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第3节 生态系统的结构和功能第1课时
第8单元 第20章 生态系统及其稳定性
生物之间的食物关系
初中生物北师大版（2024）八年级下册
01
根据生态系统中生产者和消费者之间的食物关系，说出什么是食物链和食物网(重点)。
02
解释食物链和食物网是生态系统的营养结构基础(难点)。
学习目标
生态系统的生产者、消费者和分解者具有各自的生态功能，那么生态系统中各种成分的关系如何呢？它们之间将会对生态系统产生怎样的影响呢？
想一想
1.活动：分析草原生态系统中部分生物的关系
图是我国北方草原生态系统中生存的部分植物和动物，仔细观察此图，讨论有关这个生态系统的几个问题。
知识点一 生物之间的食物关系
讨论：草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
讨论：草原上的各种动物与草原植被有什么关系？
讨论：草原上的各种动物之间具有什么关系？
植物通过光合作用合成有机物，供给该生态系统中各种动物利用。
各种动物与草原植被是“吃与被吃——捕食”的关系。
各种动物之间具有捕食关系，如昆虫被蟾蜍捕食，蟾蜍被蛇捕食；动物之间还存在竞争关系，如食虫鸟、蜘蛛和蟾蜍均以昆虫为食，因为争夺食物而相互竞争。
知识点一 生物之间的食物关系
讨论：尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。
知识点一 生物之间的食物关系
2.生态系统中各种生物之间存在直接或间接的关系
(1)举例
兔吃草，兔又会被狐捕食
浮游生物是磷虾的食物，蓝鲸则以磷虾为食
形成了吃与被吃的关系
存在着吃与被吃的关系
知识点一 生物之间的食物关系
蝉以树的汁液作为食物，而蝉却是螳螂的美食，螳螂又会成为黄雀的大餐
“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥”
(2)分析结论
生态系统中的生产者和消费者由于食物关系而联系在一起，它们之间存在着直接或间接的吃与被吃的关系。
知识点一 生物之间的食物关系
3.食物链
(1)概念
(2)举例
生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫作食物链。
草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
知识点一 生物之间的食物关系
合作探究：根据写过的食物链，总结出书写食物链的注意事项。
(1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高级消费者。缺少任何一个环节都不能算作完整的食物链。
(2)食物链中的箭头指向捕食者，直到最高级消费者。箭头方向代表物质和能量传递的方向，不能颠倒。
(3)食物链中不能出现非生物环境和分解者。
知识点一 生物之间的食物关系
(3)类型
①捕食食物链
②碎屑食物链
在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃而形成的食物链。
食物链的主角是生态系统中的分解者，经过食物链各个环节生物的分解作用，有机物由复杂变为简单，最后变为无机物。
以活的植物为起点，其构成形式是植物→草食动物→肉食动物。
以动植物尸体为起点，形式是动植物尸体→腐食性动物→腐生性细菌、真菌。
知识点一 生物之间的食物关系
(4)营养级
(5)特点
初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
生产者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
食物链的各环节。
食物链有短有长，短的食物链由2~3个环节构成，长的食物链由4~5个环节组成。
知识点一 生物之间的食物关系
4.食物网
(1)形成
一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的，而是密切联系的。一种生物往往并不是固定在一条食物链上，而是许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。
知识点一 生物之间的食物关系
(2)概念
生态系统中，生物种类越多，食物网就越复杂。
食物网内的各种生物之间相互影响、相互制约，不论生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生剧烈变化，就会牵动整个食物网发生变化。
生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。
知识点一 生物之间的食物关系
注意
一般来说，食物网只包含生态系统中的生产者和消费者，要形成完整的生态系统，必须加上分解者和非生物环境。
同一种动物在不同的食物链中所处的营养级级别不一定相同。
在草→鼠→鹰和草→鼠→蛇→鹰这两条食物链中，鹰分别属于第三营养级和第四营养级。
知识点一 生物之间的食物关系
拓展
①在食物网中，不管哪种生物数量突然增多或减少，都会使整个食物网中的生物受到影响
a.短时间
b.长时间
某种动物的数量减少或增加，会导致其他生物的数量增加或减少。
某种动物的数量减少或增加，会导致其他生物的数量先增加后减少(或先减少后增加)，最终趋于稳定。
知识点一 生物之间的食物关系
②生物富集
危害
环境中的一些污染物(如重金属、化学农药等)在生物体内难以降解和排出，通过食物链在生物体内大量积聚的过程。
通过生物富集作用，环境中低浓度的有害物质，在食物链最高级别的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，从而对生物体造成严重危害。
知识点一 生物之间的食物关系
5.活动：建立食物链和食物网
目的要求
①构建简单的概念模型，并区分概念模型和物理模型。
②使用模型描述自然界捕食关系，并预测某个物种未来的数量变化。
方法步骤
①尝试建立草、兔、狐三种生物的食物链，用箭头将其连接起来，箭头从被捕食者指向捕食者。
知识点一 生物之间的食物关系
②当雨量充沛，气候适宜时，草木生长茂盛。请根据构建的食物链预测兔和狐的数量会如何变化，并说明原因。
兔的数量先增加 ：草增多，食物充足，兔繁殖加快。
狐的数量随后增加 ：兔增多，狐的食物来源更丰富，数量上升。
最终稳定 ：狐过多会减少兔的数量，导致狐因食物不足而减少，形成动态平衡。
原因 ：食物链中，上一级生物数量变化会直接影响下一级，但最终受资源限制达到平衡。
知识点一 生物之间的食物关系
