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2026春八下语文阶段测试 期中素养能力测评
（广州卷）
第一部分 积累与运用(共24分)
一、 (5小题, 16分)
1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)( D )
A. 陨石/损失 亢奋/抗争 B. 家眷/席卷 烘烤/哄骗
C. 羁绊/脑畔 晦暗/教诲 D. 追溯/雕塑 帷幕/思慕
解析:A项,yǔn/sǔn,kàng/kàng;B项,juàn/juǎn,hōng/hǒng;C项,bàn/pàn,huì/huì;D项,sù/sù,mù/mù 。(2分)
2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分)( A )
A. 燎原 冷却 骨骼 海枯石烂
B. 撺掇 磅薄 漂移 人情事故
C. 椭园 沙砾 流逝 天衣无缝
D. 静穆 喧嚷 致密 草长鹰飞
解析:B项,磅薄—磅礴,人情事故—人情世故;C项,椭园—椭圆;D项,草长鹰飞—草长莺飞。(2分)
3. 下列句子中,加点词语使用恰当的一项是(2分)( C )
A. 刚刚还在大声喧哗的同学,一看到严厉的班主任,马上都销声匿迹了。
B. 这天气周而复始,昨天还骄阳似火、热浪扑人,今天就大雨倾盆、寒意逼人。
C. 舞台上,传统戏曲的唱念做打依旧精彩, 台下观众却寥寥无几。
D. 现在的电信诈骗手段之隐蔽,伎俩之巧妙,诈骗形式之多样,简直令人叹为观止。
解析:A项,销声匿迹:形容隐藏起来或不公开露面。不能形容马上安静下来的学生,使用错误。B项,周而复始:一次又一次地循环。不能形容变化无常的天气,用错对象。C项,寥寥无几:形容没有几个人。句中形容观众少,使用正确。D项,叹为观止:指赞美看到的事物好到了极点,在这里形容“ 现在的电信诈骗手段” 不合语境。(2分)
4. 下列句子中,没有语病的一项是(2分)( B )
A. 学校开展与策划的“经典诵读” 活动,有助于同学们了解中华优秀传统文化。
B. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物,对农业生产有重要的意义。
C. 在阅读名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。
D. 能不能切实提高广大市民的综合素质,是成功创建文明城市的关键。
解析:A项,语序不当,将“开展” 与“策划”调换位置;C项,成分残缺,可把“在”“的过程中” 或“ 常常能够使”去掉;D项,两面对一面,应去掉“ 能不能” 。(2分)
5. 广州地铁11号线是广州第一条地铁环线。某学校开展以“探索地铁的奥秘” 为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。(8分)
(1) [任务一] 下图为广州地铁的标志,体现了创作者的匠心独运,请说说该标志蕴含的寓意。(3分)
示例:广州地铁标志的“羊角” 元素代表广州“羊城” 的特色,体现了城市独有的历史文化内涵;(1分)“ 羊角” 也代表无限延伸的城市轨道交通,体现现代化大城市轨道交通体系的发展;(1分)“ 羊角” 还似“ 双手”,象征“包容” 的城市文化及广州地铁“全程为你” 的理念,可抽象理解为胜利的手势,寓意欣欣向荣。(1分)
(2) [任务二] 学校将拟一副对联作为宣传海报的文字展示在广州地铁香雪站的宣传栏上,请用以下词语将对联补充完整。(2分)
四围 皆入画 梅林 十里 尽成诗 花海
上联:萝岗焕彩, 十里梅林皆入画
下联:香雪燃情, 四围花海尽成诗
(3) [任务三] 学校科技节活动开展在即,学生会希望邀请一名地铁工程师前来学校举行讲座,介绍地铁相关知识,请你写一封邀请函,邀请他在5月11日下午2点前往学校报告厅参加讲座。(3分)
邀请函尊敬的工程师: 我们学校将于5月11日下午2点在本校报告厅举行讲座,(1分)特邀请您担任讲座主讲人,(1分)为大家分享关于地铁的科技知识,期待您能拨冗出席。(1分)
××学校学生会5月8日
二、 (1小题,8分)
6. 古诗文默写。(8分)
(1) 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① 关关雎鸠 ,在河之洲。(《关雎》)
② 欲济无舟楫 ,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
③ 其岸势犬牙差互 ,不可知其源。(柳宗元《小石潭记》)
④ 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女, 寤寐求之 。(《关雎》)
⑤ 此人一一为具言所闻 ,皆叹惋。(陶渊明《桃花源记》)
⑥ 青树翠蔓, 蒙络摇缀 ,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
(2) 诗以言情。下面是小文的古诗文积累卡,请帮他补充完整。(4分)
诗 句 批 注 出 处
① 纵我不往 ,子宁不嗣音 埋怨心中所思念的恋人,不留下音信。 《子衿》
② 无为在歧路 , 儿女共沾巾 。 劝慰好友,勿挥泪伤别。 王勃《送杜少府之任蜀 州》
悠哉悠哉,辗转反侧。 爱而不得,思念心上人而夜不能寐。 《关雎》
第二部分 阅读与鉴赏(共46分)
三、 (6小题, 16分)
(一) 阅读文言文,完成下面小题。(12分)
[甲] 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山, 山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭, 才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
[乙] 醉之乡,去中国不知其几千里也。其土旷然无涯,无丘陵阪险① 。其气和平一揆② ,无晦明寒暑。其俗大同,无邑居聚落。其人甚精无爱憎喜怒吸风饮露不食五谷。其寝于于③ ,其行徐徐,与鸟兽鱼鳖杂处,不知有舟车器械之用。 (选自《醉乡记》,有删改)
[注释]① 阪险:崎岖险峻的地方。 ② 一揆(kuí):一个模样。 ③ 于于:悠然自得的样子。
7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)( D )
A. 渔人甚异之/奇山异水 B. 便舍船,从口入/屋舍俨然
C. 去中国不知其几千里也/乃记之而去 D. 其行徐徐/清风徐来
解析:A项,惊异、诧异/奇异的;B项,舍弃/房屋;C项,距离/离开;D项,缓慢地/缓慢地。(2分)
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)( D )
A. 其人甚精/无爱憎/喜怒吸风/饮露不食五谷
B. 其人甚精无/爱憎喜怒/吸风饮露/不食五谷
C. 其人甚精无/爱憎喜/怒吸风/饮露不食五谷
D. 其人甚精/无爱憎喜怒/吸风饮露/不食五谷
解析:句意:这里的人精神十分纯粹, 没有爱憎喜怒的情感, 吸风饮露,不吃五谷杂粮。“ 甚精”形容“其人”,其后断开;“ 无爱憎喜怒”表达没有情感, 中间不可断开;“ 吸风饮露”“不食五谷” 是并列的行为,各自断开。(2分)
9. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 芳草鲜美,落英缤纷。
芳草新鲜美好,落花繁多。(2分)
(2) 其土旷然无涯,无丘陵阪险。
那里土地广阔没有边界,没有丘陵山坡崎岖险峻的地方。(2分)
10 . “ 桃花源” 与“ 醉乡” 中人们的生活状态有何异同 请结合两篇选文简要分析。(4分)
相同点:桃花源和醉乡都是环境优美、和平安宁、没有纷争的理想之地,人们都过着怡然自得的生活。(2分)不同点:桃花源中的人们有正常的生产生活,如“往来种作” ;(1分)而醉乡中的人“ 不知有舟车器械之用”,更接近一种原始自然的生活状态。(1分)
(二) 阅读诗歌,完成下面小题。(4分)
蒹 葭
蒹葭苍苍, 白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋, 白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采, 白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
11 . 诗歌每节开头的景物描写除了有起兴和借景抒情的作用外, 还有哪些作用 (2分)
渲染出一种萧索凄迷的氛围,(1分)为人物的活动提供了特定的背景,烘托了主人公所思不见的怅惘心情。(1分)
12. 本诗没有直接诉说主人公的思念之情,但其思念绵远悠长。说说这首诗是怎样达到这种效果的。(2分)
时间从白露“ 为霜”“未晞” 到“ 未已”,道路从“ 且长”“且跻” 到“ 且右”, 时间之长久,道路之艰辛,但主人公执着追寻、思念依旧。(1分)诗歌通过反复吟咏、渲染,表现了主人公的思念之情绵远悠长。(1分)
四、 (8小题,30分)
(一) 作为文化志愿者小蓝对景泰蓝工艺很感兴趣,收集了相关资料。(13分) [材料一]
景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅,是一种釉料与金属胎体结合的工艺品。其诞生于西方,于元代后期由阿拉伯国家传入我国,且在明朝景泰年间得以迅猛发展。故宫博物院现藏景泰蓝种类丰富, 它们不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。景泰蓝的制作工艺主要有备料、制胎、掐丝、磨光、镀金等。
