，D为H2CO，CO2和H2O反应生成H2CO3，H2CO3溶液pH约为5.6，而酸雨的pH<5.6，所以C→D的转化，不会导致酸雨的发生，故C错误；
D、A为碳单质，C为二氧化碳，碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应放出大量的热，可为发电、冶炼金属等提供能量，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据金刚石常温下是无色透明的固体进行分析解答；
B、根据一氧化碳燃烧可以生成二氧化碳，一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜也可以生成二氧化碳进行分析解答；
C、根据pH<5.6的雨水属于酸雨，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸pH不会小于5.6进行分析解答；
D、根据碳燃烧放出热量进行分析解答。
7．（2025九上·徐闻期末）利用数字化实验可以更准确地比较不同颗粒大小的碳酸钙与稀盐酸反应的速率，如图1所示，倾斜锥形瓶使试管内稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如图2所示，下列有关说法不正确的是（ ）
A．曲线②表示的是块状碳酸钙与稀盐酸的反应
B．a点表示某种颗粒大小的碳酸钙与稀盐酸反应已停止
C．等质量不同颗粒大小的碳酸钙参加反应，粉末状碳酸钙产生的CO2质量更多
D．对比曲线①②中c、d两点可知，产生相同质量的CO2，粉末状碳酸钙用时更少
【答案】C
【解析】【解答】A、 由图示可知，曲线②反应速率小于曲线 ①，则曲线②曲线②表示的是块状碳酸钙与稀盐酸的反应，不符合题意；
B、曲线①表示的是粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应，a点之后曲线①的气压不再变化，说明此时粉末状碳酸钙与稀盐酸反应停止，不符合题意；
C、 不同颗粒大小的碳酸钙，质量相同，所以产生二氧化碳的速率不同 ，但产生的二氧化碳质量相等，不符合题意；
D、曲线①表示的是粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应，曲线②表示的是块状碳酸钙与稀盐酸的反应，对比曲线①②中c、d两点可知，相同的气压时，c所需的时间短，即产生相同质量的二氧化碳，粉末状碳酸钙用时更少，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据接触面积只影响反应速率，但不影响生成物质量分析。
8．（2025九上·封开期末）鉴别 CO、 O2、 CO2 三种气体，最简便的方法是（ ）
A．将气体分别通入紫色石蕊溶液中
B．检验三种气体的溶解性
C．用燃着的木条分别接触导出的气体
D．将气体分别通入澄清石灰水中
【答案】C
【解析】【解答】A：二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，一氧化碳和氧气无此现象，无法鉴别一氧化碳和氧气，该方法不简便。
B：检验三种气体的溶解性操作复杂，不是最简便的方法。
C：用燃着的木条分别接触导出的气体，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，气体能燃烧的是一氧化碳，该方法简便且能一次性鉴别三种气体，正确。
D：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳和氧气无此现象，无法鉴别一氧化碳和氧气，该方法不简便。
综上，答案选C。
【分析】本题通过分析鉴别三种气体的不同方法的可行性和简便性，选择最适宜的鉴别方式。
9．（2025九上·源城期末）下列物质的用途和性质对应关系错误的是（ ）
A．石墨一作电极一导电性
B．氮气一作保护气—化学性质不活泼
C．氧气一作燃料一助燃性
D．一氧化碳—冶炼金属—还原性
【答案】C
【解析】【解答】A：石墨具有导电性，所以可作电极，用途和性质对应关系正确。
B：氮气化学性质不活泼，不易与其他物质反应，因此可作保护气，用途和性质对应关系正确。
C：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不能作燃料，用途和性质对应关系错误。
D：一氧化碳具有还原性，能在高温下将金属氧化物还原为金属单质，可用于冶炼金属，用途和性质对应关系正确。
