资源简介

(共28张PPT)
我是小小讲解员
口语交际
新一代
新体验
生活中，你在什么情境下，曾听过别人的讲解，或者你给别人讲解过呢？
学习目标
1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员；社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员。
根据教材内容，说一说自己的理解。
你想在哪个情境中进行讲解？
我想去博物馆给参观者作讲解。
我想在校园文化节上给亲人朋友作讲解。
我想在科技节中担任新款发明创造的讲解员。
先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
确定内容 搜集资料
列好提纲 自己试讲
制作卡片 标注信息
根据教材内容，说一说自己的理解。
讲解前，我们该做些什么准备呢？
本学期的“书香校园”活动即将开展，届时会邀请外校的老师来校参观，为他们讲解的光荣任务落到了我们班同学的身上，让我们一起为讲解作好准备。
我打算介绍学校的教学楼和运动场，因为这是我比较熟悉的地方。
我想推荐客人参观学校的校史室，因为这是最能让客人了解学校发展的地方。
我觉得这是“书香校园”活动，应该向客人介绍学校的图书馆，这更符合本次活动的主题。
熟悉、了解的内容
有代表性的内容
根据主题选择内容
你打算向客人介绍我们学校的什么方面？为什么？
创设情景
图书馆的位置面积、建造时间、工程情况、开放时间、图书数量、图书种类、阅读环境、阅读情况、所获荣誉……
介绍学校的图书馆，需要搜集哪些资料？
我们需要讲这么多的资料，该怎么整理安排比较合理呢？
围绕讲解的主题，舍弃无关或不重要的内容，比如图书馆的建造时间和工程情况可以舍弃。
按照一定的顺序列好提纲，有条理地进行讲解。比如按照参观的顺序，先介绍图书馆的位置和外观、再介绍内部面积和环境，最后重点介绍图书的数量、种类和阅读情况。
有相同或相关信息的资料，可以进行整合。如图书的数量和种类可以整合在一起介绍。
讲解内容 讲解顺序
讲解特定事件 按照事情发展的顺序。
讲解人物 按照人物的生平履历介绍。
讲解景点 按照一定的游览顺序介绍。
讲解博物馆的藏品 可以先说说馆内藏品种类、数量等，然后选择几个有特色的藏品重点讲解。
…… ……
讲解前，需要整理并安排好讲解的主要内容和顺序。
请你根据自己选定的讲解情境，确定讲解内容，整理课前搜集的资料，列好提纲。
温馨小提示：
学校的特色活动丰富多彩，可以选择3-4项进行讲解，但不用面面俱到，重点介绍最有特色的1-2项。
我准备在校园文化节上讲解我们学校的校园文化，我想从三个方面来介绍：一是讲解我们学校的发展历史，二
是介绍我们的校园环境，
三是介绍学校开展的特
色活动。
根据观点对材料进行梳理、归纳。我想讲解省博物馆，主要讲解这几个内容：一是博物馆的概括介绍，二是博
物馆的内部结构，三是
四个展厅以及其中有代
表性的藏品。
在准备的过程中还需要挖掘展馆的特色和藏品背后的故事，这样的讲解才更吸引人。
自主探究
探究任务
观看视频，再结合教材上的内容，明确讲解方法。
1.观看视频，评价讲解情况。
2.结合教材，明确讲解方法。
3.全班交流，形成评价标准。
探究过程
探究活动
这位同学讲解的时候条理十分清楚：先介绍了长城概况，再重点介绍八达岭长城的景色、墙体构成、垛口、堡垒，最后还介绍了与长城相关的传说。
他在讲解的过程中语气很亲切，语速也很适当，听起来很舒服。
条理清楚
语速适当
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、
表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个
部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
怎么作讲解
在讲解过程中，要根据听众的反应，调整讲解的内容。
根据教材内容，说一说自己的理解。
在做讲解的时候，还应该注意些什么呢？
在讲解过程中，面部表情要自然，还要加上一些动作辅助讲解。
形成讲解活动互评表。
探究活动
方面
互评
讲解员
2.语气、语速适当。
3.根据讲解需要，使用适当的动作、表情。
4.能根据听众的反应，及时调整讲解的内容。
2.能积极、礼貌地与讲解员互动。
评价标准
听众
1.条理清楚，重点突出。
1.能认真倾听讲解员的讲解。
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
探究任务
围绕选择的情境，依据评价标准，开展讲解活动。
