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广东省东莞市2025—2026学年下学期3月份阶段性质量检测八年级语文试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
一、积累运用（29分）
1. 默写古诗文。
（1）________，在河之洲。________，君子好逑。（《关雎》）
（2）蒹葭苍苍，________。所谓伊人，________。（《蒹葭》）
（3）________，端居耻圣明。坐观垂钓者，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，表达豁达乐观的胸襟，成为千古名句的句子是：________，________。
（5）默写《子衿》的前四句：________，________。________，________？
2. 根据拼音写出相应的词语。
（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì（ ）。
（2）那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的guī xǐng（ ）了。
（3）当它jiá rán ér zhǐ（ ）的时候，世界出奇地寂静。
（4）在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hàn shǒu dī méi（ ），敬重有加。
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。
B. 当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在音乐的遐想中。
C. 为了迎接校运会，同学们各司其职，有的负责训练，有的负责后勤，安排天衣无缝。
D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 通过这次学习，使我明白了保护环境的重要性。（删去“通过”或“使”）
B. 随着粤剧表演艺术的发展，许多表演艺术家对粤剧旦角艺术的发展做出了突出贡献。（将“突出”改为“重大”）
C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（删去“不”）
D. 同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造（删去“不要”）
5. 八年级（1）班正开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。
（1）【声情并茂诵古诗】班委想请音乐老师为古诗《关雎》谱曲，以便在活动中演唱。请你结合诗歌的内容和情感，为谱曲老师提出两条建议。
（2）【分门别类辑古诗】请为以下诗句所描绘的画面选择合适的季节，将序号填入括号内。
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（ ） B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）
C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（ ） D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）
①春 ②夏 ③秋 ④冬
（3）【别出心裁品古诗】请仿照示例，运用恰当的修辞手法，为你最喜欢的一首古诗（本试卷出现的除外）写一段推荐语。
示例：我喜欢《蒹葭》，它像一幅淡雅的水墨画，秋水伊人，若隐若现，将那可望而不可即的惆怅，渲染得淋漓尽致。
二、阅读（41分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】
明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣；门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然；儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
【注】①旦子冈：地名。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。
6. 解释下列加点词语在文中的意思。
（1）便要还家 要：__________ （2）无论魏晋 无论：__________
（3）偶舍骑步行 舍：__________ （4）余顾而慕之 顾：__________
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉
（2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
8. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
门 有 豆 棚 瓜 架 又 有 树 数 株 郁 郁 然
9. 结合【甲】【乙】两文，说说桃源中的人和江北农家在生活上有什么共同特点？
10. 【甲】文写桃花源人“皆叹惋”，【乙】文写作者“自恨不如远甚”，二者分别表达了怎样的情感？
（二）现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
安塞腰鼓（节选）
刘成章
① 一群茂腾腾的后生。
② 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③ 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
④ 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
