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四川省绵阳市梓潼县2024-2025学年七年级下学期语文5月期中考试试卷
1．（2025七下·梓潼期中）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．哺育（bǔ） 斑蝥（máo） 嫉妒（jì） 狂澜（lán）
B．惩罚（chénɡ）亘古（ɡèn） 嗥鸣（háo） 踌躇（chóu）
C．抹杀（mǒ） 阴霾（mái） 确凿（zuō） 镐头（ɡǎo）
D．炽痛（zhì） 菜畦（qí） 重荷（hè） 骊歌（lì）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；
B.正确；
C.“确凿”的“凿”应读“záo”；
D.“炽痛”的“炽”应读“chì”，“骊歌”的“骊”应读“lí”。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．（2025七下·梓潼期中）下列词语中，书写全部正确的一项是（　　）
A．悬涯 宿营地 酣然入梦 惊涛骇浪
B．篱笆 歇歇脚 百练成钢 苛捐杂税
C．奔驰 鱼水情 不可捉摸 再接再励
D．景致 运输员 寒风凛冽 层峦叠嶂
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“悬涯”的“涯”错误，应为“崖”；
B.“百练成钢”的“练”错误，应为“炼”；
C.“再接再励”的“励”错误，应为“厉”；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2025七下·梓潼期中）下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．她的笑容美极了，入木三分，魅力十足。
B．佟丽娅将汉唐舞演绎得别有一番滋味，颔首低眉，使人感受到整个舞台都仙气满满。
C．网络不是法外之地，网络直播同样不能成为藏污纳垢的“垃圾桶”。
D．王源、迪丽热巴亮相2021年春晚发布会，体验播报员的工作，正襟危坐的样子，有播报员那味儿。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A：“入木三分”原形容书法笔力遒劲，后多比喻见解、议论深刻透彻，适用对象为观点、分析、书法等，不能用来形容“笑容”，词语运用不恰当。
B：“颔首低眉”形容低头恭顺的样子，用来形容汉唐舞的柔美姿态，符合语境，使用恰当。
C：“藏污纳垢”比喻包容坏人坏事，用来指网络直播不能成为不良内容的滋生地，符合语境，使用恰当。
D：“正襟危坐”形容端端正正坐着、严肃恭敬的样子，用来形容播报员工作时的专业状态，符合语境，使用恰当。
故答案为：A。
【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．（2025七下·梓潼期中）下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（　　）
A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）
D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）
【答案】A
【知识点】反问
【解析】【分析】A.对此句的作用分析不准确。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，比一般的陈述句语t气更加强烈，更能引起人们的深思。所以，此反问句意思表达上不仅对志愿军战上的可爱没有丝毫疑问，反而是引起读者对志愿军战士是否可爱的强烈思索，突出志愿军战士就是可爱的； .
故答案为：A
【点评】本题考查学生对语句作用的了解。解答时要结合语句的内容，联系修辞手法进行分析和辨析。
5．（2025七下·梓潼期中）小峡对“2023黄河非遗大展”上的黄河澄泥砚感兴趣。他搜集的介绍材料中有几句话语序混乱，请你帮忙选出填入横线处衔接最恰当的一项（　　）
澄泥砚是中国四大名砚之一。甘肃洮河砚、安徽歙砚、广东端砚皆以石材打磨雕刻，____。____，____。____。____。因其经特殊炉火烧炼而成，质坚耐磨，观若碧玉，储墨不涸，积墨不腐，是毋庸置疑的工艺美术精品。
①制砚用泥须以沉淀千年的黄河渍泥为原料，河泥采掘后要先在箩中筛去大颗粒
②由于黄河澄泥砚以柴窑烧制，颜色也多以朱砂红、鳝鱼黄、蟹壳青为主
③再经过两三层绢袋过滤，最终沉入底层绢袋的细泥就是澄泥
④澄泥做成泥坯后还要至少静置一年以上，待燥性完全消失方能使用
⑤唯独澄泥砚以黄河泥焙烧而成，融陶艺与石刻于一体，温润如玉，滑若童肌
A．⑤③①④② B．②⑤①③④ C．①⑤③④② D．⑤①③④②
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】第一空前文讲其他名砚用石材，与之对应应先讲澄泥砚的独特之处，故先选⑤；接着按制泥工序：采掘筛泥①到过滤得细泥③，然后静置去燥④；最后讲烧制与颜色②。顺序为；⑤①③④②。
故答案为：D。
【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
（2025七下·梓潼期中）班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。
6．解读寓意。
有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。
7．丰富设计。
同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。
【答案】6．内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷影子，努力扩大树影的面积。
寓意：德行如树，名声如影，德行高尚，名声才能远扬。做人如果只想扩大自己名声，不重视德行，是舍本逐末。
7．示例一：为图画中的人物设计一些汗滴，这样可以凸显男子在扩大自己名声的过程中的辛苦（示例二：把树冠面积缩小，使两者形成很大的反差。示例三：给太阳上加上一些人物的愁眉苦脸表情，凸显太阳对人的行为的不满）
【知识点】漫画释义；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图片观察和理解表达能力。解答时，首先要仔细观察图片，把握画面中的关键内容，要联系现实理解画面背后的内涵。
（2）本题考查评析漫画的能力。解题时，应先仔细观察画面内容，抓住人物、文字、场景等关键要素，理解画面寓意；明了漫画讽刺或赞扬的对象；然后分析内容、人物、文字等能否充分体现寓意，形象是否突出，具有强烈的艺术效果。
6．①描述漫画内容及寓意：我们看到这幅漫画中有一个太阳，在太阳下有一棵树。树的树冠部分写着“德行”两个字，而树影部分写着“名声”两个字。在树下有一个人，他拿着刷子在刷地，目的是努力扩大树影的面积。从漫画中树与树影的关系来看，树冠代表德行，树影代表名声。正常情况下，德行高尚，树就高大，树影（名声）也就大。但是漫画中的人不去关注让树（德行）长大，而是通过刷地这种方式来扩大树影（名声）。这就寓意着德行如同树，名声如同影，德行高尚了，名声才会响亮。而如果一个人只想着扩大名声，不重视德行的培养，那就是舍本逐末的行为。
故答案为：内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷影子，努力扩大树影的面积。
寓意：德行如树，名声如影，德行高尚，名声才能远扬。做人如果只想扩大自己名声，不重视德行，是舍本逐末。
7．在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画的修改，只要能够凸显漫画《舍本逐末》的寓意、加强漫画的讽刺效果皆可。
（以树冠为例）修改内容：可以把树冠画得很小，甚至有些枯萎的样子。理由：树冠代表德行，把它画得很小且枯萎，与树下人努力扩大树影（名声）形成更强烈的反差。本来德行这个根本很弱小，而人却还在拼命扩大名声，这样就更能突出这种舍本逐末行为的荒谬性，从而增强讽刺效果。
故答案为：示例一：为图画中的人物设计一些汗滴，这样可以凸显男子在扩大自己名声的过程中的辛苦（示例二：把树冠面积缩小，使两者形成很大的反差。示例三：给太阳上加上一些人物的愁眉苦脸表情，凸显太阳对人的行为的不满）
（2025七下·梓潼期中）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
……自奉俭约所居仅蔽风雨帝赐第西华门辞曰：“国家多难，臣子何敢自安。”固辞，不允。谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺①叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨②功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕③。诏赴京师，辞，不允。谦言：“国家多事，臣义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐，拔一行伍微贱、以裨军国，而独荐臣子，于公议得乎？臣于军功，力杜⑤侥幸，决不敢以子滥功。”
（选自《明史 于谦传》，有删改）
【注释】①拊膺：拍着胸口；②亨：人名，指石亨；③冕：于谦的儿子于冕；④杜：杜绝，避免。
8．解释下列句子中加点词的意思。
①濯清涟而不妖 　 　
②不蔓不枝 　 　
③宜乎众矣　 　