综上，答案是 C。
【分析】解题时需逐一分析每个选项中物质的性质与用途的对应逻辑，明确“燃料”需要具有可燃性，而氧气只有助燃性，以此突破易错点。
10．（2025九上·揭西期末）食品加工、制药等领域广泛使用二水合氯化钙（）。工业上生产的主要流程如如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．石灰石的主要成分是
B．粉碎可以增大反应物间的接触面积
C．搅拌可以提高的产量
D．反应器中生成的气体具有可燃性
【答案】B
【解析】【解答】A：石灰石的主要成分是碳酸钙，不是CaCl2，该说法错误。
B：粉碎石灰石可以增大反应物间的接触面积，从而加快反应速率，该说法正确。
C：搅拌可以使反应更充分、加快反应速率，但不能提高 CaCl2 2H2O 的产量，产量取决于反应物的量，该说法错误。
D：反应器中碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不具有可燃性，该说法错误。
综上，答案选B。
【分析】本题结合工业生产二水合氯化钙的流程，分析每个选项涉及的化学知识（石灰石成分、反应速率影响因素、反应产物性质、产量影响因素）来判断对错。
11．（2025九上·从化期末）下列实验设计不合理的是（ ）
A.探究二氧化碳能和水反应 B.验证质量守恒定律 C.探究蜡烛中是否含有氢元素 D.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【解析】【解答】A、往盛满二氧化碳的塑料瓶中倒入水后摇荡，塑料瓶变瘪，不能证明二氧化碳能和水反应，因为二氧化碳能溶于水，也会导致塑料瓶变瘪，实验设计不合理，故A符合题意；
B、加热锥形瓶内的铜粉，铜粉和氧气反应生成氧化铜，虽然有气体参加反应，但是整个实验过程始终在密闭容器中进行，所以反应前后称量的质量不变，可用于验证质量守恒定律，实验设计合理，故B不符合题意；
C、点燃蜡烛，用干冷的烧杯罩在火焰上方，看到烧杯内壁出现水雾，证明生成水，根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变，从而证明蜡烛中含有氢元素，实验设计合理，故C不符合题意；
D、对比实验需要控制单一变量，图中除了氧气的浓度不同，其它条件都相同，硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，可以证明反应的剧烈程度与氧气含量有关，实验设计合理，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据二氧化碳能溶于水，也会使塑料瓶变瘪进行分析解答；
B、根据有其他参加的反应始终在密闭容器中进行，可以用于验证质量守恒定律进行分析解答；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，干冷的烧杯内壁出现水雾证明蜡烛含有氢元素进行分析解答；
D、根据对比实验需要控制单一变量，图中除了氧气浓度不同，其他条件相同以及观察实验现象进行分析解答。
12．（2025九上·徐闻期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法正确的是（ ）
A．a点的物质只能是金刚石
B．b点物质可用澄清石灰水检验
C．c点物质与b点物质可以相互转化
D．a点物质完全燃烧可以得到b点物质
【答案】C
【解析】【解答】A、a 点碳元素化合价为 0，对应的物质是碳的单质，碳单质除金刚石之外还有石墨、C60等，不符合题意；
B、b 点物质是+2价碳的氧化物，为CO，CO不能使澄清石灰水变浑浊，不能用澄清石灰水检验，不符合题意；；
C、c 点物质是+4价碳的氧化物，即CO2；b 点物质是CO，CO燃烧可生成CO2，CO2和C在高温下反应可生成CO，二者可以相互转化，符合题意；；
D、a 点物质是碳单质，b 点物质是CO，碳单质完全燃烧会生成CO2，不充分燃烧得到CO，不符合题意；。
故答案为：C。
【分析】根据图示中所给碳元素的化合价及物质类别，确定对应物质，再利用物质的性质进行分析。
13．（2025九上·潮阳期末）用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①③，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
【答案】D
【解析】【解答】A、酸性溶液可以使石蕊变红，①中的稀醋酸和④中二氧化碳和水反应生成的碳酸都可以使石蕊溶液变红，说法正确，不符合题意；
