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(共41张PPT)
统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
期中 素养能力测评卷（二）
河北卷
2026春八下语文阶段测试
第一部分（1－3题　15分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）
“中华人民共和国从这里走来！”西柏坡是解放全中国的最后一个
“农村指挥所”，是光耀史册的革命圣地。路旁的海．棠．吐艳，让人欣
喜。旧居前的石磨，炕上的纺车，桌上的煤油灯……这一件件朴素的物
件，[甲] 经历岁月磨洗已暗淡了光泽，[乙] 依旧让人（zhèn hàn），让
人泪湿眼．眶．。看着它们，耳畔似乎回荡着气势磅礴的金戈铁马之声，心
中缅怀着革命先烈的伟业丰功。如今，虽然战争的硝烟已散去，但是自
力更生、艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利的西柏坡精神丰碑永远（yì
lì）在中华儿女心中。
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（1） 根据拼音写出相应的词语。（2分）
（zhèn hàn） （yì lì）
（2） 给文段中加点词语注音。（2分）
海棠 眼眶
（3） 语段中甲、乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是（2分）
（　A　）
A. 虽然 但是 B. 无论 都
C. 因为 所以 D. 不是 而是
解析：前后分句是转折关系，应填“虽然……但是……”。
震撼　
屹立　
hǎi tánɡ　
yǎn kuànɡ　
A
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（4） 小冀利用工具书来查阅汉字、理解词意。以下是他在查阅工具书
时写下的便利贴，你发现其中有两处内容有误，请找出并修改正确。
（4分）
① 查阅工具书，“磅”“礴”均为左右结构的汉字，“磅”按音序检
字法应先查“P”，再找“panɡ”；“礴”共21画，按部首检字法，可
先查“艹”部，再查剩余笔画。
② “磅礴”有以下义项：① （气势）盛大；② （气势）充满。联系上
下文可知，文段中的“磅礴”意为“（气势）充满”。
① 错误处： 　修改：
② 错误处： 　修改：
先查“艹”部　
先查“石”部　
意为“（气势）充满”　
意为“（气势）盛大”　
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2. 研学小组决定帮助相关部门宣传低碳生活，小韩同学找到了三张“低碳生活，从小事做起”图片，请仿照图1，为图2、图3拟写提示语。
（2分）
示例：图1：使用节能电器，空调调高一度。
图2：
图3：

生活用水循环利用。（1分） 　
尽量购买小排量汽车或新能源汽车，多乘坐公共交通工
具。（1分） 　
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3. 某市梅花山公园正在评选“最佳宣传标语”，小丽向工作人员询问，了解到下面的信息。请阅读所给信息，回答问题。（3分）
梅花山，海拔最高2000多米，距市中心约5千米，是重点打造的国
际生态休闲度假区。“春赏梅，夏避暑，秋踏青，冬滑雪”是梅花山景
区的四季布局，还可赏日出、云海、佛光、雾凇等奇特景观。
小丽拟写了A、B两则宣传标语，你认为哪则更好？请简述理由。
A. 人间仙境何处寻？纷纷遥指梅花山。
B. 山峦旧貌换新颜，一路芳菲尽春色。
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示例一：A更好。（1分）这则宣传标语运用设问句式，设置悬念，同
时运用比喻的修辞手法，把梅花山公园比作人间仙境，让人产生美好的
想象，更能吸引游客。（2分）　示例二：B更好。（1分）这则宣传标
语中“旧貌换新颜”给人以焕然一新、脱胎换骨之感，“一路芳菲尽春
色”则具体描绘了梅花山公园春天花朵盛开之美，“一路”写出环境之
开阔，景色层次丰富，更能吸引游客。（2分）
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第二部分（4－20题　55分）
一、 古诗文阅读
（一） 古诗文默写。（8分）
4. 在下面的横线上填写恰当的句子。（8分）
我们一起漫步古诗文雅苑，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃花
林，惊艳于“ ， ， ”（《桃花
源记》）的美丽；遥望巴蜀，感怀“ ，
”（《送杜少府之任蜀州》）中那距离隔不断的情意；伫立水湄，
迷离在“ ，白露未晞”（《蒹葭》）的凄美；徘徊城头，
抒发“一日不见， ”（《子衿》）的感慨；临渊羡鱼，体
会着《望洞庭湖赠张丞相》中“ ，徒有羡鱼情”中隐含
的求仕之心。
中无杂树　
芳草鲜美　
落英缤纷　
海内存知己　
天涯若比
邻　
蒹葭萋萋　
如三月兮　
坐观垂钓者　
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（二） 古诗文阅读。（18分）
学习《小石潭记》时，小冀同学找了柳宗元的其他古诗文资料。请阅读
下面文字，回答5－11题。（18分）
[甲] 柳州二月榕叶落尽偶题
[唐] 柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
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[乙] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为
坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不
动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境
过清，不可久居，乃记之而去。
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[丙] 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。
顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁
中③，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文奇其才，欲大用之。会居位
不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。
既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动
必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。
柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没
者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。
（选自《旧唐书》，有删改）
[注释] ① 用事：执掌政权。　② 奇待：器重礼遇。　③ 禁中：皇宫
中。　④ 罹窜逐：遭遇放逐。　⑤ 涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。　
⑥ 堙厄：道路艰难。　⑦ 蕴：积聚。　⑧ 质：抵押。
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5. 解释下列加点词。（4分）
（1） 心乐．之（　以……为乐　）
（2） 潭中鱼可百许．头（　表示约数　）
（3） 为．监察御史（　担任　）
（4） 尤．奇待宗元（　格外，特别　）
以……为乐
表示约数
担任
格外，特别
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6. 下列加点词用法和意义相同的一项是（2分）（　D　）
A. 欲大用之． 忘路之．远近
B. 为．坻，为屿 览之者为．之凄恻
C. 以．其境过清 以．男女质钱
D. 宗元革其．乡法 归其．父母
7. 请用“/”给丙文中画波浪线部分断句。（标两处）（2分）
会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬
D
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8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 其岸势犬牙差互，不可知其源。


（2） 叔文奇其才，欲大用之。