9．下列选项中加点词意思都相同的一项是（　　）
A．出淤泥而不染 而泻出于两峰之间者 足不出户
B．可远观而不可亵玩焉 无从致书以观 走马观花
C．濯清涟而不妖 以其境过清 两袖清风
D．中通外直 鸣之而不能通其意 四通八达
10．用现代汉语翻译下列句子。
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②国家多事，臣义不得顾私恩。
11．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
自 奉 俭 约 所 居 仅 蔽 风 雨 帝 赐 第 西 华 门 辞 曰
12．你认为【乙】文中的于谦可以称为“君子”吗？请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。
【答案】8．洗、洗涤；生藤蔓；应当、应该
9．B
10．①香气远闻更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
②国家事故繁多（动荡不安）的时候，我在道义上不应该顾及私人的恩惠。
11．自奉俭约/所居仅蔽风雨/帝赐第西华门/辞曰
12．示例一：于谦可以称为君子。【甲】文中莲内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，它所代表的君子品性是正直高洁。【乙】文中石亨举荐于谦的儿子，于谦坚决地推辞，坚守大义，展现了正直高洁的君子品性。（示例二：于谦可以称为君子。【甲】文中莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽，代表了清廉自守的君子品性。【乙】文中，于谦对于皇帝赏赐的住宅坚决推辞，也不接受赐予儿子的高官厚禄，体现了于谦清廉自守的君子品性。）
【知识点】文言文断句；文言文翻译；一词多义；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查人物形象评析。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征，评析人物特点。
参考译文：
【甲】爱莲说
水上、陆地上各种草本、木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来，却不被沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。它的茎内部贯通、外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地挺立在水中，人们只能远远地观赏，却不能轻慢地靠近玩弄啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！
【乙】
……（于谦）自己生活节俭简约，所住的房屋仅能遮蔽风雨。皇帝在西华门赐给他宅第，他推辞说：“国家多灾多难，做臣子的怎敢独自安居。”他坚决推辞，皇帝不允许。于谦性格本就刚直，遇到不如意的事，就拍着胸口感叹道：“我这一腔热血，究竟要洒在什么地方！”石亨功劳不如于谦却被封为世袭侯爵，内心惭愧，于是秘密推荐于谦的儿子于冕。皇帝下诏让于冕前往京城，于谦推辞，皇帝不允许。于谦说：“国家正多事之秋，我从道义上不能顾及私人恩情。况且石亨身为大将，没听说他举荐一个隐者，提拔一个微贱的士兵来有益于军国大事，却唯独推荐我的儿子，在公议上说得过去吗？我对于军功，极力杜绝侥幸，绝对不敢让儿子滥领功劳。”
8．①句意：在清水里洗涤过，却不显得妖艳。濯：洗、洗涤。
②句意：不生藤蔓，不长枝节。蔓：生藤蔓。
③句意：应当人很多了。宜：应当、应该。
故答案为：洗、洗涤；生藤蔓；应当、应该。
9．A.句意：从淤泥里生长出来却不被沾染/从两座山峰之间倾泻而出/脚不走出家门。“出”均为“出来、长出”之义，但“而”用法不同，整体并非加点词都相同。
B.句意：可以远远观赏却不能贴近玩弄/没有办法得到书来看/骑在跑马上观赏风景。“观”均为“观看、观赏”，意思相同。
C.句意：在清澈的水波里洗涤。清：清澈。/因为这里环境过于凄清。清：凄清。/为官清廉。清：清廉。意思不同。
D.句意：内心通达，外形挺直。通：贯通。/鸣叫却不能通晓它的意思。通：通晓。/四面八方都有路相通。通：通达。意思不同。
故答案为：B。
10．①句：益：更加。亭亭：耸立的样子。植：竖立。亵玩：靠近赏玩，轻慢地玩弄。句意：香气远闻更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
②句：多事：变故多，动荡不安。义：按照道义。顾：顾及，顾念。私恩：私人的恩情。句意：国家事故繁多（动荡不安）的时候，我在道义上不应该顾及私人的恩惠。
故答案为：①香气远闻更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
②国家事故繁多（动荡不安）的时候，我在道义上不应该顾及私人的恩惠。
11．句意：自己奉行节俭简约，所住的房屋只能够遮蔽风雨，皇帝在西华门赏赐宅第，他推辞说。
从语法结构上看：“自奉俭约”是独立的主谓短语，表生活作风，其后断开；“所居仅蔽风雨”点明居住状况，句意完整，其后断开；“帝赐第西华门”叙述皇帝赏赐的事件，语义完整，其后断开；“辞曰”引出推辞的话语，故断为：自奉俭约/所居仅蔽风雨/帝赐第西华门/辞曰。
故答案为：自奉俭约/所居仅蔽风雨/帝赐第西华门/辞曰。
12．解答时，需结合两文核心品质分析，体现出比较思维，言之有理即可。
【甲】文“君子”的标准：如莲“出淤泥而不染”，正直高洁、不慕名利。
于谦的行为：生活俭朴（“自奉俭约”），拒绝皇帝赏赐，体现淡泊名利；以国家为重（“义不得顾私恩”），正直刚强（“性故刚”），符合“中通外直”的君子品格；杜绝儿子滥功，彰显公正无私。
结论：于谦的品行与【甲】文“君子”高度契合，故可称为君子。
故答案为：示例一：于谦可以称为君子。【甲】文中莲内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，它所代表的君子品性是正直高洁。【乙】文中石亨举荐于谦的儿子，于谦坚决地推辞，坚守大义，展现了正直高洁的君子品性。（示例二：于谦可以称为君子。【甲】文中莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽，代表了清廉自守的君子品性。【乙】文中，于谦对于皇帝赏赐的住宅坚决推辞，也不接受赐予儿子的高官厚禄，体现了于谦清廉自守的君子品性。）
（2025七下·梓潼期中）默写
13．夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是　 　，　 　。
14．描写边塞夜景的句子是　 　，　 　。
15．描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是　 　，　 　。
16．用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是　 　，　 　。
17．表明成语“扑朔迷离”出处的句子是　 　，　 　。
【答案】13．万里赴戎机；关山度若飞
14．朔气传金柝；寒光照铁衣
15．将军百战死；壮士十年归
16．策勋十二转；赏赐百千强
17．雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】（1）至（5）题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
13．此题属于理解型默写。“万里赴戎机，关山度若飞”以夸张手法，写木兰远赴战场、跨越关隘山岭如同飞一般，生动展现出矫健勇猛的行军姿态。注意“戎、度”等字写法。
故答案为：万里赴戎机；关山度若飞。
14．此题属于理解型默写。“朔气传金柝，寒光照铁衣”描绘北方寒气传送着打更的声音，清冷月光映照着铠甲，是典型的边塞夜景描写。注意“朔、柝”等字写法。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣。
15．此题属于理解型默写。“将军百战死，壮士十年归”用互文与夸张，写出将士们身经百战、死伤惨重，征战多年才得以归来，突出战争漫长、惨烈悲壮。注意“壮”等字写法。
故答案为：将军百战死；壮士十年归。
16．此题属于理解型默写。“策勋十二转，赏赐百千强”中“十二转”“百千强”均为夸张，极言记功次数多、赏赐财物丰厚，体现木兰功劳之大。注意“勋、赐”等字写法。
故答案为：策勋十二转；赏赐百千强。
17．此题属于理解型默写。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”以兔子的动作情态设喻，是成语“扑朔迷离”的直接出处，原指分辨兔子雌雄，后形容事物错综复杂难以辨别。注意“朔、雌”等字写法。
故答案为：雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离。
（2025七下·梓潼期中）古诗阅读。
过松源晨炊漆公店
（杨万里）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
18．下列赏析有误的一项是（　　）
A．首句“莫言“二字否定了行人“下岭便无难“的主观臆断。
B．“赚“字幽默地写出行人被自己的经验“欺骗“的情态。
C．后两句用拟人手法，形象描绘了山山相连的动态画面。
D．全诗语言质朴，哲理深刻，表达了对人生困境的无奈。
19．结合诗句，分析本诗蕴含的哲理。
【答案】18．D
