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上海市第二中学 2025-2026学年九年级下学期 4月阶段练习一
语文试卷
2026.4
时间 100分钟 满分 150分
（请将答案写在答题纸上）
一、文言文阅读（34分）
（一）默写（13分）
1.明月别枝惊鹊，_____________。（《西江月·夜行黄沙道中》）
2. _____________，千骑卷平冈。（《江城子·密州出猎》）
3. _____________，吹笛到天明。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
4.寒假里，“先锋小队”参观上海四行仓库抗战纪念馆，同学们为八百壮士的抗日壮举深
深感动，以《过零丁洋》的“_____________，_____________”赞颂他们的气节。
（二）阅读【甲】【乙】两文，完成第 5—10题。（21分）
【甲】出师表（节选）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，
三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
【乙】谏太宗十思疏（节选）
魏征
君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而
自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游 1，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑
壅蔽 2，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，
则思无因怒而滥刑。
简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
【注释】1、盘游：游乐。这里指古代帝王骑马围猎的行为,带有纵情享乐的隐含色彩。
2、壅蔽：遮蔽；阻塞
5.甲文是_____________（人名）准备北上伐魏前的上表，乙文是魏征劝谏唐太宗的
“_________”（文体）。（2分）
1
6.解释乙文中的加点词。（4分）
（1）简能而任之 _________
（2）“信者效其忠”中的“信”解释最恰当的一项是（ ）。
A.相信 B.诚信 C.信用 D.确实
7.用现代汉语翻译甲文中的画线句。（4分）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
8.对乙文中画线句“则智者尽其谋，勇者竭其力”的理解最准确的一项是（ ）（2分）
A. 那么有智慧的人施展他们的全部谋略，勇敢的人竭尽他们的力量。
B. 那么有智慧的人用完他的计谋，勇敢的人耗尽他的力量。
C. 那么聪明的人会献出更多谋略，勇敢的人会变得更有力量。
D. 那么聪明人用完他的计谋，勇敢者耗尽他们的力量。
9.阅读【甲】《出师表》（节选）、【乙】《谏太宗十思疏》（节选），下列说法正确的
一项是（ ）（3分）
【甲】文中诸葛亮认为西汉衰败、东汉兴盛，是因为亲小人、远贤臣。
【甲】文回忆三顾茅庐一事，主要是为了表达对先帝知遇之恩的感激和效忠之情。
【乙】文劝诫君主奖赏时要凭个人喜好，惩罚时要顺应自己的情绪，以显威严。
【乙】文以散句为主，节奏舒缓，重在抒发个人怀才不遇的愤懑之情。
10.两文都是臣子向君主进谏，请从劝谏内容、说理特点两方面，请结合具体内容简要分
析两文在劝谏方式上的差异。（6分）
二、现代文阅读（36分）
（一）阅读下文，完成第 11—15题。（17分）
【材料一】
纪念抗战胜利 80 周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部
队
①新华社北京9月 3日电 9月 3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利
80 周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平
发表重要讲话并检阅受阅部队。
②9时整，纪念大会在 80 响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习发表重要讲话，强调要 míng jì（ ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
③9时 15 分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅 13 个徒步方队、1个战旗方
2
队和 22 个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。
④9时 44 分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26 架直升机组
成“80”字样飞过天安门。45 个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数
武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新
质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击
群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战
历程。
⑤10 时 26 分，大会在 8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时 1小
时 26 分钟。 （选自新华网 2025 年 9 月 3 日有改动）
【材料二】
首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！
①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵
中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。
②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。
③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作
要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排
面很乱。”
④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海
介绍：“我们端着枪 100 多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里
出现松懈，就会受伤。”
⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。