备料是将硼砂、长石、石英等矿物质原料混合,在高温炉中加热再冷却,并磨成粉末状,成为珐琅釉料;制胎是以红铜(紫铜)作为胎体材料,将其加工成所需形状的器物胎体;掐丝是将红铜加工成扁丝状,再掐成各种所需的图案,在高温下进行焙烧,通过银焊药与铜胎焊接;点蓝是将珐琅釉料与一定比例的水混合,然后通过吸管等工具均匀注入掐丝间隙中;烧蓝是把完成点蓝的胎体放入高温炉中焙烧, 以利于珐琅釉牢固地附在胎体上;磨光是对珐琅表面打磨光亮;镀金是将金汞涂刷在珐琅表面,在炭火作用下,汞挥发,金则附在珐琅表面,可防氧化。
(选自《故宫景泰蓝藏品中蕴含的古代科学》,有删改)
[材料二]
明朝景泰年掐丝珐琅缠枝莲龙耳瓶整体造型端庄大方,通体釉色光洁明亮,具有水晶般晶莹透明之感,颇为富丽。通观全器,总体花纹图案富于变化,具有元明之际流行的风格特点。通体以蓝釉为地,腹之下部施浅蓝釉地,饰掐丝彩釉茶花卉纹。颈部为绿釉蕉叶茶花纹,颈下凸起莲瓣一周。器腹上半部亦为浅蓝釉地,饰彩色釉缠枝莲纹。腹和颈部的衔接处, 凸起彩色釉莲瓣一周。长颈之上饰绿色釉蕉叶,上压折枝花卉。颈部两侧附弓身回首龙形铜镀金耳。腹部正中出弦纹一道将腹部纹饰界为上下两部分,上部饰缠枝莲六朵, 下部为石榴花、山茶花等各色花卉。足墙饰菊花等纹。底镌阳文楷书“景泰年制” 四字双行款。(有删改)
[材料三]
习近平这样介绍景泰蓝:“ 它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。”作为国礼,景泰蓝多次出现在外事场合。
2014年11月11日,亚太经合组织(APEC)第二十二次领导人非正式会议在北京如期举行。为欢迎参会的各经济体领导人, 中国国家主席习近平特地选定了一件国礼——“ 四海升平” 景泰蓝赏瓶。碧蓝的瓶身雕着水纹, 既象征“ 四海” 也代表环太平洋。“瓶” 是“ 平” 的谐音,连起来即“ 四海升平”。
2017年1月,联合国在日内瓦万国宫召开“共商共筑人类命运共同体” 高级别会议, 中国赠送了一件“盛世欢歌” 景泰蓝瓶。习近平亲自介绍这件国礼:主题图案由孔雀、牡丹、玉兰、和平鸽等构成,在中国传统文化中象征着安定祥和、繁荣发展,既富有中华文化底蕴,又承载美好寓意。 (选自《人民日报》,有删改)
[材料四]
景泰蓝具有玉石的温润、珠宝的光泽、瓷器的细腻、金银的灿烂, 以其鲜明的民族风格和深刻的文化内涵被称为“ 国宝京粹” 。曾在时代广场大屏上出现过的景泰蓝作品《和平尊》在突出景泰蓝工艺稳重大气风格的同时还大量运用以精细、小巧为特色的花丝、錾铜工艺,整件作品所镶嵌的青金石、木变石、玛瑙、松石多达266颗。
当前,随着经济社会的飞速发展, 中国人对中华优秀传统文化也表现出巨大热情,彰显出与日俱增的文化自信。中华优秀传统文化已经实现了从器物到精神、情感, 以及从静态到动态、情态的同步演进,未来,更多中华优秀传统文化还需要进一步展开国际交流与传播。
西北师范大学旅游学院硕士生导师孙小荣认为,要营造跨越国界、种族、语言和文化的“超级传播”:要推动更多优秀传统文化“ 走出去”,吸引更多海外游客“ 走进来”,打造真实文化场景和生活实景中的“超级体验”,增强中国文化和中国形象的情感价值和感召力。
(选自《中华优秀传统文化传播:打造场景中的“超级体验” 》,有删改)
13. 关于景泰蓝的介绍,下列说法与材料不符合的一项是(3分)( A )
A. 景泰蓝传入我国后得到了迅猛发展,是我国历代皇家的珍贵器物。
B. 景泰蓝发展到元末明初时期,其瓶身总体花纹图案变得富于变化。
C. 景泰蓝是我国悠久历史和当代文明的结合,也是不同文明的结晶。
D. 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为国宝京粹。
解析:“ 是我国历代皇家的珍贵器物”有误,材料一第一段原文表述是“ 是明清时期皇家的珍贵器物” 。(3分)
14. 下列关于景泰蓝制作工艺的介绍与材料相符的一项是(3分)( D ) A. 备料是将不同矿物质原料磨成粉末,经高温加热后成为珐琅釉料。
B. 掐丝是将红铜经高温焙烧加工成扁丝状,掐成图案,焊接到铜胎。
C. 烧蓝过程中的高温焙烧过程是为了将铜丝图案牢固附着在胎体上。
D. 镀金是将金汞涂在珐琅表面,火烤使汞挥发,金则附在珐琅表面。
解析:A项,结合材料一第二段“备料是将硼砂、长石、石英等矿物质原料混合,在高温炉中加热再冷却,并磨成粉末状,成为珐琅釉料” 可知,是先加热后冷却,再磨成粉末状,才成为珐琅釉料;B项,结合材料一第二段“掐丝是将红铜加工成扁丝状,再掐成各种所需的图案,在高温下进行焙烧,通过银焊药与铜胎焊接” 可知,是最后高温焙烧,通过银焊药与铜胎焊接;C项,结合材料一第二段“烧蓝是把完成点蓝的胎体放入高温炉中焙烧, 以利于珐琅釉牢固地附在胎体上” 可知,并不是“ 为了将铜丝图案牢固附着在胎体上”,而是“ 以利于珐琅釉牢固地附在胎体上” 。(3分)
15. 根据上述材料, 以下分析不正确的一项是(3分)( D )
A. 景泰蓝以铜为胎, 以釉为饰,所以不能单说它是一种金属工艺品。
B. 景泰蓝器物可以根据其自身特点命名,也可根据其象征意义命名。
C. 景泰蓝被作为国礼送出去,不仅是器物的交流,更是文化的交流。
D. 《和平尊》大量运用精细、小巧的花丝、錾铜工艺,尽显稳重。
解析:结合材料四第一段“《和平尊》在突出景泰蓝工艺稳重大气风格的同时还大量运用以精细、小巧为特色的花丝、錾铜工艺” 可知,此句强加因果,并不是“大量运用精细、小巧的花丝、錾铜工艺” 才会“尽显稳重” 。(3分)
16. 你想仿制一个景泰蓝花瓶,代表班级参加学校举办的中国传统文化展演活动,但有同学不太认同。请从小蓝的材料中提炼要点去说服反对的同学。(4分)
示例:① 景泰蓝种类丰富,不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。② 它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。③ 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为“ 国宝京粹” 。④ 景泰蓝能够参与中国传统文化展演活动,不仅是器物的交流,更是文化的交流。(每点1分)
(二) 阅读下文,完成下面小题。(17分)
重岗红心鸭蛋
墨中白
① 泗州城北顺山集,五天一个大集, 两天一个小集。逢大集,人最多。街上人不欺生,做生意货真价实。顺山集“井” 字形街道,沿街商铺,常见清江浦、桃源、宿迁、彭城,还有洛阳、南京等地的商人过往经营。
② 王迁巷东西长,两旁门面全是卖吃的。生意最好的还数俞家疙瘩面馆。普通的两把白面外加一碗清水,再放上三五片青菜叶,就这么简单的一碗面疙瘩,大家排着队等着吃。特别是那些外地人路过顺山集,总要找到俞家疙瘩面馆,喝上一碗面疙瘩。生意人经营到这个份儿上,绝了。
③ 有人说,俞家疙瘩面馆之所以生意好,是因为老板俞生为人和气,一脸笑,如佛。俞生像是人肚里的蛔虫,客人喜欢什么,他就谈什么。也有人说,这不是关键,最重要的是俞生见人做面,看似一碗清水面疙瘩,里面学问可大了。比方说吧,那些扛大锨的、拉车的、卖艺的人,到店里,他做的面疙瘩就粗,面蛋多,汤稠,还洒有香油;而吟诗作画、遛狗、拎着鸟笼的人来吃面,他会把面疙瘩用手搓得贼细,面劲道,汤清,并配几片青菜、红薯叶等。甚至有聪明人说,俞家疙瘩面馆生意好,是因为店里的红心鸭蛋。红心鸭蛋,十字法,切两刀,分四块,进店吃面疙瘩的顾客,免费送一块。蛋是红心的, 向外淌着油,看着馋人。渐渐地,大家都知道了,这俞家疙瘩面馆,不仅面疙瘩做得好,而且店里的红心鸭蛋腌制更是讲究着哩。
④ 一提到俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋,吃过的人都夸香,没吃过的人好奇,就寻着找来。俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋,只送不卖。想吃,对不起,只得喝碗疙瘩面汤。在俞家疙瘩面馆,穷富也好,官民也罢,只要进来是个人,一碗面疙瘩配四分之一个红心鸭蛋,多了没有。
⑤ 一次,新来知府在顺山集醉仙楼喝酒,有人就谈到俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋。知府想尝尝,师爷让酒楼老板派人去买。老板赔着笑,实话相告:“买不到呢。力师爷不相信,亲自找到俞家疙瘩面馆,结果和酒楼老板说的一样,给再多钱,不卖,这是店里定的规矩。师爷咬着牙,回来,只能骗知府说:“卖完了,改天去俞家疙瘩面馆吃吧。”
⑥ 回府衙,知府忘了这事,师爷却刻在了脑子里。他想,如何去破了俞家疙瘩面馆的规矩呢
⑦ 再到顺山集,师爷领着知府直奔俞家疙瘩面馆。清汤面疙瘩,送一块红心鸭蛋。吃一点儿咸鸭蛋,喝几口面疙瘩汤,得味儿。俞家的红心鸭蛋香哟!知府好奇店里的规矩,也好奇这红心鸭蛋是怎么做的。知府没问。路上,师爷对知府说:“ 京城的大人不爱金银,要把这么香美的红心鸭蛋送进京,大人一高兴,准会想着泗州哩。”知府听了, 白胖脸笑着点头,叮嘱师爷办好。
⑧ 听说京城里最牛的大人要吃红心鸭蛋,俞生闭上眼睛,难道这次真要破规矩了 他对师爷说, 两天后回话。师爷嘴角露出一丝笑,抖两抖衣袖,说:“ 我在帮俞家哩,京城的大人吃中了这红心鸭蛋,俞家疙瘩面馆可就出名喽。”俞生看着师爷皮笑肉不笑的脸,心中嘀咕,师爷的话这么说,没毛病,可他听起来,甚是刺耳。
⑨ 师爷再次来到俞家疙瘩面馆。一见面,俞生就告诉他, 同意了,不过,有个条件,他请师爷把顺山集饮食一条街的商家全叫来,说要把腌制红心鸭蛋的秘方公之于众。这一点,师爷做梦也没想到。王迁巷的商户更是惊喜得张大了嘴巴。
