资源简介

四川省南充市南部县振兴初级中学2025-2026学年九年级下学期语文第一次学情自测试卷
1．（2026九下·南部月考）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖娆 ráo 契合qì 矗立 zhù 根深蒂固 dì
B．惋惜wǎn 渲染xuān 涉猎shè 不屑置辩xiè
C．砻下 huī 箴言zhēn 要诀jué 间不容发fà
D．诘难jié 聪颖yǐn 寂寥liáo 浮光掠影 lüè
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.错误。矗立（chù），不读 zhù；
B.错误。渲染（xuàn），不读 xuān；
C.正确。砻下（lǒng）、箴言（zhēn）、要诀（jué）、间不容发（fà），全部正确；
D.错误。聪颖（yǐng），不读 yǐn。
故答案为：C
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
2．（2026九下·南部月考）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．忌讳 贸然 摇曳 附庸风雅
B．侍候 旁骛 拘泥 言不及意
C．惆怅 霹雳 栈桥 随机应变
D．筵席 造诣 涵养 身临其境
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】ACD.正确；
B. “言不及意” 书写错误，正确应为言不及义。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2026九下·南部月考）下列句子中，加点成语使用错误的一项是（　　）
A．春节期间，南充各景区人气火爆，前来游玩的市民络绎不绝。
B．这位艺术家的口技表演惟妙惟肖，令闻者身临其境，叹服其精湛的技艺。
C．梁晓声是中国文坛的常青树，《人世间》《年轮》等作品家喻户晓。
D．课堂上他总是夸夸其谈，发言有理有据，深受老师和同学们的赞赏。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.络绎不绝：形容行人、车马往来不断，使用正确。
B.惟妙惟肖：形容模仿得非常逼真，使用正确。
C.家喻户晓：每家每户都知道，使用正确。
D.夸夸其谈：贬义词，指说话浮夸、不切实际，空泛大论。句中是表扬他发言好，不能用贬义词，属于感彩误用。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2026九下·南部月考）下列表述有误的一项是（　　）
A．除夕之夜，按习俗全家团聚吃汤圆、赏花灯，寓意着“圆满和团聚”。
B．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。
C．桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”来指代家乡。
D．“百行业为先，万恶懒为首”，从复句类型看，这是一个并列复句。
【答案】A
【知识点】并列复句；其他常识；称谓
【解析】【分析】 A. 除夕之夜，按习俗全家团聚吃汤圆、赏花灯，寓意着"圆满和团聚"。 这个表述有误。吃汤圆、赏花灯是元宵节（正月十五）的习俗，不是除夕的习俗。除夕的习俗主要是吃年夜饭、守岁等。
B. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为"太阳与火把"的歌手。这个表述正确。艾青是中国现代著名诗人，他的诗歌常以太阳、火把等为意象，表达对光明的追求。
C. 桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用"桑梓"来指代家乡。 这个表述正确。"桑梓"确实是中国古代用来指代家乡的词语。
D. "百行业为先，万恶懒为首"，从复句类型看，这是一个并列复句。 这个表述正确。这句话前后分句之间是并列关系，属于并列复句。
故答案为：A
【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
（2026九下·南部月考）论述性文本阅读
在阅读中拥有“心力量”
朱永新
①我们看到的世界，总是受到许多因素的制约。而阅读，就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。
②人的生活，包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条理、更有方向、更有智慧。更重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。
③社会需要诚信，人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活，逃避与人打交道，而是为了帮助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。共读共行，才能同心同行。因此，我们需要用阅读来重建信仰。
④我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书，应该是一种挑战，向未知世界、同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点与错误，而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。