武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，
就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。”
（选自央视新闻微信公众号、央视军事 2025 年 10 月 3 日有改动）
11．看拼音写汉字。（2分）
míng jì（ ）历史
12．对【材料一】分析有误的一项是（ ）（3分）
A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。
B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。
C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨
D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。
3
13．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（ ）（3分）
A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。
B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。
C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。
D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。
14．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（ ）（3分）
A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。
B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。
C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。
D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。
15.【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时 15分”等一系列精确的时
间词。请简要分析作者这样写的作用。（6分）
（二）阅读下文，完成第 16—18题。（19分）
彼此的阳光
①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见
的疼。到家了，父亲说，元旦又要发冷了。母亲说，冷的是风。可我感觉，只要太阳一出来，
再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。
②那天放学回家，风很大。我进得客堂门，第一件想到的事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋。
那是一双用芦花编织成的鞋子，外面是打结的芦花，里面是蓬松的芦花。第一只脚伸进去就感
觉被一种神奇的东西轻轻包围着，我赶忙将另一只脚伸进去。我舒了一口气，有些暖热乎乎的
感觉，从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某
种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时在灶膛口将鞋口对准火光烘了片刻？我想
问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。
③想不起，当然是因为想着元旦。元旦是自由开心的日子。不下雨最好，落雪也可以，风
要小一些，艳阳天最美丽。小伙伴在一起玩打仗、捉迷藏，用快乐驱走寒冷。天冷算什么？更
何况大家奔来跑去的，身子确实不冷了。
④有一天早放学。我回家后就到墙角边去了，那个地方最亮堂，也是寒气最少的地方。那
个地方集聚了太阳的能量，总能闻到和煦的阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大
又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而
在她们的鞋子旁边，那个靠近客堂的地方，父母的鞋子安静地躺着。脑海中想起母亲的一句话：
4
“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子，将它们换到我鞋子的地方，鞋面上马
上多了一层光的原色。
⑤放元旦假的前一天，我上学前母亲对我说，来得及的话，把被褥抱出来，给太阳晒晒。
我说：“好。”抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳的那边停脚，
然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。真的是每一个细节都藏着心意。我看见母亲总是先挂
孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，是
留给我们的被褥的。
⑥那天傍晚，我收的被褥。我拍了拍被褥，先将被褥一角垫在肩上，然后双手翻下被褥，
整条被褥就落在我的肩头，有点沉。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放
整齐。
⑦母亲回来了，看了看床上的被褥说，要大一岁了，力气也大了一点。随后翻了翻被褥的
沿口，惊讶地说，儿子，弄错了。错在什么地方？母亲说，被褥放错床了。
⑧母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，新年新日子，
我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味呢。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子
都是老布做成的，一个颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多。当这些被褥从面子上看
全部一样的时候，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。
⑨其实，我是不可能知道并且学会收被褥的。这件事从来没有说明书，但可以有阅读的机
会。比如，周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，
母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。
每一次的移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停
留在我的被褥之上。
⑩就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。