⑩ 大家不请自来,只见俞生拿出半篮鸭蛋,清洗干净,准备一斤八两凉白开,八两食用盐, 四两双沟大曲酒,这才拿出一桶捣碎如面的红土,从中抓起适量,混合拌成稀泥,将鸭蛋一个个裹严实,放进一个坛子中,封好口。俞生这才告诉众人:
“放阴凉处腌二十五天即可食用,蛋黄酥、沙、油、香 ”
大家没有想到俞家的红心鸭蛋秘方就是南边不远处重岗山上的红土,有人怀疑,也有人按照俞生传授的方法,回去腌制了一坛鸭蛋。
快一个月了,师爷赶来俞家疙瘩面馆拿红心鸭蛋,这才发现面馆门牌已换成淮南牛肉汤了。店家告诉师爷,俞生把面馆盘给他,就带着一家人回洛阳老家了。店家和伙计抬出一个大坛子,说:“临走,俞老板叮嘱,这坛红心鸭蛋是答应送给师爷的,就等您来取哩。”
准时拿到红心鸭蛋,师爷心里是有底的,一坛鸭蛋,不收钱就等于没有破规矩嘛。可俞生太倔了,怎么舍得丢下经营红火的俞家疙瘩面馆呢
知府回味着流油的香酥味儿对师爷说:“你呀,格局小了。我第一眼,见那俞生非凡人。顺山集人传言他曾干过尚膳,你不信嘛。”
师爷脸一红,低下头,不敢直视知府的眼睛。后来,他又去了顺山集,满街都能买到重岗红心鸭蛋,可那香味,总觉得少了点儿什么。 (选自《2024年中国小小说精选》,有删改)
17. 下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)( B )
A. 泗州城北沿街商铺林立,商户们诚信经营,许多外地商人前来经商。
B. 俞老板的面馆之所以生意好,是因为他给进店的顾客送一块红心鸭蛋。
C. 为了不破坏规矩,俞生公开了腌制红心鸭蛋的秘方,并且转让了店铺。
D. 文章多处设置悬念, 引导读者关注小说矛盾冲突之处,激发阅读兴趣。
解析:俞老板的面馆生意好的原因是为人和气、做的疙瘩因人需求而异、坚守原则等,不仅仅是因为“他给进店的顾客送一块红心鸭蛋” 。(3分)
18. 按要求赏析。(4分)
(1) 师爷咬着牙, 回来,只能骗知府说:“ 卖完了,改天去俞家疙瘩面馆吃吧。”(赏析加点词语的表达效果)
“ 咬着牙” 体现师爷因买不到鸭蛋的不甘与尴尬, 为后文设计谋取秘方作铺垫 。(2分)
(2) 知府听了, 白胖脸笑着点头,叮嘱师爷办好。(从人物描写的角度赏析句子)
神态、动作描写,(1分)刻画出知府的贪婪与得意,推动情节发展。(1分)
19. 在第段中,知府说他第一眼,“见那俞生非凡人” 。俞生的“非凡” 之处在哪里 请结合文章内容简要分析。(6分)
① 厨艺非凡:根据顾客身份制作面疙瘩,红心鸭蛋秘方独特;② 坚守原则:拒绝高价卖鸭蛋, 不向权贵妥协;③ 智慧通透: 公开秘方后隐退,识破师爷企图,保全尊严。(每点2分)
20. 文章结尾处,师爷看着满街的重岗红心鸭蛋,为什么总觉得那香味少了点儿什么 (4分)
表面上是鸭蛋少了“红心” 的物理香味,(2分)实则指缺少俞生坚守原则、不媚权贵的“人情味”, 以及顺山集诚信经营的淳朴风气。(2分)
第三部分 写作(共50分)
五、 (1小题,50分)
21. 请以“这堂课,我 ”为题目,写一篇记叙文。
要求:① 在横线上填写合适的内容,把题目补充完整;② 600字左右;③ 文中请回避真实的人名、校名、地名。
思路点拨:题目“ 这堂课,我 ”是一篇半命题作文,要求学生在“ 这堂课” 的背景下,填写自己在课堂中的某种体验、收获或感悟,并将其作为文章的核心来展开叙述。关键在于理解“课堂” 的广义含义——它不仅仅局限于学校的教室,还可以是生活中的任何一次学习经历、一个启示的瞬间或是一次心灵的触动。立意可以是通过这堂课学到了知识、技能, 明白了道理,获得了成长;也可以是在这堂课上有了独特的感受、体验,如感动、惊喜、震撼等;还可以是这堂课让自己对某个人、某件事有了新的认识。
附加题(8分)
八年级(1)班将组织开展《经典常谈》 读书分享活动, 请你参与其中并完成任务。
1. 同学们选择小篆的“ 谈” 字作为本次读书活动的会标,请你结合《<说文解字>第一》的内容及对汉字造字的认知,观察“ 谈” 字的字源,说说选择“ 谈” 字作为会标的理由。(2分)
示例:“谈” 字左边嘴巴表示和说话有关,右边两团火表示热。选用这个字可以体现希望同学们在读书活动中热情交流的活动主旨;(1分)小篆的“ 谈” 字端庄优美,更能彰显经典的厚重与魅力。(1分)
2. 同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文,添加到“诵经典” 的活动环节,请你为他们朗诵的诗文选择匹配的篇名。(3分)
A. 《<尚书>第三》 B. 《<诗经>第四》
C. 《<战国策>第八》 D. 《辞赋第十一》
朗诵诗文 篇 名
手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀。螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼 兮。 (1) B
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁 。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与 何故至于斯 力屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。” (2) D
(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎 ” (3) C
3. 苏轼说:“ 书富如人海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取。”对于阅读《经典常谈》这本内容庞杂的书,请你提出三条合理的阅读建议。(3分)
示例:① 选择感兴趣的部分切入。读《经典常谈》,如果对历史感兴趣,可以从 《<战国策>第八》 《<史记><汉书>第九》读起。(1分)② 根据目的去选择。例如你与同学开展以“ 汉字文化” 为主题的研究性学习时,就可以去读《经典常谈》 中《<说文解字>第一》 。(1分)③ 如果想对全书的内容和结构有所了解,最简便的方式就是先浏览目录。比如《经典常谈》,从目录就能知道,全书13篇,每篇谈一种或一类经典,这样就可以根据兴趣或目的加以选择,精准切入。(1分)
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2026春八下语文阶段测试 期中素养能力测评
（广州卷）
第一部分 积累与运用(共24分)
一、 (5小题, 16分)
1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)( D )
A. 陨石/损失 亢奋/抗争 B. 家眷/席卷 烘烤/哄骗
C. 羁绊/脑畔 晦暗/教诲 D. 追溯/雕塑 帷幕/思慕
2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分)( A )
A. 燎原 冷却 骨骼 海枯石烂
B. 撺掇 磅薄 漂移 人情事故
C. 椭园 沙砾 流逝 天衣无缝
D. 静穆 喧嚷 致密 草长鹰飞
3. 下列句子中,加点词语使用恰当的一项是(2分)( C )
A. 刚刚还在大声喧哗的同学,一看到严厉的班主任,马上都销声匿迹了。
B. 这天气周而复始,昨天还骄阳似火、热浪扑人,今天就大雨倾盆、寒意逼人。
C. 舞台上,传统戏曲的唱念做打依旧精彩, 台下观众却寥寥无几。
D. 现在的电信诈骗手段之隐蔽,伎俩之巧妙,诈骗形式之多样,简直令人叹为观止。
4. 下列句子中,没有语病的一项是(2分)( B )
A. 学校开展与策划的“经典诵读” 活动,有助于同学们了解中华优秀传统文化。
B. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物,对农业生产有重要的意义。
C. 在阅读名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。
D. 能不能切实提高广大市民的综合素质,是成功创建文明城市的关键。
5. 广州地铁11号线是广州第一条地铁环线。某学校开展以“探索地铁的奥秘” 为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。(8分)
(1) [任务一] 下图为广州地铁的标志,体现了创作者的匠心独运,请说说该标志蕴含的寓意。(3分)
示例:广州地铁标志的“羊角” 元素代表广州“羊城” 的特色,体现了城市独有的历史文化内涵;(1分)“ 羊角” 也代表无限延伸的城市轨道交通,体现现代化大城市轨道交通体系的发展;(1分)“ 羊角” 还似“ 双手”,象征“包容” 的城市文化及广州地铁“全程为你” 的理念,可抽象理解为胜利的手势,寓意欣欣向荣。(1分)
(2) [任务二] 学校将拟一副对联作为宣传海报的文字展示在广州地铁香雪站的宣传栏上,请用以下词语将对联补充完整。(2分)
四围 皆入画 梅林 十里 尽成诗 花海
上联:萝岗焕彩, 十里梅林皆入画
下联:香雪燃情, 四围花海尽成诗
(3) [任务三] 学校科技节活动开展在即,学生会希望邀请一名地铁工程师前来学校举行讲座,介绍地铁相关知识,请你写一封邀请函,邀请他在5月11日下午2点前往学校报告厅参加讲座。(3分)
邀请函尊敬的工程师: 我们学校将于5月11日下午2点在本校报告厅举行讲座,(1分)特邀请您担任讲座主讲人,(1分)为大家分享关于地铁的科技知识,期待您能拨冗出席。(1分)
××学校学生会5月8日
二、 (1小题,8分)
6. 古诗文默写。(8分)
