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四川省广安市广安友实学校2024-2025学年七年级下学期语文期中考试试卷
1．（2025七下·广安期中） 下列加点字音形全部正确的一项是（　　）
A．遭糕（zāo） 绿荫（yīn） 门槛（jiān） 卵石（luǎn）
B．咀嚼（jiǎo） 胯骨（kuà） 筹划（chóu） 磕烟灰（kē）
C．趴下（pā） 愣住（lèng） 憋住（biē） 醒悟（xǐng）
D．泥浆（jiāng） 瞬间（sùn） 漫长（màn） 烦燥（zào）
2．（2025七下·广安期中）下列加点词语运用正确的一项是（　　）
A．那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。
B．时代需要季羡林这样拥抱理想的学者，他们耐得住寂寞，兀兀穷年，沥尽心血，心向学问，终成一代大家。
C．小刚的作业字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。
D．每次争论，他都发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处置坦然，不以为然。
3．（2025七下·广安期中） 下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？
B．读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……等情感。
C．杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事。
D．纸质书、电子书、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4．（2025七下·广安期中）下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．绵阳市围绕以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升。
B．读了萧红《回忆鲁迅先生》一文，我们不得不惊叹，生活中的鲁迅先生竟然是这般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣。
C．清明假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
（2025七下·广安期中）说明文阅读
大自然的神功——自净
①大气、土壤和水受到污染后，可以通过一系列的物理、化学、生物等作用，使自己逐渐恢复到正常的状态，这就是大自然的“神功”——自净。
②水的自净能力是非常强大的。印度的恒河被佛教徒视为圣河，他们认为河水能消灾除难，强身健体。因此，每一位教徒都爱到河中沐浴，甚至有人在此投水“升天”。河水中常常漂起尸体，尸体火化后骨灰也被倒入河中。即便如此，虔诚的教徒仍然一边沐浴，一边开怀畅饮。奇怪的是，他们并没有因此而生病。
③辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。石油是海洋最主要的污染源。海上油田的开采以及运输油轮的泄漏，都可以造成大面积的海洋污染。1991年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之处生物遭受灭顶之灾。但是经过10年左右的时间，受害的海域生态大都恢复了正常。
④陆地的自净能力也令人惊叹。海湾战争中，泄漏的石油在科威特的沙漠里形成了一个50平方千米的“油湖”，清除它们十分困难，且耗资巨大。就在人们对此束手无策的时候，大自然显示其“自净”的本领：流动的沙粒覆盖了油层，沙层中长出了绿色的小草，沙漠中异常的高温也促使了原油的分解和挥发。
⑤但是，人类不要以为大自然具有自净能力就可以对它们为所欲为。要知道，大自然的承受能力和自净能力是有限度的，超过了一定的限度，人类还是要付出巨大代价的。
5．下克对本文的说明对象概括正确的一项是（　　）
A．水的自净能力是非常强大的。
B．辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。
C．陆地的自净能力也合人惊叹。
D．大自然的自净神功。
6．下面对第③段画线句子说明方法的判断正确的一项是 （　　）
A．使用了举例子、列数字的说明方法。
B．使用了打比方、列数字的说明方法。
C．使用了作比较、举例子的说明方法。
D．使用了打比方、作比较的说明方法。
7．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．本文的结构形式是总——分——总。
B．“石油是海洋最主要的污染源”一句属平实说明。
C．第③段中加点的“最大”一词不能删掉，体现了说明文语言的准确严密。
D．大自然的自净能力是非常强大的，人类可以对它们为所欲为。
8．下列对本文的分析正确的一项是（　　）
A．“石油是海洋最主要的污染源”中“最”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。
B．大自然的自净能力是非常强大的，人类可以对它们为所欲为。
C．第③段的中心句是“石油是海洋最主要的污染源”。
D．第④段主要说明清除沙漠里的“油湖”十分困难，且耗资巨大。
（2025七下·广安期中）名句名篇默写；用诗文原句填空。（①—④小题，任选其中两题作答；如作答超过两题，按前两题判分；⑤、⑥题必答。每空1分，错一字，该空不得分）
9．孙权劝吕蒙学习的原因是：“　 　，不可不学！”（《孙权劝学》）
10．孙权教吕蒙的学习方法是：“　 　，见往事耳。”（《孙权劝学》）
11．《木兰诗》中，“可汗问所欲，　 　。”是木兰对功名利禄的淡然拒绝。
12．《木兰诗》中，“当窗理云鬓，　 　。”是她对美丽装扮的真挚渴求。
13．《逢入京使》中，表达诗人由于行路匆忙，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：　 　，　 　。
14．《晚春》中，将花草树木赋予了人的思维、情感和动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征的诗句是：　 　，　 　。
（2025七下·广安期中）现代文阅读
春天里的油菜花
①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。
②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。
③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。
④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。
⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。
⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4 月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。
⑦油菜花的实用价值无需多言。近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。
⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。
⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。
（有删改）
15．作者笔下的油菜花有哪些特点？
16．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。
如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。
17．文章表达了作者怎样的情感？
18．（2025七下·广安期中） 阅读下面的文字，按要求作文。
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉。让我们用一双慧眼，去发现身边的榜样人物，让他们的光辉力量照亮我们的人生之路。请以“那个给我力量的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：⑴不少于600字；⑵文中不得出现真实姓名和校名。
（2025七下·广安期中）诗歌鉴赏
秋思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
19．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　）
A．第一句是写诗人客居洛阳，详细描写了秋天木叶黄落，百卉凋零的景象，作者感受到秋天到了，触景生情，为下文起相思做铺垫。
B．第二句的“欲”字表达的是诗人铺纸伸笔之际，心里涌起千愁万绪。
C．第三句诗人虽然担心自己的家书“说不尽”，但是还是封上信封，直到送信的人要走了，又觉得自己没有写好。
D．全诗一气贯成，明白如话，朴素而又真实地表达游子的心态。
20．中唐时期，不少诗人通过续写日常生活来抒发感情，请同学们对最后两句进行赏析。
（2025七下·广安期中）名著阅读
语段一：
祥子出了曹宅，大概有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候，这一天特别的晴美，蓝天上没有一点云，日光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，象从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚，车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着，街心中汽车电车疾驰，地上来往着人马，天上飞着白鸽，整个的老城处处动中有静，乱得痛快，静得痛快，一片声音，万种生活，都覆在晴爽的蓝天下面，到处静静的立着树木。
祥子的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！
语段二：
在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。
语段三：
门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花，脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。
21．语段二和语段三中描写的人物分别是：　 　、　 　。
22．小说的主人公是祥子，作者还写了这两位人物的命运，这样写的目的是什么？
（2025七下·广安期中）现代文阅读
木鱼馄饨
①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。
②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在那刻敲响，即使风雨夜也不间断。刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空。心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？
③冬季里的一天，天空中飘着无力的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有办法。如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的所在。
④那木鱼声敲得十分沉重有力，从满天的雨丝里飞扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远地，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏小灯，随着道路的起伏，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
