资源简介

部编版七年级下5.2 做自强不息的中国人教学设计
一、基本信息
学科：道德与法治
年级：七年级下册
课题：5.2 做自强不息的中国人
课时：1 课时（45 分钟）
依据：义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）
二、设计理念
1.立德树人：以自强不息精神培育学生的家国情怀与责任担当，落实课程育人目标。
2.核心素养导向：聚焦政治认同、道德修养、健全人格、责任意识四大核心素养的培养。
3.学生主体：通过情境探究、榜样学习、合作讨论、实践导行等方式，引导学生主动参与，实现“知 — 情 — 意 — 行” 的统一。
4.知行合一：结合中华优秀传统文化、新时代榜样事迹与学生生活实践，让自强精神可感、可学、可行。
5.教— 学 — 评一致：通过课堂即时评价、小组互评、成果展示等方式，实现讲、练、评一体化，有效检测学习效果。
三、教学目标
（一）核心素养目标
政治认同：理解自强不息是中华民族的精神密码，增强民族自豪感和自信心。
道德修养：学习榜样人物的优秀品质，树立自尊自信、自立自强的价值观。
健全人格：培养学生坚韧不拔、乐观向上、勇于克服困难的心理品质。
责任意识：引导学生将个人理想融入国家发展，以实际行动践行青春担当。
（二）知识目标
知道“自强不息” 出自《周易》，理解其 “奋进不止、不屈不挠、自我提升” 的核心内涵。
明确做自强不息的中国人是传承民族精神、实现个人成长和国家发展的需要。
掌握青少年在学习和生活中践行自强不息精神的具体方法。
（三）能力目标
能够辨析自强与自弃的行为表现，提高是非判断能力。
能够结合自身实际，制定并执行个人自强计划，提升自我管理能力。
四、教学重难点
教学重点：理解自强不息的丰富内涵；了解新时代自强不息的榜样事迹；掌握青少年践行自强的方法。
教学难点：引导学生将自强不息的精神内化于心、外化于行，将个人理想与国家发展紧密结合。
五、教学准备
多媒体课件（PPT）。
短视频 2 个：《北斗团队自主创新奋斗历程》、《新时代青年自强风采纪实》。
小组合作任务单（榜样事迹分析）。
《我的自强计划》实践单。
六、教学过程（45 分钟）
（一）导入新课：名句启思 初识自强（5 分钟）
教师活动：板书并引导学生齐读：“天行健，君子以自强不息。” 提问：这句话出自哪里？它告诉我们什么道理？在你的生活中，哪些人或事体现了这种精神？引出课题：今天，我们就一起来学习《做自强不息的中国人》。
学生活动：朗读名句，尝试解释其含义。自由发言，分享自己对“自强不息” 的理解和身边的相关事例。
设计意图：以经典名句切入，营造文化氛围，激发学生思考，自然导入新课。
（二）新知学习：自强不息 民族精神密码（8 分钟）
教师活动：讲解“自强不息” 的出处（《周易 乾卦》）和核心内涵：指一个人、一个民族在困难和挫折面前，始终保持昂扬向上、奋发进取的精神状态，永不停歇，不断超越自我。引导学生思考：为什么说自强不息是中华民族的精神密码？（结合历史，如大禹治水、万里长城的修建、“两弹一星” 的研制等）总结：自强不息是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力，是我们宝贵的精神财富。
学生活动：认真听讲，理解并记忆“自强不息” 的内涵。小组内快速列举体现民族自强不息精神的历史故事或成就。
讲练评：练：判断：自强不息是中华民族的传统美德。（）
评：教师即时订正，强化学生对知识的理解和记忆。
（三）合作探究：榜样力量 新时代自强典范（12 分钟）
环节 1：播放短视频 感知北斗精神（2 分钟）
教师活动：播放短视频《北斗团队自主创新奋斗历程》。提问：视频中北斗团队的哪些行为和精神最打动你？
学生活动：观看视频，分享自己的感受，如攻坚克难、自主创新、为国奉献等。
环节 2：分组合作 探究榜样事迹（10 分钟）
教师活动：发放小组合作任务单，将学生分为 4 组，每组研究一位 / 一类榜样：第一组：徐枫灿（蓝天女飞行员）；第二组：北斗团队（孙家栋、谢军等）；第三组：徐诗晓（奥运冠军）；第四组：张桂梅、袁隆平、钟南山等（时代楷模）。指导学生围绕 “事迹 — 品质 — 启示” 进行合作探究。组织小组代表进行成果展示和全班交流。引导学生共同归纳榜样身上体现的自强品质：爱国、坚韧、实干、创新、奋斗等。
学生活动：小组合作，阅读材料，提炼榜样的事迹、品质和给我们的启示。小组代表发言，分享探究成果。认真倾听，积极思考，参与讨论。
讲练评：互评：小组间互相评价，重点关注事迹概括是否准确、品质提炼是否到位、启示是否深刻。师评：教师对各小组的表现进行点评，肯定亮点，纠正不足，提炼核心精神。
（四）重点突破：我们如何做自强不息的中国人（10 分钟）
环节 1：播放短视频 激发行动自觉（2 分钟）
教师活动：播放短视频《新时代青年自强风采纪实》。过渡：榜样的力量是无穷的。作为新时代的青少年，我们应该如何践行自强不息的精神呢？
学生活动：观看视频，思考自己可以向榜样学习什么，以及如何在生活中做到自强。
环节 2：师生共研 践行路径（8 分钟）
教师活动：引导学生结合自身实际，讨论并总结青少年践行自强不息的方法：①树立远大理想，将个人理想融入国家发展：明确学习目标，为实现中国梦而努力。②求真学问，练真本领：刻苦学习科学文化知识，积极参加社会实践，提升自身能力。③勇于克服困难，在磨砺中成长：面对挫折不气馁，培养坚韧不拔的意志品质。指导学生填写《我的自强计划》实践单，从学习、品德、习惯等方面制定具体的自强目标和行动方案。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的想法。认真填写《我的自强计划》，明确自己的努力方向。
讲练评：练：学生当堂完成《我的自强计划》，同桌之间互相检查、交流。评：教师抽样点评学生的计划，鼓励学生将计划付诸行动。
（五）课堂小结 情感升华（5 分钟）
教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识框架：自强不息的内涵（是什么）→ 为什么要做自强不息的中国人（为什么）→ 如何做自强不息的中国人（怎么做）。寄语学生：“少年强则国强，自强者胜，自胜者强。” 希望同学们能将自强不息的精神融入日常学习和生活中，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。带领学生再次齐读：“天行健，君子以自强不息。”
学生活动：回顾梳理，感悟自强精神，坚定践行自强的信念。
六、板书设计
5.2 做自强不息的中国人
1.是什么
出处：《周易》
内涵：奋进不止、不屈不挠、自我提升
2.为什么
民族优良传统
个人成长需要
国家发展要求
3.怎么做
树立理想，融入国家
求真学问，练就本领
直面困难，磨砺成长
4.我的自强计划
知行合一，砥砺前行
七、作业设计（新课标分层）
1.基础作业：背诵“天行健，君子以自强不息”，整理本节课的笔记。
2.实践作业：执行《我的自强计划》一周，记录自己的成长和感悟。
3.拓展作业：搜集一位你敬佩的自强人物的故事，下节课与同学们分享。

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