B、对比①稀醋酸可以使石蕊变红，故可以推断④中二氧化碳和水反应有酸性物质生成，说法正确，不符合题意；
C、对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的结论，说法正确，不符合题意；
D、综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应有酸性物质生成，但不能证明该酸性物质很稳定，说法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据酸能使石蕊变红色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性能使石蕊变红色来解答。
14．（2025九上·新会期末）以下为实验室制取二氧化碳的过程中，进行制取、收集、检验、验满的四步的操作，其中错误的是（ ）
A．制取 B．收集
C．检验 D．验满
【答案】A
【解析】【解答】A、制取装置中长颈漏斗下端未伸到液面下，气体会从长颈漏斗逸出。符合题意；
B、二氧化碳密度比空气大，应用向上排空气法收集。不符合题意；
C、检验二氧化碳气体需将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。不符合题意；
D、验满二氧化碳，要将燃着的火柴放在集气瓶口，观察到燃着的火柴熄灭，表明二氧化碳集满。不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据有长颈漏斗的制气装置，长颈漏斗下端要浸入液面以下分析；
B、根据二氧化碳密度比空气大分析；
C、根据二氧化碳利用澄清石灰水检验分析；
D、根据二氧化碳在瓶口处用燃着木条进行验满分析。
15．（2025九上·荔湾期末）金刚石、石墨的结构如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．金刚石和石墨的结构相同
B．金刚石是天然存在的最硬的物质
C．金刚石和石墨都有导电性，都能作电极
D．金刚石转化为石墨，碳原子的结构改变
【答案】B
【解析】【解答】A、由图可见，金刚石正八面体结构，石墨西鳞片状结构，二者结构不同，故A错误；
B、金刚石正八面体结构，是天然存在的最硬的物质，故B正确；
C、金刚石没有导电性，石墨由良好的导电性可作电极，故C选项误；
D、金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的单质，两者碳原子的排列方式不同，金刚石转化为石墨，是化学变化，化学变化中原子种类和数目不变，所以原子的结构也不变，只是碳原子排列方式改变，故D错误。
故答案为：B。
【分析】A、根据图示可知金刚石和石墨的结构不同进行分析解答；
B、根据金刚石是天然存在最硬的物质进行分析解答；
C、根据金刚石没有导电性进行分析解答；
D、根据金刚石转变为石墨是碳原子的排列方式发生改变，原子的结构不变进行分析解答。
16．（2025九上·深圳期末）如图为的部分转化关系“”表示物质间可转化，下列说法错误的是（　　）
A．转化中，可能是蜡烛
B．用紫色石蕊溶液可判断转化的发生
C．转化为自热包的发热原理
D．通电的条件下实现转化，在正极产生
【答案】D
【解析】【解答】A、从图示可知X 通过转化 生成水，蜡烛燃烧有水和二氧化碳生成，故X可能为蜡烛，故A正确；
B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，再进行加热，红色由变为紫色，是因为碳酸不稳定，受热会分解生成水和二氧化碳，故用紫色石蕊可判断转化的发生，故B正确；
C、 转化 可以是水和氧化钙反应生成氢氧化钙，该反应放出大量的热。是自热包（CaO）的发热原理，故C正确；
D、水通电分解，正极产生氧气，负极产生氢气，故D错误。
故答案为：D。
【分析】A、根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳进行分析解答；
B、根据碳酸能使石蕊变红，碳酸不稳定分解，红色变为紫色进行分析解答；
C、根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，并放出大量的热进行分析解答；
D、根据水通电分解负极产生氢气进行分析解答。
17．（2025九上·佛山期末）用思维导图对教材中CO2的性质进行整理归纳，如图，下列说法错误的是（　　）