9. 甲诗说柳宗元在柳州时因“宦情羁思共凄凄”，但从丙文来看，他
也是励精图治的。如面对柳州土俗，他以“ ”（用原文中
短语）来除弊制、爱子民。（1分）
那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知晓它的源头（在哪
里）。（2分）
王叔文对他的才华感到惊异，想要重用他。（2分）
革其乡法　
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10. 读甲诗，有人说“榕叶满庭莺乱啼”中“乱”字有情味，请阐述你
的理解。（3分）



经过暴风雨的打击，榕树落叶满庭，此景令诗人伤心，莺啼更添一重伤
感情绪，（1分）“乱”既写出莺啼声音之杂乱，也体现诗人内心之
乱，（1分）诗人借助莺啼之乱来表现他凄迷烦乱的心绪。（1分）
11. 结合丙文的内容，概括乙文中作者感到“凄神寒骨”的原因。
（2分）


作者参与王叔文政治改革失败，被贬；被贬之地荒凉偏僻，远离家乡；
小石潭周围环境凄清。（2分）
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二、 现代文阅读
（一） 阅读下面文字，回答12－14题。（8分）
[材料一] 《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各
地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集
来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录
311篇，其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇，举其成数，所以
又称《诗三百》或者《三百篇》，到明清时期仍有很多人这样称呼它。
《诗三百》曾经被孔子高度赞美，而且许多人认为它是孔子所编。到了
汉代，儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它
是我国现存最古老的诗歌总集，深刻地影响了后代的诗歌创作，更深刻
地塑造了中华民族的文化精神。
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《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的
苦难和人民的批判，美与丑都不回避，都不隐瞒。采诗制度的设置、圣
贤编排的苦心，始终胸怀广大的人民，为人民的喜悦而喜悦，为人民的
忧伤而忧伤，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。
（选自《＜诗经＞为什么能千古流传》，有删改）
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[材料二] 《诗经》分为三部分：《风》《雅》《颂》。《颂》的性
质最单纯，就是颂歌，专门用来祭祀，祭天地、祭祖先，并配有舞
蹈。大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越
低，但《颂》的文献价值很高，反映古代人的政治生活。雅原本指
周王室直接统治的地区，王畿之地称为“雅”。周的民族称自己为
夏人，夏与雅在古代同音。雅原指属地名称，居住于雅的贵族们的
作品称为《雅》，因此雅也就变成高雅和风雅。《风》是地方歌
谣，十五国《风》也就是十五国歌谣，表现的是民间风情。西周时
《诗经》中《颂》和《雅》因价值最高而流传下来，后人却越来越
喜欢《风》，因此《风》变得最有艺术价值。
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诗歌如一条河流源远流长。在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的
语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高明
了。从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些。
但是，《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们
不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的。
（选自《读出＜诗经＞中的美丽》，有删改）
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[材料三] 作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典
章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《豳风·七月》之中。初
冬伊始，人们就开始筹备新年。当时的年俗主要有：
（1） 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九
月授衣”。这里的“授衣”是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作
者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年
时才能有新衣可穿。
扫尘忙年。迎接新年的一项重要工作，便是对房屋进行清扫和修
缮。《豳风·七月》中记载“穹窒熏鼠，塞向墐户”。将屋中的每一个
角落和缝隙清理干净，用烟熏除藏于墙洞中的老鼠，同时封好北窗、用
湿泥土糊住门缝，以免寒风侵入。扫除完毕，便可携一家男女老少进入
洁净的房屋辞旧迎新了。
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（2） 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为
此春酒，以介眉寿。”经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一
起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感洋溢
着迎接新岁的欣悦之情。
这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值
观。所谓人情不远，虽然《诗经》距今有三千年的历史跨度，但是我们
依然能够感受到其中纯真质朴的生命状态。
（选自《＜诗经＞中的春节》，有删改）
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12. 下列说法正确的一项是（3分）（　B　）
A. 周王朝设有采诗官，他们搜集来的歌谣经圣贤精选、编排，最后删
定为一集，共311篇可诵读。
B. 到了汉代，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》，它是我国现
存最古老的诗歌总集。
C. 大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低。
《诗经》中的《颂》亦如此。
D. 《诗经》中记载了大量人情风俗、典章制度等内容，其中对年俗的
描写全都在《豳风·七月》一篇之中。
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解析：A项，结合材料一中“其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305
篇”可知，A项中“共311篇可诵读”有误；C项，结合材料二中“大凡
越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的
文献价值很高”可知，C项中“《诗经》中的《颂》亦如此”有误；
D项，结合材料三中“其中对年俗的描写主要在《豳风·七月》之中”可
知，D项中“对年俗的描写全都在《豳风·七月》一篇之中”有误。
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13. 请根据前后文内容，在材料三中的横线处概括出合适的年俗。
（2分）
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（1） 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九
月授衣”。
准备新衣　
（2） 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为
此春酒，以介眉寿。”
酿酒祈福　
14. 弘扬文化，传承经典。阅读以上三则材料的内容，简要概括《诗经》的传承意义。（3分）





