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第二节食物链和食物网构成生态系统的营养结构
第八单元 第二章 生态系统是生物与环境构成的有机整体
初中生物济南版（2024）八年级下册
01
通过“螳螂捕蝉”的典故说明各类生物在食物链中承担的角色，明白生物结构的多样性(重点)。
03
通过分析食物链中消费者级别，解释生态系统中的物质和能量的传递渠道(重、难点)。
02
借助分析某生态系统中的食物关系，明确食物链和食物网将生态系统各成分连接形成一个整体，初步形成生态观(重、难点)。
学习目标
谚语中的蕴藏的生物学知识
园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。
——[汉]刘向《说苑》
螳螂捕蝉，黄雀在后
导入新课
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
鹬蚌相争，渔翁得利
在自然界中，这种捕食关系是普遍存在的。
导入新课
第一步：仔细阅读课本77页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
生物之间因捕食关系形成食物链
食物链 foodchain
生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成了食物链。
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
草食性动物
生物之间因捕食关系形成食物链
最基础的环节
正确书写出一条食物链要注意哪些事项？
生物之间因捕食关系形成食物链
合作探究
(1)食物链只包括生态系统中的生产者和消费者，不包括生态系统中的分解者和非生物成分。
(2)食物链总是以生产者开始，箭头应指向捕食者，把最高级消费者写在最后。
(3)食物链要符合客观事实。
生态系统中的食物链并不是固定不变的，它不仅在进化历史上不断变化，也会在短时间内发生变动。在动物个体发育的不同阶段，如果食物改变，食物链就会改变。动物食性的季节性变化，也会引起食物链的改变。
相关连接
食物链的可变性
藻类和水蚤等
昆虫
晚中新世时期，熊猫以肉类为主
现在以竹子为食
生物之间因捕食关系形成食物链
DDT 在食物链中的传递
喷洒杀虫剂
农作物
部分进入水里
水中含有 DDT
生产者（浮游植物）
初级消费者（浮游动物）
次级消费者（小鱼）
三级消费者（大鱼）
四级消费者（鱼鹰）
DDT 含量 (ppm)
3×10-12
5×10-7
2×10-6
2.5×10-5
3.5×10-9
4×10-8
生物富集
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
生物之间因捕食关系形成食物链
生物体内的有害物质为什么越积越多？
(1)生物从周围环境中吸收营养物质，同时也会摄入铅、汞、铜等重金属和某些难以分解的杀虫剂等有害物质，这些物质在体内难以排出并不断蓄积。
(2)伴随着食物链的延长，被捕食者体内的有害物质又会在捕食者体内不断积累，其浓度会随消费者级别的升高而逐步增加，从而对生物体造成严重伤害。
生物之间因捕食关系形成食物链
合作探究
第一步：仔细阅读课本78-79页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
食物链交织形成食物网
一种生物往往不固定在一条食物链上
食物网 food web
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
草 → 兔 → 狐
草 → 兔 → 猫头鹰
草 → 鼠 → 狐
草 → 鼠 → 猫头鹰
竞争关系
食物链交织形成食物网
观察思考
观察图 8.2-7，依据各种动物的食性，用箭头呈现该生态系统中各种生物之间的食物关系。
某生态系统中的食物关系
食物链交织形成食物网
问 题
1.图中的生物可以形成多少条食物链
草 → 兔 → 狐 → 鹰
草 → 兔 → 鹰
草 → 兔 → 猫头鹰
草 → 蝗虫 → 鼠 → 蛇 → 狐 → 鹰
草 → 蝗虫 → 鼠 → 蛇 → 鹰
草 → 蝗虫 → 鼠 → 狐 → 鹰
草 → 蝗虫 → 鼠 → 猫头鹰
草 → 蝗虫 → 鼠 → 鹰
草 → 蝗虫 → 蛇 → 狐 → 鹰
草 → 蝗虫 → 蛇 → 鹰
水草 → 兔 → 鹰
水草 → 兔 → 猫头鹰
水草 → 蜗牛 → 鱼 → 鸭 → 猫头鹰
水草 → 蜗牛 → 鱼 → 鸭 → 鹰
