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(共28张PPT)
10.
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在充满生机的田野、乡间，让我们张开想象的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？发生了什么趣事呢？现在让我们走进课文,了解一下。
池 上
白居易
白居易 772年—846年
字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗 3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人。
池 上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
翘舌音
后鼻音
用什么方法记住这些生字？
浮萍是漂浮在水面上的植物。
“浮”和水有关，所以是三点水。
“萍”和植物有关，所以是草字头。
形声字识字
猜一猜：这是什么字？
甲骨文的“采”字，上部是一只手，下部是一棵树，树上结满了果实，就像一只手正从树上采摘果实。
首
萍
采
踪
浮
迹
诗
池 上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。
池 上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
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根据诗句的意思，再结合书中的画面简单说说池塘上发生了一件什么事儿。
夏天的午后，有一个小娃撑着小船，去荷花塘里偷采白莲，他不知道隐藏自己的踪迹，水面上的浮萍被小船荡开了一条清晰的水路。
用“﹏”画出表示动作的词。通过这些词，你看到了什么？
“撑、偷采、藏”。
通过过这些动词，我仿佛看到了一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。
“偷采”是一种不道德的行为，为什么还觉得他可爱呢？
撑
偷采
藏
第二种，他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。你们有没有瞒着大人偷偷地做过什么好玩的事情？现在回忆起来是什么感受？
老师摘录了“偷”在字典中的三种解释：
（1）偷盗；
（2）瞒着别人、悄悄地；
（3）抽出时间。
你觉得这儿的“偷”该选哪一个
小娃偷采了这么多白莲，以为没人发现，自个儿偷偷乐呢！其实还有一个人也在一边乐呢，他是谁？为什么乐？
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
再读古诗，说说这是一个怎样的小孩。
池 上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
偷采而归
顽皮可爱
暴露踪迹
天真无邪
《池上》
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
《牧童》
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
《村居》
草长莺飞二月天，
拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
小儿自由自在，无忧无虑
乐
结构：独体字
首次 首先
音序：S 部首：首
结构：左右结构
音序：C 部首：氵
水池 电池
结构：上下结构
采花 采用
音序：C 部首：爫
下课
Thanks!
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