(1) 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① 关关雎鸠 ,在河之洲。(《关雎》)
② 欲济无舟楫 ,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
③ 其岸势犬牙差互 ,不可知其源。(柳宗元《小石潭记》)
④ 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女, 寤寐求之 。(《关雎》)
⑤ 此人一一为具言所闻 ,皆叹惋。(陶渊明《桃花源记》)
⑥ 青树翠蔓, 蒙络摇缀 ,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
(2) 诗以言情。下面是小文的古诗文积累卡,请帮他补充完整。(4分)
诗 句 批 注 出 处
① 纵我不往 ,子宁不嗣音 埋怨心中所思念的恋人,不留下音信。 《子衿》
② 无为在歧路 , 儿女共沾巾 。 劝慰好友,勿挥泪伤别。 王勃《送杜少府之任蜀 州》
悠哉悠哉,辗转反侧。 爱而不得,思念心上人而夜不能寐。 《关雎》
第二部分 阅读与鉴赏(共46分)
三、 (6小题, 16分)
(一) 阅读文言文,完成下面小题。(12分)
[甲] 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山, 山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭, 才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
[乙] 醉之乡,去中国不知其几千里也。其土旷然无涯,无丘陵阪险① 。其气和平一揆② ,无晦明寒暑。其俗大同,无邑居聚落。其人甚精无爱憎喜怒吸风饮露不食五谷。其寝于于③ ,其行徐徐,与鸟兽鱼鳖杂处,不知有舟车器械之用。 (选自《醉乡记》,有删改)
[注释]① 阪险:崎岖险峻的地方。 ② 一揆(kuí):一个模样。 ③ 于于:悠然自得的样子。
7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)( D )
A. 渔人甚异之/奇山异水 B. 便舍船,从口入/屋舍俨然
C. 去中国不知其几千里也/乃记之而去 D. 其行徐徐/清风徐来
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)( D )
A. 其人甚精/无爱憎/喜怒吸风/饮露不食五谷
B. 其人甚精无/爱憎喜怒/吸风饮露/不食五谷
C. 其人甚精无/爱憎喜/怒吸风/饮露不食五谷
D. 其人甚精/无爱憎喜怒/吸风饮露/不食五谷
9. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 芳草鲜美,落英缤纷。
芳草新鲜美好,落花繁多。(2分)
(2) 其土旷然无涯,无丘陵阪险。
那里土地广阔没有边界,没有丘陵山坡崎岖险峻的地方。(2分)
10 . “ 桃花源” 与“ 醉乡” 中人们的生活状态有何异同 请结合两篇选文简要分析。(4分)
相同点:桃花源和醉乡都是环境优美、和平安宁、没有纷争的理想之地,人们都过着怡然自得的生活。(2分)不同点:桃花源中的人们有正常的生产生活,如“往来种作” ;(1分)而醉乡中的人“ 不知有舟车器械之用”,更接近一种原始自然的生活状态。(1分)
(二) 阅读诗歌,完成下面小题。(4分)
蒹 葭
蒹葭苍苍, 白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋, 白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采, 白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
11 . 诗歌每节开头的景物描写除了有起兴和借景抒情的作用外, 还有哪些作用 (2分)
渲染出一种萧索凄迷的氛围,(1分)为人物的活动提供了特定的背景,烘托了主人公所思不见的怅惘心情。(1分)
12. 本诗没有直接诉说主人公的思念之情,但其思念绵远悠长。说说这首诗是怎样达到这种效果的。(2分)
时间从白露“ 为霜”“未晞” 到“ 未已”,道路从“ 且长”“且跻” 到“ 且右”, 时间之长久,道路之艰辛,但主人公执着追寻、思念依旧。(1分)诗歌通过反复吟咏、渲染,表现了主人公的思念之情绵远悠长。(1分)
四、 (8小题,30分)
(一) 作为文化志愿者小蓝对景泰蓝工艺很感兴趣,收集了相关资料。(13分) [材料一]
景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅,是一种釉料与金属胎体结合的工艺品。其诞生于西方,于元代后期由阿拉伯国家传入我国,且在明朝景泰年间得以迅猛发展。故宫博物院现藏景泰蓝种类丰富, 它们不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。景泰蓝的制作工艺主要有备料、制胎、掐丝、磨光、镀金等。
备料是将硼砂、长石、石英等矿物质原料混合,在高温炉中加热再冷却,并磨成粉末状,成为珐琅釉料;制胎是以红铜(紫铜)作为胎体材料,将其加工成所需形状的器物胎体;掐丝是将红铜加工成扁丝状,再掐成各种所需的图案,在高温下进行焙烧,通过银焊药与铜胎焊接;点蓝是将珐琅釉料与一定比例的水混合,然后通过吸管等工具均匀注入掐丝间隙中;烧蓝是把完成点蓝的胎体放入高温炉中焙烧, 以利于珐琅釉牢固地附在胎体上;磨光是对珐琅表面打磨光亮;镀金是将金汞涂刷在珐琅表面,在炭火作用下,汞挥发,金则附在珐琅表面,可防氧化。
(选自《故宫景泰蓝藏品中蕴含的古代科学》,有删改)
[材料二]
明朝景泰年掐丝珐琅缠枝莲龙耳瓶整体造型端庄大方,通体釉色光洁明亮,具有水晶般晶莹透明之感,颇为富丽。通观全器,总体花纹图案富于变化,具有元明之际流行的风格特点。通体以蓝釉为地,腹之下部施浅蓝釉地,饰掐丝彩釉茶花卉纹。颈部为绿釉蕉叶茶花纹,颈下凸起莲瓣一周。器腹上半部亦为浅蓝釉地,饰彩色釉缠枝莲纹。腹和颈部的衔接处, 凸起彩色釉莲瓣一周。长颈之上饰绿色釉蕉叶,上压折枝花卉。颈部两侧附弓身回首龙形铜镀金耳。腹部正中出弦纹一道将腹部纹饰界为上下两部分,上部饰缠枝莲六朵, 下部为石榴花、山茶花等各色花卉。足墙饰菊花等纹。底镌阳文楷书“景泰年制” 四字双行款。(有删改)
[材料三]
习近平这样介绍景泰蓝:“ 它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。”作为国礼,景泰蓝多次出现在外事场合。
2014年11月11日,亚太经合组织(APEC)第二十二次领导人非正式会议在北京如期举行。为欢迎参会的各经济体领导人, 中国国家主席习近平特地选定了一件国礼——“ 四海升平” 景泰蓝赏瓶。碧蓝的瓶身雕着水纹, 既象征“ 四海” 也代表环太平洋。“瓶” 是“ 平” 的谐音,连起来即“ 四海升平”。
2017年1月,联合国在日内瓦万国宫召开“共商共筑人类命运共同体” 高级别会议, 中国赠送了一件“盛世欢歌” 景泰蓝瓶。习近平亲自介绍这件国礼:主题图案由孔雀、牡丹、玉兰、和平鸽等构成,在中国传统文化中象征着安定祥和、繁荣发展,既富有中华文化底蕴,又承载美好寓意。 (选自《人民日报》,有删改)
[材料四]
景泰蓝具有玉石的温润、珠宝的光泽、瓷器的细腻、金银的灿烂, 以其鲜明的民族风格和深刻的文化内涵被称为“ 国宝京粹” 。曾在时代广场大屏上出现过的景泰蓝作品《和平尊》在突出景泰蓝工艺稳重大气风格的同时还大量运用以精细、小巧为特色的花丝、錾铜工艺,整件作品所镶嵌的青金石、木变石、玛瑙、松石多达266颗。
当前,随着经济社会的飞速发展, 中国人对中华优秀传统文化也表现出巨大热情,彰显出与日俱增的文化自信。中华优秀传统文化已经实现了从器物到精神、情感, 以及从静态到动态、情态的同步演进,未来,更多中华优秀传统文化还需要进一步展开国际交流与传播。
西北师范大学旅游学院硕士生导师孙小荣认为,要营造跨越国界、种族、语言和文化的“超级传播”:要推动更多优秀传统文化“ 走出去”,吸引更多海外游客“ 走进来”,打造真实文化场景和生活实景中的“超级体验”,增强中国文化和中国形象的情感价值和感召力。
(选自《中华优秀传统文化传播:打造场景中的“超级体验” 》,有删改)
13. 关于景泰蓝的介绍,下列说法与材料不符合的一项是(3分)( A )
A. 景泰蓝传入我国后得到了迅猛发展,是我国历代皇家的珍贵器物。
B. 景泰蓝发展到元末明初时期,其瓶身总体花纹图案变得富于变化。
C. 景泰蓝是我国悠久历史和当代文明的结合,也是不同文明的结晶。
D. 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为国宝京粹。
14. 下列关于景泰蓝制作工艺的介绍与材料相符的一项是(3分)( D ) A. 备料是将不同矿物质原料磨成粉末,经高温加热后成为珐琅釉料。
B. 掐丝是将红铜经高温焙烧加工成扁丝状,掐成图案,焊接到铜胎。
C. 烧蓝过程中的高温焙烧过程是为了将铜丝图案牢固附着在胎体上。
D. 镀金是将金汞涂在珐琅表面,火烤使汞挥发,金则附在珐琅表面。
琅釉牢固地附在胎体上” 。(3分)
15. 根据上述材料, 以下分析不正确的一项是(3分)( D )
A. 景泰蓝以铜为胎, 以釉为饰,所以不能单说它是一种金属工艺品。
B. 景泰蓝器物可以根据其自身特点命名,也可根据其象征意义命名。
C. 景泰蓝被作为国礼送出去,不仅是器物的交流,更是文化的交流。
D. 《和平尊》大量运用精细、小巧的花丝、錾铜工艺,尽显稳重。