1.根据列好提纲，自主试讲。
2.组内轮流讲解，互提建议。
3.班级展示讲解，评价评奖。
探究过程
合作探究
探究活动
温馨小提示：
根据列好提纲，自主试讲
请围绕自己选择的情境，依据列好的 提纲，自主尝试讲解。
条理清楚，重点突出，语速适当。
探究活动
根据列好提纲，自主试讲。
问题一：讲解员讲解顺序混乱，且只能看着稿子读。
讲解员一般是不会带着稿子全部照着读的。在讲解前要做好充分的准备，当遇到讲解的内容较多时，可以提前做好小卡片，卡片内容可以是根据讲解内容列的提纲，也可以标注要讲的重点信息，用来提示自己。
探究活动
问题二：讲解员讲解流利，但语速过快时，讲解语言枯燥。
讲解的目的是要把事物有条理地介绍清楚，使客人有所了解，所以语速不能过快。另外，讲解的过程中除了介绍资料，还可以适当增加一些自己的体验感受，这样可以拉近客人与事物之间的距离，有助于引起情感的共鸣。
根据列好提纲，自主试讲。
探究活动
组内轮流讲解，互提建议
先讲给小组成员听，听的同学提出改 进意见，还可以对不明白的地方提出 疑问。
根据同学们的意见，改进自己的讲解。
最后，小组推选代表在班上讲一讲。
温馨小提示：
探究活动
温馨小提示：
班级展示讲解，全班评价
请每组推选代表上台讲解，同学们作为参观者或游客，在听讲解的过程中也可以随时向讲解员提问。
班级展示讲解，全班评价。
遇到自己没办法解答的问题，不要着急，要真诚地表达歉意，大方承认自己的不足，争取下次做得更好。
对不起，这个问题我不清楚，我会继续查找资料，争取下次能为您解答。
探究活动
当你无法回答听众的问题时你应该怎样做呢？
我觉得他可能没听明白我的讲解，我会礼貌地问：“对不起，您是不是有什么不明白的地方？”
我觉得他们可能对我的讲解内容不感兴趣。我会删掉一部分内容，迅速跳到下一部分。
班级展示讲解，全班评价。
探究活动
当看到有一些听众皱眉或摇头，我们该怎么办？
讲解互动很重要，及时关注听众的反应并调整内容，这样的讲解才能吸引听众。
优秀解说稿展示
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是××学校的一名小讲解员，我叫×××，是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面积是240平方米。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。学校设有专职图书管理员，图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋里。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
探究活动
优秀解说稿展示
各位游客：
大家好！
欢迎来到首都博物馆。我是首都博物馆的小讲解员，大家可以叫我小马。
大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时陈列构成。收藏文物5600余件。
大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品厅。这里的展品多是北京地区出土的瓷器精品。请跟我看左边的这件“昭君出塞”图罐。这件景德镇窑青花，高29厘米，口径22厘米。汉朝宫女王昭君为了祖国，千里迢迢嫁到寒冷的塞外，她无怨无悔，给汉朝和匈奴带来了60多年的和平。人们为了纪念她，把她的故事绘制在瓷罐上。看完了这件，请再跟我看右边的黄底青花花果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，亮泽鲜明，是明代皇宫独具特色的品种，至今大约有500年了。据说明代皇帝对其是爱不释手。
瓷器精品讲解到此结束，现在大家自由参观。
探究活动
班级展示讲解，全班评价。
探究活动
方面
互评
讲解员
2.语气、语速适当。
3.根据讲解需要，使用适当的动作、表情。
4.能根据听众的反应，及时调整讲解的内容。
2.能积极、礼貌地与讲解员互动。
评价标准
听众
1.条理清楚，重点突出。
1.能认真倾听讲解员的讲解。
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
作准备
作讲解
标注信息
制作卡片
自己试讲
列好提纲
搜集资料 确定内容
口语交际：我是小小讲解员
适当调整
动作辅助
语速适当
条理清楚
请把你选择的这个情境，再次修改后回家给爸爸妈妈做一次讲解。
也可以试着把自己的讲解内容整理成解说稿。
课后作业
再见

展开更多......

收起↑