A．转化①只能通过燃烧实现 B．转化②可用于制取二氧化碳
C．转化③可以为光合作用 D．转化④为吸热反应
【答案】A
【解析】【解答】A. 碳燃烧会生成二氧化碳，碳单质与金属氧化物在一定条件下反应会生成二氧化碳，转化①不是只能通过燃烧实现 ，故错误，符合题意；
B. 碳酸钙与盐酸反应会生成二氧化碳，转化②可用于制取二氧化碳 ，故正确，不符合题意；
C. 二氧化碳可以在绿色植物光合作用下会生成氧气，转化③可以为光合作用 ，故正确，不符合题意；
D. 二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，为吸热反应，转化④为吸热反应，故正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据碳的性质分析。
B、根据实验室制取二氧化碳的反应原理分析。
C、根据绿色植物光合作用分析。
D、根据二氧化碳与碳反应特点分析。
18．（2025九上·湛江期末）如图是验证二氧化碳性质的实验装置。实验时，先关闭、，加热 b。一段时间后，再通入以下说法正确的是（　　）
A．打开只能验证的密度比空气大
B．关闭后观察到 a处纸花变为红色
C．打开后，通过 c处纸花现象说明能使紫色石蕊变色
D．b处加热水的目的是二氧化碳与水充分接触
【答案】D
【解析】【解答】A. 打开K1，蜡烛下层先熄灭，能验证二氧化碳不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大，故错误；
B. 关闭K1后，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，a处没有水，观察到 a处纸花不变色，故错误；
C. 打开K2后，水在加热下，水蒸气进入c中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，通过 c处纸花现象说明碳酸能使紫色石蕊变色，不能说明是二氧化碳能使紫色石蕊变色，故错误，
D. b处加热水的目的是二氧化碳与水充分接触，故正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据实验现象，结合二氧化碳的性质分析。
B、C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性。
D、根据水在加热下，会生成水蒸气，水蒸气进入c中分析。
实验室常用稀盐酸与大理石制CO2，而稀硫酸与大理石反应一段时间后，生成的硫酸钙膜附在大理石表面，阻碍反应进行。回答下面小题。
19．某同学利用稀盐酸与大理石制取CO2后，还开展了如下实验。下列方法能达到实验目的的是（　　）
选项 目的 方法
A 鉴别N2和CO2 将带燃着的木条伸入气体中
B 除去CO2中的水蒸气 将气体通入装有生石灰的装置
C 回收废液中的大理石 过滤，洗涤，烘干
D 检验大理石是否反应完 观察有无气泡
A．A B．B C．C D．D
20．该同学设计了图1的装置和试剂制取CO2，测定不同搅拌速率对稀硫酸与大理石反应的影响，结果如图2。下列说法错误的是（　　）
A．使用磁力搅拌器可破坏附在大理石表面的硫酸钙膜
B．当搅拌速率为0转/分钟时，稀硫酸与大理石不反应
C．其他条件相同时，搅拌速度越快，产生CO2速率越快
D．选择合适的搅拌速度，大理石和稀硫酸也可用于制CO2
【答案】19．C
20．B
【解析】【分析】（1）A、根据氮气和二氧化碳的化学性质（均不支持燃烧），分析鉴别方法的可行性解答；
B、根据除杂原则（不除去主要物质、不引入新杂质），分析生石灰与二氧化碳、水的反应解答；
C、根据过滤的原理（分离固体和液体混合物），结合回收大理石的需求解答；
D、根据题干中“稀硫酸与大理石反应生成硫酸钙膜阻碍反应”的信息，分析气泡产生与大理石是否反应完的关系解答。
（2）A、根据搅拌速率对反应的影响，结合硫酸钙膜阻碍反应的题干信息解答；
B、根据题干“稀硫酸与大理石反应一段时间后生成硫酸钙膜阻碍反应”，分析搅拌速率为0时的反应情况解答；
C、根据图2中压强随时间的变化（压强增大速率反映(CO2)生成速率），分析搅拌速度与反应速率的关系解答；
D、根据实验结果，判断合适搅拌速度下稀硫酸与大理石制CO2的可行性解答。
19．【解答】A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，将带燃着的木条伸入气体中，木条均熄灭，无法鉴别，选项A错误；