16. 你想仿制一个景泰蓝花瓶,代表班级参加学校举办的中国传统文化展演活动,但有同学不太认同。请从小蓝的材料中提炼要点去说服反对的同学。(4分)
示例:① 景泰蓝种类丰富,不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。② 它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。③ 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为“ 国宝京粹” 。④ 景泰蓝能够参与中国传统文化展演活动,不仅是器物的交流,更是文化的交流。(每点1分)
(二) 阅读下文,完成下面小题。(17分)
重岗红心鸭蛋
墨中白
① 泗州城北顺山集,五天一个大集, 两天一个小集。逢大集,人最多。街上人不欺生,做生意货真价实。顺山集“井” 字形街道,沿街商铺,常见清江浦、桃源、宿迁、彭城,还有洛阳、南京等地的商人过往经营。
② 王迁巷东西长,两旁门面全是卖吃的。生意最好的还数俞家疙瘩面馆。普通的两把白面外加一碗清水,再放上三五片青菜叶,就这么简单的一碗面疙瘩,大家排着队等着吃。特别是那些外地人路过顺山集,总要找到俞家疙瘩面馆,喝上一碗面疙瘩。生意人经营到这个份儿上,绝了。
③ 有人说,俞家疙瘩面馆之所以生意好,是因为老板俞生为人和气,一脸笑,如佛。俞生像是人肚里的蛔虫,客人喜欢什么,他就谈什么。也有人说,这不是关键,最重要的是俞生见人做面,看似一碗清水面疙瘩,里面学问可大了。比方说吧,那些扛大锨的、拉车的、卖艺的人,到店里,他做的面疙瘩就粗,面蛋多,汤稠,还洒有香油;而吟诗作画、遛狗、拎着鸟笼的人来吃面,他会把面疙瘩用手搓得贼细,面劲道,汤清,并配几片青菜、红薯叶等。甚至有聪明人说,俞家疙瘩面馆生意好,是因为店里的红心鸭蛋。红心鸭蛋,十字法,切两刀,分四块,进店吃面疙瘩的顾客,免费送一块。蛋是红心的, 向外淌着油,看着馋人。渐渐地,大家都知道了,这俞家疙瘩面馆,不仅面疙瘩做得好,而且店里的红心鸭蛋腌制更是讲究着哩。
④ 一提到俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋,吃过的人都夸香,没吃过的人好奇,就寻着找来。俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋,只送不卖。想吃,对不起,只得喝碗疙瘩面汤。在俞家疙瘩面馆,穷富也好,官民也罢,只要进来是个人,一碗面疙瘩配四分之一个红心鸭蛋,多了没有。
⑤ 一次,新来知府在顺山集醉仙楼喝酒,有人就谈到俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋。知府想尝尝,师爷让酒楼老板派人去买。老板赔着笑,实话相告:“买不到呢。力师爷不相信,亲自找到俞家疙瘩面馆,结果和酒楼老板说的一样,给再多钱,不卖,这是店里定的规矩。师爷咬着牙,回来,只能骗知府说:“卖完了,改天去俞家疙瘩面馆吃吧。”
⑥ 回府衙,知府忘了这事,师爷却刻在了脑子里。他想,如何去破了俞家疙瘩面馆的规矩呢
⑦ 再到顺山集,师爷领着知府直奔俞家疙瘩面馆。清汤面疙瘩,送一块红心鸭蛋。吃一点儿咸鸭蛋,喝几口面疙瘩汤,得味儿。俞家的红心鸭蛋香哟!知府好奇店里的规矩,也好奇这红心鸭蛋是怎么做的。知府没问。路上,师爷对知府说:“ 京城的大人不爱金银,要把这么香美的红心鸭蛋送进京,大人一高兴,准会想着泗州哩。”知府听了, 白胖脸笑着点头,叮嘱师爷办好。
⑧ 听说京城里最牛的大人要吃红心鸭蛋,俞生闭上眼睛,难道这次真要破规矩了 他对师爷说, 两天后回话。师爷嘴角露出一丝笑,抖两抖衣袖,说:“ 我在帮俞家哩,京城的大人吃中了这红心鸭蛋,俞家疙瘩面馆可就出名喽。”俞生看着师爷皮笑肉不笑的脸,心中嘀咕,师爷的话这么说,没毛病,可他听起来,甚是刺耳。
⑨ 师爷再次来到俞家疙瘩面馆。一见面,俞生就告诉他, 同意了,不过,有个条件,他请师爷把顺山集饮食一条街的商家全叫来,说要把腌制红心鸭蛋的秘方公之于众。这一点,师爷做梦也没想到。王迁巷的商户更是惊喜得张大了嘴巴。
⑩ 大家不请自来,只见俞生拿出半篮鸭蛋,清洗干净,准备一斤八两凉白开,八两食用盐, 四两双沟大曲酒,这才拿出一桶捣碎如面的红土,从中抓起适量,混合拌成稀泥,将鸭蛋一个个裹严实,放进一个坛子中,封好口。俞生这才告诉众人:
“放阴凉处腌二十五天即可食用,蛋黄酥、沙、油、香 ”
大家没有想到俞家的红心鸭蛋秘方就是南边不远处重岗山上的红土,有人怀疑,也有人按照俞生传授的方法,回去腌制了一坛鸭蛋。
快一个月了,师爷赶来俞家疙瘩面馆拿红心鸭蛋,这才发现面馆门牌已换成淮南牛肉汤了。店家告诉师爷,俞生把面馆盘给他,就带着一家人回洛阳老家了。店家和伙计抬出一个大坛子,说:“临走,俞老板叮嘱,这坛红心鸭蛋是答应送给师爷的,就等您来取哩。”
准时拿到红心鸭蛋,师爷心里是有底的,一坛鸭蛋,不收钱就等于没有破规矩嘛。可俞生太倔了,怎么舍得丢下经营红火的俞家疙瘩面馆呢
知府回味着流油的香酥味儿对师爷说:“你呀,格局小了。我第一眼,见那俞生非凡人。顺山集人传言他曾干过尚膳,你不信嘛。”
师爷脸一红,低下头,不敢直视知府的眼睛。后来,他又去了顺山集,满街都能买到重岗红心鸭蛋,可那香味,总觉得少了点儿什么。 (选自《2024年中国小小说精选》,有删改)
17. 下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)( B )
A. 泗州城北沿街商铺林立,商户们诚信经营,许多外地商人前来经商。
B. 俞老板的面馆之所以生意好,是因为他给进店的顾客送一块红心鸭蛋。
C. 为了不破坏规矩,俞生公开了腌制红心鸭蛋的秘方,并且转让了店铺。
D. 文章多处设置悬念, 引导读者关注小说矛盾冲突之处,激发阅读兴趣。
18. 按要求赏析。(4分)
(1) 师爷咬着牙, 回来,只能骗知府说:“ 卖完了,改天去俞家疙瘩面馆吃吧。”(赏析加点词语的表达效果)
“ 咬着牙” 体现师爷因买不到鸭蛋的不甘与尴尬, 为后文设计谋取秘方作铺垫 。(2分)
(2) 知府听了, 白胖脸笑着点头,叮嘱师爷办好。(从人物描写的角度赏析句子)
神态、动作描写,(1分)刻画出知府的贪婪与得意,推动情节发展。(1分)
19. 在第段中,知府说他第一眼,“见那俞生非凡人” 。俞生的“非凡” 之处在哪里 请结合文章内容简要分析。(6分)
① 厨艺非凡:根据顾客身份制作面疙瘩,红心鸭蛋秘方独特;② 坚守原则:拒绝高价卖鸭蛋, 不向权贵妥协;③ 智慧通透: 公开秘方后隐退,识破师爷企图,保全尊严。(每点2分)
20. 文章结尾处,师爷看着满街的重岗红心鸭蛋,为什么总觉得那香味少了点儿什么 (4分)
表面上是鸭蛋少了“红心” 的物理香味,(2分)实则指缺少俞生坚守原则、不媚权贵的“人情味”, 以及顺山集诚信经营的淳朴风气。(2分)
第三部分 写作(共50分)
五、 (1小题,50分)
21. 请以“这堂课,我 ”为题目,写一篇记叙文。
要求:① 在横线上填写合适的内容,把题目补充完整;② 600字左右;③ 文中请回避真实的人名、校名、地名。
思路点拨:题目“ 这堂课,我 ”是一篇半命题作文,要求学生在“ 这堂课” 的背景下,填写自己在课堂中的某种体验、收获或感悟,并将其作为文章的核心来展开叙述。关键在于理解“课堂” 的广义含义——它不仅仅局限于学校的教室,还可以是生活中的任何一次学习经历、一个启示的瞬间或是一次心灵的触动。立意可以是通过这堂课学到了知识、技能, 明白了道理,获得了成长;也可以是在这堂课上有了独特的感受、体验,如感动、惊喜、震撼等;还可以是这堂课让自己对某个人、某件事有了新的认识。
附加题(8分)
八年级(1)班将组织开展《经典常谈》 读书分享活动, 请你参与其中并完成任务。
1. 同学们选择小篆的“ 谈” 字作为本次读书活动的会标,请你结合《<说文解字>第一》的内容及对汉字造字的认知,观察“ 谈” 字的字源,说说选择“ 谈” 字作为会标的理由。(2分)
示例:“谈” 字左边嘴巴表示和说话有关,右边两团火表示热。选用这个字可以体现希望同学们在读书活动中热情交流的活动主旨;(1分)小篆的“ 谈” 字端庄优美,更能彰显经典的厚重与魅力。(1分)
2. 同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文,添加到“诵经典” 的活动环节,请你为他们朗诵的诗文选择匹配的篇名。(3分)
A. 《<尚书>第三》 B. 《<诗经>第四》
C. 《<战国策>第八》 D. 《辞赋第十一》
朗诵诗文 篇 名
手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀。螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼 兮。 (1) B
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁 。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与 何故至于斯 力屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。” (2) D
(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎 ” (3) C
3. 苏轼说:“ 书富如人海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取。”对于阅读《经典常谈》这本内容庞杂的书,请你提出三条合理的阅读建议。(3分)