⑤我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视”“老花”等原因，或者“粗心”“马虎”等心理，让我们无法清晰把握这个世界。而阅读，能够帮助我们清晰看世界。
⑥我们需要用阅读来反思自我。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样一本书里，每个读者所读到的、所汲取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中寻找到自己，从而通过行动，去寻找有意义的人生。
⑦当然，读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以，当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。
⑧没能养成阅读习惯的人，不妨从现在行动。即使不能以书为友，也应对阅读的好处有所了解，对爱书人、读书人保持尊敬。我们中国人历来对于文字、书籍、读书人，都是尊敬的。在古代，连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化的尊敬，是一种修养。
⑨对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法，“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，在朱子24字读书法中，熟读精思是最主要的内容。囫囵吞枣、不求甚解，是很难真正把握书中精髓的，正如饮食，只有细嚼慢咽才能有补于身体。
⑩以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。
（选自《人民日报》，有改动）
5．下列对文本中心论点表述最恰当的一项是 （　　）
A．社会需要诚信，人们需要信仰。
B．我们需要用阅读来探索世界。
C．每个人都应养成阅读习惯，提高阅读标准。
D．以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。
6．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是 （　　）
A．文章开头把阅读比作“眼镜”，生动形象地引出阅读的作用。
B．第③段从信仰层面论述阅读的意义，强调阅读让人拥有敬畏之心。
C．第⑦⑧⑨段重点论述阅读的价值，与前文形成递进关系。
D．第⑨段引用朱子24字读书法，属于道理论证，强调读书要熟读精思。
7．根据文章内容，下列选项不属于作者所倡导的“心力量”的一项是 （　　）
A．小张通过阅读《论语》《道德经》等经典，在纷繁复杂的现代社会中找到了内心的宁静与做人的准则。
B．小李为了在朋友聚会时能有更多谈资，专门阅读了几本畅销书的梗概和书评，以便快速掌握核心观点。
C．某科研团队在研发新药陷入瓶颈时，课题组长要求大家暂时放下实验，去查阅相关领域的文献以寻求新的灵感。
D．一位创业者在遭遇事业重挫后，重读《平凡的世界》，从孙少平的经历中汲取力量，重新振作起来面对挑战。
【答案】5．D
6．C
7．B
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
5．A.仅为第③段的部分内容；
B.仅为第⑤段的观点；
C.是第⑧⑨段的建议，均非全文中心；
D.直接概括了文章的核心论点，最全面准确。
故答案为：D
6．ABD.正确；
C.表述错误。第⑦⑧⑨段并非单纯论述“阅读的价值”，而是具体阐述阅读的方法和态度（如循序渐进、提高标准、熟读精思等），与前文的“阅读的意义”形成并列或补充关系，而非递进。
故答案为：C
7．ACD.正确；
B.小李为社交谈资而速读，属于功利性浅阅读，与文中“挑战自我”“熟读精思”等理念相悖。
故答案为：B
（2026九下·南部月考）说明性文本阅读
一根细丝扛千钧
①一根直径仅6~7微米的细丝，抗拉强度远超普通钢材数十倍；一束1厘米见方的碳纤维，能承受70吨重压……2025年年底，中国科学院山西煤炭化学研究所攻克第二代干喷湿纺工艺，实现T1000级高性能碳纤维国产化量产————自此，这一被国外“卡脖子”多年的关键技术，被中国科研团队耗时8年成功攻克。
②被誉为“黑色黄金”的高性能碳纤维，是高性能轻量化复合材料的优选。T1000 级意味着抗拉强度高达6600兆帕，远超普通钢材。这份突破，历经了一场漫长的“材料长征”。
③21世纪初，面对进口碳纤维断供、国家尖端装备“无米下炊”的困境，国产化攻关紧急启动。2008年，团队成功攻克T300 碳纤维，实现了从“无”到“有”的突破。此后，伴随 T700、T800 的相继突破，国产碳纤维开启爬坡之路。2016年，张寿春团队毅然转向难度更高的T1000级研究。
④“要织就这缕‘黑色黄金’，关键在干喷湿纺的核心制备工艺。其本质是让碳纤维内部结构更规整，通过调控微晶尺寸，将原本凌乱的结构梳理为‘整齐的单层结构’，从根本上“提升强度与稳定性。”张寿春介绍，相较于T800，T1000级的工艺控制点更多、精度要求更严格。
⑤受饸饹面制作启发，研发团队通过调整原料“软硬”、添加助剂减少粘连等方法，历经3年实验打通干喷湿纺工艺流程。其中，单丝尺寸精准控制在10微米左右，再通过“多束合成1股”的方式形成12K丝束，确保每一束纤维质量稳定。
⑥实现稳定量产后，T1000级碳纤维的应用前景广阔。在新能源领域，它可以用于风力发电机叶片，助力减碳；在医疗方面，用碳纤维做的接骨板，人体易接纳，不产生排斥；在航空航天领域，它能大幅减轻装备重量，提升机动性。