19．示例一：从“莫言下岭便无难”可以看出，下山并不像想象中那样容易，当我们遇到问题时，应该慎分析可能遇到的困难，避免轻敌。（示例二：从“一山放出一山拦”可以看出，即使一座山“放过你”还有无数山“拦”。就像人生道路，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查学生描对诗句包含的哲理的分析能力。哲理诗是诗人对人生、对社会的深度关注与睿智思索的智慧结晶，诗人或寓理于景，或融理入情，往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，借新颖鲜明的艺术形象或启人深思的意境表达出来，目的是以情动人、以理服人。要结合诗歌内容具体分析。
参考译文：
过松源晨炊漆公店
不要说下山岭就没有艰难，这话骗得行人空欢喜一场。
当你走进群山环绕之中，刚翻过一座山，另一座山又拦在前方。
18．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确；全诗语言确实质朴，哲理深刻，但表达的是对人生中困难接踵而至的清醒认识，而非“无奈”。诗人以积极态度面对困难，而非消极抱怨。因此“无奈”一词不准确。
故答案为：D。
19．本诗通过描写行人下山时接连遇山阻拦的情景，揭示了一个深刻哲理：人生中困难是接踵而至的，不能因一时顺利而放松警惕。首句“莫言下岭便无难”直接点明“下岭”也有困难；次句“赚得行人错喜欢”指出人们常因经验不足而误判；后两句以“万山围子”“一山放出一山拦”的拟人化描写，形象说明克服一个困难后又会面临新的挑战。全诗告诫人们要以清醒的态度面对人生，始终保持坚韧不拔的精神。
关键点：1.困难连续不断（“一山放出一山拦”）；2.警惕经验主义（“赚得行人错喜欢”）；3.积极应对而非消极无奈。
故答案为：示例一：从“莫言下岭便无难”可以看出，下山并不像想象中那样容易，当我们遇到问题时，应该慎分析可能遇到的困难，避免轻敌。（示例二：从“一山放出一山拦”可以看出，即使一座山“放过你”还有无数山“拦”。就像人生道路，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。）
（2025七下·梓潼期中）阅读下面选文，完成问题。
吴召儿
①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。
②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！”
④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”
⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”
⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。
⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。
⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”
⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。
清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
必当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
（选自《孙犁文集》，有删改）
20．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第一人称叙事有什么作用。
21．结合文章内容，回答下列问题。
①她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（请从人物描写角度赏析句子）
②山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字的妙处）
22．小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从文中画线句子任选一处具体分析。
23．小说结尾：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里发光吗？说说你的看法。
【答案】20．“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
21．①运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。
②“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富有生活热情。
22．第①段的环境描写，既交代了故事发生的时间地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。
23．在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。
【知识点】感受、分析环境描写；分析文章语言特点；记叙人称；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对叙事人称作用的理解能力。用第一人称写作，在叙述故事的时候，把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。
（4）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
20．第一人称的作用：使文章更具真实性；叙述亲切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。“我”是小说故事的叙述者，以“我”的视角，叙述故事，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
故答案为：“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
21．①）从描写角度赏析。“她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听”运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。
②赏析词语。“山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来”中“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富有生活热情。
故答案为：①运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。
②“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富有生活热情。
22．示例一：第①段的环境描写写出了秋天的生机与热烈，渲染了一种轻松、欢快的气氛，加之“和老乡生活在一块儿了”，为下文叙写与吴召儿第一次见面作铺垫。
示例二：第⑥段的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，表明了吴召儿认真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。
示例三：第 段的环境描写写出了山顶的高和月夜的梦幻美，衬托出吴召儿的勇敢、机灵，体现小说所反映的人性美。
故答案为：第①段的环境描写，既交代了故事发生的时间地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。
23．文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想。
第二次杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第 段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？免惠子们！”第 段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，第 段“‘我要伪装起来！’吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”第 段“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，写出了吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质；吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。据此理解概括作答。
故答案为：在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。
（2025七下·梓潼期中）阅读下文，回答问题。
旧 土
①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。
④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑﹣﹣泥土活了。
⑥这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。
⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地，敬仰旧土。
（文/宁新路 有删改）
24．第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？
25．文章第④段有什么作用？说说你的看法。
26．请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
27．把文章结尾段删去好不好？请简要分析。
28．本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由
【答案】24．“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了自己住，不顾及儿孙。
25．过渡段，承上启下；引出文章的主题。
26．（提示）：拟人。赏析点：将旧土赋予人的情感，喝、唤醒、醒着、灵性等词。（任意一个点赏析即可）
27．不好。膜拜和敬仰，表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成了仰视崇敬之情；总结全文，升华主题。
28．不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解分析。解答此题，要联系前后文的关键句子来理解。
（2）本题考查段落作用的理解分析。理解该段内容，结合其在文中的位置，联系上下文及文章中心，分析回答。
（3）本题考查句子的赏析。句子的赏析的一般答题格式为：此句运用了××修辞或者细节描写（运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写），再写出该句子的浅层意思，最后写出深层意思。
（4）本题考查结尾的作用。理解结尾内容，联系中心，分析其作用，做出判断。答题时首先表明态度：不好，再说理由。
（5）本题考查标题辨析选择。这类题是开放性题目，针对某种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。可从原标题和新标题在结构、内容、主旨、表达的效果等方面分析，给出相应的理由。
24．前文有这样一句：旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯之木一样，渐渐松散、倒掉，我同时埋怨父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。从这句话即可提炼出答案。
故答案为：“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了自己住，不顾及儿孙。
25．从内容上看，“由此”是对上文的总结，后面的内容引出下文对旧土的深刻认识；在结构上起到了承上启下的过渡作用。
故答案为：过渡段，承上启下；引出文章的主题。
26．句子运用了拟人修辞。赏析点：将旧土赋予人的情感，喝、唤醒、醒着、灵性等词。（任意一个点赏析即可）。结合句子内容来看，作者赋予旧土以人的性格，是拟人的修辞，形象生动地写出了旧土具有灵性，能体会到人的情感。
故答案为：拟人。形象生动地写出了旧土具有灵性，能体会到人的情感。
27．文章最后一段，直抒胸臆测，表达了对旧土的膜拜和敬仰之情，与前文对对旧土的轻视之情形成对比，使情感更强烈，升华了作者感情，使主旨更为深刻。如果删去，则过于平淡。从结构上看对全文作了总结。
故答案为：不好。膜拜和敬仰，表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成了仰视崇敬之情；总结全文，升华主题。
28．本文的标题《旧土》既交代了抒情的对象，又表达了对旧土赞美的主旨；如果改为《旧土与水》，从文中内容来看，水只是唤醒旧土的重要因素之一，并不能代表“旧土”的全部，无法表明文章的主旨，也不能概括文章的所有内容。
故答案为：不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
29．（2025七下·梓潼期中）成长，是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会有曲折迂回、荆棘阻遏。但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧。
请以“▲给予我力量”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，不少于500字；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【答案】例文：
鼓励给予我力量
天呐，老师竟然点名让我和语文课代表小贾一起主持班级的演讲会！刚开始我还以为听错了，当同桌小贾用胳膊肘轻轻向我示意时，我才意识到事情的严重性。因为，在这之前，我连站起来回答问题也往往紧张得要命，何况这次要登台做主持人。
“怎么样？主持文稿都是你写的，不用背都能记起来吧？”小贾轻轻地跟我说。
“写是写，背是背，可我从来没有登过台呀！”
“没事，我们并肩作战，权当这是一次锻炼的机会。”小贾成竹在胸地说道。
我忽然想到，这一定是小贾的主意，她让我帮着写主持文稿，也许就是想让我和她一起主持演讲会。当我再翻出主持文稿时，退缩的想法在我的脑海里又占据了上风，我开始后悔刚刚没有拒绝老师的建议。我虽然能把主持文稿写出来，可是我对自己当主持人一点儿信心也没有，生怕当着众人的面出丑。我越想越觉得自己无法完成老师交给我的任务，心里也开始埋怨小贾。
正当我一筹莫展的时候，老师好像看透了我的心思，她走到了我的身边，拍了拍我的肩，温柔地说道：“这是一次很好的锻炼机会，对自己要有信心，一切困难都会迎刃而解的。”我重重地点点头，心里记下了老师的话。紧张、激动的时刻终于来临，当老师宣布演讲会正式开始后，我和小贾依次登台。我一只手紧紧攥着话筒，另一只手不知放在哪里才好，感觉手心湿漉漉的。走到台前，望着台下一双双明亮的眼睛，我更能感觉到“怦怦怦”的心跳声，也忘记了和小贾当初商定的站位。
“别怕，向前再迈一步。”小贾小声提醒我。我立即又向前迈了一步，和小贾站在一条水平线上。说来也怪，就这一步，让我紧张的情绪一下子放松了许多。按照之前小贾教给我的方法，我深深吸了一口气，慢慢呼出，心情渐渐镇定下来了。接下来，我和小贾相视微微一笑，便激情饱满地开始了演讲主持。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。首先，要补充标题，保证思想内容健康，传递正能量，比如“自信给予我力量”“阅读给予我力量”“挫折给予我力量”等。其次，围绕主题表达的需要从生活中选取素材，谋篇布局。最后，在写作时注意要以记叙为主，兼用其他的表达方式。选材时要结合自己的经历或切身体会，要写清楚时间、地点、人物、事件，要把事件的来龙去脉写清楚，写完整，写生动；写清楚事件发生的环境；写事件离不开人，在叙事过程中，要写出人物的语言、动作、神态和心理活动；本文可以以情感为线索，围绕这条线索来写人记事。
【点评】本文按照时间的先后顺序叙述事件，条理清晰。在整个叙事过程中，事件的起因、经过、结果等基本要素具备，而且不乏细节描写，内容充实。主题鲜明，情感真挚。本文重在叙事，字里行间充满真情实感，能让读者明白一定的道理，领悟到文章所要表达的主题。
1 / 1四川省绵阳市梓潼县2024-2025学年七年级下学期语文5月期中考试试卷
1．（2025七下·梓潼期中）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．哺育（bǔ） 斑蝥（máo） 嫉妒（jì） 狂澜（lán）
B．惩罚（chénɡ）亘古（ɡèn） 嗥鸣（háo） 踌躇（chóu）
C．抹杀（mǒ） 阴霾（mái） 确凿（zuō） 镐头（ɡǎo）
D．炽痛（zhì） 菜畦（qí） 重荷（hè） 骊歌（lì）
2．（2025七下·梓潼期中）下列词语中，书写全部正确的一项是（　　）
A．悬涯 宿营地 酣然入梦 惊涛骇浪
B．篱笆 歇歇脚 百练成钢 苛捐杂税
C．奔驰 鱼水情 不可捉摸 再接再励
D．景致 运输员 寒风凛冽 层峦叠嶂
3．（2025七下·梓潼期中）下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．她的笑容美极了，入木三分，魅力十足。
B．佟丽娅将汉唐舞演绎得别有一番滋味，颔首低眉，使人感受到整个舞台都仙气满满。
C．网络不是法外之地，网络直播同样不能成为藏污纳垢的“垃圾桶”。
D．王源、迪丽热巴亮相2021年春晚发布会，体验播报员的工作，正襟危坐的样子，有播报员那味儿。
4．（2025七下·梓潼期中）下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（　　）
A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）
D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）
5．（2025七下·梓潼期中）小峡对“2023黄河非遗大展”上的黄河澄泥砚感兴趣。他搜集的介绍材料中有几句话语序混乱，请你帮忙选出填入横线处衔接最恰当的一项（　　）
澄泥砚是中国四大名砚之一。甘肃洮河砚、安徽歙砚、广东端砚皆以石材打磨雕刻，____。____，____。____。____。因其经特殊炉火烧炼而成，质坚耐磨，观若碧玉，储墨不涸，积墨不腐，是毋庸置疑的工艺美术精品。
①制砚用泥须以沉淀千年的黄河渍泥为原料，河泥采掘后要先在箩中筛去大颗粒
②由于黄河澄泥砚以柴窑烧制，颜色也多以朱砂红、鳝鱼黄、蟹壳青为主