示例:① 选择感兴趣的部分切入。读《经典常谈》,如果对历史感兴趣,可以从 《<战国策>第八》 《<史记><汉书>第九》读起。(1分)② 根据目的去选择。例如你与同学开展以“ 汉字文化” 为主题的研究性学习时,就可以去读《经典常谈》 中《<说文解字>第一》 。(1分)③ 如果想对全书的内容和结构有所了解,最简便的方式就是先浏览目录。比如《经典常谈》,从目录就能知道,全书13篇,每篇谈一种或一类经典,这样就可以根据兴趣或目的加以选择,精准切入。(1分)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共50张PPT)
统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
期中 素养能力测评卷
广州卷
2026春八下语文阶段测试
第一部分　积累与运用(共24分)
一、 (5小题,16分)
1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)(　D　)
A. 陨．石/损．失 亢．奋/抗．争 B. 家眷．/席卷． 烘．烤/哄．骗
C. 羁绊．/脑畔． 晦．暗/教诲． D. 追溯．/雕塑． 帷幕．/思慕．
解析:A项,yǔn/sǔn,kàng/kàng;B项,juàn/juǎn,hōng/hǒng;C项,bàn/pàn,huì/huì;D项,sù/sù,mù/mù。(2分)
D
2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分)(　A　)
A. 燎原 冷却 骨骼 海枯石烂
B. 撺掇 磅薄 漂移 人情事故
C. 椭园 沙砾 流逝 天衣无缝
D. 静穆 喧嚷 致密 草长鹰飞
解析:B项,磅薄—磅礴,人情事故—人情世故;C项,椭园—椭圆;D项,草长鹰飞—草长莺飞。(2分)
A
3. 下列句子中,加点词语使用恰当的一项是(2分)(　C　)
A. 刚刚还在大声喧哗的同学,一看到严厉的班主任,马上都销．声．匿．迹．了。
B. 这天气周．而．复．始．,昨天还骄阳似火、热浪扑人,今天就大雨倾盆、寒意逼人。
C. 舞台上,传统戏曲的唱念做打依旧精彩,台下观众却寥．寥．无．几．。
D. 现在的电信诈骗手段之隐蔽,伎俩之巧妙,诈骗形式之多样,简直令人叹．为．观．止．。
C
解析:A项,销声匿迹:形容隐藏起来或不公开露面。不能形容马上安静下来的学生,使用错误。B项,周而复始:一次又一次地循环。不能形容变化无常的天气,用错对象。C项,寥寥无几:形容没有几个人。句中形容观众少,使用正确。D项,叹为观止:指赞美看到的事物好到了极点,在这里形容“现在的电信诈骗手段”不合语境。(2分)
4. 下列句子中,没有语病的一项是(2分)(　B　)
A. 学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于同学们了解中华优秀传统文化。
B. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物,对农业生产有重要的意义。
C. 在阅读名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。
D. 能不能切实提高广大市民的综合素质,是成功创建文明城市的关键。
解析:A项,语序不当,将“开展”与“策划”调换位置;C项,成分残缺,可把“在”“的过程中”或“常常能够使”去掉;D项,两面对一面,应去掉“能不能”。(2分)
B
5. 广州地铁11号线是广州第一条地铁环线。某学校开展以“探索地铁的奥秘”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。(8分)
(1) [任务一] 下图为广州地铁的标志,体现了创作者的匠心独运,请说说该标志蕴含的寓意。(3分)
　示例:广州地铁标志的“羊角”元素代表广州“羊城”的特色,体现了城市独有的历史文化内涵;(1分)“羊角”也代表无限延伸的城市轨道交通,体现现代化大城市轨道交通体系的发展;(1分)“羊角”还似“双手”,象征“包容”的城市文化及广州地铁“全程为你”的理念,可抽象理解为胜利的手势,寓意欣欣向荣。(1分)
　示例:广州地铁标志的“羊角”元素代表广州“羊城”的特色,体现了城市独有的历史文化内涵;(1分)“羊角”也代表无限延伸的城市轨道交通,体现现代化大城市轨道交通体系的发展;(1分)“羊角”还似“双手”,象征“包容”的城市文化及广州地铁“全程为你”的理念,可抽象理解为胜利的手势,寓意欣欣向荣。(1分)
(2) [任务二] 学校将拟一副对联作为宣传海报的文字展示在广州地铁香雪站的宣传栏上,请用以下词语将对联补充完整。(2分)
四围　皆入画　梅林　十里　尽成诗　花海
上联:萝岗焕彩, 　十里梅林皆入画　　
下联:香雪燃情, 　四围花海尽成诗　　
十里梅林皆入画　
四围花海尽成诗　
(3) [任务三] 学校科技节活动开展在即,学生会希望邀请一名地铁工程师前来学校举行讲座,介绍地铁相关知识,请你写一封邀请函,邀请他在5月11日下午2点前往学校报告厅参加讲座。(3分)
邀 请 函
尊敬的工程师:
　　我们学校将于5月11日下午2点在本校报告厅举行讲座,(1分)特邀请您担任讲座主讲人,(1分)为大家分享关于地铁的科技知识,期待您能拨冗出席。(1分)
学校学生会
5月8日
我们学校将于5月11日下午2点在本校报告厅举行讲座,(1分)特邀请您担任
讲座主讲人,(1分)为大家分享关于地铁的科技知识,期待您能拨冗出席。(1分)
二、 (1小题,8分)
6. 古诗文默写。(8分)
(1) 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① 　关关雎鸠　,在河之洲。(《关雎》)
② 　欲济无舟楫　,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
③ 　其岸势犬牙差互　,不可知其源。(柳宗元《小石潭记》)
④ 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女, 　寤寐求之　。(《关雎》)
⑤ 　此人一一为具言所闻　,皆叹惋。(陶渊明《桃花源记》)
⑥ 青树翠蔓, 　蒙络摇缀　,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
关关雎鸠　
欲济无舟楫　
其岸势犬牙差互　
寤寐求之　
此人一一为具言所闻　
蒙络摇缀　
(2) 诗以言情。下面是小文的古诗文积累卡,请帮他补充完整。(4分)
诗　句 批　注 出　处
① 　纵我不往　, 　子宁不嗣音　 埋怨心中所思念的恋人,不留下音信。 《子衿》
② 　无为在歧路　, 　儿女共沾巾　。 劝慰好友,勿挥泪伤别。 王勃
《送杜少府之任蜀州》
悠哉悠哉,辗转反侧。 爱而不得,思念心上人而夜不能寐。 《关雎》
纵我不往　
子宁不嗣音　
无为在歧路　
儿女共沾巾　
第二部分　阅读与鉴赏(共46分)
三、 (6小题,16分)
(一) 阅读文言文,完成下面小题。(12分)
　　[甲] 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
　　[乙] 醉之乡,去中国不知其几千里也。其土旷然无涯,无丘陵阪险①。其气和平一揆②,无晦明寒暑。其俗大同,无邑居聚落。其人甚精无爱憎喜怒吸风饮露不食五谷。其寝于于③,其行徐徐,与鸟兽鱼鳖杂处,不知有舟车器械之用。 (选自《醉乡记》,有删改)
[注释] ① 阪险:崎岖险峻的地方。　② 一揆(kuí):一个模样。　③ 于于:悠然自得的样子。
7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)(　D　)
A. 渔人甚异．之/奇山异．水 B. 便舍．船,从口入/屋舍．俨然
C. 去．中国不知其几千里也/乃记之而去． D. 其行徐．徐/清风徐．来
解析:A项,惊异、诧异/奇异的;B项,舍弃/房屋;C项,距离/离开;D项,缓慢地/缓慢地。(2分)
D
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)(　D　)
A. 其人甚精/无爱憎/喜怒吸风/饮露不食五谷
B. 其人甚精无/爱憎喜怒/吸风饮露/不食五谷
C. 其人甚精无/爱憎喜/怒吸风/饮露不食五谷
D. 其人甚精/无爱憎喜怒/吸风饮露/不食五谷
解析:句意:这里的人精神十分纯粹,没有爱憎喜怒的情感,吸风饮露,不吃五谷杂粮。“甚精”形容“其人”,其后断开;“无爱憎喜怒”表达没有情感,中间不可断开;“吸风饮露”“不食五谷”是并列的行为,各自断开。(2分)
D
9. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 芳草鲜美,落英缤纷。
　芳草新鲜美好,落花繁多。(2分)
(2) 其土旷然无涯,无丘陵阪险。
　那里土地广阔没有边界,没有丘陵山坡崎岖险峻的地方。(2分)
芳草新鲜美好,落花繁多。(2分)
那里土地广阔没有边界,没有丘陵山坡崎岖险峻的地方。(2分)
10. “桃花源”与“醉乡”中人们的生活状态有何异同 请结合两篇选文简要分析。(4分)
　相同点:桃花源和醉乡都是环境优美、和平安宁、没有纷争的理想之地,人们都过着怡然自得的生活。(2分)不同点:桃花源中的人们有正常的生产生活,如“往来种作”;(1分)而醉乡中的人“不知有舟车器械之用”,更接近一种原始自然的生活状态。(1分)
　相同点:桃花源和醉乡都是环境优美、和平安宁、没有纷争的理想之地,人们都过着怡然自得的生活。(2分)不同点:桃花源中的人们有正常的生产生活,如“往来种作”;(1分)而醉乡中的人“不知有舟车器械之用”,更接近一种原始自然的生活状态。(1分)