示例：① 《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美，揭露丑，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声；（1分）
② 《诗经》用简朴的语言表达出中国文化中根源性的东西；（1分）③ 《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。（1分）
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（二） 阅读下面文字，回答15－18题。（14分）
雨中明月山
梁　衡
① 江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。
② 头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游
者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当
晚，人走一半。
③ 第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒
步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛
出一层白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地
接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后
开始爬山。
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④ 路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河
却无岸无边，难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”
字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水
流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图！石头一
色青黑，大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流
落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣
润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好
个“一石观景处”！凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向
天上翻滚而去。
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近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子
这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，
宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们
对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我
们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找
见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果
然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问：“这有何
用？”“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原
来，这山不只是为了给人看的。
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⑤ 等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天
里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高。石壁
的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直
立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩
千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探
了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转
身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍
松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石
间，如夜间火光之一闪。
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⑥ 这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一种为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，
驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡
淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯
子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山
了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”
（选自《把栏杆拍遍》，有删改）
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15. [理清“所至”] 默读短文，请根据下面提示，补充其中空缺的内
容。（4分）
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16. [关注“所见”] 作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请
从下面两句中任选一句，按要求赏析。（3分）
① 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图！
（从句式角度赏析）
② 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛
扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞角度赏析）






示例一：选第①句。（1分）此句连用四个四字短语，句式整齐，用语
凝练，生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特点，
表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。（2分）　示例二：选第②句。（1分）“猛扑”“裹挟”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘
出“湿云浓雾”气势汹涌的情态，动态感十足，表达了作者对这幅直立
起来的江河奔流图的赞美之情。（2分）
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17. [探究“写法”] 文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4分）



交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；（2分）运用对比（或：欲
扬先抑）手法，借前两日的“不为所动”与第三天雨中游山的振奋形成
反差，表明自然风光胜于人工景点的感触，使文意波澜起伏。（2分）
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18. [体悟“所感”] 文章处处都有“我”的影子，作者笔下明月山的景
物和人事都融入了自己的情感和内心体验，迸射出思想和生命之光。试
以文章结尾的画线句子为例，分析作者的“所感”。（3分）



文末“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”一句幽默风趣，表
