资源简介

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第二节
第八单元 第三章 生物多样性是人类生存和发展的基础
保护生物多样性是每个人的责任
初中生物济南版（2024）八年级下册
01
借助“全球鸟类的灭绝速度”示意图，学会如何判断某种生物正面临生存威胁，形成生物正在走向灭亡的意识(重点)。
03
借助教材分析，讨论如何保护生物多样性，认同保护生物多样性对于维持生态平衡的重要性(重、难点)。
02
通过教材分析总结人类的哪些行为可能会威胁到生物多样性(重、难点)。
学习目标
导入新课
32种濒临灭绝的动物
第一步：仔细阅读课本114-117页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
生物多样性受多种因素的威胁
你能从“全球鸟类的灭绝速度”示意图中得到什么信息？
(1)19世纪和20世纪，鸟类灭绝速度显著增加。
(2)岛屿鸟类灭绝数量增多，生态系统更脆弱。
(3)陆地鸟类灭绝呈现出一定的增长趋势。
187种确认或被怀疑已经灭绝
现有有1/8的鸟类濒临灭绝
全球物种灭绝的速度在不断加快
生物多样性受多种因素的威胁
合作探究
观察思考
观察图8.3-9，归纳生物多样性面临威胁的原因。
生物多样性受多种因素的威胁
生物多样性受多种因素的威胁
观察思考
观察图8.3-9，归纳生物多样性面临威胁的原因。
生物多样性受多种因素的威胁
观察思考
观察图8.3-9，归纳生物多样性面临威胁的原因。
森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
森林大面积减少造成生物栖息地丧失，破坏了它们的生存环境，导致生物多样性丧失。
造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？
过度采伐和乱捕滥杀，生存环境碎片化或丧失，外来物种入侵，农业、牧业和林业品种的单一化等。
生物多样性受多种因素的威胁
合作探究
生物多样性降低的原因主要有哪些
栖息地的破坏和丧失，是生物多样性面临威胁的主要原因。
乱采滥伐和乱捕滥杀也使生物多样性受到很大威胁。
威胁生物多样性的另一原因是外来物种入侵。
人口增长和经济发展对自然资源的需求与日俱增，毁林开荒、开垦草原等都会破坏野生生物的栖息地，导致生物多样性锐减甚至丧失。
人类掠夺式地开发和不合理地利用使生物多样性受到严重威胁。
入侵物种往往因为没有天敌的制约而快速繁殖，在环境中占据优势地位，打破了本地生态系统的平衡，对本地物种的生存构成威胁。
生物多样性受多种因素的威胁
合作探究
第一步：仔细阅读课本117-120页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
保护生物多样性需要全人类共同参与
为提高人们对保护生物多样性的认识，联合国大会将每年的5月22日定为“国际生物多样性日”。
保护生物多样性需要全人类共同参与
分析讨论
资料一 朱鹮是我国特有的鸟类，被列为国家一级保护动物。由于人类过度捕杀、大量使用化肥与农药以及环境恶化等原因，朱鹮数量曾一度急剧下降，至 20 世纪 70年代，野外已难觅朱鹮的踪迹。我国鸟类学家经多年考察，于 1981年5月在陕西省洋县发现了世界上仅存的7只野生朱鹮。
为了加强对朱鹮的保护从1983年开始，我国先后建立了陕西洋县朱鹮保护观察站和救护饲养中心，并于1986年在北京动物园建立了朱鹮养殖中心。经过不懈的科学探索与保护实践，我国朱鹮栖息地从长江流域向黄河流域扩展，由不足5 km2扩展到 16 000 km2。截至 2023 年，我国的朱鹮数量达 9 800 余只。
保护生物多样性需要全人类共同参与
合作探究
保护生物多样性需要全人类共同参与
为拯救朱鹮，我国采取了哪些有效措施？
我国先后建立了陕西洋县朱鹮保护观察站和救护饲养中心，并于1986年在北京动物园建立了朱鹮养殖中心。
资料二 长江是世界上水生生物多样性最为丰富的河流之一，生活着400多种鱼类，仅特有鱼类就有170多种。然而，多年来的高强度开发、粗放式利用导致长江生态功能退化，特有珍稀鱼类大幅衰减，中华鲟、长江江豚的生存发岌可危。2020年1月1日0时，我国开始实施长江十年禁渔计划统筹协调落实退捕渔民过渡期生活补助、社会保障等政策，多方合力保障28万渔民生计。同时，沿江各地积极开展长江十年禁捕法律法规宣传，营造“长江大保护、大家共参与”的浓厚氛围。
保护生物多样性需要全人类共同参与
分析讨论
合作探究
结合政府对长江的保护措施和对沿岸相关人员的安置政策，分析禁渔计划的可行性。
法律依据和政策支持、渔民安置、法律法规宣传为禁渔计划的顺利进行提供了保障。
如何保护生物多样性
是保护生物多样性的根本途径
在野生动植物原来的栖息地对野生生物实施有效保护的策略。
主要形式就是建立自然保护地
