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江苏省盐城市东台市第五教育联盟2025-2026学年七年级下学期第一次质量抽测语文试题
（满分：120分 考试时间：120分钟 ）
第一部分 积累与运用（22分）
班级准备开展“家国情怀”主题研学活动，围绕课文中的英雄人物、爱国情怀展开探究，请你参与活动，完成下面小题。
【整理资料】
1. 孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。”在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。我们从《木兰诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从魏巍的《谁是最可爱的人》里，读到了志愿军战士坚韧的意志和乐观的精神。闻一多A锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业B呕心lì血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂lán。每一个C家喻户晓 的名字背后，都有一个D气冲斗牛的故事。
阅读上面的开场致辞，回答问题。
（1）小文为活动撰写了一段，但他对文段中加点字的字音或字形有疑惑，请你帮他写出正确的字音和字形。
①坚韧_______ ②锲而不舍_______ ③万丈狂 lán_______ ④呕心lì 血_______
（2）小语觉得文中横线处句子有语病，请帮他写出修改后正确句子。
（3）请帮小语选出文中划横线的成语中用法错误的一项（ ）
A. 锲而不舍 B. 呕心lì血 C. 家喻户晓 D. 气冲斗牛
2. 下列各项分析中正确的一项是（ ）
A. “人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”中“心灵”是名词，“比”是动词，“博大”是形容词。
B. 吴晗看见朱自清太贫困了，便凑过来说：“唉！这次您……”句中的“太”是副词，“唉”是拟声词。
C. 她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。句中四个“和”词性分别是动词、形容词、介词、连词。
D. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了拟人和排比修辞。
3. 小语同学整理了课文中的相关内容，请你帮他找出不正确的一项（ ）
A. 《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇通讯报道，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。
B. 《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，环境描写只是单纯交代背景，与红军战士的精神品质无关。
C. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
D. 《土地的誓言》的作者是端木蕻良，文章以倾诉式的语言抒发了作者对沦陷十年的关东原野的怀念、赞美和甘愿为其牺牲的决心。
【组织活动】
4. 班级准备开展“家国情怀”主题研学活动，围绕课文中的英雄人物、爱国情怀展开探究。
（1）你被推选为“家国情怀”主题研学活动主持人，请写一段简短开场白。
（2）请你参考“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。
“家国情怀”研学活动环节
环节一：爱国篇章大家读
环节二：①__________
环节三：②__________
5. “家国情怀”主题研学活动中，同学们还将开展“古诗文里的家国与温情”默写活动，请填写相应诗句。
（1）桃李不言，______。
（2）行者常至，______。
（3）______，关山度若飞。
（4）______，寒光照铁衣。
（5）当窗理云鬓，______。
（6）《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙读书的核心理由：______，见往事耳；文章中体现吕蒙学识进步的赞叹句：______，非复吴下阿蒙。
第二部分 阅读理解（48分）
（一）古诗文赏析（6分）
甲：
《木兰诗》（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
乙：
《从军行》
（唐·王昌龄）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6. 下列对甲乙两首古诗文的理解与赏析，有误的一项是（ ）
A. 甲诗节选部分描绘了木兰奔赴战场的艰辛与征战的残酷，体现其英雄气概；乙诗描绘了边塞的壮阔与战士的豪情，彰显报国之志。
B. 甲诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”以环境描写烘托战场的寒冷与肃杀；乙诗“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”以景物描写渲染边塞的苍凉与辽阔。
C. 甲诗“将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，写出战争的持久与惨烈；乙诗“黄沙百战穿金甲”以夸张手法，突出战士征战的艰辛与坚定。
D. 甲诗侧重表现木兰的淡泊名利，乙诗侧重表现战士的思乡之情，两首诗文的情感主旨截然不同。
7. 结合两首诗的具体内容，简要分析木兰和战士们的形象。
（二）文言文比较阅读（12分）
阅读下面的材料，完成各题。
甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