明作者对自然美景和主人悉心招待的留恋，还流露出对来年再游明月山
的期待，充满生活情趣。（3分）
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三、 整本书阅读
19. 小语读了《经典常谈》后整理了读书笔记，其中画线部分存在错
误，请指出并改正。（4分）
读书笔记
作品：《经典常谈》
作家：朱自清，字佩弦，中国散文家、诗人、古典文学学者。
内容整理：① 本书介绍了许多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历
代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
② [A] 《“春秋三传”第六（国语附）》记述了《春秋》《左传》
《穀梁传》《公羊传》《国语》这几本史书，涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁。
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③ 《春秋》是一部编年体史书，起于隐公元年，到哀公十四年止，共
记述了二百四十二年的历史。
评价：[B] 本书对经典的讲解精辟，且多用学术性语言，对字句精雕细
琢，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。
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A.


B.


“涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁”表述有误，《春
秋》是编年体，《左传》《穀梁传》《公羊传》是专门解释《春秋》的
典籍，《国语》是国别体。（2分）
“多用学术性语言，对字句精雕细琢”表述有误，朱自清编撰《经典
常谈》一书力求通俗易懂，并不过于讲究所谓的学术语言，而是用人民
大众喜闻乐见的语言对“经典”进行阐述。（2分）
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20. 有人认为喜欢诗词歌赋的同学阅读《经典常谈》时，可以运用选择
性阅读的方法，将《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行
组合阅读。你同意吗？说说你的看法。（3分）




示例：同意。（1分）这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别
是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴
趣的部分作为切入点。这三篇都是介绍古代诗歌的，将这三篇组合阅
读，可以让我们完整地了解中国古代诗歌。（2分）
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第三部分（21题　50分）
21. 阅读下面文字，根据要求写作。（50分）
　　很多同学在面临选择时，总是犹豫不决，拿不定主意，不知道是应
该遵循自己内心的想法，坚持自己的意愿，还是应该听取别人的想法，
接受他人的建议。
请你写一篇文章，讲一讲你在“坚持自己的想法”或者“听取他人
的建议”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章
以后受到启发。
要求：① 题目自拟，文体不限，诗歌除外；② 不少于600字，不要
抄袭，不要套作；③ 文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
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2026春八下语文阶段测试 期中素养能力测评（二）
（河北卷）
第一部分（1－3题 15分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）
“ 中华人民共和国从这里走来！ ”西柏坡是解放全中国的最后一个“农村指挥所 ”，是光耀史册的革命圣地。路旁的海棠吐艳，让人欣
喜。旧居前的石磨，炕上的纺车，桌上的煤油灯……这一件件朴素的物件，[甲] 经历岁月磨洗已暗淡了光泽，[乙] 依旧让人（zhèn hàn），让人泪湿眼眶。看着它们，耳畔似乎回荡着气势磅礴的金戈铁马之声，心中缅怀着革命先烈的伟业丰功。如今，虽然战争的硝烟已散去，但是自力更生、艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利的西柏坡精神丰碑永远（yì
lì) 在中华儿女心中。
（1） 根据拼音写出相应的词语。（2分）
（zhèn hàn） 震撼 （yì lì) 屹立
（2） 给文段中加点词语注音。（2分）
海棠 hǎi tánɡ 眼眶 yǎn kuànɡ
（3） 语段中甲、乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是（2分） ( Λ )
A. 虽然 但是 B. 无论 都
C. 因为 所以 D. 不是 而是
解析：前后分句是转折关系，应填“虽然……但是…… ”。
（4） 小冀利用工具书来查阅汉字、理解词意。以下是他在查阅工具书时写下的便利贴，你发现其中有两处内容有误，请找出并修改正确。
（4分）
① 查阅工具书，“磅 ”“礴 ”均为左右结构的汉字，“磅 ”按音序检字法应先查“P ”，再找“panɡ ”；“礴 ”共21画，按部首检字法，可先查“艹 ”部，再查剩余笔画。 ② “磅礴 ”有以下义项：① （气势）盛大；② （气势）充满。联系上下文可知，文段中的“磅礴 ”意为“（气势）充满 ”。
① 错误处： 先查“艹 ”部 修改： 先查“石 ”部
② 错误处： 意为“（气势）充满 ” 修改： 意为“（气势）盛大 ”
2. 研学小组决定帮助相关部门宣传低碳生活，小韩同学找到了三张“低碳生活，从小事做起 ”图片，请仿照图1 ，为图2 、图3拟写提示语。
（2分）
示例：图1：使用节能电器，空调调高一度。
图2： 生活用水循环利用。（1分）
图3： 尽量购买小排量汽车或新能源汽车 ，多乘坐公共交通工具。 （1分）
3. 某市梅花山公园正在评选“最佳宣传标语 ”，小丽向工作人员询问，了解到下面的信息。请阅读所给信息，回答问题。（3分）
梅花山，海拔最高2000多米，距市中心约5千米，是重点打造的国际生态休闲度假区。“春赏梅，夏避暑，秋踏青，冬滑雪 ”是梅花山景区的四季布局，还可赏日出、云海、佛光、雾凇等奇特景观。
小丽拟写了A 、B两则宣传标语，你认为哪则更好？请简述理由。
A. 人间仙境何处寻？纷纷遥指梅花山。
B. 山峦旧貌换新颜，一路芳菲尽春色。
示例一：A更好。（1分）这则宣传标语运用设问句式，设置悬念，同 时运用比喻的修辞手法，把梅花山公园比作人间仙境，让人产生美好的想象，更能吸引游客。（2分） 示例二：B更好。（1分）这则宣传标语中“ 旧貌换新颜 ”给人以焕然一新、脱胎换骨之感，“一路芳菲尽春色 ”则具体描绘了梅花山公园春天花朵盛开之美，“一路 ”写出环境之开阔，景色层次丰富，更能吸引游客。（2分）
第二部分（4－20题 55分）
一、 古诗文阅读
（一） 古诗文默写。（8分）
4. 在下面的横线上填写恰当的句子。（8分）
我们一起漫步古诗文雅苑，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃花林，惊艳于“ 中无杂树 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷 ”（《桃花源记》）的美丽；遥望巴蜀，感怀“ 海内存知己 ， 天涯若比
邻 ”（《送杜少府之任蜀州》）中那距离隔不断的情意；伫立水湄，迷离在“ 蒹葭萋萋 ，白露未晞 ”（《蒹葭》）的凄美；徘徊城头，抒发“一日不见， 如三月兮 ”（《子衿》）的感慨；临渊羡鱼，体会着《望洞庭湖赠张丞相》中“ 坐观垂钓者 ，徒有羡鱼情 ”中隐含的求仕之心。
（二） 古诗文阅读。（18分）
学习《小石潭记》时，小冀同学找了柳宗元的其他古诗文资料。请阅读下面文字，回答5－11题。（18分）
[甲]柳州二月榕叶落尽偶题
[唐]柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
[乙]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[丙]柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事① , 尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③ , 与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④ , 涉履蛮瘴⑤ , 崎岖堙厄⑥ , 蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。