③再经过两三层绢袋过滤，最终沉入底层绢袋的细泥就是澄泥
④澄泥做成泥坯后还要至少静置一年以上，待燥性完全消失方能使用
⑤唯独澄泥砚以黄河泥焙烧而成，融陶艺与石刻于一体，温润如玉，滑若童肌
A．⑤③①④② B．②⑤①③④ C．①⑤③④② D．⑤①③④②
（2025七下·梓潼期中）班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。
6．解读寓意。
有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。
7．丰富设计。
同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。
（2025七下·梓潼期中）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
……自奉俭约所居仅蔽风雨帝赐第西华门辞曰：“国家多难，臣子何敢自安。”固辞，不允。谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺①叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨②功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕③。诏赴京师，辞，不允。谦言：“国家多事，臣义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐，拔一行伍微贱、以裨军国，而独荐臣子，于公议得乎？臣于军功，力杜⑤侥幸，决不敢以子滥功。”
（选自《明史 于谦传》，有删改）
【注释】①拊膺：拍着胸口；②亨：人名，指石亨；③冕：于谦的儿子于冕；④杜：杜绝，避免。
8．解释下列句子中加点词的意思。
①濯清涟而不妖 　 　
②不蔓不枝 　 　
③宜乎众矣　 　
9．下列选项中加点词意思都相同的一项是（　　）
A．出淤泥而不染 而泻出于两峰之间者 足不出户
B．可远观而不可亵玩焉 无从致书以观 走马观花
C．濯清涟而不妖 以其境过清 两袖清风
D．中通外直 鸣之而不能通其意 四通八达
10．用现代汉语翻译下列句子。
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②国家多事，臣义不得顾私恩。
11．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
自 奉 俭 约 所 居 仅 蔽 风 雨 帝 赐 第 西 华 门 辞 曰
12．你认为【乙】文中的于谦可以称为“君子”吗？请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。
（2025七下·梓潼期中）默写
13．夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是　 　，　 　。
14．描写边塞夜景的句子是　 　，　 　。
15．描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是　 　，　 　。
16．用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是　 　，　 　。
17．表明成语“扑朔迷离”出处的句子是　 　，　 　。
（2025七下·梓潼期中）古诗阅读。
过松源晨炊漆公店
（杨万里）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
18．下列赏析有误的一项是（　　）
A．首句“莫言“二字否定了行人“下岭便无难“的主观臆断。
B．“赚“字幽默地写出行人被自己的经验“欺骗“的情态。
C．后两句用拟人手法，形象描绘了山山相连的动态画面。
D．全诗语言质朴，哲理深刻，表达了对人生困境的无奈。
19．结合诗句，分析本诗蕴含的哲理。
（2025七下·梓潼期中）阅读下面选文，完成问题。
吴召儿
①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。
②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！”
④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”
⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”
⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。
⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。
⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”
⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。
清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
必当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
（选自《孙犁文集》，有删改）
20．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第一人称叙事有什么作用。
21．结合文章内容，回答下列问题。
①她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（请从人物描写角度赏析句子）
②山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字的妙处）
22．小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从文中画线句子任选一处具体分析。
23．小说结尾：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里发光吗？说说你的看法。
（2025七下·梓潼期中）阅读下文，回答问题。
旧 土
①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。
④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑﹣﹣泥土活了。
⑥这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。
⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地，敬仰旧土。
（文/宁新路 有删改）
24．第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？
25．文章第④段有什么作用？说说你的看法。
26．请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
27．把文章结尾段删去好不好？请简要分析。
28．本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由
29．（2025七下·梓潼期中）成长，是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会有曲折迂回、荆棘阻遏。但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧。
请以“▲给予我力量”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，不少于500字；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；
B.正确；
C.“确凿”的“凿”应读“záo”；
D.“炽痛”的“炽”应读“chì”，“骊歌”的“骊”应读“lí”。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“悬涯”的“涯”错误，应为“崖”；
B.“百练成钢”的“练”错误，应为“炼”；
C.“再接再励”的“励”错误，应为“厉”；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A：“入木三分”原形容书法笔力遒劲，后多比喻见解、议论深刻透彻，适用对象为观点、分析、书法等，不能用来形容“笑容”，词语运用不恰当。
B：“颔首低眉”形容低头恭顺的样子，用来形容汉唐舞的柔美姿态，符合语境，使用恰当。
C：“藏污纳垢”比喻包容坏人坏事，用来指网络直播不能成为不良内容的滋生地，符合语境，使用恰当。
D：“正襟危坐”形容端端正正坐着、严肃恭敬的样子，用来形容播报员工作时的专业状态，符合语境，使用恰当。
故答案为：A。
【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．【答案】A
【知识点】反问
【解析】【分析】A.对此句的作用分析不准确。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，比一般的陈述句语t气更加强烈，更能引起人们的深思。所以，此反问句意思表达上不仅对志愿军战上的可爱没有丝毫疑问，反而是引起读者对志愿军战士是否可爱的强烈思索，突出志愿军战士就是可爱的； .