⑤一走近，我才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了敲奏木鱼，他的回答竟十分简单。他说：“喜欢吃我馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦大众生活的工具。
⑥老人也看出了我的失望；他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨。”于是我丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。
⑦后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的时候，远远听到他的木鱼声，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才继续我未完的工作。
⑧和老人熟了以后，才知道他选择木鱼做为卖馄饨的信号是别具匠心的。
⑨他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们的工具，而且在深夜里像卖粽子的人一样大声叫嚷，他觉得有失尊严。最后他选择了木鱼——既让清醒者可以听到他的叫卖声，又不至于打断熟睡者的美梦。木鱼就是木鱼，不管从什么角度来看它，仍旧有它的可爱之处，即使是用在一个馄饨摊子上。
⑩我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才和他失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。
老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活中尽人皆知的人物，他显然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒里的馄饨很有信心，他用木鱼声叫卖的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼对他，对吃馄饨的人来说，都已成为生活里的一部分。
那一天遇到老人，他还是一袭布衣、还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月于他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车，消失在巷子的转角。一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着未睡者的心灵。木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
23．勾连关键句段，方能整体把控。请根据文本内容，完成下面的表格。
故事情节 “我”的心理活动
不识老人，听木鱼。 ⑴　 　
⑵　 　 失望
熟识老人，悟木鱼。 ⑶　 　
⑷　 　 怀念
24．赏析“那木鱼声敲得十分沉重有力，从满天的雨丝里飞扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。”这句话的作用？
25．结合文章内容分析卖馄饨的老人是一个什么样的人？
26．用心深度思考，方悟文章情意。文章结尾写到“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。”结合文章，说说你读到了哪些“生活的美”？
（2025七下·广安期中）文言文阅读
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪捧，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵②之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自袁放《卖蒜老叟》）
［注］①揶揄：出言嘲笑、讽刺。②纵：放开。
27．解释下列句中加点的词。
①康肃忿然曰 忿　 　
②徐以杓酌油沥之 徐　 　
③观者如堵 堵　 　
④但见杨双膝跪地 但　 　
28．下列各组句子中，加点词语意思或用法不相同的一项是（　　）
A．公亦以此自矜 以拳打砖墙
B．睨之久而不去 旁睨而揶揄之
C．徐以杓酌油沥之 徐徐负蒜而归
D．取一葫芦置于地 老人自缚于树
29．用现代汉语翻译下面的句子。
①陈康肃公善射，当世无双。
②杨故取势于十步外，奋拳击之。
30．甲、乙两段选文分别给了我们怎样的启示？
（2025七下·广安期中） 七年级（6）班开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。
31．【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。
药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人
改为　 　 改为　 　
32．【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直击人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选　 　赏析：　 　
33．【组合好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。下面是一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将下列词语重新组合成完整的对联。
种子 四海 重如山 稻花 一枚 香入梦
上联：　 　
下联：　 　
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.错误，遭糕 →糟糕（字形错）门槛（jiān）→ 门槛（kǎn）（字音错）。
B.错误，咀嚼（jiǎo）→ 咀嚼（jué）（字音错）。
C.正确，趴下（pā）、愣住（lèng）、憋住（biē）、醒悟（xǐng）字音、字形均无误。
D.错误，瞬间（sùn）→ 瞬间（shùn）（字音错）烦燥 →烦躁（字形错）。
故答案为：C
【点评】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 A.使用有误，马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战。该成语不合语境。
B.使用正确，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。
C.使用有误，群蚁排衙：指整齐地排列着。该成语和句意矛盾。
D.使用有误，不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。该成语和句意不符，应该使用“不以为意”。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A.错误，“翰墨飘香” 是活动主题名称，不能用书名号，应改为双引号。正确写法：你参加了 “翰墨飘香” 主题书法大赛了吗？获得了第几名？
B.错误，省略号 “……” 和 “等”不能同时使用，功能重复，必须删去一个。正确写法：读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思等情感。或：读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……
C.错误，句子内部是并列的两个分句：“无事，绝不惹事”“有事，绝不怕事”，中间应用分号，不能用逗号。正确写法：杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事；有事，绝不怕事。
D.正确，“纸质书、电子书、印刷本” 是并列词语，用顿号正确。“载体、形式” 并列恰当，逗号使用规范，标点无误。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；句式杂糅；前后矛盾
【解析】A.“绵阳市围绕以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升。” 此句存在句式杂糅的语病。“围绕……” 和 “以…… 为中心” 两种表达方式杂糅在一起，导致句子结构混乱，语义重复。这两种句式单独使用都能表达清晰的意思，“围绕创建全国文明城市” 强调以创建文明城市为核心展开一系列行动；“以创建全国文明城市为中心” 突出创建文明城市在各项工作中的核心地位 。但同时使用就产生了语病。修改时，应去掉 “围绕” 或 “以…… 为中心”，使句子结构清晰。修改后的句子可以是 “绵阳市围绕创建全国文明城市，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升” ，或者 “绵阳市以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升”。所以 A 选项存在语病，不符合要求。
B.“读了萧红《回忆鲁迅先生》一文，我们不得不惊叹，生活中的鲁迅先生竟然是这般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣。” 该句没有语病。句子结构完整，语义表达清晰。“读了…… 一文” 作为状语，引出后面的主体 “我们” 以及 “我们” 的感受 “惊叹”，“生活中的鲁迅先生竟然是这般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣” 是 “惊叹” 的具体内容，逻辑连贯，语言通顺。所以 B 选项符合题目要求。
C.“清明假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止不要发生意外事故。” 此句犯了否定不当的错误。“防止” 本身就有预先设法制止（坏事发生）的意思，已经包含了否定的含义，再加上 “不要”，双重否定就变成了肯定，导致语义表达错误，变成了希望意外事故发生。正确的表达应该是去掉 “不要”，即 “清明假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止发生意外事故” ，这样才能准确表达出学校提醒学生避免意外事故发生的意思。所以 C 选项存在语病，不正确。
D.“有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。” 该句存在语序不当的问题。人们认识事物、学习知识通常遵循由浅入深、由表及里的逻辑顺序，对于传统文化的学习也是如此，应该先 “了解”，对传统文化有初步的认识和接触，在此基础上才能更好地进行 “研究” 。所以原句中 “研究” 和 “了解” 的顺序应交换位置，修改后的句子为 “有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化” 。因此，D 选项存在语病，不符合题意。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．D
6．A
7．D
8．A
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；分析说明对象特征
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
(2)本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
(3)（4）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