（选自《旧唐书》，有删改）
[注释]① 用事：执掌政权。 ② 奇待：器重礼遇。 ③ 禁中：皇宫中。 ④ 罹窜逐：遭遇放逐。 ⑤ 涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。
⑥ 堙厄：道路艰难。 ⑦ 蕴：积聚。 ⑧ 质：抵押。
5. 解释下列加点词。（4分）
（1） 心乐之（ 以……为乐 ）
（2） 潭中鱼可百许头（ 表示约数 ）
（3） 为监察御史（ 担任 ）
（4） 尤奇待宗元（ 格外，特别 ）
6. 下列加点词用法和意义相同的一项是（2分）（ D ）
A. 欲大用之 忘路之远近
B. 为坻，为屿 览之者为之凄恻
C. 以其境过清 以男女质钱
D. 宗元革其乡法 归其父母
7. 请用“/ ”给丙文中画波浪线部分断句。（标两处）（2分）
会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬
8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 其岸势犬牙差互，不可知其源。
那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知晓它的源头（在哪里）。（2分）
（2） 叔文奇其才，欲大用之。
王叔文对他的才华感到惊异，想要重用他。（2分）
9. 甲诗说柳宗元在柳州时因“宦情羁思共凄凄 ”，但从丙文来看，他也是励精图治的。如面对柳州土俗，他以“ 革其乡法 ”（用原文中短语）来除弊制、爱子民。（1分）
10. 读甲诗，有人说“榕叶满庭莺乱啼 ”中“乱 ”字有情味，请阐述你的理解。（3分）
经过暴风雨的打击，榕树落叶满庭，此景令诗人伤心，莺啼更添一重伤感情绪，（1分）“乱 ”既写出莺啼声音之杂乱，也体现诗人内心之 乱，（1分）诗人借助莺啼之乱来表现他凄迷烦乱的心绪。（1分）
11 . 结合丙文的内容，概括乙文中作者感到“凄神寒骨 ”的原因。 （2分）
作者参与王叔文政治改革失败，被贬；被贬之地荒凉偏僻，远离家乡；小石潭周围环境凄清。（2分）
二、 现代文阅读
（一） 阅读下面文字，回答12－14题。（8分）
[材料一] 《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录311篇，其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇，举其成数，所以又称《诗三百》或者《三百篇》，到明清时期仍有很多人这样称呼它。 《诗三百》曾经被孔子高度赞美，而且许多人认为它是孔子所编。到了汉代，儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总集，深刻地影响了后代的诗歌创作，更深刻地塑造了中华民族的文化精神。
《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判，美与丑都不回避，都不隐瞒。采诗制度的设置、圣贤编排的苦心，始终胸怀广大的人民，为人民的喜悦而喜悦，为人民的忧伤而忧伤，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。
（选自《＜诗经＞为什么能千古流传》，有删改）
[材料二] 《诗经》分为三部分： 《风》 《雅》 《颂》 。 《颂》 的性质最单纯，就是颂歌，专门用来祭祀，祭天地 、祭祖先，并配有舞蹈。大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》 的文献价值很高，反映古代人的政治生活。雅原本指周王室直接统治的地区，王畿之地称为“雅 ”。周的民族称自己为夏人，夏与雅在古代同音。雅原指属地名称，居住于雅的贵族们的作品称为《雅》 ，因此雅也就变成高雅和风雅。 《风》是地方歌谣，十五国《风》也就是十五国歌谣，表现的是民间风情。西周时《诗经》 中《颂》和《雅》 因价值最高而流传下来，后人却越来越喜欢《风》 ，因此《风》变得最有艺术价值。
诗歌如一条河流源远流长。在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高明了。从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些。但是，《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的。
（选自《读出＜诗经＞中的美丽》，有删改）
[材料三]作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《豳风·七月》之中。初冬伊始，人们就开始筹备新年。当时的年俗主要有：
（1） 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣 ”。这里的“授衣 ”是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时才能有新衣可穿。
扫尘忙年。迎接新年的一项重要工作，便是对房屋进行清扫和修缮。《豳风·七月》中记载“穹窒熏鼠，塞向墐户 ”。将屋中的每一个角落和缝隙清理干净，用烟熏除藏于墙洞中的老鼠，同时封好北窗、用湿泥土糊住门缝，以免寒风侵入。扫除完毕，便可携一家男女老少进入洁净的房屋辞旧迎新了。
（2） 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。 ”经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感洋溢着迎接新岁的欣悦之情。
这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。所谓人情不远，虽然《诗经》距今有三千年的历史跨度，但是我们依然能够感受到其中纯真质朴的生命状态。
（选自《＜诗经＞中的春节》，有删改）
12. 下列说法正确的一项是（3分）（ B ）
A. 周王朝设有采诗官，他们搜集来的歌谣经圣贤精选、编排，最后删定为一集，共311篇可诵读。
B. 到了汉代，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》，它是我国现存最古老的诗歌总集。
C. 大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低。 《诗经》中的《颂》亦如此。
D. 《诗经》中记载了大量人情风俗、典章制度等内容，其中对年俗的描写全都在《豳风·七月》一篇之中。
解析：A项，结合材料一中“其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇 ”可知，A项中“共311篇可诵读 ”有误；C项，结合材料二中“大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》的文献价值很高 ”可知，C项中“《诗经》中的《颂》亦如此 ”有误；
D项，结合材料三中“其中对年俗的描写主要在《豳风·七月》之中 ”可知，D项中“对年俗的描写全都在《豳风·七月》一篇之中 ”有误。
13 . 请根据前后文内容，在材料三中的横线处概括出合适的年俗。 （2分）
（1） 准备新衣 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣 ”。
（2） 酿酒祈福 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。 ”
14. 弘扬文化，传承经典。阅读以上三则材料的内容，简要概括《诗经》的传承意义。（3分）
示例：① 《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美，揭露丑， 忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声；（1分）
② 《诗经》用简朴的语言表达出中国文化中根源性的东西；（1分）
③ 《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的年 俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。（1分）
（二） 阅读下面文字，回答15－18题。（14分）
雨中明月山
梁 衡
① 江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。
② 头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。