故答案为：A
【点评】本题考查学生对语句作用的了解。解答时要结合语句的内容，联系修辞手法进行分析和辨析。
5．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】第一空前文讲其他名砚用石材，与之对应应先讲澄泥砚的独特之处，故先选⑤；接着按制泥工序：采掘筛泥①到过滤得细泥③，然后静置去燥④；最后讲烧制与颜色②。顺序为；⑤①③④②。
故答案为：D。
【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
【答案】6．内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷影子，努力扩大树影的面积。
寓意：德行如树，名声如影，德行高尚，名声才能远扬。做人如果只想扩大自己名声，不重视德行，是舍本逐末。
7．示例一：为图画中的人物设计一些汗滴，这样可以凸显男子在扩大自己名声的过程中的辛苦（示例二：把树冠面积缩小，使两者形成很大的反差。示例三：给太阳上加上一些人物的愁眉苦脸表情，凸显太阳对人的行为的不满）
【知识点】漫画释义；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图片观察和理解表达能力。解答时，首先要仔细观察图片，把握画面中的关键内容，要联系现实理解画面背后的内涵。
（2）本题考查评析漫画的能力。解题时，应先仔细观察画面内容，抓住人物、文字、场景等关键要素，理解画面寓意；明了漫画讽刺或赞扬的对象；然后分析内容、人物、文字等能否充分体现寓意，形象是否突出，具有强烈的艺术效果。
6．①描述漫画内容及寓意：我们看到这幅漫画中有一个太阳，在太阳下有一棵树。树的树冠部分写着“德行”两个字，而树影部分写着“名声”两个字。在树下有一个人，他拿着刷子在刷地，目的是努力扩大树影的面积。从漫画中树与树影的关系来看，树冠代表德行，树影代表名声。正常情况下，德行高尚，树就高大，树影（名声）也就大。但是漫画中的人不去关注让树（德行）长大，而是通过刷地这种方式来扩大树影（名声）。这就寓意着德行如同树，名声如同影，德行高尚了，名声才会响亮。而如果一个人只想着扩大名声，不重视德行的培养，那就是舍本逐末的行为。
故答案为：内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷影子，努力扩大树影的面积。
寓意：德行如树，名声如影，德行高尚，名声才能远扬。做人如果只想扩大自己名声，不重视德行，是舍本逐末。
7．在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画的修改，只要能够凸显漫画《舍本逐末》的寓意、加强漫画的讽刺效果皆可。
（以树冠为例）修改内容：可以把树冠画得很小，甚至有些枯萎的样子。理由：树冠代表德行，把它画得很小且枯萎，与树下人努力扩大树影（名声）形成更强烈的反差。本来德行这个根本很弱小，而人却还在拼命扩大名声，这样就更能突出这种舍本逐末行为的荒谬性，从而增强讽刺效果。
故答案为：示例一：为图画中的人物设计一些汗滴，这样可以凸显男子在扩大自己名声的过程中的辛苦（示例二：把树冠面积缩小，使两者形成很大的反差。示例三：给太阳上加上一些人物的愁眉苦脸表情，凸显太阳对人的行为的不满）
【答案】8．洗、洗涤；生藤蔓；应当、应该
9．B
10．①香气远闻更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
②国家事故繁多（动荡不安）的时候，我在道义上不应该顾及私人的恩惠。
11．自奉俭约/所居仅蔽风雨/帝赐第西华门/辞曰
12．示例一：于谦可以称为君子。【甲】文中莲内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，它所代表的君子品性是正直高洁。【乙】文中石亨举荐于谦的儿子，于谦坚决地推辞，坚守大义，展现了正直高洁的君子品性。（示例二：于谦可以称为君子。【甲】文中莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽，代表了清廉自守的君子品性。【乙】文中，于谦对于皇帝赏赐的住宅坚决推辞，也不接受赐予儿子的高官厚禄，体现了于谦清廉自守的君子品性。）
【知识点】文言文断句；文言文翻译；一词多义；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查人物形象评析。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征，评析人物特点。
参考译文：
【甲】爱莲说
水上、陆地上各种草本、木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来，却不被沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。它的茎内部贯通、外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地挺立在水中，人们只能远远地观赏，却不能轻慢地靠近玩弄啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！
【乙】
……（于谦）自己生活节俭简约，所住的房屋仅能遮蔽风雨。皇帝在西华门赐给他宅第，他推辞说：“国家多灾多难，做臣子的怎敢独自安居。”他坚决推辞，皇帝不允许。于谦性格本就刚直，遇到不如意的事，就拍着胸口感叹道：“我这一腔热血，究竟要洒在什么地方！”石亨功劳不如于谦却被封为世袭侯爵，内心惭愧，于是秘密推荐于谦的儿子于冕。皇帝下诏让于冕前往京城，于谦推辞，皇帝不允许。于谦说：“国家正多事之秋，我从道义上不能顾及私人恩情。况且石亨身为大将，没听说他举荐一个隐者，提拔一个微贱的士兵来有益于军国大事，却唯独推荐我的儿子，在公议上说得过去吗？我对于军功，极力杜绝侥幸，绝对不敢让儿子滥领功劳。”
8．①句意：在清水里洗涤过，却不显得妖艳。濯：洗、洗涤。
②句意：不生藤蔓，不长枝节。蔓：生藤蔓。
③句意：应当人很多了。宜：应当、应该。
故答案为：洗、洗涤；生藤蔓；应当、应该。
9．A.句意：从淤泥里生长出来却不被沾染/从两座山峰之间倾泻而出/脚不走出家门。“出”均为“出来、长出”之义，但“而”用法不同，整体并非加点词都相同。
B.句意：可以远远观赏却不能贴近玩弄/没有办法得到书来看/骑在跑马上观赏风景。“观”均为“观看、观赏”，意思相同。
C.句意：在清澈的水波里洗涤。清：清澈。/因为这里环境过于凄清。清：凄清。/为官清廉。清：清廉。意思不同。
D.句意：内心通达，外形挺直。通：贯通。/鸣叫却不能通晓它的意思。通：通晓。/四面八方都有路相通。通：通达。意思不同。
故答案为：B。
10．①句：益：更加。亭亭：耸立的样子。植：竖立。亵玩：靠近赏玩，轻慢地玩弄。句意：香气远闻更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
②句：多事：变故多，动荡不安。义：按照道义。顾：顾及，顾念。私恩：私人的恩情。句意：国家事故繁多（动荡不安）的时候，我在道义上不应该顾及私人的恩惠。
故答案为：①香气远闻更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
②国家事故繁多（动荡不安）的时候，我在道义上不应该顾及私人的恩惠。
11．句意：自己奉行节俭简约，所住的房屋只能够遮蔽风雨，皇帝在西华门赏赐宅第，他推辞说。
从语法结构上看：“自奉俭约”是独立的主谓短语，表生活作风，其后断开；“所居仅蔽风雨”点明居住状况，句意完整，其后断开；“帝赐第西华门”叙述皇帝赏赐的事件，语义完整，其后断开；“辞曰”引出推辞的话语，故断为：自奉俭约/所居仅蔽风雨/帝赐第西华门/辞曰。
故答案为：自奉俭约/所居仅蔽风雨/帝赐第西华门/辞曰。
12．解答时，需结合两文核心品质分析，体现出比较思维，言之有理即可。