5．说明对象是一篇说明文重点介绍的事物或事理，一般可从标题、开头、全文内容判断。本文标题为《大自然的神功 —— 自净》，第①段总起介绍 “大自然的自净”，第②–④段分别从水、海洋、陆地三方面具体说明，第⑤段总结提醒。ABC.只是文章的分述内容，分别介绍水、海洋、陆地的自净，不能概括全文。D. “大自然的自净神功” 既对应标题，又能总括全文，是正确的说明对象。
故答案为：D
6．第③段画线句：“1991 年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之处生物遭受灭顶之灾。但是经过 10 年左右的时间，受害的海域生态大都恢复了正常。”举例子：举了海湾战争原油污染海洋的事例，具体说明海洋有自净能力。列数字：“几十万吨”“10 年左右”，用具体数字增强说明的准确性。句中没有打比方（无比喻），也没有作比较（无对比），因此 B、C、D 错误。故答案为：A
7．A.正确：本文结构为：总（①段：提出大自然自净）→ 分（②–④段：分别说明水、海洋、陆地自净）→ 总（⑤段：提醒自净有限度），是总 —分 —总结构。
B.正确：“石油是海洋最主要的污染源” 客观陈述事实，无修饰、无抒情，属于平实说明。
C.正确：“最大” 表程度限制，说明海洋清理场的地位，删去后表述不准确，体现语言准确严密。
D.错误：原文第⑤段明确说 “大自然的承受能力和自净能力是有限度的”，不能为所欲为，选项与原文意思完全相反。
故答案为：D
8．A.正确：“最” 表程度，强调石油在海洋污染源中的首要地位，体现说明文语言准确、严谨。
B.错误：与原文第⑤段 “不可对它们为所欲为” 矛盾。
C.错误：第③段中心句是段首句 “辽阔的海洋是地球上最大的‘清理场’”，全段都在说明海洋的自净能力，并非讲石油污染。
D.错误：第④段中心是 “陆地的自净能力也令人惊叹”，写清除油湖困难是为了突出大自然自净的神奇，而非重点讲清除困难。
故答案为：A
【答案】9．卿今当涂掌事
10．但当涉猎
11．木兰不用尚书郎
12．著我旧时裳
13．马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
14．草树知春不久归；百般红紫斗芳菲
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．出自《孙权劝学》，是孙权劝说吕蒙的开篇句。句意：你现在当权管事，不可以不学习。易错字：卿、当涂、掌事。
故答案为： 卿今当涂掌事
10．孙权不要求吕蒙钻研经书，只建议他粗略阅读、了解历史。涉猎：粗略地阅读。易错字：涉、猎。
故答案为： 但当涉猎
11．写木兰立功后拒绝高官厚禄，只求回家，体现淡泊名利。尚书郎：古代官名。易错字：尚、书、郎。
故答案为： 木兰不用尚书郎
12．写木兰恢复女儿装扮，体现对正常女儿生活的向往。著：穿。易错字：著、裳。
故答案为： 著我旧时裳
13．诗人与使者在马上相遇，没有纸笔，只能托人带口信报平安。典型的边塞思乡名句。易错字：凭、传语。
故答案为：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
14．“知”“斗” 运用拟人，写花草树木仿佛知道春天将尽，争相开放、争奇斗艳。体现留春、惜春之情。易错字：菲。
故答案为：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
【答案】15．①茎秆柔软但站姿笔挺，精神抖擞；②花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调；③朴素、纯粹，开得爽快、尽兴；④具有实用价值，是观光资源。
16．运用了拟人和比喻的修辞手法，将油菜花拟人化了，把油菜花盛开的姿态比作“独唱”和“大合唱”，写出了油菜花开的热闹和生机勃勃，表达了作者对油菜花的喜爱之情。
17．①表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情；②对童年美好时光的怀念；③对乡村生活的热爱和对家乡的眷恋之情。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
15．本题考查筛选并概括文章信息的能力，需要逐段梳理描写油菜花的关键语句：第③段：“茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞…… 花形简单…… 花瓣薄如宣纸…… 花蕊清楚可见，颜色协调”→概括为外形特点。第④段：“朴素、纯粹是油菜花的品性…… 开得爽快，开得尽兴”→概括为品性与开花状态。第⑥⑦段：“油菜籽…… 榨出来的油便是菜籽油”“成为备受青睐的观光资源”→概括为实用价值与观光价值。故答案为： ①茎秆柔软但站姿笔挺，精神抖擞；②花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调；③朴素、纯粹，开得爽快、尽兴；④具有实用价值，是观光资源。
16．本题考查修辞手法判断 +表达效果分析，答题格式为：修辞判断拟人：“兴高采烈”“扯开嗓子”“大合唱”，把油菜花当作人来写，赋予人的动作与情绪。比喻：把一朵花开放比作 “独唱”，千万朵花齐放比作 “大合唱”。内容效果：生动形象地写出了油菜花成片开放时气势盛大、热闹非凡、生机勃勃的景象。情感表达：强烈抒发了作者对油菜花的喜爱、赞美与惊叹。答题要点：必须点明 “拟人、比喻”，再分析景象特点与情感，缺一不可。故答案为： 运用了拟人和比喻的修辞手法，将油菜花拟人化了，把油菜花盛开的姿态比作“独唱”和“大合唱”，写出了油菜花开的热闹和生机勃勃，表达了作者对油菜花的喜爱之情。
17．本题考查整体把握文章情感主旨，需结合全文内容逐层分析：直接情感：全文多处描写油菜花的美与品性，直接表达对油菜花的喜爱与赞美。回忆内容：第⑤段写儿时在油菜花田玩耍，体现对童年美好时光的怀念。乡土情怀：写家乡菜籽油、田园风光、乡村人情，表达对乡村生活的热爱、对家乡的眷恋。深层主旨：结尾 “不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情”，升华出对乡土、劳动、平凡美好事物的赞美。故答案为： ①表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情；②对童年美好时光的怀念；③对乡村生活的热爱和对家乡的眷恋之情。
18．【答案】例文：
那个给我力量的人
暮色四合时，我总会想起巷口修鞋摊的李爷爷，想起他布满老茧的手、温和的笑，想起他用平凡日子里的坚守，给了我直面困境的力量。
上学期，我报名参加学校的书法比赛，每天放学后都反复练习，可毛笔在我手里总不听使唤，笔画歪歪扭扭，临摹的作品连自己都不满意。一次次撕掉宣纸，一次次垂头丧气，我终于忍不住把毛笔摔在桌上，赌气说再也不练了。
那天傍晚，我漫无目的地走到巷口，看见李爷爷正坐在修鞋摊前，借着昏黄的路灯缝补一只旧球鞋。他的手上布满裂口，指关节肿大变形，可每一针每一线都缝得格外认真，哪怕是鞋边细小的破损，也绝不敷衍。我蹲在一旁看着，他察觉到我，抬起头冲我笑了笑，眼角的皱纹挤成一团，却格外亲切。
“孩子，怎么不开心？” 他一边继续缝补，一边轻声问。我委屈地说出了自己的烦恼，抱怨自己太笨，连书法都练不好。李爷爷放下针线，拿起桌上修鞋的工具，指着鞋底说：“你看这鞋底，磨破了一次又一次，我缝了又缝，它就能再穿很久。练字就像修鞋，哪有一蹴而就的？得有耐心，一步一步来，慢慢就有模样了。”
说着，他又拿起针线，慢悠悠地缝着，嘴里还念叨着：“我修鞋修了三十年，一开始也缝不好，线总歪，针总扎手，可我没放弃，每天练，慢慢就熟练了。做什么事都一样，贵在坚持，只要不放弃，就没有做不好的。”
那天晚上，李爷爷的话一直萦绕在我耳边。我回到家，重新拿起毛笔，不再急于求成，一笔一画地临摹，哪怕写得不好，也不再轻易撕掉。遇到难写的笔画，就想起李爷爷缝鞋时的专注，想起他手上的裂口，想起他说的 “贵在坚持”。
日子一天天过去，我的书法渐渐有了起色，笔画变得工整，结构也愈发匀称。比赛那天，我沉着冷静，一笔一画地完成了作品，最终获得了三等奖。拿到奖状的那一刻，我第一个想起的，就是巷口的李爷爷。
李爷爷没有惊天动地的壮举，只是一个平凡的修鞋匠，可他的坚守与耐心，像一束光，照亮了我迷茫的时光。他让我明白，平凡人也能绽放光芒，坚持与热爱，就是最强大的力量。往后的日子里，无论遇到什么困难，我都会想起那个巷口的修鞋爷爷，想起他的话，带着这份力量，勇敢前行。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题记叙文写作题，材料以邓稼先、闻一多、阿长等不同类型的人物为示例，核心围绕 “榜样人物的优秀品格” 展开，引导学生发现身边具有闪光点的人，抒写其给予自己的力量，凸显 “榜样引领成长” 的主题。
【题干分析】① 材料先列举了功勋人物、文人学者、普通小人物的优秀品格，核心是 “榜样人物身上的光辉品格能给予人力量”；题目 “那个给我力量的人” 明确要求写一篇记叙文，“给我力量” 是核心关键词，指榜样的言行、品格，在自己迷茫、困境、退缩时，给予自己鼓励、指引和前行的动力；“那个” 限定了写作对象是单一的某个人，不能写多个人。② 写作思路：开头：开篇点题，简要引出 “那个给我力量的人” 是谁，可通过一个细节（外貌、动作、一句话）初步展现其特点，奠定全文情感基调。中间：这是全文重点（详写部分），选取 1-2 件具体事例，详细描写人物的言行举止，突出其优秀品格（如坚持、善良、勇敢、坚韧等），并重点刻画 “我” 在人物影响下的心理变化、行为改变，体现 “力量” 的具体体现（如从退缩到勇敢、从迷茫到坚定、从自卑到自信）。结尾：总结升华，再次点题，写出榜样人物对 “我” 的长远影响，表达对这个人的感激与敬意，呼应 “榜样照亮人生之路” 的主题。写作误区：1. 详略不当，过多描写 “我” 的困境，忽略榜样人物的言行及对 “我” 的影响；2. 人物形象模糊，没有具体事例支撑，只空泛赞美人物，体现不出 “力量”；3. 偏离记叙文体裁，写成议论文或抒情散文，缺少细节描写和情节推进；4. 选材脱离 “身边人”，写名人、偶像，忽略 “身边榜样” 的要求。
【立意提取】
1.立意一：写身边的亲人（奶奶、爷爷、妈妈等），通过其坚韧、善良的品格，在 “我” 受挫时给予力量，凸显亲情与榜样的力量。
2.立意二：写身边的普通人（老师、同学、邻居、环卫工人等），通过其坚守、真诚、勇敢的言行，照亮 “我” 的成长之路，表达对平凡人光辉品格的赞美。
3.立意三：写身边的陌生人（公交车司机、志愿者、路人等），通过一次偶然的相遇，其不经意的善举给予 “我” 温暖与力量，凸显人性之美。
【点评】紧扣命题，立意鲜明：全文围绕 “那个给我力量的人” 展开，选取巷口修鞋匠李爷爷这一身边的普通人，通过他缝鞋的坚守与对 “我” 的鼓励，凸显 “坚持就是力量” 的核心，精准体现 “榜样照亮成长之路” 的主题，完全贴合题目要求。选材典型，贴近生活：选取 “练习书法受挫” 这一学生常见的困境，搭配 “修鞋爷爷的鼓励” 这一平凡场景，选材真实可感，没有空泛抒情，容易引发读者共鸣，符合记叙文 “以小见大” 的写作要求。
【答案】19．A
20．最后两句是诗人写信时的心理描写和动作描写或者细节描写：诗人担心自己的家书“说不尽”，临寄送时又拆封。诗人“又开封”这一细节，将自己的不尽的思乡之情清晰细腻地表达了出来。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
19．A.错误，“洛阳城里见秋风” 一句，并没有详细描写秋天落叶、花草凋零的具体景象，只是点出 “秋风起” 这一氛围，属于概括写景，并非 “详细描写”。因此选项中 “详细描写了…… 景象” 的表述与诗句不符。
B.正确，“欲作家书意万重” 中 “欲” 字，准确写出诗人想写信时，心中思绪万千、无从下笔的状态。
C.正确，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 写出：因信写得匆忙，担心话没说完，信使要出发时又拆开信封补写，符合诗意。
D.正确，全诗语言朴素自然，如话家常，真实细腻地表达出游子思乡的心情。
故答案为：A