③ 第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④ 路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河 却无岸无边，难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之 ”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图！石头一色青黑，大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处 ”！凭“栏 ”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。
近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好 ”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？ ”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。 ”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问：“这有何用？ ”“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。 ”原来，这山不只是为了给人看的。
⑤ 等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。
⑥ 这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一种为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯
子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。 ”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。 ”
（选自《把栏杆拍遍》，有删改）
15. [理清“所至 ”] 默读短文，请根据下面提示，补充其中空缺的内容。（4分）
16. [关注“所见 ”] 作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请从下面两句中任选一句，按要求赏析。（3分）
① 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图！ （从句式角度赏析）
② 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞角度赏析）
示例一：选第①句。（1分）此句连用四个四字短语，句式整齐，用语凝练，生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特点， 表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。（2分） 示例二：选第② 句。（1分）“猛扑 ”“裹挟 ”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出“湿云浓雾 ”气势汹涌的情态，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔流图的赞美之情。（2分）
17. [探究“写法 ”] 文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4分）
交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；（2分）运用对比（或：欲扬先抑）手法，借前两日的“不为所动 ”与第三天雨中游山的振奋形成反差，表明自然风光胜于人工景点的感触，使文意波澜起伏。（2分）
18. [体悟“所感 ”] 文章处处都有“我 ”的影子，作者笔下明月山的景物和人事都融入了自己的情感和内心体验，迸射出思想和生命之光。试以文章结尾的画线句子为例，分析作者的“所感 ”。（3分）
文末“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子 ”一句幽默风趣，表明作者对自然美景和主人悉心招待的留恋，还流露出对来年再游明月山的期待，充满生活情趣。（3分）
三、 整本书阅读
19. 小语读了《经典常谈》后整理了读书笔记，其中画线部分存在错误，请指出并改正。（4分）
读书笔记
作品：《经典常谈》
作家：朱自清，字佩弦，中国散文家、诗人、古典文学学者。
内容整理：① 本书介绍了许多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
② [A] 《“春秋三传 ”第六（国语附）》记述了《春秋》《左传》 《穀梁传》《公羊传》《国语》这几本史书，涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁。
③ 《春秋》是一部编年体史书，起于隐公元年，到哀公十四年止，共记述了二百四十二年的历史。 评价：[B] 本书对经典的讲解精辟，且多用学术性语言，对字句精雕细琢，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。
A.“涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁 ”表述有误，《春秋》是编年体，《左传》《穀梁传》《公羊传》是专门解释《春秋》的典籍，《国语》是国别体。（2分）
B. “多用学术性语言，对字句精雕细琢 ”表述有误，朱自清编撰《经典常谈》一书力求通俗易懂，并不过于讲究所谓的学术语言，而是用人民大众喜闻乐见的语言对“经典 ”进行阐述。（2分）
20. 有人认为喜欢诗词歌赋的同学阅读《经典常谈》时，可以运用选择性阅读的方法，将《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。你同意吗？说说你的看法。（3分）
示例：同意。（1分）这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。这三篇都是介绍古代诗歌的，将这三篇组合阅 读，可以让我们完整地了解中国古代诗歌。（2分）
第三部分（21题 50分）
21. 阅读下面文字，根据要求写作。（50分）
很多同学在面临选择时，总是犹豫不决，拿不定主意，不知道是应该遵循自己内心的想法，坚持自己的意愿，还是应该听取别人的想法，接受他人的建议。
请你写一篇文章，讲一讲你在“坚持自己的想法 ”或者“听取他人的建议 ”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
要求：① 题目自拟，文体不限，诗歌除外；② 不少于600字，不要抄袭，不要套作；③ 文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
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2026春八下语文阶段测试 期中素养能力测评（二）
（河北卷）
第一部分（1－3题 15分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）
“ 中华人民共和国从这里走来！ ”西柏坡是解放全中国的最后一个“农村指挥所 ”，是光耀史册的革命圣地。路旁的海棠吐艳，让人欣
喜。旧居前的石磨，炕上的纺车，桌上的煤油灯……这一件件朴素的物件，[甲] 经历岁月磨洗已暗淡了光泽，[乙] 依旧让人（zhèn hàn），让人泪湿眼眶。看着它们，耳畔似乎回荡着气势磅礴的金戈铁马之声，心中缅怀着革命先烈的伟业丰功。如今，虽然战争的硝烟已散去，但是自力更生、艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利的西柏坡精神丰碑永远（yì
lì) 在中华儿女心中。
（1） 根据拼音写出相应的词语。（2分）
（zhèn hàn） 震撼 （yì lì) 屹立
（2） 给文段中加点词语注音。（2分）
海棠 hǎi tánɡ 眼眶 yǎn kuànɡ
（3） 语段中甲、乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是（2分） ( Λ )
A. 虽然 但是 B. 无论 都
C. 因为 所以 D. 不是 而是
（4） 小冀利用工具书来查阅汉字、理解词意。以下是他在查阅工具书时写下的便利贴，你发现其中有两处内容有误，请找出并修改正确。
（4分）
① 查阅工具书，“磅 ”“礴 ”均为左右结构的汉字，“磅 ”按音序检字法应先查“P ”，再找“panɡ ”；“礴 ”共21画，按部首检字法，可先查“艹 ”部，再查剩余笔画。 ② “磅礴 ”有以下义项：① （气势）盛大；② （气势）充满。联系上下文可知，文段中的“磅礴 ”意为“（气势）充满 ”。
① 错误处： 先查“艹 ”部 修改： 先查“石 ”部
② 错误处： 意为“（气势）充满 ” 修改： 意为“（气势）盛大 ”