乙】
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣独下帷绝编，迨①能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（节选自《三朝名臣言行录》）
【注】①迨：到；等到。
8. 参考表格提示的方法，解释加点词。
方法 加点词 参考 词义
课内迁移法 （1）患记问不若人 孰若孤 （1）若：________
（2）温公尝言 尝射于家圃 （2）尝：________
课内迁移法 （3）有卖油翁释担而立 爱不释手 （3）释：________
课内迁移法 （4）但手熟尔 但当涉猎 （4）但：________
9. 对文中画横线部分的断句。（断三处）
群居讲习众兄弟既成诵游息矣独下帷绝编
10. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）其所精诵，乃终身不忘也。
（2）咏其文，思其义，所得多矣。
11. 甲乙两文告诉我们一个相同的道理，请结合内容分析。
（三）非连续文本阅读（9分）
【材料一】
①1950年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后第九天，便毅然登上了回国的轮船。他放弃了优渥的生活条件、先进的科研设备，只为回应祖国的召唤。在戈壁滩上，他隐姓埋名28年，带领团队从零开始研制核武器。
②戈壁滩的环境极端恶劣，夏季气温高达四十多摄氏度，冬季则低至零下三十多摄氏度。狂风呼啸时，飞沙走石能击穿帐篷；缺水缺粮是常事，蔬菜更是奢侈品。但邓稼先与同事们始终坚守，他们在简易的帐篷里推演数据，在露天场地调试设备，在危险关头挺身而出。一次核试验中，信号突然中断，邓稼先不顾众人劝阻，毅然走进辐射区排查故障，一句“我不能走”，成为他一生奉献的写照。
③1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，第一颗氢弹爆炸成功。邓稼先用生命铸就了国之重器，用奉献诠释了家国情怀。他的名字，永远镌刻在中国国防事业的丰碑上。
【材料二】
①在朝鲜战场上，有这样一群最可爱的人。他们在零下三四十摄氏度的严寒中，穿着单薄的棉衣坚守阵地；他们在弹尽粮绝的情况下，用血肉之躯抵挡敌人的进攻；他们在硝烟弥漫的战场上，把生的希望留给战友，把死的危险留给自己。
②松骨峰战斗中，志愿军战士们与敌人展开殊死搏斗。他们用手榴弹砸，用刺刀捅，用石头砸，甚至抱住敌人同归于尽。战斗结束后，阵地上的战士们遗体还保持着战斗姿势：有的紧握钢枪，有的抱住敌人，有的趴在工事上。这场战斗，志愿军战士以少胜多，打出了中国军人的威风。
③防空洞中的谈话里，战士们的回答朴实而真挚。“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”“我蹲防空洞，是为了祖国人民能坐在阳光下办公，能过和平生活。”这些简单的话语，道出了志愿军战士的初心使命——为了祖国和人民的安宁，不惜牺牲一切。
【材料三】
①黄河，是中华民族的母亲河，是中华民族精神的象征。它发源于巴颜喀拉山脉，流经九省区，奔腾万里，汇入渤海。它用甘甜的河水滋养着华夏儿女，用磅礴的气势激励着民族奋进。
②《黄河颂》的作者光未然，在抗日战争时期目睹了黄河的雄伟壮阔，也目睹了祖国山河被侵略者践踏的惨状。他以黄河为喻，写下了这首豪迈的颂歌。“黄河奔涌，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，描绘了黄河的壮丽景象；“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”，抒发了对黄河的热爱和对民族精神的赞美。
③如今，黄河依然奔腾不息，它承载着中华民族的历史记忆，也承载着新时代的家国情怀。保护黄河、传承黄河精神，成为我们每个人的责任。
12. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一通过“我不能走”的细节，凸显了邓稼先坚守岗位、勇于担当的精神。
B. 材料二选取松骨峰战斗和防空洞谈话两个事例，展现了志愿军战士的英雄本色。
C. 材料三引用《黄河颂》的诗句，既描绘了黄河的壮丽，又抒发了爱国情怀。
D. 三则材料均通过环境描写，直接展现了不同时代家国情怀，感染力强。
13. 请根据材料二，简要概括志愿军战士的“可爱”体现在哪些方面。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。
14. 学校准备开展“传承家国情怀”主题班会，需要你结合三则材料谈谈当代青少年该如何践行家国情怀。请你写出发言要点。
（四）文学类文本阅读（14分）
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。”
④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
15. 【记事要有条理】作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。
16. 【写人要关注细节】细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。
①请你从重音、停连、语气、语速等方面，任选一个角度，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。
A他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
②请你从修辞角度对文中划线的B句进行赏析。
B但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。