20．最后两句运用了心理描写和细节（动作）描写。诗人担心信写得匆忙，没能把心中的思念完全表达出来，在信使即将出发时，又把信封拆开检查、补写。“又开封” 这一细小动作，把诗人对家人深切、绵长、说不尽的思乡之情，刻画得真实细腻、感人至深。手法判断“复恐” 是心理描写：担心、挂念。“临发又开封” 是动作 /细节描写：典型的生活化细节。不是信没写好，而是思乡之情太浓，总觉得话没说完，体现出思念之深、牵挂之切。以小见大，用极平常的动作，表达极深沉的思乡怀亲之情，含蓄动人，余味悠长。故答案为： 最后两句是诗人写信时的心理描写和动作描写或者细节描写：诗人担心自己的家书“说不尽”，临寄送时又拆封。诗人“又开封”这一细节，将自己的不尽的思乡之情清晰细腻地表达了出来。
【答案】21．二强子；老马
22．更好地表现了人物的悲剧的必然性，体现了当时社会底层人民的艰难的生活，表达了作者对劳动人民的同情，说明祥子的悲剧命运是社会的普遍现象，增强了好小说的批判性。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
21．语段二：“醉了不讲情理、清醒爱体面、买新车觉得自己是高等车夫”，这是二强子的典型性格：好面子、脾气暴躁、生活潦倒又虚荣。语段三描写的老马是一个老年车夫，原文中“五十多岁”“露了棉花”等特征与《骆驼祥子》中老马的形象一致，他是祥子命运的缩影。故答案为：二强子；老马
22． 深化主题：祥子从勤劳体面到堕落，老马穷困潦倒的晚年，共同揭示了旧社会对劳动人民的压迫，无论个人如何努力，最终都难逃悲惨结局。强化宿命感：老马是祥子未来的“镜像”，暗示祥子即使不堕落，也可能因社会压迫走向同样的绝路，增强小说的批判性。丰富社会图景：通过不同车夫的经历，反映整个车夫群体的生存困境，使小说更具时代代表性。
故答案为： 更好地表现了人物的悲剧的必然性，体现了当时社会底层人民的艰难的生活，表达了作者对劳动人民的同情，说明祥子的悲剧命运是社会的普遍现象，增强了好小说的批判性。
【答案】23．好奇、神秘；走近老人，知木鱼用途；理解、欣赏；与老人失去联系后，听到木鱼声怀念老人和他的馄饨
24．通过对木鱼声的描写，突出了木鱼声的沉重有力、节奏独特，与寺庙里读经时的木鱼声形成对比，为下文“我”发现敲木鱼的是卖馄饨的老人以及了解木鱼用途做铺垫，同时也增添了文章的神秘感。
25．老人是一个开朗风趣、善良热情、用心经营生活且富有智慧的人。从他“开朗依旧，风趣依旧”可以看出他开朗风趣；他热情邀请“我”吃馄饨，体现了他的善良热情；选择木鱼作为卖馄饨的信号，既不吵醒他人又能吸引顾客，表明他用心经营生活且富有智慧。
26．①老人用木鱼声作为卖馄饨的信号，这种独特的经营方式体现了生活的创意之美；②老人三十年如一日地卖馄饨，对自己的馄饨充满信心，这是对生活的坚守之美；③“我”与老人之间从陌生到熟悉，因馄饨建立起的情感联系，是人与人之间的温情之美。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
23．根据第②段“刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空。心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？”可得：神秘、好奇；根据第⑤段“我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。”可得：初识老人，知木鱼；根据第⑨段“木鱼就是木鱼，不管从什么角度来看它，仍旧有它的可爱之处，即使是用在一个馄饨摊子上。”可得：理解、欣赏；根据第⑩段“我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才和他失去联系”可得： 迁居后，失联系。
故答案为：好奇、神秘；走近老人，知木鱼用途；理解、欣赏；与老人失去联系后，听到木鱼声怀念老人和他的馄饨
24．这句话通过听觉和视觉的描写，生动地表现了木鱼声在雨夜中的独特魅力。作者用“沉重有力”形容木鱼声的质感，用“从满天的雨丝里飞扬开来”描绘声音在雨中的传播，营造出一种空灵而又富有生命力的氛围。“敲敲停停，忽远忽近”则表现了木鱼声的节奏感和空间感，使读者仿佛能听到那悠扬的声音。最后一句“完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼”通过与寺庙木鱼的对比，突出了老人敲木鱼的独特风格，为下文揭示木鱼声的真实用途做了铺垫。
故答案为： 通过对木鱼声的描写，突出了木鱼声的沉重有力、节奏独特，与寺庙里读经时的木鱼声形成对比，为下文“我”发现敲木鱼的是卖馄饨的老人以及了解木鱼用途做铺垫，同时也增添了文章的神秘感。
25．卖馄饨的老人是一个勤劳、朴实、有尊严、充满生活智慧的人。他三十年如一日地在深夜卖馄饨，表现出他的勤劳和坚持（第 段）。他选择木鱼作为叫卖工具，既不影响他人休息，又保持了尊严，显示了他的生活智慧和对他人感受的考虑（第⑨段）。他对自己的馄饨充满信心，精心制作，赢得了顾客的喜爱，体现了他对工作的认真和热爱（第⑥段和第 段）。老人的平凡生活中透露出不平凡的生活态度和人格魅力。
故答案为： 老人是一个开朗风趣、善良热情、用心经营生活且富有智慧的人。从他“开朗依旧，风趣依旧”可以看出他开朗风趣；他热情邀请“我”吃馄饨，体现了他的善良热情；选择木鱼作为卖馄饨的信号，既不吵醒他人又能吸引顾客，表明他用心经营生活且富有智慧。
26．从文章中读到的“生活的美”包括：老人用木鱼声作为叫卖工具的创意和智慧，体现了生活中的巧思和和谐（第⑨段）；老人三十年如一日地坚持卖馄饨，展现了平凡生活中的坚持和勤劳之美（第 段）；老人与顾客之间的默契和信任，如老顾客听到木鱼声就会出来买馄饨，体现了人际关系的温暖和美好（第⑤段）；老人对馄饨制作的用心和自信，以及“我”对馄饨美味的欣赏，表现了生活中的简单快乐和满足（第⑥段）。这些细节共同构成了生活中平凡却真实的美，让人感受到生活的韵味和深度。
故答案为：①老人用木鱼声作为卖馄饨的信号，这种独特的经营方式体现了生活的创意之美；②老人三十年如一日地卖馄饨，对自己的馄饨充满信心，这是对生活的坚守之美；③“我”与老人之间从陌生到熟悉，因馄饨建立起的情感联系，是人与人之间的温情之美。
【答案】27．忿：气愤。；徐：慢慢地。；堵：墙壁。；但：只，只是。
28．A
29．①陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比。
②杨二相公特意在十步之外摆好姿势，奋力用拳头击打老人。
30．【甲】再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。
【乙】不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【甲】《卖油翁》译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他，很久都没有离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” 老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”
于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的方孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】《卖蒜叟》译文
南阳县有个杨二相公，精通拳术，每次到演武场传授枪棒技艺时，围观的人都挤得像一堵墙一样。
有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，在旁边斜着眼看，还出言嘲笑他。杨二相公大怒，把老人叫到面前，用拳头击打砖墙，拳头陷进砖墙有一尺多深，他傲慢地对老人说：“老头，你能做到这样吗？”
老人说：“你能打墙，却不能打人。” 杨二相公怒骂道：“老奴才，你敢挨我一拳吗？打死了你可别怨恨我！” 老人笑着说：“我都是快要死的年纪了，如果能用我的死成全你的名声，死了又有什么可怨恨的！”
老人把自己捆绑在树上，解开衣服露出腹部。杨二相公特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只见杨二相公双膝跪地，向老人叩头说：“晚辈知道错了。”
他想拔出拳头，却已经被夹在老人的肚子里，牢牢拔不出来。杨二相公哀求了很久，老人才挺起肚子放开他，杨二相公一下子被摔出了一座石桥以外。老人慢慢背起他的蒜走了，最终也不肯告诉别人自己的姓氏。
27．“忿然”中的“忿”意为愤怒，表示康肃公因卖油翁的态度而生气。“徐”在句中表示慢慢倒油的动作，意为“慢慢地”。 “堵”原指墙，这里形容围观的人多得像一堵墙，意为“墙”。“但”在此处表示“只”，强调只看到杨二相公跪地。
故答案为：忿：气愤。徐：慢慢地。堵：墙壁。但：只，只是。
28．A.“以”在第一句中意为“因为”，第二句中意为“用”，意思不同。
B.“睨”均为“斜眼看”，意思相同。
C.“徐”均为“慢慢地”，意思相同。
D.“于”均为“在”，意思相同。
故答案为：A
29．第一句中，“善射”指擅长射箭，“当世无双”强调无人能及。 第二句中，“取势”指摆好姿势，“奋拳”指用力挥拳。
故答案为： ①陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比。②杨二相公特意在十步之外摆好姿势，奋力用拳头击打老人。
30．甲文（《卖油翁》）的启示：熟能生巧：卖油翁通过倒油的技巧说明，任何技能通过反复练习都能达到高超水平。谦虚谨慎：陈康肃公因自傲被卖油翁点醒，告诫人们不要骄傲自满。乙文（《卖蒜老叟》）的启示：人外有人：杨二相公自以为拳术高超，却被卖蒜老人轻松制服，说明不可轻视他人。低调处世：卖蒜老人身怀绝技却不愿透露姓名，体现真正的强者往往低调谦逊。
故答案为： 【甲】再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。【乙】不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。
【答案】31．刻不容缓；一鸣惊人
32．①；某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。（示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。）
33．四海稻花香如梦；一枚种子重如山（仄起平收）
【知识点】音形相近字字形辨析；对联；见解表述；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
31．考点：成语正确书写、广告语中的谐音误用辨析。“咳不容缓”：正确成语是刻不容缓。药店借用 “咳” 与 “刻” 谐音，属于错别字，应改为 “刻”。“一明惊人”：正确成语是一鸣惊人。眼镜店借用 “明” 与 “鸣” 谐音，属于错别字，应改为 “鸣”。
故答案为：刻不容缓；一鸣惊人
32．赏析广告语的表达技巧（反面表述、对比、双关）。选①赏析：运用反面落笔的写法，“没有加进什么” 强调奶粉纯净无添加；“不过提出水分” 突出奶粉是浓缩、干燥制成，语言朴素又准确，突出产品纯天然、品质高的特点。选②赏析：运用一语双关，“全球” 既指眼球（让药水布满眼球），也指全世界（暗示品牌畅销、效果好），风趣巧妙，让人印象深刻。
故答案为：①；某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。（示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。）
33．对联基本知识 ——对仗工整、仄起平收、结构对应。结构配对四海 / 一枚（数量词 + 方位 / 数量）稻花 / 种子（名词）香入梦 / 重如山（三字短语）平仄规则，上联尾字仄声（梦），下联尾字平声（山）。解析：上下联词性相对、意境相合，既赞美袁隆平研究的种子意义重大，又写出稻花飘香的景象，符合对联要求。
故答案为：四海稻花香如梦；一枚种子重如山（仄起平收）
1 / 1四川省广安市广安友实学校2024-2025学年七年级下学期语文期中考试试卷
1．（2025七下·广安期中） 下列加点字音形全部正确的一项是（　　）