2. 研学小组决定帮助相关部门宣传低碳生活，小韩同学找到了三张“低碳生活，从小事做起 ”图片，请仿照图1 ，为图2 、图3拟写提示语。
（2分）
示例：图1：使用节能电器，空调调高一度。
图2： 生活用水循环利用。（1分）
图3： 尽量购买小排量汽车或新能源汽车 ，多乘坐公共交通工具。 （1分）
3. 某市梅花山公园正在评选“最佳宣传标语 ”，小丽向工作人员询问，了解到下面的信息。请阅读所给信息，回答问题。（3分）
梅花山，海拔最高2000多米，距市中心约5千米，是重点打造的国际生态休闲度假区。“春赏梅，夏避暑，秋踏青，冬滑雪 ”是梅花山景区的四季布局，还可赏日出、云海、佛光、雾凇等奇特景观。
小丽拟写了A 、B两则宣传标语，你认为哪则更好？请简述理由。
A. 人间仙境何处寻？纷纷遥指梅花山。
B. 山峦旧貌换新颜，一路芳菲尽春色。
示例一：A更好。（1分）这则宣传标语运用设问句式，设置悬念，同 时运用比喻的修辞手法，把梅花山公园比作人间仙境，让人产生美好的想象，更能吸引游客。（2分） 示例二：B更好。（1分）这则宣传标语中“ 旧貌换新颜 ”给人以焕然一新、脱胎换骨之感，“一路芳菲尽春色 ”则具体描绘了梅花山公园春天花朵盛开之美，“一路 ”写出环境之开阔，景色层次丰富，更能吸引游客。（2分）
第二部分（4－20题 55分）
一、 古诗文阅读
（一） 古诗文默写。（8分）
4. 在下面的横线上填写恰当的句子。（8分）
我们一起漫步古诗文雅苑，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃花林，惊艳于“ 中无杂树 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷 ”（《桃花源记》）的美丽；遥望巴蜀，感怀“ 海内存知己 ， 天涯若比
邻 ”（《送杜少府之任蜀州》）中那距离隔不断的情意；伫立水湄，迷离在“ 蒹葭萋萋 ，白露未晞 ”（《蒹葭》）的凄美；徘徊城头，抒发“一日不见， 如三月兮 ”（《子衿》）的感慨；临渊羡鱼，体会着《望洞庭湖赠张丞相》中“ 坐观垂钓者 ，徒有羡鱼情 ”中隐含的求仕之心。
（二） 古诗文阅读。（18分）
学习《小石潭记》时，小冀同学找了柳宗元的其他古诗文资料。请阅读下面文字，回答5－11题。（18分）
[甲]柳州二月榕叶落尽偶题
[唐]柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
[乙]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[丙]柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事① , 尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③ , 与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④ , 涉履蛮瘴⑤ , 崎岖堙厄⑥ , 蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。
（选自《旧唐书》，有删改）
[注释]① 用事：执掌政权。 ② 奇待：器重礼遇。 ③ 禁中：皇宫中。 ④ 罹窜逐：遭遇放逐。 ⑤ 涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。
⑥ 堙厄：道路艰难。 ⑦ 蕴：积聚。 ⑧ 质：抵押。
5. 解释下列加点词。（4分）
（1） 心乐之（ 以……为乐 ）
（2） 潭中鱼可百许头（ 表示约数 ）
（3） 为监察御史（ 担任 ）
（4） 尤奇待宗元（ 格外，特别 ）
6. 下列加点词用法和意义相同的一项是（2分）（ D ）
A. 欲大用之 忘路之远近
B. 为坻，为屿 览之者为之凄恻
C. 以其境过清 以男女质钱
D. 宗元革其乡法 归其父母
7. 请用“/ ”给丙文中画波浪线部分断句。（标两处）（2分）
会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬
8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 其岸势犬牙差互，不可知其源。
那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知晓它的源头（在哪里）。（2分）
（2） 叔文奇其才，欲大用之。
王叔文对他的才华感到惊异，想要重用他。（2分）
9. 甲诗说柳宗元在柳州时因“宦情羁思共凄凄 ”，但从丙文来看，他也是励精图治的。如面对柳州土俗，他以“ 革其乡法 ”（用原文中短语）来除弊制、爱子民。（1分）
10. 读甲诗，有人说“榕叶满庭莺乱啼 ”中“乱 ”字有情味，请阐述你的理解。（3分）
经过暴风雨的打击，榕树落叶满庭，此景令诗人伤心，莺啼更添一重伤感情绪，（1分）“乱 ”既写出莺啼声音之杂乱，也体现诗人内心之 乱，（1分）诗人借助莺啼之乱来表现他凄迷烦乱的心绪。（1分）
11 . 结合丙文的内容，概括乙文中作者感到“凄神寒骨 ”的原因。 （2分）
作者参与王叔文政治改革失败，被贬；被贬之地荒凉偏僻，远离家乡；小石潭周围环境凄清。（2分）
二、 现代文阅读
（一） 阅读下面文字，回答12－14题。（8分）
[材料一] 《诗经》是如何诞生的？周王朝设置有采诗官，他们巡游各地，深入民间，采集民谣，来体察风俗民情，考察政治得失。这些采集来的歌谣叫诗。后来经过圣贤的精选、编排，最后删定为一集，共收录311篇，其中6篇有题无句，我们可以诵读的有305篇，举其成数，所以又称《诗三百》或者《三百篇》，到明清时期仍有很多人这样称呼它。 《诗三百》曾经被孔子高度赞美，而且许多人认为它是孔子所编。到了汉代，儒家地位上升时，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》。它是我国现存最古老的诗歌总集，深刻地影响了后代的诗歌创作，更深刻地塑造了中华民族的文化精神。
《诗经》不仅呈现人们生活的美和人们的喜悦，同时也反映生活的苦难和人民的批判，美与丑都不回避，都不隐瞒。采诗制度的设置、圣贤编排的苦心，始终胸怀广大的人民，为人民的喜悦而喜悦，为人民的忧伤而忧伤，忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声。
（选自《＜诗经＞为什么能千古流传》，有删改）
[材料二] 《诗经》分为三部分： 《风》 《雅》 《颂》 。 《颂》 的性质最单纯，就是颂歌，专门用来祭祀，祭天地 、祭祖先，并配有舞蹈。大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低，但《颂》 的文献价值很高，反映古代人的政治生活。雅原本指周王室直接统治的地区，王畿之地称为“雅 ”。周的民族称自己为夏人，夏与雅在古代同音。雅原指属地名称，居住于雅的贵族们的作品称为《雅》 ，因此雅也就变成高雅和风雅。 《风》是地方歌谣，十五国《风》也就是十五国歌谣，表现的是民间风情。西周时《诗经》 中《颂》和《雅》 因价值最高而流传下来，后人却越来越喜欢《风》 ，因此《风》变得最有艺术价值。
诗歌如一条河流源远流长。在不断发展的过程中，毫无疑问诗歌的语言越来越精致了，表达的情感越来越丰富了，表现手法越来越高明了。从这个角度看，唐诗、宋词在艺术性上似乎比《诗经》要高一些。但是，《诗经》用简朴的语言表达出了中国文化中根源性的东西，我们不能说如今哲学思想发展了，就能超过孔子、老子了，这是说不通的。
（选自《读出＜诗经＞中的美丽》，有删改）
[材料三]作为上古社会的百科全书，《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，其中对年俗的描写主要在《豳风·七月》之中。初冬伊始，人们就开始筹备新年。当时的年俗主要有：
（1） 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣 ”。这里的“授衣 ”是一种习俗和制度，在寒冬临近时，为劳作者发放冬衣。准备新衣，是新年必备的习俗，而只有按时节劳作，过年时才能有新衣可穿。
扫尘忙年。迎接新年的一项重要工作，便是对房屋进行清扫和修缮。《豳风·七月》中记载“穹窒熏鼠，塞向墐户 ”。将屋中的每一个角落和缝隙清理干净，用烟熏除藏于墙洞中的老鼠，同时封好北窗、用湿泥土糊住门缝，以免寒风侵入。扫除完毕，便可携一家男女老少进入洁净的房屋辞旧迎新了。
（2） 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。 ”经历了一年繁忙而充实的辛劳之后，族人聚在一起，用丰收的稻谷酿成美酒庆贺丰年，为来年祈福，强烈的仪式感洋溢着迎接新岁的欣悦之情。
这些古老而质淳的年俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。所谓人情不远，虽然《诗经》距今有三千年的历史跨度，但是我们依然能够感受到其中纯真质朴的生命状态。