水草 → 虾 → 鱼 → 鹰
水草 → 虾 → 鱼 → 鸭 → 猫头鹰
水草 → 虾 → 鱼 → 鸭 → 鹰
水草 → 蜗牛 → 鱼 → 鹰
18条
食物链交织形成食物网
2.选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者、次级消费者等。
草 → 蝗虫 → 鼠 → 蛇 → 狐 → 鹰
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
五级消费者
食物链交织形成食物网
问 题
3.如果某种动物被大量捕杀，哪些生物会受到影响 这说明了什么问题
相互影响、相互制约
某一物种的数量发生变化
整个生态系统的稳定性产生影响
在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。
食物链交织形成食物网
问 题
3.如果某种动物被大量捕杀，哪些生物会受到影响 这说明了什么问题
蝗虫会一直增加吗？
不会
蝗虫增加
草减少
蝗虫减少
趋于稳定
自我调节能力
食物链交织形成食物网
问 题
老师
什么是生态系统的营养结构，物质和能量通过什么传递？
学生
食物链和食物网构成了生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。
食物链交织形成食物网
合作探究
课堂小结
食物链
定义：
不同生物之间通过捕食关系而形成的一种联系。
写法：
草→兔→狐
食物网
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
生态系统
的营养结构
1．如图中描述的相关食物链，表示正确的是(　　)
A．树→蝉→螳螂→黄雀
B．黄雀→螳螂→蝉→树
C．太阳→螳螂→蝉→黄雀
D．蝉→螳螂→黄雀→分解者
A
课堂练习
解析：食物链的起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者，因此题图中描述的相关食物链为树→蝉→螳螂→黄雀，A正确。
2．如图是某生态系统中的部分食物网，其中有毒物质积累最多的生物是(　　)
A．植物
B．青蛙
C．昆虫
D．猫头鹰
D
解析：在生态系统中，有毒物质会沿着食物链和食物网积累。消费者级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。在题述的食物网中，猫头鹰处于最高消费者级别，猫头鹰体内积累的有毒物质最多，故D符合题意。
课堂练习
3．某同学在农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是(　　)
A．该食物网中，戊与丁仅为捕食关系
B．该食物网共有4条食物链
C．在最短的食物链中，戊为次级消费者
D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
C
解析：食物链是生态系统中生产者和消费者、消费者和消费者之间因捕食关系形成的链状联系，许多条食物链彼此交织在一起，就形成了食物网。一般食物链的起点是生产者，向后是初级消费者、次级消费者等。戊和丁存在捕食关系，又都以己为食物，故二者也存在竞争关系。题图中的食物链有：甲→乙→丙→丁→戊，甲→己→戊，甲→己→丁→戊，共3条食物链，根据食物链可以看出，植食动物有乙和己，肉食动物有丙、丁和戊，在最短的食物链甲→己→戊中，戊为次级消费者，故选C。
课堂练习
4．梁山景区景色秀美，其中生活着多种动植物，如图为景区内一些生物组成的食物网。有关说法不正确的是(　　)
A．该食物网由4条食物链组成
B．该食物网中的生产者是A
C．生物C和D之间只是捕食关系
D．最长的一条食物链是A→C→D→E→F
C
解析：题图中有4条食物链：A→B→E→F，A→C→F，A→C→D→E→F，A→D→E→F，该食物网中的生产者是A，B、C、D、E、F是消费者，最长的食物链是A→C→D→E→F，故A、B、D正确。生物C和D之间的关系是捕食与竞争关系，因为D以C为食，体现捕食关系，C、D又都以A为食，体现竞争关系，故C错误。
课堂练习
5.如图为某生态系统的食物网简图，下列说法错误的是 (　 )
A.图中数量最少的消费者是鹰
B.该食物网中共有4条食物链
C.杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D.该生态系统中的能量最终来自太阳
C
课堂练习
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