A．遭糕（zāo） 绿荫（yīn） 门槛（jiān） 卵石（luǎn）
B．咀嚼（jiǎo） 胯骨（kuà） 筹划（chóu） 磕烟灰（kē）
C．趴下（pā） 愣住（lèng） 憋住（biē） 醒悟（xǐng）
D．泥浆（jiāng） 瞬间（sùn） 漫长（màn） 烦燥（zào）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.错误，遭糕 →糟糕（字形错）门槛（jiān）→ 门槛（kǎn）（字音错）。
B.错误，咀嚼（jiǎo）→ 咀嚼（jué）（字音错）。
C.正确，趴下（pā）、愣住（lèng）、憋住（biē）、醒悟（xǐng）字音、字形均无误。
D.错误，瞬间（sùn）→ 瞬间（shùn）（字音错）烦燥 →烦躁（字形错）。
故答案为：C
【点评】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2025七下·广安期中）下列加点词语运用正确的一项是（　　）
A．那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。
B．时代需要季羡林这样拥抱理想的学者，他们耐得住寂寞，兀兀穷年，沥尽心血，心向学问，终成一代大家。
C．小刚的作业字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。
D．每次争论，他都发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处置坦然，不以为然。
【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 A.使用有误，马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战。该成语不合语境。
B.使用正确，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。
C.使用有误，群蚁排衙：指整齐地排列着。该成语和句意矛盾。
D.使用有误，不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。该成语和句意不符，应该使用“不以为意”。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．（2025七下·广安期中） 下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？
B．读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……等情感。
C．杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事。
D．纸质书、电子书、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A.错误，“翰墨飘香” 是活动主题名称，不能用书名号，应改为双引号。正确写法：你参加了 “翰墨飘香” 主题书法大赛了吗？获得了第几名？
B.错误，省略号 “……” 和 “等”不能同时使用，功能重复，必须删去一个。正确写法：读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思等情感。或：读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……
C.错误，句子内部是并列的两个分句：“无事，绝不惹事”“有事，绝不怕事”，中间应用分号，不能用逗号。正确写法：杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事；有事，绝不怕事。
D.正确，“纸质书、电子书、印刷本” 是并列词语，用顿号正确。“载体、形式” 并列恰当，逗号使用规范，标点无误。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．（2025七下·广安期中）下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．绵阳市围绕以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升。
B．读了萧红《回忆鲁迅先生》一文，我们不得不惊叹，生活中的鲁迅先生竟然是这般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣。
C．清明假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
【答案】B
【知识点】语序不当；句式杂糅；前后矛盾
【解析】A.“绵阳市围绕以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升。” 此句存在句式杂糅的语病。“围绕……” 和 “以…… 为中心” 两种表达方式杂糅在一起，导致句子结构混乱，语义重复。这两种句式单独使用都能表达清晰的意思，“围绕创建全国文明城市” 强调以创建文明城市为核心展开一系列行动；“以创建全国文明城市为中心” 突出创建文明城市在各项工作中的核心地位 。但同时使用就产生了语病。修改时，应去掉 “围绕” 或 “以…… 为中心”，使句子结构清晰。修改后的句子可以是 “绵阳市围绕创建全国文明城市，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升” ，或者 “绵阳市以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升”。所以 A 选项存在语病，不符合要求。
B.“读了萧红《回忆鲁迅先生》一文，我们不得不惊叹，生活中的鲁迅先生竟然是这般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣。” 该句没有语病。句子结构完整，语义表达清晰。“读了…… 一文” 作为状语，引出后面的主体 “我们” 以及 “我们” 的感受 “惊叹”，“生活中的鲁迅先生竟然是这般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣” 是 “惊叹” 的具体内容，逻辑连贯，语言通顺。所以 B 选项符合题目要求。
C.“清明假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止不要发生意外事故。” 此句犯了否定不当的错误。“防止” 本身就有预先设法制止（坏事发生）的意思，已经包含了否定的含义，再加上 “不要”，双重否定就变成了肯定，导致语义表达错误，变成了希望意外事故发生。正确的表达应该是去掉 “不要”，即 “清明假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止发生意外事故” ，这样才能准确表达出学校提醒学生避免意外事故发生的意思。所以 C 选项存在语病，不正确。
D.“有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。” 该句存在语序不当的问题。人们认识事物、学习知识通常遵循由浅入深、由表及里的逻辑顺序，对于传统文化的学习也是如此，应该先 “了解”，对传统文化有初步的认识和接触，在此基础上才能更好地进行 “研究” 。所以原句中 “研究” 和 “了解” 的顺序应交换位置，修改后的句子为 “有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化” 。因此，D 选项存在语病，不符合题意。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025七下·广安期中）说明文阅读
大自然的神功——自净
①大气、土壤和水受到污染后，可以通过一系列的物理、化学、生物等作用，使自己逐渐恢复到正常的状态，这就是大自然的“神功”——自净。
②水的自净能力是非常强大的。印度的恒河被佛教徒视为圣河，他们认为河水能消灾除难，强身健体。因此，每一位教徒都爱到河中沐浴，甚至有人在此投水“升天”。河水中常常漂起尸体，尸体火化后骨灰也被倒入河中。即便如此，虔诚的教徒仍然一边沐浴，一边开怀畅饮。奇怪的是，他们并没有因此而生病。
③辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。石油是海洋最主要的污染源。海上油田的开采以及运输油轮的泄漏，都可以造成大面积的海洋污染。1991年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之处生物遭受灭顶之灾。但是经过10年左右的时间，受害的海域生态大都恢复了正常。
④陆地的自净能力也令人惊叹。海湾战争中，泄漏的石油在科威特的沙漠里形成了一个50平方千米的“油湖”，清除它们十分困难，且耗资巨大。就在人们对此束手无策的时候，大自然显示其“自净”的本领：流动的沙粒覆盖了油层，沙层中长出了绿色的小草，沙漠中异常的高温也促使了原油的分解和挥发。
⑤但是，人类不要以为大自然具有自净能力就可以对它们为所欲为。要知道，大自然的承受能力和自净能力是有限度的，超过了一定的限度，人类还是要付出巨大代价的。
5．下克对本文的说明对象概括正确的一项是（　　）
A．水的自净能力是非常强大的。
B．辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。
C．陆地的自净能力也合人惊叹。
D．大自然的自净神功。
6．下面对第③段画线句子说明方法的判断正确的一项是 （　　）
A．使用了举例子、列数字的说明方法。
B．使用了打比方、列数字的说明方法。
C．使用了作比较、举例子的说明方法。
D．使用了打比方、作比较的说明方法。
7．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．本文的结构形式是总——分——总。
B．“石油是海洋最主要的污染源”一句属平实说明。
C．第③段中加点的“最大”一词不能删掉，体现了说明文语言的准确严密。
D．大自然的自净能力是非常强大的，人类可以对它们为所欲为。
8．下列对本文的分析正确的一项是（　　）
A．“石油是海洋最主要的污染源”中“最”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。
B．大自然的自净能力是非常强大的，人类可以对它们为所欲为。
C．第③段的中心句是“石油是海洋最主要的污染源”。
D．第④段主要说明清除沙漠里的“油湖”十分困难，且耗资巨大。
【答案】5．D
6．A
7．D
8．A
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；分析说明对象特征
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
(2)本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
(3)（4）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
5．说明对象是一篇说明文重点介绍的事物或事理，一般可从标题、开头、全文内容判断。本文标题为《大自然的神功 —— 自净》，第①段总起介绍 “大自然的自净”，第②–④段分别从水、海洋、陆地三方面具体说明，第⑤段总结提醒。ABC.只是文章的分述内容，分别介绍水、海洋、陆地的自净，不能概括全文。D. “大自然的自净神功” 既对应标题，又能总括全文，是正确的说明对象。
故答案为：D
6．第③段画线句：“1991 年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之处生物遭受灭顶之灾。但是经过 10 年左右的时间，受害的海域生态大都恢复了正常。”举例子：举了海湾战争原油污染海洋的事例，具体说明海洋有自净能力。列数字：“几十万吨”“10 年左右”，用具体数字增强说明的准确性。句中没有打比方（无比喻），也没有作比较（无对比），因此 B、C、D 错误。故答案为：A