17. 【选材要突出中心】有同学认为，文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，未能突出中心，可以删去，你觉得呢？结合文章说明理由。
（五）名著阅读（7分）
18. 阅读下面文段，回答问题。
选段一：
祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱，他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵（chī）目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
选段二：
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
选段三：
一年，二年，至少有三四年。一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的吃苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。
（1）选段一中祥子“连哭都哭不出声来”原因是什么？
（2）结合作品内容谈谈选段二中该先生给了祥子怎样的帮助。
（3）从选段三中看出祥子是一个怎样的人（不少于两个词语），后来这辆车的结局是什么？
第三部分 作文（50分）
19. 结合“家国情怀”主题实践活动，我们认识了邓稼先这样的科学巨匠，也了解了志愿军战士这样的平凡英雄，他们的事迹与精神，都在滋养着我们成长。
请以“______的力量”为题，写一篇记叙文。
要求：先将题目补充完整，可以补充“英雄”“平凡”“善意”“担当”等；写一篇记叙文，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁，情感真挚。
参考答案
1.（1） ①. rèn ②. qiè ③. 澜 ④. 沥
（2）光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂澜的气势。 （3）D
2.C
3.B
4.（1）示例：各位同学，大家好！家国情怀是民族的精神底色，更是我们青少年的成长养分。
今天，我们围绕第一、二单元的英雄事迹，开展“家国情怀”主题研学活动，一起感悟爱国力量、
传承爱国精神，下面活动正式开始！
（2） ①. 示例：爱国人物故事会 ②. 家国情怀抒心声
5.①. 下自成蹊 ②. 为者常成 ③. 万里赴戎机 ④. 朔气传金柝 ⑤. 对镜帖花黄 ⑥. 但当涉猎 ⑦. 卿今者才略
6. D 7. 示例：木兰和战士们都英勇无畏、忠诚报国。甲文中木兰奔赴战场，不畏征战
艰辛，十年征战、奋勇杀敌，彰显爱国担当；乙文中的战士身处边塞，历经百战却始终坚守，立志
“不破楼兰终不还”，同样体现出为国效力的坚定与英勇，他们都是值得少年学习的榜样。
8.
①. 比得上 ②. 曾经 ③. 放下 ④. 只是
9. 群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣/独下帷绝编
10. （1）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 （2）吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就
会非常大
11. 甲文通过卖油翁倒油“自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，告诉我们反复苦练、熟能生巧的道
理；乙文通过司马温公“用力多”“咏其文”“思其义”勤学苦读的事例告诉我们勤学苦练才能融
会贯通，熟能生巧的道理。
12. D 13. 志愿军战士的“可爱”体现在：①不畏严寒，穿着单薄棉衣坚守阵地；②不
怕牺牲，弹尽粮绝时用血肉之躯抵挡敌人进攻；③舍己为人，把生的希望留给战友，把死的危险留
给自己；④初心纯粹，为了祖国人民的和平生活甘愿牺牲。
14. 发言要点：①学习邓稼先隐姓埋名、坚守奉献的精神，勤奋学习，练就过硬本领；②传承志愿
军战士舍生忘死、勇敢担当的品质，面对困难不退缩，主动承担责任；③铭记黄河精神，传承家国
情怀，热爱祖国、热爱家乡；④将家国情怀融入日常，从点滴小事做起，践行爱国初心。
15. （1）他领一群孩子到麦田里放风筝；（2）清明节前；（3）初中时；（4）父亲为我倒酒、
分烟、点烟。
16. （1）A 句：示例 1：A 句中“裁成”“逗拢”“粘牢”重读，体现出父亲做水晶球的细心和心
灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。示例 2：A 句中“一块一块”要慢读，体现出父亲
做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。（2）B 句：运用排比手法，
三个“没有”连用，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现
出父亲对我深沉的爱。
17. 本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但
并不强求等。第④段主要记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让
孩子、孙女叫“我”“老头子”等事件，展现了一种平等和谐的家风，突出“我”对父亲教育观的
认同，因此不能删去。
18.（1）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出来。
（2）曹先生给了祥子拉包月的工作，待他很好，祥子摔伤曹先生后，曹先生并未责怪，还继续关心
祥子的生活。
（3）祥子是一个吃苦耐劳、积极向上、执着追求、勤劳坚忍的人。这辆车最终被大兵抢走。
19.略

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