（选自《光明日报》2026年1月 15 日，有改动）
8．下列对文本的有关分析不正确的一项是 （　　）
A．本文是一篇事理说明文，说明对象是干喷湿纺工艺。
B．第①段运用列数字、作比较的说明方法，直观展现了T1000级碳纤维的超强性能。
C．第②段中“材料长征”一词，形象地写出了我国高性能碳纤维研发历程的漫长与艰难。
D．第③段介绍我国碳纤维从T300到T1000的发展历程，采用时间顺序，条理清晰。
9．下列理解和分析不符合原文意思的一项是 （　　）
A．T1000 级碳纤维的量产，打破了国外长期的技术垄断，保障了国家尖端装备的材料供应。
B．研发过程中，团队从传统面食制作中获取灵感，成功打通了干喷湿纺工艺流程。
C．与 T800 相比，T1000 级的工艺控制更简单，更容易实现量产，成本也更低。
D．T1000 级碳纤维因其优异的轻量化特性，将被广泛应用于新能源、医疗、航空航天等领域。
10．结合文本，简要说明T1000级高性能碳纤维为何被称为“黑色黄金”。
【答案】8．A
9．C
10．因其色黑、性能超强、科技含量高、战略价值巨大，故称 “黑色黄金”。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；中国石拱桥；分析说明对象特征
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
(3)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
8．A.本文说明对象是“T1000级高性能碳纤维及其研发突破”，而非“干喷湿纺工艺”（工艺是实现碳纤维性能的手段，非全文核心）。因此A项“说明对象是干喷湿纺工艺”错误。
B.第①段“直径仅6~7微米”“抗拉强度远超普通钢材数十倍”等确为列数字、作比较，正确。
C.“材料长征”比喻研发历程漫长艰难，符合语境，正确。
D.第③段按时间顺序（2008年→T700/T800→2016年）叙述，条理清晰，正确。
故答案为：A
9． A.对应第①段“被国外‘卡脖子’多年……成功攻克”，第③段“进口断供……国产化攻关”，符合原文。
B.第⑤段提到“受饸饹面制作启发”，正确。
C.第④段明确说明T1000级“工艺控制点更多、精度要求更严格”，与选项中“更简单、成本更低”矛盾，错误。
D.第⑥段列举新能源、医疗、航空航天应用，符合原文。
故答案为：C
10．颜色：碳纤维外观呈黑色。性能极强：抗拉强度极高，远超普通钢材，能承受巨大压力。 价值极高：技术难度大，长期被国外垄断，是国家关键尖端材料，地位珍贵如黄金。用途广泛：可用于风电、医疗、航空航天等重要领域，应用前景广阔，价值重大。故答案为： 因其色黑、性能超强、科技含量高、战略价值巨大，故称 “黑色黄金”。
（2026九下·南部月考）文学类文本阅读
柿香满园
鱼自灵
①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有 30 多个年头了。
②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。
③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。
④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。
⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。
⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……
⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢
⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。
⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢 我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。
（选自《人民日报》2025年11月26日）
11．文章以“柿树”为线索，写了哪些内容 请简要概括。
小时候，柿树伴“我们”成长——柿子成熟时，父亲巧摘柿子——　 　——父亲去世后，柿树独守院落——　 　
12．文章第③段描写了父亲摘柿子的情景，请从词语运用的角度赏析划线的句子。
他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。
13．文章第⑦段景物描写有什么作用
14．文章结尾说“而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际，说说你的感悟。
【答案】11．父亲给鸟儿留柿子；“我”回老家看柿树
12．划线句子通过“仰”“眯”“看准”“伸”“拧”“卡”“落下”等一系列动词，生动细腻地描绘了父亲摘柿子的动作，表现出父亲摘柿子时的专注、娴熟和小心翼翼。其中“轻轻一拧”“稳稳地卡”“安然落下”等词语，既体现了父亲对柿子的爱护，也传递出劳动中的智慧与温情。
13．第⑦段的景物描写通过“微风掠过”“枯黄的叶子打着旋儿”“满树累累的果实”等意象，渲染了老院子的寂寥与柿树依旧繁茂的对比，烘托出“物是人非”的伤感氛围。同时，“红得那样热烈”的柿果与无人问津的院落形成反差，强化了作者对往昔家庭温情的怀念和对时光流逝的怅惘。