⑤ 但是：
⑥ 看！——
⑦ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
⑧ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
⑨ 好一个安塞腰鼓！
⑩ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“一群茂腾腾后生”开头，简洁明了，既点明了描写的对象，又暗示了他们的生命活力。
B. 第⑦段运用了排比、比喻的修辞手法，形象地描绘了安塞腰鼓壮阔、豪放的场面。
C. 文中反复出现“好一个安塞腰鼓”，不仅结构上串联全文，更是作者情感的集中爆发。
D. 文章最后“好一个安塞腰鼓”一句，是作者在观看了表演后发出的无奈叹息。
12. 请从词语运用的角度，赏析第⑦段画线句子中加点的词语。
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”
13. 结合全文，谈谈你对“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这句话的理解。
（三）名著阅读（16分）
阅读下列名著选段，完成下面小题。
（A）人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。
（B）保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。
就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱、对那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
人最宝贵的是生命……他默默地想。
14. 以上两个文段出自名著《______》，作者是______。文段（A）是主人公保尔在烈士公墓前的内心独白，它既是保尔对生命的深刻思考，也是他____________________的誓言。
15. 结合文段（A），谈谈你对“人最宝贵的是生命”这句话的理解。
16. 选文（B）中保尔“缓缓地摘下了帽子”这一动作体现了人物怎样心理活动？
17. 保尔·柯察金经历了无数的磨难，但他始终没有放弃。请结合原著，简要列举保尔经历的两件主要磨难，并说说他面对磨难的态度。
三、作文（50分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。它可以是春节的鞭炮、端午的粽子、中秋的月饼，也可以是舞龙舞狮、山歌对唱、庙会集市……这些民俗，承载着我们的记忆，滋养着我们的精神。
请以“家乡的__________节”为题，写一篇不少于500字的记叙文，写出你独特的体验或感受。
要求： （1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1.①. 关关雎鸠 ②. 窈窕淑女 ③. 白露为霜 ④. 在水一方 ⑤. 欲济无
舟楫 ⑥. 徒有羡鱼情 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 ⑨. 青青子衿 ⑩. 悠悠
我心 . 纵我不往 . 子宁不嗣音
2.①. 销声匿迹 ②. 归省 ③. 戛然而止 ④. 颔首低眉
3.D
4.B
5.（1）旋律应采用舒缓、悠扬的节奏，体现《关雎》含蓄委婉的情感；②可适当运用重复的
旋律，对应诗中重章叠句的特点。
（2） ①. ① ②. ② ③. ③ ④. ④
（3）示例：我喜欢《望洞庭湖赠张丞相》，它像一幅泼墨山水画，八百里洞庭烟波浩渺，水天一色，
将诗人欲渡无舟的无奈与渴望引荐的心境，描绘得气势磅礴又含蓄蕴藉。
6. ①. 同“邀”，邀请 ②. 不要说，更不必说 ③. 舍弃，放弃 ④. 看，
回头看
7. （1）他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方，
没有再出去过。
（2）看见田野里禾苗绿油油的，老人小孩都在田里劳作。
8. 门有豆棚瓜架/又有树数株/郁郁然
9. 生活环境优美宁静，人们安居乐业，自给自足，家庭和睦，生活安适。
10. 桃花源人“皆叹惋”是为外界战乱频繁、朝代更迭、百姓苦难而感叹惋惜；作者“自恨不如远
甚”是对自己不如农家生活安宁快乐而遗憾羡慕，表达了对田园生活的向往。
11. D 12. “发狠”“忘情”“没命”三个词语层层递进，生动地写出了后生们击鼓时
的投入、狂热和不可遏制的状态，表现了他们生命的激情和力量的爆发。
13. 这句话运用排比和对比的手法，“冰冷”与“燥热”、“恬静”与“飞溅”、“困倦”与“亢奋”
形成鲜明对比，突出了安塞腰鼓强大的感染力——它不仅震撼了周围的自然环境，更震撼了人的心
灵，使沉寂的世界充满生命的活力。
14.
①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 尼·奥斯特洛夫斯基 ③. 为人类解放而奋斗（或：
为理想献身）
15. 这句话强调了生命的唯一性和宝贵性。保尔认为，正因为生命只有一次，所以人必须珍惜它，
要用它来做最有意义的事——为人类的解放事业而奋斗，不能虚度光阴、碌碌无为。这体现了保尔
崇高的生命观和坚定的理想信念。
16. “缓缓地摘下了帽子”这一动作表现了保尔肃穆、沉重、悲愤 心情。他在烈士公墓前，想起同
志们英勇就义，内心充满悲痛；同时也坚定了自己的信念——要继承烈士遗志，不辜负他们的牺牲。
17. 磨难示例：①战场负伤：在战斗中头部重伤，右眼失明；②筑路磨难：在极度严寒和饥饿的条
件下修筑铁路，患上伤寒和肺炎；③疾病缠身：全身瘫痪、双目失明。
态度：保尔面对磨难从未屈服，他始终以顽强的毅力坚持斗争。在身体残疾后，他选择以文学创作
的方式继续为革命事业贡献力量，体现了钢铁般的意志。
18.略

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