B、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应，会将主要气体除去，不能用于除去(CO2)中的水蒸气，选项B错误；
C、稀盐酸与大理石反应后，废液中的大理石未反应完，过滤可分离出大理石，洗涤、烘干后可回收，选项C正确；
D、若大理石表面有硫酸钙膜（结合题干信息），即使大理石未反应完，也可能无气泡产生，不能通过观察有无气泡判断大理石是否反应完，选项D错误。
故答案为：C。
20．【解答】A、由实验结果可知，使用磁力搅拌器能加快反应速率，推测其可破坏附在大理石表面的硫酸钙膜，使反应持续进行，选项A正确；
B、当搅拌速率为0转/分钟时，稀硫酸与大理石反应一段时间后停止，并非不反应，选项B错误；
C、由图2可知，其他条件相同时，搅拌速度越快，压强增大越快，说明产生CO2速率越快，选项C正确；
D、选择合适的搅拌速度，可破坏硫酸钙膜，使大理石和稀硫酸持续反应，可用于制CO2，选项D正确。
故答案为：B。
二、填空题
21．（2025九上·宽城期末）兴趣小组的同学们以助力“碳中和”为主题，设计并开展了下列活动。
【活动一】制取CO2，装置见图。
（1）图中标号a的仪器名称是　 　。
（2）实验室制取CO2的化学方程式为　 　。
（3）用改进装置B制取CO2，关闭活塞后，多孔隔板处依次观察到的现象如图所示：
其正确次序可表示为　 　(填字母代号)；写出用该装置制取气体的一条优点　 　。
【活动二】碳影响
（4）验证CO2含量升高是否会导致温室效应增强，同学们按如图所示装置进行实验。在阳光下照射一段时间后，观察到中间封存的红墨水慢慢向左移动。请你结合温度和压强知识解释这一现象　 　。
【活动三】碳转化
（5）科学家采取“组合转化”技术，可将CO2和H2在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O。利用该方法转化88g二氧化碳，可得到乙烯的质量为　 　。
【答案】锥形瓶；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；dcb；可以控制反应的发生和停止；阳光照射下，右瓶中气体温度更高，体积膨胀更大，压强大于左瓶；28g
22．（2025九上·越秀期末）焦炭的应用历史悠久。
（1）下列图示中，能表示焦炭主要成分的结构的是_______。（填标号）
A． B．
C． D．
（2）图中，蓝色火焰是一氧化碳在燃烧。
①炉中焦炭经两步反应生成一氧化碳的化学方程式为　 　、　 　。
②将表面被氧化的铜片放进炉火里，铜片表面的颜色会由　 　变　 　，能产生此现象的反应有　 　、　 　（填化学方程式）。
（3）《天工开物》有“……铁炭，用以冶煅。入炉先用水沃湿……”的记载。若往炭火上洒少量水，火不但没灭，反而变成火团向上蹿。清从物质变化的角度分析火团的成因：　 　。
【答案】（1）B
（2）C+O2CO2；CO2+C2CO；黑；红；C+2CuO2Cu+CO2↑；CuO +COCu+CO2
（3）高温时焦炭会与水反应生成可燃性气体（或其它合理表述）
【解析】【解答】（1）A.表示金刚石的结构，此选项不符合题意；
B.表示石墨的结构，焦炭主要成分的结构是类似石墨的层状结构，此选项符合题意；
C.表示的是C60的结构，此选项不符合题意；
D.结构不明确，此选项不符合题意。
故选B。
（2）①焦炭主要成分是碳，碳充分燃烧生成二氧化碳，生成的二氧化碳能与碳在高温条件下发生反应生成一氧化碳，所以炉中焦炭经两步反应生成一氧化碳的化学方程式为：C+O2CO2、CO2+C2CO。
②碳、一氧化碳具有还原性，能将金属氧化物还原为金属单质。将表面被氧化的铜片放进炉火里，铜片表面的颜色会由黑变红，能产生此现象的反应有C+2CuO2Cu+CO2↑、CuO +COCu+CO2。
（3）《天工开物》有“……铁炭，用以冶煅。入炉先用水沃湿……”的记载。若往炭火上洒少量水，火不但没灭，反而变成火团向上蹿。清从物质变化的角度分析火团的成因：高温时焦炭会与水反应生成可燃性气体，可燃性气体燃烧产生火焰。
【分析】（1）根据各碳单质的碳原子排列结构分析；
（2）根据碳充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温条件下发生反应生成一氧化碳，碳、一氧化碳都能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳分析；
（3）根据高温时焦炭会与水反应生成可燃性气体分析。
（1）A.表示金刚石的结构，此选项不符合题意；
B.表示石墨的结构，焦炭主要成分的结构是类似石墨的层状结构，此选项符合题意；