7．A.正确：本文结构为：总（①段：提出大自然自净）→ 分（②–④段：分别说明水、海洋、陆地自净）→ 总（⑤段：提醒自净有限度），是总 —分 —总结构。
B.正确：“石油是海洋最主要的污染源” 客观陈述事实，无修饰、无抒情，属于平实说明。
C.正确：“最大” 表程度限制，说明海洋清理场的地位，删去后表述不准确，体现语言准确严密。
D.错误：原文第⑤段明确说 “大自然的承受能力和自净能力是有限度的”，不能为所欲为，选项与原文意思完全相反。
故答案为：D
8．A.正确：“最” 表程度，强调石油在海洋污染源中的首要地位，体现说明文语言准确、严谨。
B.错误：与原文第⑤段 “不可对它们为所欲为” 矛盾。
C.错误：第③段中心句是段首句 “辽阔的海洋是地球上最大的‘清理场’”，全段都在说明海洋的自净能力，并非讲石油污染。
D.错误：第④段中心是 “陆地的自净能力也令人惊叹”，写清除油湖困难是为了突出大自然自净的神奇，而非重点讲清除困难。
故答案为：A
（2025七下·广安期中）名句名篇默写；用诗文原句填空。（①—④小题，任选其中两题作答；如作答超过两题，按前两题判分；⑤、⑥题必答。每空1分，错一字，该空不得分）
9．孙权劝吕蒙学习的原因是：“　 　，不可不学！”（《孙权劝学》）
10．孙权教吕蒙的学习方法是：“　 　，见往事耳。”（《孙权劝学》）
11．《木兰诗》中，“可汗问所欲，　 　。”是木兰对功名利禄的淡然拒绝。
12．《木兰诗》中，“当窗理云鬓，　 　。”是她对美丽装扮的真挚渴求。
13．《逢入京使》中，表达诗人由于行路匆忙，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：　 　，　 　。
14．《晚春》中，将花草树木赋予了人的思维、情感和动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征的诗句是：　 　，　 　。
【答案】9．卿今当涂掌事
10．但当涉猎
11．木兰不用尚书郎
12．著我旧时裳
13．马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
14．草树知春不久归；百般红紫斗芳菲
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．出自《孙权劝学》，是孙权劝说吕蒙的开篇句。句意：你现在当权管事，不可以不学习。易错字：卿、当涂、掌事。
故答案为： 卿今当涂掌事
10．孙权不要求吕蒙钻研经书，只建议他粗略阅读、了解历史。涉猎：粗略地阅读。易错字：涉、猎。
故答案为： 但当涉猎
11．写木兰立功后拒绝高官厚禄，只求回家，体现淡泊名利。尚书郎：古代官名。易错字：尚、书、郎。
故答案为： 木兰不用尚书郎
12．写木兰恢复女儿装扮，体现对正常女儿生活的向往。著：穿。易错字：著、裳。
故答案为： 著我旧时裳
13．诗人与使者在马上相遇，没有纸笔，只能托人带口信报平安。典型的边塞思乡名句。易错字：凭、传语。
故答案为：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
14．“知”“斗” 运用拟人，写花草树木仿佛知道春天将尽，争相开放、争奇斗艳。体现留春、惜春之情。易错字：菲。
故答案为：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
（2025七下·广安期中）现代文阅读
春天里的油菜花
①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。
②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。
③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。
④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。
⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。
⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4 月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。
⑦油菜花的实用价值无需多言。近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。
⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。
⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。
（有删改）
15．作者笔下的油菜花有哪些特点？
16．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。
如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。
17．文章表达了作者怎样的情感？
【答案】15．①茎秆柔软但站姿笔挺，精神抖擞；②花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调；③朴素、纯粹，开得爽快、尽兴；④具有实用价值，是观光资源。
16．运用了拟人和比喻的修辞手法，将油菜花拟人化了，把油菜花盛开的姿态比作“独唱”和“大合唱”，写出了油菜花开的热闹和生机勃勃，表达了作者对油菜花的喜爱之情。
17．①表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情；②对童年美好时光的怀念；③对乡村生活的热爱和对家乡的眷恋之情。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
15．本题考查筛选并概括文章信息的能力，需要逐段梳理描写油菜花的关键语句：第③段：“茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞…… 花形简单…… 花瓣薄如宣纸…… 花蕊清楚可见，颜色协调”→概括为外形特点。第④段：“朴素、纯粹是油菜花的品性…… 开得爽快，开得尽兴”→概括为品性与开花状态。第⑥⑦段：“油菜籽…… 榨出来的油便是菜籽油”“成为备受青睐的观光资源”→概括为实用价值与观光价值。故答案为： ①茎秆柔软但站姿笔挺，精神抖擞；②花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调；③朴素、纯粹，开得爽快、尽兴；④具有实用价值，是观光资源。
16．本题考查修辞手法判断 +表达效果分析，答题格式为：修辞判断拟人：“兴高采烈”“扯开嗓子”“大合唱”，把油菜花当作人来写，赋予人的动作与情绪。比喻：把一朵花开放比作 “独唱”，千万朵花齐放比作 “大合唱”。内容效果：生动形象地写出了油菜花成片开放时气势盛大、热闹非凡、生机勃勃的景象。情感表达：强烈抒发了作者对油菜花的喜爱、赞美与惊叹。答题要点：必须点明 “拟人、比喻”，再分析景象特点与情感，缺一不可。故答案为： 运用了拟人和比喻的修辞手法，将油菜花拟人化了，把油菜花盛开的姿态比作“独唱”和“大合唱”，写出了油菜花开的热闹和生机勃勃，表达了作者对油菜花的喜爱之情。
17．本题考查整体把握文章情感主旨，需结合全文内容逐层分析：直接情感：全文多处描写油菜花的美与品性，直接表达对油菜花的喜爱与赞美。回忆内容：第⑤段写儿时在油菜花田玩耍，体现对童年美好时光的怀念。乡土情怀：写家乡菜籽油、田园风光、乡村人情，表达对乡村生活的热爱、对家乡的眷恋。深层主旨：结尾 “不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情”，升华出对乡土、劳动、平凡美好事物的赞美。故答案为： ①表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情；②对童年美好时光的怀念；③对乡村生活的热爱和对家乡的眷恋之情。
18．（2025七下·广安期中） 阅读下面的文字，按要求作文。
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉。让我们用一双慧眼，去发现身边的榜样人物，让他们的光辉力量照亮我们的人生之路。请以“那个给我力量的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：⑴不少于600字；⑵文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
那个给我力量的人
暮色四合时，我总会想起巷口修鞋摊的李爷爷，想起他布满老茧的手、温和的笑，想起他用平凡日子里的坚守，给了我直面困境的力量。
上学期，我报名参加学校的书法比赛，每天放学后都反复练习，可毛笔在我手里总不听使唤，笔画歪歪扭扭，临摹的作品连自己都不满意。一次次撕掉宣纸，一次次垂头丧气，我终于忍不住把毛笔摔在桌上，赌气说再也不练了。
那天傍晚，我漫无目的地走到巷口，看见李爷爷正坐在修鞋摊前，借着昏黄的路灯缝补一只旧球鞋。他的手上布满裂口，指关节肿大变形，可每一针每一线都缝得格外认真，哪怕是鞋边细小的破损，也绝不敷衍。我蹲在一旁看着，他察觉到我，抬起头冲我笑了笑，眼角的皱纹挤成一团，却格外亲切。
“孩子，怎么不开心？” 他一边继续缝补，一边轻声问。我委屈地说出了自己的烦恼，抱怨自己太笨，连书法都练不好。李爷爷放下针线，拿起桌上修鞋的工具，指着鞋底说：“你看这鞋底，磨破了一次又一次，我缝了又缝，它就能再穿很久。练字就像修鞋，哪有一蹴而就的？得有耐心，一步一步来，慢慢就有模样了。”
说着，他又拿起针线，慢悠悠地缝着，嘴里还念叨着：“我修鞋修了三十年，一开始也缝不好，线总歪，针总扎手，可我没放弃，每天练，慢慢就熟练了。做什么事都一样，贵在坚持，只要不放弃，就没有做不好的。”
那天晚上，李爷爷的话一直萦绕在我耳边。我回到家，重新拿起毛笔，不再急于求成，一笔一画地临摹，哪怕写得不好，也不再轻易撕掉。遇到难写的笔画，就想起李爷爷缝鞋时的专注，想起他手上的裂口，想起他说的 “贵在坚持”。
日子一天天过去，我的书法渐渐有了起色，笔画变得工整，结构也愈发匀称。比赛那天，我沉着冷静，一笔一画地完成了作品，最终获得了三等奖。拿到奖状的那一刻，我第一个想起的，就是巷口的李爷爷。
李爷爷没有惊天动地的壮举，只是一个平凡的修鞋匠，可他的坚守与耐心，像一束光，照亮了我迷茫的时光。他让我明白，平凡人也能绽放光芒，坚持与热爱，就是最强大的力量。往后的日子里，无论遇到什么困难，我都会想起那个巷口的修鞋爷爷，想起他的话，带着这份力量，勇敢前行。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题记叙文写作题，材料以邓稼先、闻一多、阿长等不同类型的人物为示例，核心围绕 “榜样人物的优秀品格” 展开，引导学生发现身边具有闪光点的人，抒写其给予自己的力量，凸显 “榜样引领成长” 的主题。
【题干分析】① 材料先列举了功勋人物、文人学者、普通小人物的优秀品格，核心是 “榜样人物身上的光辉品格能给予人力量”；题目 “那个给我力量的人” 明确要求写一篇记叙文，“给我力量” 是核心关键词，指榜样的言行、品格，在自己迷茫、困境、退缩时，给予自己鼓励、指引和前行的动力；“那个” 限定了写作对象是单一的某个人，不能写多个人。② 写作思路：开头：开篇点题，简要引出 “那个给我力量的人” 是谁，可通过一个细节（外貌、动作、一句话）初步展现其特点，奠定全文情感基调。中间：这是全文重点（详写部分），选取 1-2 件具体事例，详细描写人物的言行举止，突出其优秀品格（如坚持、善良、勇敢、坚韧等），并重点刻画 “我” 在人物影响下的心理变化、行为改变，体现 “力量” 的具体体现（如从退缩到勇敢、从迷茫到坚定、从自卑到自信）。结尾：总结升华，再次点题，写出榜样人物对 “我” 的长远影响，表达对这个人的感激与敬意，呼应 “榜样照亮人生之路” 的主题。写作误区：1. 详略不当，过多描写 “我” 的困境，忽略榜样人物的言行及对 “我” 的影响；2. 人物形象模糊，没有具体事例支撑，只空泛赞美人物，体现不出 “力量”；3. 偏离记叙文体裁，写成议论文或抒情散文，缺少细节描写和情节推进；4. 选材脱离 “身边人”，写名人、偶像，忽略 “身边榜样” 的要求。