（选自《＜诗经＞中的春节》，有删改）
12. 下列说法正确的一项是（3分）（ B ）
A. 周王朝设有采诗官，他们搜集来的歌谣经圣贤精选、编排，最后删定为一集，共311篇可诵读。
B. 到了汉代，《诗三百》被尊奉为经典，始称《诗经》，它是我国现存最古老的诗歌总集。
C. 大凡越是庄重的场合所发表的文献，其文学价值和趣味就越低。 《诗经》中的《颂》亦如此。
D. 《诗经》中记载了大量人情风俗、典章制度等内容，其中对年俗的描写全都在《豳风·七月》一篇之中。
13 . 请根据前后文内容，在材料三中的横线处概括出合适的年俗。 （2分）
（1） 准备新衣 。《豳风·七月》中的第一章即“七月流火，九月授衣 ”。
（2） 酿酒祈福 。新年不可无酒。“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。 ”
14. 弘扬文化，传承经典。阅读以上三则材料的内容，简要概括《诗经》的传承意义。（3分）
示例：① 《诗经》呈现了人们生活的美好与苦难，抒发美，揭露丑， 忠实地保留了人民的肺腑之言，让人民发出自己的心声；（1分）
② 《诗经》用简朴的语言表达出中国文化中根源性的东西；（1分）
③ 《诗经》记载了大量人情风俗、典章制度、历史事件，在古老的年 俗中蕴藏着中国人的人生观、时间观、价值观。（1分）
（二） 阅读下面文字，回答15－18题。（14分）
雨中明月山
梁 衡
① 江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。
② 头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。
③ 第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④ 路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河 却无岸无边，难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之 ”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图！石头一色青黑，大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处 ”！凭“栏 ”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。
近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好 ”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？ ”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。 ”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问：“这有何用？ ”“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。 ”原来，这山不只是为了给人看的。
⑤ 等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。
⑥ 这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一种为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯
子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。 ”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。 ”
（选自《把栏杆拍遍》，有删改）
15. [理清“所至 ”] 默读短文，请根据下面提示，补充其中空缺的内容。（4分）
16. [关注“所见 ”] 作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请从下面两句中任选一句，按要求赏析。（3分）
① 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图！ （从句式角度赏析）
② 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞角度赏析）
示例一：选第①句。（1分）此句连用四个四字短语，句式整齐，用语凝练，生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特点， 表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。（2分） 示例二：选第② 句。（1分）“猛扑 ”“裹挟 ”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出“湿云浓雾 ”气势汹涌的情态，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔流图的赞美之情。（2分）
17. [探究“写法 ”] 文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4分）
交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；（2分）运用对比（或：欲扬先抑）手法，借前两日的“不为所动 ”与第三天雨中游山的振奋形成反差，表明自然风光胜于人工景点的感触，使文意波澜起伏。（2分）
18. [体悟“所感 ”] 文章处处都有“我 ”的影子，作者笔下明月山的景物和人事都融入了自己的情感和内心体验，迸射出思想和生命之光。试以文章结尾的画线句子为例，分析作者的“所感 ”。（3分）
文末“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子 ”一句幽默风趣，表明作者对自然美景和主人悉心招待的留恋，还流露出对来年再游明月山的期待，充满生活情趣。（3分）
三、 整本书阅读
19. 小语读了《经典常谈》后整理了读书笔记，其中画线部分存在错误，请指出并改正。（4分）
读书笔记
作品：《经典常谈》
作家：朱自清，字佩弦，中国散文家、诗人、古典文学学者。
内容整理：① 本书介绍了许多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
② [A] 《“春秋三传 ”第六（国语附）》记述了《春秋》《左传》 《穀梁传》《公羊传》《国语》这几本史书，涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁。
③ 《春秋》是一部编年体史书，起于隐公元年，到哀公十四年止，共记述了二百四十二年的历史。 评价：[B] 本书对经典的讲解精辟，且多用学术性语言，对字句精雕细琢，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。
A.“涉及了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁 ”表述有误，《春秋》是编年体，《左传》《穀梁传》《公羊传》是专门解释《春秋》的典籍，《国语》是国别体。（2分）
B. “多用学术性语言，对字句精雕细琢 ”表述有误，朱自清编撰《经典常谈》一书力求通俗易懂，并不过于讲究所谓的学术语言，而是用人民大众喜闻乐见的语言对“经典 ”进行阐述。（2分）
20. 有人认为喜欢诗词歌赋的同学阅读《经典常谈》时，可以运用选择性阅读的方法，将《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。你同意吗？说说你的看法。（3分）
示例：同意。（1分）这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。这三篇都是介绍古代诗歌的，将这三篇组合阅 读，可以让我们完整地了解中国古代诗歌。（2分）
第三部分（21题 50分）
21. 阅读下面文字，根据要求写作。（50分）
很多同学在面临选择时，总是犹豫不决，拿不定主意，不知道是应该遵循自己内心的想法，坚持自己的意愿，还是应该听取别人的想法，接受他人的建议。
请你写一篇文章，讲一讲你在“坚持自己的想法 ”或者“听取他人的建议 ”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
要求：① 题目自拟，文体不限，诗歌除外；② 不少于600字，不要抄袭，不要套作；③ 文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
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