C.表示的是C60的结构，此选项不符合题意；
D.结构不明确，此选项不符合题意。
故选B。
（2）①焦炭主要成分是碳，碳充分燃烧生成二氧化碳，生成的二氧化碳能与碳在高温条件下发生反应生成一氧化碳，所以炉中焦炭经两步反应生成一氧化碳的化学方程式为：C+O2CO2、CO2+C2CO。
②碳、一氧化碳具有还原性，能将金属氧化物还原为金属单质。将表面被氧化的铜片放进炉火里，铜片表面的颜色会由黑变红，能产生此现象的反应有C+2CuO2Cu+CO2↑、CuO +COCu+CO2。
（3）《天工开物》有“……铁炭，用以冶煅。入炉先用水沃湿……”的记载。若往炭火上洒少量水，火不但没灭，反而变成火团向上蹿。清从物质变化的角度分析火团的成因：高温时焦炭会与水反应生成可燃性气体，可燃性气体燃烧产生火焰。
23．（2025九上·东莞期末）我国承诺于2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现了我们的大国责任与担当。请回答下列问题：
（1）走进“碳村庄”。“碳村庄”的格局如图1。
ⅰ．“碳村庄”的居民中，属于单质的是　 　。排放过多会导致温室效应加剧，除了二氧化碳还有哪些温室气体　 　（填一种）。
ⅱ．“碳村庄”中的部分居民可以相互转化，转化③的反应过程中碳元素的化合价　 　（填“升高”“降低”或“不变”）。
（2）超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的流程如图：
ⅰ．乳化池中，生石灰与水发生反应，化学方程式为　 　。
ⅱ．石灰窑中反应的化学反应方程式为　 　，该反应属于　 　反应（填基本反应类型）。
（3）让我们积极行动起来，举例出你在日常生活中的“低碳”行为　 　。
（4）二氧化碳转化为甲醇的反应微观示意图如图，若微观粒子恰好完全反应，请补充丁物质的微观粒子示意图　 　。
【答案】（1）；（合理即可）；升高
（2）；；分解
（3）绿色出行（合理即可）
（4）
【解析】【解答】（1）ⅰ．“碳村庄”的居民中，C60是由碳元素组成的纯净物，属于单质；
除了二氧化碳，还有甲烷、臭氧等均属于温室气体；
ⅱ．转化③为一氧化碳转化为二氧化碳，一氧化碳中碳元素显+2价，二氧化碳中碳元素显+4价，故碳元素的化合价升高；
（2）ⅰ．乳化池中，生石灰与水发生反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为：；
ⅱ．石灰窑中反应为石灰石的主要成分碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）在日常生活中的“低碳”行为有绿色出行，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放；
（4）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含C、H、O的个数分别是1、6、2，生成物中含C、H、O的个数分别是1、4、1，故生成物中还应含2个H、1个O，故丁物质为水，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则微观粒子示意图为： 。
【分析】（1）根据单质是由同种元素组成的纯净物，甲烷、二氧化碳、臭氧等都是造成温室效应的气体，单质中元素化合价为0，化合物中元素化合价代数和为0分析；
（2）根据生石灰与水发生反应生成氢氧化钙，碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，“一帝多”的认错这分解反应分析；’
（3）根据“低碳”行为为节能、减排、减少污染等行为分析；
（4）根据化学反应前后原子的种类和数目不变及水分子的构成分析。
（1）ⅰ．“碳村庄”的居民中，C60是由碳元素组成的纯净物，属于单质；
除了二氧化碳，还有甲烷、臭氧等均属于温室气体；
ⅱ．转化③为一氧化碳转化为二氧化碳，一氧化碳中碳元素显+2价，二氧化碳中碳元素显+4价，故碳元素的化合价升高；
（2）ⅰ．乳化池中，生石灰与水发生反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为：；
ⅱ．石灰窑中反应为石灰石的主要成分碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）在日常生活中的“低碳”行为有绿色出行，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放；