③观察图中所示生物，将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。数一数你连接的食物链共有几条，并找到最长的食物链。
13条
草→蝉→蜘蛛→蟾蜍→蛇
草→蝉→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰
知识点一 生物之间的食物关系
讨论：①分析说明不同食物链之间的关系。
讨论： ②找出最长的食物链，说出这条食物链有哪几个环节。
同一种生物可能出现在多条食物链中。例如：草既是兔子的食物，也是昆虫的食物，而兔子、昆虫又被狐狸和鸟类分别捕食。
草→蝉→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰
草 （生产者）
蝉 （初级消费者，植食性）
蜘蛛 （次级消费者，肉食性）
食虫鸟 （三级消费者，肉食性）
猫头鹰 （顶级消费者，肉食性）
知识点一 生物之间的食物关系
讨论： ③假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能会发生变化？请根据你构建的多条食物链，分析并说明原因
猫头鹰数量减少
如食物链：草→鼠→蛇→猫头鹰，蛇减少会导致猫头鹰食物短缺，数量下降
蟾蜍数量短期增加，长期可能减少 。
短期 ：蛇捕食蟾蜍，蛇减少后蟾蜍因天敌减少而数量上升 。
长期 ：蟾蜍与老鼠可能竞争植物资源，老鼠数量增加后会间接抑制青蛙数量 。
老鼠数量显著增加
蛇是老鼠的主要捕食者，蛇减少后老鼠因天敌减少而大量繁殖，可能导致草被过度啃食。
知识点一 生物之间的食物关系
讨论： ③假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能会发生变化？请根据你构建的多条食物链，分析并说明原因
食物链间的关联性
上述变化表明，食物链并非孤立存在，而是通过捕食和竞争关系相互交织。例如，蛇减少会通过“鼠→草→昆虫→青蛙”等多条链级影响其他生物 。
其他间接影响
食草昆虫减少 ：老鼠增加会啃食更多草，导致以草为食的昆虫数量下降。
蜘蛛和鸟类受影响 ：蟾蜍数量变化可能影响蜘蛛和食虫鸟的生存 。
知识点一 生物之间的食物关系
6.食物链和食物网的功能
(1)食物链和食物网是生态系统的营养结构基础
(2)生态系统中的有机物和能量通过食物链和食物网进行运输和传递
食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。
生态系统中的有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。
知识点一 生物之间的食物关系
知识点一 生物之间的食物关系
合作探究：数食物链条数的方法。
以生产者为起点，按照食草动物、小型食肉动物、大型食肉动物的顺序，直到某一个动物不被其他动物所捕食为止。
知识点一 生物之间的食物关系
课堂小结
生态系统的营养结构基础；可传递和运输有机物和能量
生物之间的食物关系
食物链
在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃的食物关系形成的链条式联系
食物网
生物之间由于食物关系构成的网状联系
功能
1．下列能够表示一条完整食物链的是(　　)
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．虫子吃草，蛙吃虫子 D．牛吃秸秆，鸭吃稻谷
C
课堂练习
解析：A项与B项不含生产者，不能构成食物链。C项反映了草(生产者)、虫子和蛙(消费者)之间吃与被吃的关系，构成食物链。D项中牛和鸭之间没有捕食关系，不能构成一条食物链。故选C。
2．生态系统的营养结构基础是(　　)
A．食物链和食物网 B．消费者和分解者
C．生物和非生物环境 D．有机物和能量
A
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，与此相关的食物链书写正确的是(　　)
A．蝉→螳螂→黄雀
B．植物→蝉→螳螂→黄雀
C．螳螂→蝉→黄雀→细菌
D．阳光→植物→螳螂→蝉→黄雀
B
解析：食物链是生物之间通过吃与被吃的关系形成的链条式联系，不包括分解者和非生物环境，从生产者开始，到最高营养级结束，箭头由被捕食者指向捕食者。A项起点不是生产者，不能构成食物链。C项中缺少生产者，并且多了分解者(细菌)。D项中阳光是非生物环境，不能出现在食物链中。故选B。
课堂练习
4．如图是某食物网的简图，下列有关叙述错误的是(　　)
A．X和Y一定是食草动物
B．X、Y和Z一定都是消费者
C．Y和蝗虫既是竞争关系又是捕食关系
D．图示的食物网由4条食物链构成
A
解析：由题图可知，X以草为食，是食草动物，Y既可以以草为食，又可以以蝗虫为食，是杂食动物，A错误。
课堂练习
5．如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是(　　)
A．图中共有两条食物链
B．图中鹰只位于第五环节
C．图中只包括生产者和消费者
D．图中蛇与鹰只存在捕食关系
C
解析：题图中共有三条食物链，即草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰，草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，A错误；在食物链“草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰”中，鹰属于第四营养级，B错误；食物链是生产者和消费者之间、消费者和消费者之间通过吃和被吃的关系形成的，C正确；鹰和蛇都以吃虫鸟为食，所以二者还存在竞争关系，D错误。
课堂练习
6．如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的叙述，正确的是(　　)
A．食物网中共有3 条食物链
B．蛇和猫头鹰只存在捕食关系
C．该食物网中每一条食物链的起始环节都是草
D．食物链和食物网只反映生物之间的食物关系
C
解析：题图中的食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，共4条，A错误。该食物网中，猫头鹰和蛇都以鼠为食，所以猫头鹰和蛇之间，还存在竞争关系，B错误。食物链反映了生产者与消费者之间、消费者与消费者吃与被吃的食物关系，多条食物链相互交织构成食物网，食物网中不同生物之间还存在竞争关系，D错误。
课堂练习
感谢观看

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