(二) 阅读诗歌,完成下面小题。(4分)
蒹　葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
11. 诗歌每节开头的景物描写除了有起兴和借景抒情的作用外,还有哪些作用 (2分)
　渲染出一种萧索凄迷的氛围,(1分)为人物的活动提供了特定的背景,烘托了主人公所思不见的怅惘心情。(1分)
12. 本诗没有直接诉说主人公的思念之情,但其思念绵远悠长。说说这首诗是怎样达到这种效果的。(2分)
　时间从白露“为霜”“未晞”到“未已”,道路从“且长”“且跻”到“且右”,时间之长久,道路之艰辛,但主人公执着追寻、思念依旧。(1分)诗歌通过反复吟咏、渲染,表现了主人公的思念之情绵远悠长。(1分)
　渲染出一种萧索凄迷的氛围,(1分)为人物的活动提供了特定的背景,烘托了主人公所思不见的怅惘心情。(1分)
　时间从白露“为霜”“未晞”到“未已”,道路从“且长”“且跻”到“且右”,时间之长久,道路之艰辛,但主人公执着追寻、思念依旧。(1分)诗歌通过反复吟咏、渲染,表现了主人公的思念之情绵远悠长。(1分)
四、 (8小题,30分)
(一) 作为文化志愿者小蓝对景泰蓝工艺很感兴趣,收集了相关资料。(13分)
　　[材料一]
景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅,是一种釉料与金属胎体结合的工艺品。其诞生于西方,于元代后期由阿拉伯国家传入我国,且在明朝景泰年间得以迅猛发展。故宫博物院现藏景泰蓝种类丰富,它们不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。景泰蓝的制作工艺主要有备料、制胎、掐丝、磨光、镀金等。
备料是将硼砂、长石、石英等矿物质原料混合,在高温炉中加热再冷却,并磨成粉末状,成为珐琅釉料;制胎是以红铜(紫铜)作为胎体材料,将其加工成所需形状的器物胎体;掐丝是将红铜加工成扁丝状,再掐成各种所需的图案,在高温下进行焙烧,通过银焊药与铜胎焊接;点蓝是将珐琅釉料与一定比例的水混合,然后通过吸管等工具均匀注入掐丝间隙中;烧蓝是把完成点蓝的胎体放入高温炉中焙烧,以利于珐琅釉牢固地附在胎体上;磨光是对珐琅表面打磨光亮;镀金是将金汞涂刷在珐琅表面,在炭火作用下,汞挥发,金则附在珐琅表面,可防氧化。
(选自《故宫景泰蓝藏品中蕴含的古代科学》,有删改)
　　[材料二]
明朝景泰年掐丝珐琅缠枝莲龙耳瓶整体造型端庄大方,通体釉色光洁明亮,具有水晶般晶莹透明之感,颇为富丽。通观全器,总体花纹图案富于变化,具有元明之际流行的风格特点。通体以蓝釉为地,腹之下部施浅蓝釉地,饰掐丝彩釉茶花卉纹。颈部为绿釉蕉叶茶花纹,颈下凸起莲瓣一周。器腹上半部亦为浅蓝釉地,饰彩色釉缠枝莲纹。腹和颈部的衔接处,凸起彩色釉莲瓣一周。长颈之上饰绿色釉蕉叶,上压折枝花卉。颈部两侧附弓身回首龙形铜镀金耳。腹部正中出弦纹一道将腹部纹饰界为上下两部分,上部饰缠枝莲六朵,下部为石榴花、山茶花等各色花卉。足墙饰菊花等纹。底镌阳文楷书“景泰年制”四字双行款。 (有删改)
　　[材料三]
习近平这样介绍景泰蓝:“它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。”作为国礼,景泰蓝多次出现在外事场合。
2014年11月11日,亚太经合组织(APEC)第二十二次领导人非正式会议在北京如期举行。为欢迎参会的各经济体领导人,中国国家主席习近平特地选定了一件国礼——“四海升平”景泰蓝赏瓶。碧蓝的瓶身雕着水纹,既象征“四海”也代表环太平洋。“瓶”是“平”的谐音,连起来即“四海升平”。
2017年1月,联合国在日内瓦万国宫召开“共商共筑人类命运共同体”高级别会议,中国赠送了一件“盛世欢歌”景泰蓝瓶。习近平亲自介绍这件国礼:主题图案由孔雀、牡丹、玉兰、和平鸽等构成,在中国传统文化中象征着安定祥和、繁荣发展,既富有中华文化底蕴,又承载美好寓意。 (选自《人民日报》,有删改)
　　[材料四]
景泰蓝具有玉石的温润、珠宝的光泽、瓷器的细腻、金银的灿烂,以其鲜明的民族风格和深刻的文化内涵被称为“国宝京粹”。曾在时代广场大屏上出现过的景泰蓝作品《和平尊》在突出景泰蓝工艺稳重大气风格的同时还大量运用以精细、小巧为特色的花丝、錾铜工艺,整件作品所镶嵌的青金石、木变石、玛瑙、松石多达266颗。
当前,随着经济社会的飞速发展,中国人对中华优秀传统文化也表现出巨大热情,彰显出与日俱增的文化自信。中华优秀传统文化已经实现了从器物到精神、情感,以及从静态到动态、情态的同步演进,未来,更多中华优秀传统文化还需要进一步展开国际交流与传播。
西北师范大学旅游学院硕士生导师孙小荣认为,要营造跨越国界、种族、语言和文化的“超级传播”:要推动更多优秀传统文化“走出去”,吸引更多海外游客“走进来”,打造真实文化场景和生活实景中的“超级体验”,增强中国文化和中国形象的情感价值和感召力。
(选自《中华优秀传统文化传播:打造场景中的“超级体验”》,有删改)
13. 关于景泰蓝的介绍,下列说法与材料不符合的一项是(3分)(　A　)
A. 景泰蓝传入我国后得到了迅猛发展,是我国历代皇家的珍贵器物。
B. 景泰蓝发展到元末明初时期,其瓶身总体花纹图案变得富于变化。
C. 景泰蓝是我国悠久历史和当代文明的结合,也是不同文明的结晶。
D. 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为国宝京粹。
解析:“是我国历代皇家的珍贵器物”有误,材料一第一段原文表述是“是明清时期皇家的珍贵器物”。(3分)
A
14. 下列关于景泰蓝制作工艺的介绍与材料相符的一项是(3分)(　D　)
A. 备料是将不同矿物质原料磨成粉末,经高温加热后成为珐琅釉料。
B. 掐丝是将红铜经高温焙烧加工成扁丝状,掐成图案,焊接到铜胎。
C. 烧蓝过程中的高温焙烧过程是为了将铜丝图案牢固附着在胎体上。
D. 镀金是将金汞涂在珐琅表面,火烤使汞挥发,金则附在珐琅表面。
D
解析:A项,结合材料一第二段“备料是将硼砂、长石、石英等矿物质原料混合,在高温炉中加热再冷却,并磨成粉末状,成为珐琅釉料”可知,是先加热后冷却,再磨成粉末状,才成为珐琅釉料;B项,结合材料一第二段“掐丝是将红铜加工成扁丝状,再掐成各种所需的图案,在高温下进行焙烧,通过银焊药与铜胎焊接”可知,是最后高温焙烧,通过银焊药与铜胎焊接;C项,结合材料一第二段“烧蓝是把完成点蓝的胎体放入高温炉中焙烧,以利于珐琅釉牢固地附在胎体上”可知,并不是“为了将铜丝图案牢固附着在胎体上”,而是“以利于珐琅釉牢固地附在胎体上”。(3分)
15. 根据上述材料,以下分析不正确的一项是(3分)(　D　)
A. 景泰蓝以铜为胎,以釉为饰,所以不能单说它是一种金属工艺品。
B. 景泰蓝器物可以根据其自身特点命名,也可根据其象征意义命名。
C. 景泰蓝被作为国礼送出去,不仅是器物的交流,更是文化的交流。
D. 《和平尊》大量运用精细、小巧的花丝、錾铜工艺,尽显稳重。
解析:结合材料四第一段“《和平尊》在突出景泰蓝工艺稳重大气风格的同时还大量运用以精细、小巧为特色的花丝、錾铜工艺”可知,此句强加因果,并不是“大量运用精细、小巧的花丝、錾铜工艺”才会“尽显稳重”。(3分)
D
16. 你想仿制一个景泰蓝花瓶,代表班级参加学校举办的中国传统文化展演活动,但有同学不太认同。请从小蓝的材料中提炼要点去说服反对的同学。(4分)
　示例:① 景泰蓝种类丰富,不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。② 它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。③ 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为“国宝京粹”。④ 景泰蓝能够参与中国传统文化展演活动,不仅是器物的交流,更是文化的交流。(每点1分)
　示例:① 景泰蓝种类丰富,不仅豪华高贵,而且坚固耐磨,是明清时期皇家的珍贵器物。② 它不仅展示了中华民族的悠久历史和当代文明,也体现着不同文明和文化交流互鉴、兼容并蓄、共同进步。③ 景泰蓝因具备独特美感、民族风格和文化内涵而被称为“国宝京粹”。④ 景泰蓝能够参与中国传统文化展演活动,不仅是器物的交流,更是文化的交流。(每点1分)
(二) 阅读下文,完成下面小题。(17分)
重岗红心鸭蛋
墨中白
① 泗州城北顺山集,五天一个大集,两天一个小集。逢大集,人最多。街上人不欺生,做生意货真价实。顺山集“井”字形街道,沿街商铺,常见清江浦、桃源、宿迁、彭城,还有洛阳、南京等地的商人过往经营。
② 王迁巷东西长,两旁门面全是卖吃的。生意最好的还数俞家疙瘩面馆。普通的两把白面外加一碗清水,再放上三五片青菜叶,就这么简单的一碗面疙瘩,大家排着队等着吃。特别是那些外地人路过顺山集,总要找到俞家疙瘩面馆,喝上一碗面疙瘩。生意人经营到这个份儿上,绝了。
③ 有人说,俞家疙瘩面馆之所以生意好,是因为老板俞生为人和气,一脸笑,如佛。俞生像是人肚里的蛔虫,客人喜欢什么,他就谈什么。也有人说,这不是关键,最重要的是俞生见人做面,看似一碗清水面疙瘩,里面学问可大了。比方说吧,那些扛大锨的、拉车的、卖艺的人,到店里,他做的面疙瘩就粗,面蛋多,汤稠,还洒有香油;而吟诗作画、遛狗、拎着鸟笼的人来吃面,他会把面疙瘩用手搓得贼细,面劲道,汤清,并配几片青菜、红薯叶等。甚至有聪明人说,俞家疙瘩面馆生意好,是因为店里的红心鸭蛋。红心鸭蛋,十字法,切两刀,分四块,进店吃面疙瘩的顾客,免费送一块。蛋是红心的,向外淌着油,看着馋人。渐渐地,大家都知道了,这俞家疙瘩面馆,不仅面疙瘩做得好,而且店里的红心鸭蛋腌制更是讲究着哩。