（4）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含C、H、O的个数分别是1、6、2，生成物中含C、H、O的个数分别是1、4、1，故生成物中还应含2个H、1个O，故丁物质为水，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则微观粒子示意图为：。
24．（2025九上·福田期末）碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。
（1）碳的多样性
①金刚石和石墨的组成元素相同，碳原子的排列方式不同，导致　 　。（填具体的物理性质）
②从石墨中分离出的单层石墨片（石墨烯）是目前人工制得的最薄材料，单层石墨片属于单质。
（2）“碳中和”的实现
“碳中和”是指一定时间内的排放量与吸收量基本相当。的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。
①大气中的过度排放会造成　 　的加剧。
②工业生产中产生的经吸收剂处理可实现的捕集。写出NaOH溶液吸收生成的化学方程式：　 　。
（3）“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。
①从能源和环境角度说明该合成技术的优点：　 　。
②在合成工厂中，氢气与在一定条件下反应转化为甲醇和相对分子质量最小的氧化物。写出此反应的化学方程式：　 　。
（4）与在一定条件下转化为（反应过程如图2所示，虚线处部分中间产物略去），可实现的再利用。
①该反应中MgO的作用是催化作用。
②用该方法制取1t甲烷，则参与反应的二氧化碳的质量为　 　。（写出计算过程）
【答案】（1）金刚石硬度大，而石墨比较软（合理即可）
（2）温室效应；
（3）节约能源，有效缓解温室效应；
（4）设参与反应的二氧化碳的质量为x，答：参与反应的二氧化碳的质量为。
【解析】【解答】（1）金刚石和石墨的组成元素相同，碳原子的排列方式不同，导致金刚石硬度大，而石墨比较软；
（2）①大气中的过度排放会造成温室效应的加剧；
②氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸氢钠，反应的化学方程式为：；
（3）①二氧化碳会导致温室效应，该合成技术可以将二氧化碳转化为甲醇，同时使用太阳能减少了化石燃料的燃烧，所以优点是：节约能源，有效缓解温室效应；
②氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇（CH3OH）和相对分子质量最小的氧化物也就是水，此反应的化学方程式为：；
故答案为：（1） 金刚石硬度大，而石墨比较软（合理即可） ；
（2） 温室效应 ； ；
（3） 节约能源，有效缓解温室效应 ； ；（4）2.75t。
【分析】（1）根据金刚石硬度大，石墨质软进行分析解答；
（2）根据二氧化碳过多排放会引起温室效应；二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸氢钠的化学方程式的书写进行分析解答；
（3）根据“液态太阳燃料合成技术” 节约能源，有效缓解温室效应 ；二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水的化学方程式的书写进行分析解答；
（4）先设未知数，正确写出二氧化碳和氢气在一定条件下生成甲烷和水的化学方程式，找准相关物质的质量比，已知量是甲烷的质量，未知量是二氧化碳的质量，列比例式，求出二氧化碳的气体，最后简明写出答案。
（1）金刚石和石墨的组成元素相同，碳原子的排列方式不同，导致金刚石硬度大，而石墨比较软；
（2）①大气中的过度排放会造成温室效应的加剧；
②氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸氢钠，反应的化学方程式为：；
（3）①二氧化碳会导致温室效应，该合成技术可以将二氧化碳转化为甲醇，同时使用太阳能减少了化石燃料的燃烧，所以优点是：节约能源，有效缓解温室效应；
②氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇（CH3OH）和相对分子质量最小的氧化物也就是水，此反应的化学方程式为：；
（4）见答案。
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