我国明确提出，加快构建以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类公园为补充的中国特色自然保护地体系。
就地保护
就地保护主要是保护生态系统的多样性。
保护生物多样性需要全人类共同参与
合作探究
大丰麋鹿自然保护区
贵州省大沙河银杉自然保护区
卧龙自然保护区
三江自然保护区
盐城自然保护区
长白山自然保护区
保护生物多样性需要全人类共同参与
迁地保护是就地保护的补充，为将灭绝的生物提供了生存的最后机会。
指将某些极度濒危、具有重要价值的生物种类迁出原地，移入动物园、植物园、濒危动植物繁育中心等，实行保护和管理。
此外，人们还建立了种质资源库，收集、保藏野生生物种质资源，以保存生物的物种和遗传资源。
迁地保护
保护生物多样性需要全人类共同参与
如何保护生物多样性？
合作探究
种质资源库
种质资源库是指利用仪器设备控制贮藏环境，长期贮存生物种质的仓库，又称基因库。它肩负了重要的保藏功能，使收集的各种植物种子等种质在几十年甚至数百年之后仍具有原有的遗传特性和很高的发芽力。种质资源库为培育高产、优质、抗逆性强的新品种贮存了基因，也为生物学研究提供了丰富的种质资源。
保护生物多样性需要全人类共同参与
相关连接
《中国自然保护纲要》明确规定：“依法禁止一切形式的捕杀、采集濒危野生动植物的活动。严厉打击濒危野生动植物的非法贸易。”
加强教育和法制管理：为了保护生物多样性，我国相继颁布了许多法律法规，这些法律法规的实施，对我国生物多样性的保护起到了保障作用。
保护生物多样性需要全人类共同参与
如何保护生物多样性？
合作探究
1.就地保护：建立自然保护区
保护生物资源
总结：人们可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。
2.迁地保护：动、植物园，濒危动物繁育中心
3.加强教育和法制管理：《中国自然保护纲要》等
保护生物多样性需要全人类共同参与
如何保护生物多样性？
合作探究
保护生物多样性，是否意味着禁止开发和利用？
保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用。合理开发和利用生物资源，既可为人类造福，又能保持生物生存环境的稳定，从而实现生物多样性的可持续发展。
保护生物多样性需要全人类共同参与
合作探究
课堂小结
加强教育和法制管理
保护生物多样性是每个人的责任
威胁
表现
物种灭绝速度加快
原因
外来物种人侵
保护生物多样性
栖息地的破坏和丧失
乱采滥伐和乱捕滥杀
就地保护
迁地保护
1．如图为某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危原因的数据统计，据图判断，下列叙述错误的是(　　)
A．偷猎是哺乳类受到威胁或濒危的主要原因
B．丧失栖息地是鸟类受到威胁或濒危的主要原因
C．哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因不完全相同
D．偷猎、丧失栖息地等是威胁生物多样性的重要原因
A
课堂练习
解析：从题图中可以明显看到，丧失栖息地在哺乳类和鸟类受到威胁或濒危原因中占的数值比较大，所以丧失栖息地是哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的主要原因，A错误。
2．5月22日是“国际生物多样性日”。下列不属于威胁生物多样性因素的是(　　)
A．栖息地大量减少 B．乱捕滥杀
C．外来物种入侵 D．生物进化
D
解析：长江禁渔通过限制捕捞，保护鱼类在自然水域中恢复，属于就地保护。
3．“绿水青山踏歌行，十年禁渔看长江”，长江禁渔现已取得了阶段性成果，胭脂鱼、岩原鲤等珍稀特色类出现在长江流域。此项保护措施属于(　　)
A．就地保护 B．迁地保护
C．人工繁殖 D．宣传教育
A
课堂练习
4．目前，每年都有一定数量的物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓。下列有关保护生物多样性的措施不合理的是(　　)
A．建立自然保护区 B．注重生物安全管理
C．全面禁止开发利用自然资源 D．颁布保护生物多样性的法律法规
C
解析：保护生物多样性需采取合理措施，如建立自然保护区、加强法治管理、防止资源过度开发等，但需平衡保护与合理利用的关系。全面禁止开发利用自然资源不现实，合理利用资源才能实现可持续发展。
课堂练习
5．下列有关生物多样性的说法，正确的是(　　)
A．生物多样性的实质是物种多样性
B．为丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种
C．保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施
D．将濒危物种迁出原地移到动、植物园是保护濒危物种最有效的措施
C
课堂练习
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