资源简介

(共15张PPT)
英语写作全流程指导
—— 从审题到检查
审题立意：定方向，明要求
构思思路：列提纲，理要点
组织语言：塑凤头，筑豹尾
仔细检查：查语篇，核语法，看书写
目录
第一部分 审题立意 —— 写作的 “指南针”
1.1 明确体裁
第一部分 审题立意 —— 写作的 “指南针”
1.2 锁定人称
第一人称（I/we）：表达个人经历、观点，增强代入感（如日记、记叙文）
第二人称（you）：直接对话、提醒，拉近与读者距离（如通知、建议信）
第三人称（he/she/it/they）：客观描述、陈述，保持中立性（如议论文、说明文）
1.3 选对时态
2.1 列出提纲：搭好 “骨架”
核心要求：详略得当、主次分明；紧扣题目、抓住中心
示例（议论文 “Should Students Have After-School Classes”）：
引言：提出观点 —— 不建议学生过多参加课外班
正文 1：课外班占用休息时间，影响身心健康（详写）
正文 2：部分课外班质量低，浪费时间金钱（略写）
结论：建议合理安排时间，优先课堂学习
第二部分 构思思路 —— 写作的 “框架图”
核心要求：要点齐全、逻辑通顺；层次清晰、顺序连贯
时间：Last summer holiday
地点：Qingdao
人物：My family
事件 1：Went to the beach, played with sand and seawater
事件 2：Tasted fresh seafood, visited a seafood market
感受：Happy and memorable, hope to go again
2.2 列出要点：填好 “血肉”
3.1 凤头豹尾：打造精彩开头与结尾
凤头（开头）：引入自然，突出主题
豹尾（结尾）：简短有力，升华主题
第三部分 组织语言 —— 写作的 “调色盘”
用连词 / 短语衔接：However, Besides, As a result, In addition
示例：“I like reading. Besides, it helps me relax and learn new knowledge.”
3.2 行文流畅：让句子 “串联成线”
精准：用简洁句子，符合英语习惯（避免中式英语）
错误：I very like English. → 正确：I like English very much.
多变：长短句交错，用不同句型（如定语从句、状语从句）
简单句：She likes music.
复合句：She likes music that can make her calm.
3.3 表达精准与句式多变
避免重复：
“good” 可替换为 “excellent, wonderful, fantastic”
示例：“The movie is good.” → “The movie is fantastic.”
3.4 高级词汇：提升表达质感
4.1 语篇角度：查 “整体逻辑”
体裁格式是否正确（如书信是否有称呼、落款）
词数是否符合要求（不低于最低词数，不远超最高词数）
要点是否遗漏或误解（对照提纲核对）
行文逻辑是否通顺，过渡词是否自然
第四部分 仔细检查 —— 写作的 “质检关”
4.2 语法角度：查 “细节错误”
句法：句子结构是否完整，主谓是否一致（如 “The boy play football.”→“The boy plays football.”）
词法：动词时态 / 语态是否正确，名词单复数是否恰当（如 “two book”→“two books”）
其他：冠词是否遗漏（如 “a apple”→“an apple”），代词格 / 性是否正确
4.3 书写角度：查 “卷面呈现”
字母大小是否匀称，倾斜度是否一致
卷面是否整洁，无过多涂改痕迹
标点符号是否规范（如句末用 “.”，疑问句用 “ ”）
总结
英语写作需遵循 “四步流程”：
审题立意：定体裁、人称、时态，明确写作方向
构思思路：列提纲、要点，搭建写作框架
组织语言：炼开头结尾，通行文逻辑，提表达质感
仔细检查：核语篇、语法、书写，确保无疏漏
核心原则：紧扣要求，逻辑清晰，表达准确，卷面整洁
谢谢观看

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