【立意提取】
1.立意一：写身边的亲人（奶奶、爷爷、妈妈等），通过其坚韧、善良的品格，在 “我” 受挫时给予力量，凸显亲情与榜样的力量。
2.立意二：写身边的普通人（老师、同学、邻居、环卫工人等），通过其坚守、真诚、勇敢的言行，照亮 “我” 的成长之路，表达对平凡人光辉品格的赞美。
3.立意三：写身边的陌生人（公交车司机、志愿者、路人等），通过一次偶然的相遇，其不经意的善举给予 “我” 温暖与力量，凸显人性之美。
【点评】紧扣命题，立意鲜明：全文围绕 “那个给我力量的人” 展开，选取巷口修鞋匠李爷爷这一身边的普通人，通过他缝鞋的坚守与对 “我” 的鼓励，凸显 “坚持就是力量” 的核心，精准体现 “榜样照亮成长之路” 的主题，完全贴合题目要求。选材典型，贴近生活：选取 “练习书法受挫” 这一学生常见的困境，搭配 “修鞋爷爷的鼓励” 这一平凡场景，选材真实可感，没有空泛抒情，容易引发读者共鸣，符合记叙文 “以小见大” 的写作要求。
（2025七下·广安期中）诗歌鉴赏
秋思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
19．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　）
A．第一句是写诗人客居洛阳，详细描写了秋天木叶黄落，百卉凋零的景象，作者感受到秋天到了，触景生情，为下文起相思做铺垫。
B．第二句的“欲”字表达的是诗人铺纸伸笔之际，心里涌起千愁万绪。
C．第三句诗人虽然担心自己的家书“说不尽”，但是还是封上信封，直到送信的人要走了，又觉得自己没有写好。
D．全诗一气贯成，明白如话，朴素而又真实地表达游子的心态。
20．中唐时期，不少诗人通过续写日常生活来抒发感情，请同学们对最后两句进行赏析。
【答案】19．A
20．最后两句是诗人写信时的心理描写和动作描写或者细节描写：诗人担心自己的家书“说不尽”，临寄送时又拆封。诗人“又开封”这一细节，将自己的不尽的思乡之情清晰细腻地表达了出来。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
19．A.错误，“洛阳城里见秋风” 一句，并没有详细描写秋天落叶、花草凋零的具体景象，只是点出 “秋风起” 这一氛围，属于概括写景，并非 “详细描写”。因此选项中 “详细描写了…… 景象” 的表述与诗句不符。
B.正确，“欲作家书意万重” 中 “欲” 字，准确写出诗人想写信时，心中思绪万千、无从下笔的状态。
C.正确，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 写出：因信写得匆忙，担心话没说完，信使要出发时又拆开信封补写，符合诗意。
D.正确，全诗语言朴素自然，如话家常，真实细腻地表达出游子思乡的心情。
故答案为：A
20．最后两句运用了心理描写和细节（动作）描写。诗人担心信写得匆忙，没能把心中的思念完全表达出来，在信使即将出发时，又把信封拆开检查、补写。“又开封” 这一细小动作，把诗人对家人深切、绵长、说不尽的思乡之情，刻画得真实细腻、感人至深。手法判断“复恐” 是心理描写：担心、挂念。“临发又开封” 是动作 /细节描写：典型的生活化细节。不是信没写好，而是思乡之情太浓，总觉得话没说完，体现出思念之深、牵挂之切。以小见大，用极平常的动作，表达极深沉的思乡怀亲之情，含蓄动人，余味悠长。故答案为： 最后两句是诗人写信时的心理描写和动作描写或者细节描写：诗人担心自己的家书“说不尽”，临寄送时又拆封。诗人“又开封”这一细节，将自己的不尽的思乡之情清晰细腻地表达了出来。
（2025七下·广安期中）名著阅读
语段一：
祥子出了曹宅，大概有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候，这一天特别的晴美，蓝天上没有一点云，日光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，象从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚，车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着，街心中汽车电车疾驰，地上来往着人马，天上飞着白鸽，整个的老城处处动中有静，乱得痛快，静得痛快，一片声音，万种生活，都覆在晴爽的蓝天下面，到处静静的立着树木。
祥子的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！
语段二：
在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。
语段三：
门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花，脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。
21．语段二和语段三中描写的人物分别是：　 　、　 　。
22．小说的主人公是祥子，作者还写了这两位人物的命运，这样写的目的是什么？
【答案】21．二强子；老马
22．更好地表现了人物的悲剧的必然性，体现了当时社会底层人民的艰难的生活，表达了作者对劳动人民的同情，说明祥子的悲剧命运是社会的普遍现象，增强了好小说的批判性。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
21．语段二：“醉了不讲情理、清醒爱体面、买新车觉得自己是高等车夫”，这是二强子的典型性格：好面子、脾气暴躁、生活潦倒又虚荣。语段三描写的老马是一个老年车夫，原文中“五十多岁”“露了棉花”等特征与《骆驼祥子》中老马的形象一致，他是祥子命运的缩影。故答案为：二强子；老马
22． 深化主题：祥子从勤劳体面到堕落，老马穷困潦倒的晚年，共同揭示了旧社会对劳动人民的压迫，无论个人如何努力，最终都难逃悲惨结局。强化宿命感：老马是祥子未来的“镜像”，暗示祥子即使不堕落，也可能因社会压迫走向同样的绝路，增强小说的批判性。丰富社会图景：通过不同车夫的经历，反映整个车夫群体的生存困境，使小说更具时代代表性。
故答案为： 更好地表现了人物的悲剧的必然性，体现了当时社会底层人民的艰难的生活，表达了作者对劳动人民的同情，说明祥子的悲剧命运是社会的普遍现象，增强了好小说的批判性。
（2025七下·广安期中）现代文阅读
木鱼馄饨
①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。
②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在那刻敲响，即使风雨夜也不间断。刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空。心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？
③冬季里的一天，天空中飘着无力的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有办法。如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的所在。
④那木鱼声敲得十分沉重有力，从满天的雨丝里飞扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远地，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏小灯，随着道路的起伏，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
⑤一走近，我才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了敲奏木鱼，他的回答竟十分简单。他说：“喜欢吃我馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦大众生活的工具。
⑥老人也看出了我的失望；他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨。”于是我丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。
⑦后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的时候，远远听到他的木鱼声，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才继续我未完的工作。
⑧和老人熟了以后，才知道他选择木鱼做为卖馄饨的信号是别具匠心的。
⑨他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们的工具，而且在深夜里像卖粽子的人一样大声叫嚷，他觉得有失尊严。最后他选择了木鱼——既让清醒者可以听到他的叫卖声，又不至于打断熟睡者的美梦。木鱼就是木鱼，不管从什么角度来看它，仍旧有它的可爱之处，即使是用在一个馄饨摊子上。
⑩我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才和他失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。
老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活中尽人皆知的人物，他显然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒里的馄饨很有信心，他用木鱼声叫卖的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼对他，对吃馄饨的人来说，都已成为生活里的一部分。
那一天遇到老人，他还是一袭布衣、还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月于他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车，消失在巷子的转角。一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着未睡者的心灵。木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
23．勾连关键句段，方能整体把控。请根据文本内容，完成下面的表格。
故事情节 “我”的心理活动
不识老人，听木鱼。 ⑴　 　
⑵　 　 失望
熟识老人，悟木鱼。 ⑶　 　
⑷　 　 怀念
24．赏析“那木鱼声敲得十分沉重有力，从满天的雨丝里飞扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。”这句话的作用？
25．结合文章内容分析卖馄饨的老人是一个什么样的人？
26．用心深度思考，方悟文章情意。文章结尾写到“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。”结合文章，说说你读到了哪些“生活的美”？
【答案】23．好奇、神秘；走近老人，知木鱼用途；理解、欣赏；与老人失去联系后，听到木鱼声怀念老人和他的馄饨
24．通过对木鱼声的描写，突出了木鱼声的沉重有力、节奏独特，与寺庙里读经时的木鱼声形成对比，为下文“我”发现敲木鱼的是卖馄饨的老人以及了解木鱼用途做铺垫，同时也增添了文章的神秘感。