④ 一提到俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋,吃过的人都夸香,没吃过的人好奇,就寻着找来。俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋,只送不卖。想吃,对不起,只得喝碗疙瘩面汤。在俞家疙瘩面馆,穷富也好,官民也罢,只要进来是个人,一碗面疙瘩配四分之一个红心鸭蛋,多了没有。
⑤ 一次,新来知府在顺山集醉仙楼喝酒,有人就谈到俞家疙瘩面馆的红心鸭蛋。知府想尝尝,师爷让酒楼老板派人去买。老板赔着笑,实话相告:“买不到呢。”师爷不相信,亲自找到俞家疙瘩面馆,结果和酒楼老板说的一样,给再多钱,不卖,这是店里定的规矩。师爷咬着牙,回来,只能骗知府说:“卖完了,改天去俞家疙瘩面馆吃吧。”
⑥ 回府衙,知府忘了这事,师爷却刻在了脑子里。他想,如何去破了俞家疙瘩面馆的规矩呢
⑦ 再到顺山集,师爷领着知府直奔俞家疙瘩面馆。清汤面疙瘩,送一块红心鸭蛋。吃一点儿咸鸭蛋,喝几口面疙瘩汤,得味儿。俞家的红心鸭蛋香哟!知府好奇店里的规矩,也好奇这红心鸭蛋是怎么做的。知府没问。路上,师爷对知府说:“京城的大人不爱金银,要把这么香美的红心鸭蛋送进京,大人一高兴,准会想着泗州哩。”知府听了,白胖脸笑着点头,叮嘱师爷办好。
⑧ 听说京城里最牛的大人要吃红心鸭蛋,俞生闭上眼睛,难道这次真要破规矩了 他对师爷说,两天后回话。师爷嘴角露出一丝笑,抖两抖衣袖,说:“我在帮俞家哩,京城的大人吃中了这红心鸭蛋,俞家疙瘩面馆可就出名喽。”俞生看着师爷皮笑肉不笑的脸,心中嘀咕,师爷的话这么说,没毛病,可他听起来,甚是刺耳。
⑨ 师爷再次来到俞家疙瘩面馆。一见面,俞生就告诉他,同意了,不过,有个条件,他请师爷把顺山集饮食一条街的商家全叫来,说要把腌制红心鸭蛋的秘方公之于众。这一点,师爷做梦也没想到。王迁巷的商户更是惊喜得张大了嘴巴。
⑩ 大家不请自来,只见俞生拿出半篮鸭蛋,清洗干净,准备一斤八两凉白开,八两食用盐,四两双沟大曲酒,这才拿出一桶捣碎如面的红土,从中抓起适量,混合拌成稀泥,将鸭蛋一个个裹严实,放进一个坛子中,封好口。俞生这才告诉众人:
“放阴凉处腌二十五天即可食用,蛋黄酥、沙、油、香……”
大家没有想到俞家的红心鸭蛋秘方就是南边不远处重岗山上的红土,有人怀疑,也有人按照俞生传授的方法,回去腌制了一坛鸭蛋。
快一个月了,师爷赶来俞家疙瘩面馆拿红心鸭蛋,这才发现面馆门牌已换成淮南牛肉汤了。店家告诉师爷,俞生把面馆盘给他,就带着一家人回洛阳老家了。店家和伙计抬出一个大坛子,说:“临走,俞老板叮嘱,这坛红心鸭蛋是答应送给师爷的,就等您来取哩。”
准时拿到红心鸭蛋,师爷心里是有底的,一坛鸭蛋,不收钱就等于没有破规矩嘛。可俞生太倔了,怎么舍得丢下经营红火的俞家疙瘩面馆呢
知府回味着流油的香酥味儿对师爷说:“你呀,格局小了。我第一眼,见那俞生非凡人。顺山集人传言他曾干过尚膳,你不信嘛。”
师爷脸一红,低下头,不敢直视知府的眼睛。后来,他又去了顺山集,满街都能买到重岗红心鸭蛋,可那香味,总觉得少了点儿什么。 (选自《2024年中国小小说精选》,有删改)
17. 下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(　B　)
A. 泗州城北沿街商铺林立,商户们诚信经营,许多外地商人前来经商。
B. 俞老板的面馆之所以生意好,是因为他给进店的顾客送一块红心鸭蛋。
C. 为了不破坏规矩,俞生公开了腌制红心鸭蛋的秘方,并且转让了店铺。
D. 文章多处设置悬念,引导读者关注小说矛盾冲突之处,激发阅读兴趣。
解析:俞老板的面馆生意好的原因是为人和气、做的疙瘩因人需求而异、坚守原则等,不仅仅是因为“他给进店的顾客送一块红心鸭蛋”。(3分)
B
18. 按要求赏析。(4分)
(1) 师爷咬．着．牙．,回来,只能骗知府说:“卖完了,改天去俞家疙瘩面馆吃吧。”(赏析加点词语的表达效果)
“咬着牙”体现师爷因买不到鸭蛋的不甘与尴尬,为后文设计谋取秘方作铺垫。(2分)
(2) 知府听了,白胖脸笑着点头,叮嘱师爷办好。(从人物描写的角度赏析句子)
　神态、动作描写,(1分)刻画出知府的贪婪与得意,推动情节发展。(1分)
“咬着牙”体现师爷因买不到鸭蛋的不甘与尴尬,为后文设计谋取秘方作铺垫。(2分)
神态、动作描写,(1分)刻画出知府的贪婪与得意,推动情节发展。(1分)
19. 在第 段中,知府说他第一眼,“见那俞生非凡人”。俞生的“非凡”之处在哪里 请结合文章内容简要分析。(6分)
① 厨艺非凡:根据顾客身份制作面疙瘩,红心鸭蛋秘方独特;② 坚守原则:拒绝高价卖鸭蛋,不向权贵妥协;③ 智慧通透:公开秘方后隐退,识破师爷企图,保全尊严。(每点2分)
20. 文章结尾处,师爷看着满街的重岗红心鸭蛋,为什么总觉得那香味少了点儿什么 (4分)
　表面上是鸭蛋少了“红心”的物理香味,(2分)实则指缺少俞生坚守原则、不媚权贵的“人情味”,以及顺山集诚信经营的淳朴风气。(2分)
① 厨艺非凡:根据顾客身份制作面疙瘩,红心鸭蛋秘方独特;② 坚守原则:拒绝高价卖鸭蛋,不向权贵妥协;③ 智慧通透:公开秘方后隐退,识破师爷企图,保全尊严。(每点2分)
　表面上是鸭蛋少了“红心”的物理香味,(2分)实则指缺少俞生坚守原则、不媚权贵的“人情味”,以及顺山集诚信经营的淳朴风气。(2分)
第三部分　写作(共50分)
五、 (1小题,50分)
21. 请以“这堂课,我 　　　　”为题目,写一篇记叙文。
　　要求:① 在横线上填写合适的内容,把题目补充完整;② 600字左右;③ 文中请回避真实的人名、校名、地名。
思路点拨:题目“这堂课,我 　　　　”是一篇半命题作文,要求学生在“这堂课”的背景下,填写自己在课堂中的某种体验、收获或感悟,并将其作为文章的核心来展开叙述。关键在于理解“课堂”的广义含义——它不仅仅局限于学校的教室,还可以是生活中的任何一次学习经历、一个启示的瞬间或是一次心灵的触动。立意可以是通过这堂课学到了知识、技能,明白了道理,获得了成长;也可以是在这堂课上有了独特的感受、体验,如感动、惊喜、震撼等;还可以是这堂课让自己对某个人、某件事有了新的认识。
附加题(8分)
　　八年级(1)班将组织开展《经典常谈》读书分享活动,请你参与其中并完成任务。
1. 同学们选择小篆的“谈”字作为本次读书活动的会标,请你结合《<说文解字>第一》的内容及对汉字造字的认知,观察“谈”字的字源,说说选择“谈”字作为会标的理由。(2分)
　示例:“谈”字左边嘴巴表示和说话有关,右边两团火表示热。选用这个字可以体现希望同学们在读书活动中热情交流的活动主旨;(1分)小篆的“谈”字端庄优美,更能彰显经典的厚重与魅力。(1分)
　示例:“谈”字左边嘴巴表示和说话有关,右边两团火表示热。选用这个字可以体现希望同学们在读书活动中热情交流的活动主旨;(1分)小篆的“谈”字端庄优美,更能彰显经典的厚重与魅力。(1分)
2. 同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文,添加到“诵经典”的活动环节,请你为他们朗诵的诗文选择匹配的篇名。(3分)
A. 《<尚书>第三》 B. 《<诗经>第四》
C. 《<战国策>第八》 D. 《辞赋第十一》
朗诵诗文 篇　名
手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀。螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。 (1) B
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与 何故至于斯 ”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。” (2) D
(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎 ” (3) C
B
D
C
3. 苏轼说:“书富如人海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取。”对于阅读《经典常谈》这本内容庞杂的书,请你提出三条合理的阅读建议。(3分)
　示例:① 选择感兴趣的部分切入。读《经典常谈》,如果对历史感兴趣,可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。(1分)② 根据目的去选择。例如你与同学开展以“汉字文化”为主题的研究性学习时,就可以去读《经典常谈》中《<说文解字>第一》。(1分)③ 如果想对全书的内容和结构有所了解,最简便的方式就是先浏览目录。比如《经典常谈》,从目录就能知道,全书13篇,每篇谈一种或一类经典,这样就可以根据兴趣或目的加以选择,精准切入。(1分)
　示例:① 选择感兴趣的部分切入。读《经典常谈》,如果对历史感兴趣,可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。(1分)② 根据目的去选择。例如你与同学开展以“汉字文化”为主题的研究性学习时,就可以去读《经典常谈》中《<说文解字>第一》。(1分)③ 如果想对全书的内容和结构有所了解,最简便的方式就是先浏览目录。比如《经典常谈》,从目录就能知道,全书13篇,每篇谈一种或一类经典,这样就可以根据兴趣或目的加以选择,精准切入。(1分)
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