【甲】文“君子”的标准：如莲“出淤泥而不染”，正直高洁、不慕名利。
于谦的行为：生活俭朴（“自奉俭约”），拒绝皇帝赏赐，体现淡泊名利；以国家为重（“义不得顾私恩”），正直刚强（“性故刚”），符合“中通外直”的君子品格；杜绝儿子滥功，彰显公正无私。
结论：于谦的品行与【甲】文“君子”高度契合，故可称为君子。
故答案为：示例一：于谦可以称为君子。【甲】文中莲内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，它所代表的君子品性是正直高洁。【乙】文中石亨举荐于谦的儿子，于谦坚决地推辞，坚守大义，展现了正直高洁的君子品性。（示例二：于谦可以称为君子。【甲】文中莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽，代表了清廉自守的君子品性。【乙】文中，于谦对于皇帝赏赐的住宅坚决推辞，也不接受赐予儿子的高官厚禄，体现了于谦清廉自守的君子品性。）
【答案】13．万里赴戎机；关山度若飞
14．朔气传金柝；寒光照铁衣
15．将军百战死；壮士十年归
16．策勋十二转；赏赐百千强
17．雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】（1）至（5）题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
13．此题属于理解型默写。“万里赴戎机，关山度若飞”以夸张手法，写木兰远赴战场、跨越关隘山岭如同飞一般，生动展现出矫健勇猛的行军姿态。注意“戎、度”等字写法。
故答案为：万里赴戎机；关山度若飞。
14．此题属于理解型默写。“朔气传金柝，寒光照铁衣”描绘北方寒气传送着打更的声音，清冷月光映照着铠甲，是典型的边塞夜景描写。注意“朔、柝”等字写法。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣。
15．此题属于理解型默写。“将军百战死，壮士十年归”用互文与夸张，写出将士们身经百战、死伤惨重，征战多年才得以归来，突出战争漫长、惨烈悲壮。注意“壮”等字写法。
故答案为：将军百战死；壮士十年归。
16．此题属于理解型默写。“策勋十二转，赏赐百千强”中“十二转”“百千强”均为夸张，极言记功次数多、赏赐财物丰厚，体现木兰功劳之大。注意“勋、赐”等字写法。
故答案为：策勋十二转；赏赐百千强。
17．此题属于理解型默写。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”以兔子的动作情态设喻，是成语“扑朔迷离”的直接出处，原指分辨兔子雌雄，后形容事物错综复杂难以辨别。注意“朔、雌”等字写法。
故答案为：雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离。
【答案】18．D
19．示例一：从“莫言下岭便无难”可以看出，下山并不像想象中那样容易，当我们遇到问题时，应该慎分析可能遇到的困难，避免轻敌。（示例二：从“一山放出一山拦”可以看出，即使一座山“放过你”还有无数山“拦”。就像人生道路，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查学生描对诗句包含的哲理的分析能力。哲理诗是诗人对人生、对社会的深度关注与睿智思索的智慧结晶，诗人或寓理于景，或融理入情，往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，借新颖鲜明的艺术形象或启人深思的意境表达出来，目的是以情动人、以理服人。要结合诗歌内容具体分析。
参考译文：
过松源晨炊漆公店
不要说下山岭就没有艰难，这话骗得行人空欢喜一场。
当你走进群山环绕之中，刚翻过一座山，另一座山又拦在前方。
18．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确；全诗语言确实质朴，哲理深刻，但表达的是对人生中困难接踵而至的清醒认识，而非“无奈”。诗人以积极态度面对困难，而非消极抱怨。因此“无奈”一词不准确。
故答案为：D。
19．本诗通过描写行人下山时接连遇山阻拦的情景，揭示了一个深刻哲理：人生中困难是接踵而至的，不能因一时顺利而放松警惕。首句“莫言下岭便无难”直接点明“下岭”也有困难；次句“赚得行人错喜欢”指出人们常因经验不足而误判；后两句以“万山围子”“一山放出一山拦”的拟人化描写，形象说明克服一个困难后又会面临新的挑战。全诗告诫人们要以清醒的态度面对人生，始终保持坚韧不拔的精神。
关键点：1.困难连续不断（“一山放出一山拦”）；2.警惕经验主义（“赚得行人错喜欢”）；3.积极应对而非消极无奈。
故答案为：示例一：从“莫言下岭便无难”可以看出，下山并不像想象中那样容易，当我们遇到问题时，应该慎分析可能遇到的困难，避免轻敌。（示例二：从“一山放出一山拦”可以看出，即使一座山“放过你”还有无数山“拦”。就像人生道路，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。）
【答案】20．“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
21．①运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。
②“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富有生活热情。
22．第①段的环境描写，既交代了故事发生的时间地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。
23．在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。
【知识点】感受、分析环境描写；分析文章语言特点；记叙人称；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对叙事人称作用的理解能力。用第一人称写作，在叙述故事的时候，把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。
（4）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
20．第一人称的作用：使文章更具真实性；叙述亲切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。“我”是小说故事的叙述者，以“我”的视角，叙述故事，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
故答案为：“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
21．①）从描写角度赏析。“她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听”运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。
②赏析词语。“山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来”中“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富有生活热情。
故答案为：①运用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。
②“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富有生活热情。
22．示例一：第①段的环境描写写出了秋天的生机与热烈，渲染了一种轻松、欢快的气氛，加之“和老乡生活在一块儿了”，为下文叙写与吴召儿第一次见面作铺垫。