25．老人是一个开朗风趣、善良热情、用心经营生活且富有智慧的人。从他“开朗依旧，风趣依旧”可以看出他开朗风趣；他热情邀请“我”吃馄饨，体现了他的善良热情；选择木鱼作为卖馄饨的信号，既不吵醒他人又能吸引顾客，表明他用心经营生活且富有智慧。
26．①老人用木鱼声作为卖馄饨的信号，这种独特的经营方式体现了生活的创意之美；②老人三十年如一日地卖馄饨，对自己的馄饨充满信心，这是对生活的坚守之美；③“我”与老人之间从陌生到熟悉，因馄饨建立起的情感联系，是人与人之间的温情之美。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
23．根据第②段“刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空。心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？”可得：神秘、好奇；根据第⑤段“我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。”可得：初识老人，知木鱼；根据第⑨段“木鱼就是木鱼，不管从什么角度来看它，仍旧有它的可爱之处，即使是用在一个馄饨摊子上。”可得：理解、欣赏；根据第⑩段“我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才和他失去联系”可得： 迁居后，失联系。
故答案为：好奇、神秘；走近老人，知木鱼用途；理解、欣赏；与老人失去联系后，听到木鱼声怀念老人和他的馄饨
24．这句话通过听觉和视觉的描写，生动地表现了木鱼声在雨夜中的独特魅力。作者用“沉重有力”形容木鱼声的质感，用“从满天的雨丝里飞扬开来”描绘声音在雨中的传播，营造出一种空灵而又富有生命力的氛围。“敲敲停停，忽远忽近”则表现了木鱼声的节奏感和空间感，使读者仿佛能听到那悠扬的声音。最后一句“完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼”通过与寺庙木鱼的对比，突出了老人敲木鱼的独特风格，为下文揭示木鱼声的真实用途做了铺垫。
故答案为： 通过对木鱼声的描写，突出了木鱼声的沉重有力、节奏独特，与寺庙里读经时的木鱼声形成对比，为下文“我”发现敲木鱼的是卖馄饨的老人以及了解木鱼用途做铺垫，同时也增添了文章的神秘感。
25．卖馄饨的老人是一个勤劳、朴实、有尊严、充满生活智慧的人。他三十年如一日地在深夜卖馄饨，表现出他的勤劳和坚持（第 段）。他选择木鱼作为叫卖工具，既不影响他人休息，又保持了尊严，显示了他的生活智慧和对他人感受的考虑（第⑨段）。他对自己的馄饨充满信心，精心制作，赢得了顾客的喜爱，体现了他对工作的认真和热爱（第⑥段和第 段）。老人的平凡生活中透露出不平凡的生活态度和人格魅力。
故答案为： 老人是一个开朗风趣、善良热情、用心经营生活且富有智慧的人。从他“开朗依旧，风趣依旧”可以看出他开朗风趣；他热情邀请“我”吃馄饨，体现了他的善良热情；选择木鱼作为卖馄饨的信号，既不吵醒他人又能吸引顾客，表明他用心经营生活且富有智慧。
26．从文章中读到的“生活的美”包括：老人用木鱼声作为叫卖工具的创意和智慧，体现了生活中的巧思和和谐（第⑨段）；老人三十年如一日地坚持卖馄饨，展现了平凡生活中的坚持和勤劳之美（第 段）；老人与顾客之间的默契和信任，如老顾客听到木鱼声就会出来买馄饨，体现了人际关系的温暖和美好（第⑤段）；老人对馄饨制作的用心和自信，以及“我”对馄饨美味的欣赏，表现了生活中的简单快乐和满足（第⑥段）。这些细节共同构成了生活中平凡却真实的美，让人感受到生活的韵味和深度。
故答案为：①老人用木鱼声作为卖馄饨的信号，这种独特的经营方式体现了生活的创意之美；②老人三十年如一日地卖馄饨，对自己的馄饨充满信心，这是对生活的坚守之美；③“我”与老人之间从陌生到熟悉，因馄饨建立起的情感联系，是人与人之间的温情之美。
（2025七下·广安期中）文言文阅读
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪捧，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵②之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自袁放《卖蒜老叟》）
［注］①揶揄：出言嘲笑、讽刺。②纵：放开。
27．解释下列句中加点的词。
①康肃忿然曰 忿　 　
②徐以杓酌油沥之 徐　 　
③观者如堵 堵　 　
④但见杨双膝跪地 但　 　
28．下列各组句子中，加点词语意思或用法不相同的一项是（　　）
A．公亦以此自矜 以拳打砖墙
B．睨之久而不去 旁睨而揶揄之
C．徐以杓酌油沥之 徐徐负蒜而归
D．取一葫芦置于地 老人自缚于树
29．用现代汉语翻译下面的句子。
①陈康肃公善射，当世无双。
②杨故取势于十步外，奋拳击之。
30．甲、乙两段选文分别给了我们怎样的启示？
【答案】27．忿：气愤。；徐：慢慢地。；堵：墙壁。；但：只，只是。
28．A
29．①陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比。
②杨二相公特意在十步之外摆好姿势，奋力用拳头击打老人。
30．【甲】再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。
【乙】不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【甲】《卖油翁》译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他，很久都没有离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” 老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”
于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的方孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】《卖蒜叟》译文
南阳县有个杨二相公，精通拳术，每次到演武场传授枪棒技艺时，围观的人都挤得像一堵墙一样。
有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，在旁边斜着眼看，还出言嘲笑他。杨二相公大怒，把老人叫到面前，用拳头击打砖墙，拳头陷进砖墙有一尺多深，他傲慢地对老人说：“老头，你能做到这样吗？”
老人说：“你能打墙，却不能打人。” 杨二相公怒骂道：“老奴才，你敢挨我一拳吗？打死了你可别怨恨我！” 老人笑着说：“我都是快要死的年纪了，如果能用我的死成全你的名声，死了又有什么可怨恨的！”
老人把自己捆绑在树上，解开衣服露出腹部。杨二相公特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只见杨二相公双膝跪地，向老人叩头说：“晚辈知道错了。”
他想拔出拳头，却已经被夹在老人的肚子里，牢牢拔不出来。杨二相公哀求了很久，老人才挺起肚子放开他，杨二相公一下子被摔出了一座石桥以外。老人慢慢背起他的蒜走了，最终也不肯告诉别人自己的姓氏。
27．“忿然”中的“忿”意为愤怒，表示康肃公因卖油翁的态度而生气。“徐”在句中表示慢慢倒油的动作，意为“慢慢地”。 “堵”原指墙，这里形容围观的人多得像一堵墙，意为“墙”。“但”在此处表示“只”，强调只看到杨二相公跪地。
故答案为：忿：气愤。徐：慢慢地。堵：墙壁。但：只，只是。
28．A.“以”在第一句中意为“因为”，第二句中意为“用”，意思不同。
B.“睨”均为“斜眼看”，意思相同。
C.“徐”均为“慢慢地”，意思相同。
D.“于”均为“在”，意思相同。
故答案为：A
29．第一句中，“善射”指擅长射箭，“当世无双”强调无人能及。 第二句中，“取势”指摆好姿势，“奋拳”指用力挥拳。
故答案为： ①陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比。②杨二相公特意在十步之外摆好姿势，奋力用拳头击打老人。
30．甲文（《卖油翁》）的启示：熟能生巧：卖油翁通过倒油的技巧说明，任何技能通过反复练习都能达到高超水平。谦虚谨慎：陈康肃公因自傲被卖油翁点醒，告诫人们不要骄傲自满。乙文（《卖蒜老叟》）的启示：人外有人：杨二相公自以为拳术高超，却被卖蒜老人轻松制服，说明不可轻视他人。低调处世：卖蒜老人身怀绝技却不愿透露姓名，体现真正的强者往往低调谦逊。
故答案为： 【甲】再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。【乙】不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。
（2025七下·广安期中） 七年级（6）班开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。
31．【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。
药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人
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32．【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直击人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选　 　赏析：　 　
33．【组合好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。下面是一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将下列词语重新组合成完整的对联。
种子 四海 重如山 稻花 一枚 香入梦
上联：　 　
下联：　 　
【答案】31．刻不容缓；一鸣惊人
32．①；某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。（示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。）
33．四海稻花香如梦；一枚种子重如山（仄起平收）
【知识点】音形相近字字形辨析；对联；见解表述；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
31．考点：成语正确书写、广告语中的谐音误用辨析。“咳不容缓”：正确成语是刻不容缓。药店借用 “咳” 与 “刻” 谐音，属于错别字，应改为 “刻”。“一明惊人”：正确成语是一鸣惊人。眼镜店借用 “明” 与 “鸣” 谐音，属于错别字，应改为 “鸣”。
故答案为：刻不容缓；一鸣惊人
32．赏析广告语的表达技巧（反面表述、对比、双关）。选①赏析：运用反面落笔的写法，“没有加进什么” 强调奶粉纯净无添加；“不过提出水分” 突出奶粉是浓缩、干燥制成，语言朴素又准确，突出产品纯天然、品质高的特点。选②赏析：运用一语双关，“全球” 既指眼球（让药水布满眼球），也指全世界（暗示品牌畅销、效果好），风趣巧妙，让人印象深刻。
故答案为：①；某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。（示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。）
33．对联基本知识 ——对仗工整、仄起平收、结构对应。结构配对四海 / 一枚（数量词 + 方位 / 数量）稻花 / 种子（名词）香入梦 / 重如山（三字短语）平仄规则，上联尾字仄声（梦），下联尾字平声（山）。解析：上下联词性相对、意境相合，既赞美袁隆平研究的种子意义重大，又写出稻花飘香的景象，符合对联要求。
故答案为：四海稻花香如梦；一枚种子重如山（仄起平收）
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