这个元旦前，我每次回家时总会走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下被褥，
总觉得母亲的被褥比我的被褥要薄一点。我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑，不薄的。
爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。
16．根据文章内容，梳理“我”逐渐成长的经历。（6分）
（1）放学回家，换鞋感受到鞋里的暖意，_____________________。
（2）有一天早放学，_____________________。
（3）放元旦假的前一天，看见母亲把阳光都留给我们的被褥。
（4）傍晚，_____________________。
（5）这个元旦前，_____________________。
5
17．下面哪一句更适合放入第④段末尾？请结合叙述视角的差异，简要分析原因。（6分）
A.那时，我感觉像做了一件天大的好事。
B.我真是做了一件天大的好事！
18.小明读完本文，说文章的标题也可以改为“母爱”，小文同学则认为原标题更好。你
认同谁的观点？请结合全文内容，从材料、构思和表达效果三个角度，请阐明理由。（7分）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第 19—22题。（20分）
校大队部要组织“好书进社区”的活动，计划送《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海
底两万里》《儒林外史》《简·爱》这六本书进入周边社区，请你积极参与活动。
19.筹备过程中，同学们整理了如下内容，请你选出其中正确的两项（ ）（ ）。（4
分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品，记叙了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.《西游记》是施耐庵的作品，讲述了孙悟空师徒四人，历经艰险，降妖除魔，终克九九
八十一难，取得真经的故事。
C.《骆驼祥子》是老舍先生的作品，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，记叙了其
悲惨的一生。
D.《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说作品，讲述了博物学教授跟随尼摩船长在海
底航行寻宝的故事。
E.《简爱》是夏洛蒂·勃朗特具有自传色彩的小说，讲述了孤女简 爱顽强生活，最终功
成名就的故事。
20.现将六本书分为三类进行宣传推荐，请根据内容完成下列表格。（7分）
主题 作品 宣传语
成长故事 《朝花夕拾》《（2）_______ 经历多曲折，（4）_______
》《简爱》
（1）_______ 《海底两万里》 （5）_______，启世界之窗
社会群像 《骆驼祥子》《（3）_______ 芸芸众生相，深深悯人怀
》
21.活动现场，我们要向居民介绍一本好书，下列不适合作为推荐理由的一项是（ ）。
（3分）
6
A.名人评价 B.内容概要 C.主题思想 D.阅读方法
22.筹备过程中，有社区居民提出疑问：“《儒林外史》里写的都是古代读书人，和我们
现在的生活离得太远，这本书还有读的必要吗？” 请你结合书中一个具体人物的经历，写一
段 80 字左右的回应，向居民说明这本书的现实意义与阅读价值。（6分）
四、写作（60分）
23.青春岁月里，同学间的信任无比珍贵。放下猜忌，我们才能在失意时收获真诚的陪伴
与温暖的慰藉；心怀相信，团队才能在困境中彼此依靠转危为安；卸下防备，我们才拥有彼此
心事的安心……信任，是青春中最柔软的联结，陪伴我们在跌跌撞撞的成长路上勇敢前行。
请根据以上材料，自拟题目，写一篇不少于 600字的记叙文。文中不要出现真实的人名、
校名、班级。
7
参考答案
（1-4）（13分）
1.清风半夜鸣蝉 2.锦帽貂裘 3.杏花疏影里 4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
5.诸葛亮；疏（2分）
6.（4分）
（1）选拔 （2）B
7.（4分）
先帝不因为我身份低微、见识浅陋，反而降低身份、屈尊就卑，三次到草庐中来拜访我。（以、
卑鄙、猥自枉屈、顾）
8.A （2分）
9.B （3分）
10.（6分）
诸葛亮以追忆先帝、自叙身世为主，动之以情，用忠诚与感恩打动后主，重在以情动人、以心
劝谏。
魏征直接提出太宗“十思”等具体治国建议，条理清晰、逻辑严密，晓之以理，重在以理服人、
直言规谏唐太宗。
11．（2分）铭记
12．C（3分）
13．C（3分）
14．D（3分）
15.（6分）
（1）精确的时间词串联起阅兵式的完整流程（开始——检阅——分列式——结束），让读者
一目了然。
（2）随着时间的推移，营造亲临现场的盛大庄严感；
（3）增强报道的真实感与现场感。
16.（6分）
（1）却忘记开口问母亲（1分）。
（2）拿起父母的鞋子，换到“我”鞋子的地方（1分）。
（4）主动收被褥，并叠放整齐，但将被褥放错床（2分）。
（5）每次回家总会关心母亲的被褥是否暖和（2分）。
17．（6分）
8
A句更适合。根据 A句中的“那时”“感觉像”，可以看出这是作者写作时的叙述视角。成
年以后的作者回头审视自己当年的行为，当时看来天大的好事，其实只不过是成长阶段中的一
次小进步罢了。这样的反思与文章其他内容共同构成了作者的成长过程。而 B句则是以少年
的视角，通过“真是”和感叹号，仅表达了当年自己在做完这件事后的骄傲。（6分）
18.（7分）
评价标准（7分）
评分角度 评分参考要点 分值 答案示例
分析内容情 能够理解“彼此”3 我同意使用原文的标题。（3分）“彼此” 强调爱是双
感 在文中所表达 向的，既突出母亲对 “我” 的关爱与呵护，也体现 “我”
的情感是双向 对母亲的理解、体贴与回报，使情感更真实、更完整。
的 文章构思上（1分）以 “彼此” 统摄全文材料，将 “母
品析构思匠 能够理解彼此 1 亲给我温暖” 与 “我回馈母亲” 两部分内容有机统
心 是线索贯穿全 一，形成相互照应、互为补充的结构，让文章思路更
文 严谨，主旨更集中。
两部分内容有 表达效果上（2分）标题含蓄隽永，耐人寻味，既点
机统一 明 “阳光” 象征温暖与关爱，又深化主旨 ——爱不是
赏析表达效 象征义、一语双 2 单方面给予，而是互相照亮、彼此温暖，提升文章立
果 关，含蓄隽永 意，引发读者思考与共鸣。
关注两者区 避免只写单向 1
别 感恩的单薄。
19. AC （4分）
20.（7分）
（1）科幻冒险（2）西游记（3）儒林外史（4）万事求称心（5）冒海底之险
21.D（3分）
22.（6分）
《儒林外史》中范进中举后喜极而疯，深刻揭露了封建科举对人的精神奴役。这让我们反思“唯
功名是求” 的功利心态，在今天仍有警示意义：读书不应只为求取名利，更要完善自我、服
务社会。
23.略
9

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