示例二：第⑥段的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，表明了吴召儿认真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。
示例三：第 段的环境描写写出了山顶的高和月夜的梦幻美，衬托出吴召儿的勇敢、机灵，体现小说所反映的人性美。
故答案为：第①段的环境描写，既交代了故事发生的时间地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。
23．文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想。
第二次杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第 段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？免惠子们！”第 段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，第 段“‘我要伪装起来！’吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”第 段“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，写出了吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质；吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。据此理解概括作答。
故答案为：在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。
【答案】24．“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了自己住，不顾及儿孙。
25．过渡段，承上启下；引出文章的主题。
26．（提示）：拟人。赏析点：将旧土赋予人的情感，喝、唤醒、醒着、灵性等词。（任意一个点赏析即可）
27．不好。膜拜和敬仰，表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成了仰视崇敬之情；总结全文，升华主题。
28．不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解分析。解答此题，要联系前后文的关键句子来理解。
（2）本题考查段落作用的理解分析。理解该段内容，结合其在文中的位置，联系上下文及文章中心，分析回答。
（3）本题考查句子的赏析。句子的赏析的一般答题格式为：此句运用了××修辞或者细节描写（运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写），再写出该句子的浅层意思，最后写出深层意思。
（4）本题考查结尾的作用。理解结尾内容，联系中心，分析其作用，做出判断。答题时首先表明态度：不好，再说理由。
（5）本题考查标题辨析选择。这类题是开放性题目，针对某种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。可从原标题和新标题在结构、内容、主旨、表达的效果等方面分析，给出相应的理由。
24．前文有这样一句：旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯之木一样，渐渐松散、倒掉，我同时埋怨父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。从这句话即可提炼出答案。
故答案为：“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了自己住，不顾及儿孙。
25．从内容上看，“由此”是对上文的总结，后面的内容引出下文对旧土的深刻认识；在结构上起到了承上启下的过渡作用。
故答案为：过渡段，承上启下；引出文章的主题。
26．句子运用了拟人修辞。赏析点：将旧土赋予人的情感，喝、唤醒、醒着、灵性等词。（任意一个点赏析即可）。结合句子内容来看，作者赋予旧土以人的性格，是拟人的修辞，形象生动地写出了旧土具有灵性，能体会到人的情感。
故答案为：拟人。形象生动地写出了旧土具有灵性，能体会到人的情感。
27．文章最后一段，直抒胸臆测，表达了对旧土的膜拜和敬仰之情，与前文对对旧土的轻视之情形成对比，使情感更强烈，升华了作者感情，使主旨更为深刻。如果删去，则过于平淡。从结构上看对全文作了总结。
故答案为：不好。膜拜和敬仰，表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成了仰视崇敬之情；总结全文，升华主题。
28．本文的标题《旧土》既交代了抒情的对象，又表达了对旧土赞美的主旨；如果改为《旧土与水》，从文中内容来看，水只是唤醒旧土的重要因素之一，并不能代表“旧土”的全部，无法表明文章的主旨，也不能概括文章的所有内容。
故答案为：不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
29．【答案】例文：
鼓励给予我力量
天呐，老师竟然点名让我和语文课代表小贾一起主持班级的演讲会！刚开始我还以为听错了，当同桌小贾用胳膊肘轻轻向我示意时，我才意识到事情的严重性。因为，在这之前，我连站起来回答问题也往往紧张得要命，何况这次要登台做主持人。
“怎么样？主持文稿都是你写的，不用背都能记起来吧？”小贾轻轻地跟我说。
“写是写，背是背，可我从来没有登过台呀！”
“没事，我们并肩作战，权当这是一次锻炼的机会。”小贾成竹在胸地说道。
我忽然想到，这一定是小贾的主意，她让我帮着写主持文稿，也许就是想让我和她一起主持演讲会。当我再翻出主持文稿时，退缩的想法在我的脑海里又占据了上风，我开始后悔刚刚没有拒绝老师的建议。我虽然能把主持文稿写出来，可是我对自己当主持人一点儿信心也没有，生怕当着众人的面出丑。我越想越觉得自己无法完成老师交给我的任务，心里也开始埋怨小贾。
正当我一筹莫展的时候，老师好像看透了我的心思，她走到了我的身边，拍了拍我的肩，温柔地说道：“这是一次很好的锻炼机会，对自己要有信心，一切困难都会迎刃而解的。”我重重地点点头，心里记下了老师的话。紧张、激动的时刻终于来临，当老师宣布演讲会正式开始后，我和小贾依次登台。我一只手紧紧攥着话筒，另一只手不知放在哪里才好，感觉手心湿漉漉的。走到台前，望着台下一双双明亮的眼睛，我更能感觉到“怦怦怦”的心跳声，也忘记了和小贾当初商定的站位。
“别怕，向前再迈一步。”小贾小声提醒我。我立即又向前迈了一步，和小贾站在一条水平线上。说来也怪，就这一步，让我紧张的情绪一下子放松了许多。按照之前小贾教给我的方法，我深深吸了一口气，慢慢呼出，心情渐渐镇定下来了。接下来，我和小贾相视微微一笑，便激情饱满地开始了演讲主持。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。首先，要补充标题，保证思想内容健康，传递正能量，比如“自信给予我力量”“阅读给予我力量”“挫折给予我力量”等。其次，围绕主题表达的需要从生活中选取素材，谋篇布局。最后，在写作时注意要以记叙为主，兼用其他的表达方式。选材时要结合自己的经历或切身体会，要写清楚时间、地点、人物、事件，要把事件的来龙去脉写清楚，写完整，写生动；写清楚事件发生的环境；写事件离不开人，在叙事过程中，要写出人物的语言、动作、神态和心理活动；本文可以以情感为线索，围绕这条线索来写人记事。
【点评】本文按照时间的先后顺序叙述事件，条理清晰。在整个叙事过程中，事件的起因、经过、结果等基本要素具备，而且不乏细节描写，内容充实。主题鲜明，情感真挚。本文重在叙事，字里行间充满真情实感，能让读者明白一定的道理，领悟到文章所要表达的主题。
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