资源简介

12我们在一起教学设计
课题 我们在一起 三单元 我们的约定 学科 美术 年级 二年册下册
教材内容分析 本课时为人教版美术二年级下册 “我们的约定” 单元第四课，以吹塑纸粉印版画为核心，围绕 “认识拓印文化、学习版画制作、完成主题创作” 展开教学。结合 AI 赋能课件优势，通过数字人 “小美与图图” 静态插图全程情景引导，融入1 段开场导入视频，以汉画像砖拓印为文化切入点，对比传统拓印与吹塑纸版画的凹凸原理，系统讲解版画 “起稿 — 刻版 — 上色 — 拓印” 四步法。课程既传承中华传统拓印技艺，又降低低年级版画创作难度，强化 “艺术源于传统、创作表达情感” 的主题，为本单元综合收官课。
新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》“造型 表现”“欣赏 评述” 领域要求，借助 AI 数字人插图与导入视频，感知汉画像砖拓印艺术，理解凹凸印制原理；2. 学习吹塑纸粉印版画基本步骤，能用铅笔刻版、水粉上色、磨印拓印完成一幅主题版画；3. 在创作中体会 “约定” 的情感内涵，增强文化自信与动手实践能力，乐于用艺术表达美好心愿。
学习目标与核心素养 审美感知：认识汉画像砖拓印艺术，能说出拓印与吹塑版画均利用 “凹凸” 原理，感受传统工艺与现代儿童版画的美感；艺术表现：掌握吹塑纸版画起稿、刻版、上色、拓印四个步骤，独立完成一幅主题清晰、印制完整的粉印版画；创意实践：围绕 “我们在一起 / 我们的约定” 主题进行构思，添加个性化细节，尝试色彩搭配与画面构图；文化理解：了解中国传统拓印技艺，体会汉画像砖的历史文化价值，懂得艺术可以传承、可以表达情感与约定。
学情分析 二年级学生动手意愿强，喜欢拓印、按压、上色等操作，但对 “制版镜像”“均匀上色”“力度控制” 等难点把握不足。AI 赋能课件以数字人小美、图图静态插图为主，搭配一段导入视频，直观呈现拓印与版画过程，符合低年级形象思维特点；分步图示与操作要点可反复观看，降低技法难度，保护创作兴趣。
重点 1. 了解汉画像砖与传统拓印文化，理解凹凸印制原理；2. 掌握吹塑纸粉印版画的完整步骤：起稿 — 刻版 — 上色 — 拓印；3. 围绕 “我们在一起 / 我们的约定” 完成一幅主题版画作品。
难点 1. 刻版线条清晰、深浅适中，不戳破吹塑纸；2. 水粉上色均匀厚重，拓印时力度适中，图案完整不糊色；3. 理解印制后画面与原版呈镜像关系，并合理构图。
材料准备 教师准备：1.AI 赋能课件（数字人小美与图图静态插图、开场导入视频、汉画像砖高清图、拓印步骤图、版画范例图）；2. 教具：吹塑板、铅笔、牙签 / 竹笔、水粉颜料、排笔、宣纸、磨拓、胶带；3. 示范作品：赛龙舟、家园、小马、渔生等吹塑纸版画范例。学生准备：吹塑纸、铅笔、橡皮、水粉颜料、排笔、白纸、抹布。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 视频导入：播放 AI 课件开场数字人导入视频（小美、图图走进博物馆，观看汉画像砖拓印画，引出拓印技艺）。提问：“汉画像砖的花纹是怎么印到纸上的？和我们要学的版画有什么相似之处？”2. 出示静态插图：汉画像砖实物图、拓片对比图。3. 揭示课题：板书《我们在一起》，点明本课学习吹塑纸粉印版画，用版画完成 “最美的约定”。 1. 观看导入视频，进入情景；2. 观察图片，说出 “凹凸花纹可以印出图案”；3. 明确本课学习任务：学习版画，表现 “在一起 / 约定” 主题。 利用 AI 数字人视频 + 静态插图快速激趣，将传统文化与儿童版画连接，降低抽象概念难度。
讲授新课 一、艺术欣赏：探秘汉画像砖与拓印技艺 1. 展示东汉汉画像砖（四川博物院藏品）高清图，讲解：“这是东汉时期的汉画像砖，上面的花纹记录了古人的生活、信仰和风俗，是珍贵的历史文化遗产。当时的人们用工具在砖上刻出凹凸花纹，再通过拓印把花纹印到纸上，让这些美丽的图案流传下来。”2. 演示 “凹凸” 原理：借助青铜器的拓印演示，讲解凹凸的原理 —— 凸起的部分能沾上颜色印出图案，凹陷的部分无法沾色，引导学生直观理解 “凹凸” 是拓印和版画的核心原理；二、方法学习：小美图图教你做版画结合 AI 课件吹塑纸版画四步制作静态步骤图，配合教师实物示范，详细讲解每一步操作要点：1. 起稿：“第一步是起稿，先画轮廓，再添加装饰细节，线条要简洁流畅，不要画得太复杂哦！”2. 刻版：“第二步是刻版，这是把画变成‘凹凸’图案的关键。我们用铅笔或竹笔沿着画好的线条用力刻画，要把线条刻成凹槽，让它凹陷下去。刻画时要顺着线条走向，力度要适中”（结合 刻版静态步骤图，示范不同工具的使用方法，强调 “线条清晰、深浅均匀”）3. 上色：“第三步是上色。我们用排笔蘸取水粉颜料，均匀、快速地涂在刻好的吹塑纸上。”（展示 AI 课件上色静态步骤图，示范排笔的使用方法，提醒学生不要把颜料涂进凹陷的凹槽里）4. 拓印：“最后一步是拓印，见证奇迹的时刻到啦！我们把宣纸轻轻覆盖在涂好颜色的吹塑纸上，用手按住宣纸边缘防止偏移，再用磨拓轻轻、均匀地按压整个画面。纸和吹塑纸紧密贴合，等颜色稍微渗透后，轻轻掀起宣纸的一角看看，如果图案不清晰，可以再用磨拓补拍几下，然后慢慢把整张宣纸揭下来。”（展示 AI 课件拓印静态步骤图，强调 “轻按、均匀用力、慢慢揭纸”）5. 小提醒：吹塑纸版画印出来的画面和我们在吹塑纸上画的是镜像相反的，就像照镜子一样，这是它的独特特点哦！所以起稿时不用特意反过来画，正常画就可以啦！” 1. 观察拓印与版画原理，理解 “凹凸” 印制；2. 跟随课件图示，记忆四大步骤；3. 记住 “刻版不戳破、上色要均匀、拓印力度稳”。 用 AI 静态插图分步拆解难点，直观清晰，符合低年级学习特点。
课堂练习 1. 布置创作任务：以 **“我们在一起” 或 “我们的约定”** 为主题，创作一幅吹塑纸粉印版画。2. 要求：1）构图完整，主体突出；2）刻版清晰，上色均匀；3）拓印干净，画面完整。3. 巡回指导：— 辅导刻版力度与线条；— 提醒颜料厚薄；— 帮助有困难的学生完成拓印。 1. 构思主题，完成画稿；2. 按步骤刻版、上色、拓印；3. 遇到问题及时请教，互相观摩学习。 任务贴近情感主题，降低创作压力；分步指导结合 AI 课件图示，提升成功率。
课堂小结 1. 举办 “我们的约定版画展”，邀请学生展示作品，介绍自己画的是什么 “约定 / 在一起” 的场景。2. 评价要点：构图、刻线、拓印清晰度、主题表达。3. 课堂小结：回顾吹塑版画四步骤，再次联系传统拓印文化，鼓励用艺术表达心愿。 1. 上台展示作品，分享创作想法；2. 欣赏同伴作品，学习优点；3. 回顾本课知识，加深技法记忆。 展示增强自信，小结巩固知识，实现 “技法 + 情感 + 文化” 三位一体提升。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 回家和家人一起尝试简单拓印（硬币、树叶等）；2. 用本课方法再创作一幅送给朋友 / 家人的 “约定” 主题版画；3. 参观博物馆或线上观看拓印纪录片，了解更多传统工艺。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：— 数字人小美、图图静态插图：全程情景引导，提升趣味性；— 1 段 AI 开场导入视频：快速引入汉画像砖与拓印文化；— 高清步骤图与范例图：直观展示刻版、上色、拓印要点。2. 技术手段：— 多媒体播放：视频 + 图片分步呈现，支持反复观看回顾；— 可视化教学：用图示拆解难点，降低操作难度；— 无互动式 AI 课件：以静态展示为主，稳定清晰，适合课堂教学。
教学反思 1.AI 数字人视频与插图有效吸引注意力，学生对拓印文化与版画步骤掌握较好；2. 部分学生拓印时力度不均，易出现糊色、漏印，可增加局部慢放图示；3. 刻版力度控制仍需加强，下次可增加 “轻刻试练” 环节；4. 主题创作中，学生对 “约定” 的表达较丰富，可进一步鼓励故事性画面构思。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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