14．这句话的含义是：柿树的果实虽无人采摘，但其承载的亲情记忆和故乡情感却深深烙印在“我”心中。“橘红的香甜”既指柿子的味道，也象征家庭曾经的温暖；“坠在心头”则表达了对逝去时光的怀念与无法释怀的乡愁。
生活实际感悟示例：生活中，许多事物（如老屋、旧物）可能因时代变迁而被遗忘，但它们寄托的情感却永远珍贵。比如祖辈留下的手工艺品，虽已无人使用，但每次看到都会唤起对亲人的思念。这提醒我们珍惜当下，铭记亲情与根脉。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．文章以柿树为线索，按时间顺序展开叙述。第②段写柿树伴“我们”成长；第③段写父亲摘柿子的情景；第④段写父亲给鸟儿留柿子；第⑤段写父亲去世后柿树独守院落；第⑥⑦段写“我”回老家看柿树的情景。填空处需概括对应段落的核心内容。
故答案为：父亲给鸟儿留柿子 ；“我”回老家看柿树
12．这句话运用了精准的动词描写，通过 “仰、眯、看准、伸、拧、卡、落下”等一系列连贯的动词，细致刻画了父亲摘柿子的完整过程，突出父亲动作熟练、流畅、从容 。“仰着头”“眯成一条缝”“看准”：写出父亲专注认真，仔细寻找目标柿子。“伸过去”“轻轻一拧”：表现父亲动作轻柔、娴熟、有技巧，不粗鲁、不损坏果实。“稳稳地卡”“安然落下”：既写出竹竿设计巧妙，也体现父亲经验丰富、从容不迫，暗含对柿树、对果实的爱惜。故答案为： 划线句子通过“仰”“眯”“看准”“伸”“拧”“卡”“落下”等一系列动词，生动细腻地描绘了父亲摘柿子的动作，表现出父亲摘柿子时的专注、娴熟和小心翼翼。其中“轻轻一拧”“稳稳地卡”“安然落下”等词语，既体现了父亲对柿子的爱护，也传递出劳动中的智慧与温情。
13．写了天晴后落叶纷飞、满树红柿热烈、天空湛蓝的景象。作用：渲染气氛：以柿树依旧繁茂、红柿热烈的景象，反衬院落的空寂与冷清，营造出物是人非、怀念伤感的氛围。烘托情感：红柿像 “凝望的眼睛”，含蓄表达出对父亲的思念、对往昔家园生活的眷恋。结构作用：承上启下，承接母亲叮嘱回乡看柿树，引出下文 “柿香满园无人识” 的感慨，为抒情做铺垫。对比突出：柿树年年依旧，而人事变迁，突出时光流逝、亲人离去的怅惘。故答案为： 第⑦段的景物描写通过“微风掠过”“枯黄的叶子打着旋儿”“满树累累的果实”等意象，渲染了老院子的寂寥与柿树依旧繁茂的对比，烘托出“物是人非”的伤感氛围。同时，“红得那样热烈”的柿果与无人问津的院落形成反差，强化了作者对往昔家庭温情的怀念和对时光流逝的怅惘。
14．“橘红的香甜” 表面指柿子的香甜味道，深层包含：童年在老家与父母相伴的温暖快乐时光；父亲的慈爱、勤劳与对生命的温柔；家园的烟火气与浓浓的亲情；如今父亲不在、院落冷清的怀念与怅惘。“都坠在了我的心头” 是说：这些美好的回忆、复杂的情感、无人诉说的乡愁，全都深深留在 “我” 心里，成为心底沉甸甸、温暖又伤感的牵挂。这句话点明主旨，表达了对父亲的思念、对故土家园的眷恋，以及对时光流逝、物是人非的感慨。生活感悟：生活中，我们常常拥有时不觉珍贵，等到离开家乡、亲人老去或离去后，才发现那些平凡日常、一草一木都藏着深情。就像文中的柿树，它不只是一棵树，更是家与亲情的象征。我们要珍惜当下与家人相伴的时光，用心感受生活里的温暖与美好，不要等到失去后才追念与遗憾。故答案为：这句话的含义是：柿树的果实虽无人采摘，但其承载的亲情记忆和故乡情感却深深烙印在“我”心中。“橘红的香甜”既指柿子的味道，也象征家庭曾经的温暖；“坠在心头”则表达了对逝去时光的怀念与无法释怀的乡愁。
生活实际感悟示例：生活中，许多事物（如老屋、旧物）可能因时代变迁而被遗忘，但它们寄托的情感却永远珍贵。比如祖辈留下的手工艺品，虽已无人使用，但每次看到都会唤起对亲人的思念。这提醒我们珍惜当下，铭记亲情与根脉。
（2026九下·南部月考）文言文阅读
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】夫西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒①，与杏桃相次开发，尤为奇观。
然杭人游湖，止午未申②三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）
【注释】①勒：抑制。②午未申：约上午十一时到下午五时。③夕舂（chōng）：落日。
15．下列加点词语解释有误的一项是 （　　）
A．湖中人鸟声俱绝 绝：消失
B．余强饮三大白而别 白：古人罚酒时用的酒杯
C．是金陵人，客此 客：旅客
D．与杏桃相次开发 开发：开放、开花
16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是 （　　）
A．问其姓氏 安陵君其许寡人
B．山岚设色之妙 公将鼓之
C．上下一白 别是一种趣味
D．梅花为寒所勒 士卒多为用者
17．下列对选文理解有误的一项是 （　　）
A．甲文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句正面写雪，写出雪后寂寥凄清的景象。
B．甲文用白描手法勾勒西湖雪景，意境空灵，营造了人景相融的美妙境界。
C．乙文认为杭人只在午未申游湖，恰恰错过了朝烟、夕岚、月景等最美景致。
D．甲乙两文借写西湖景色抒发情感，都表达了作者不与世俗同流的高雅情趣。
18．翻译文中画线的句子。
①湖中焉得更有此人！
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
【答案】15．C
16．D
17．A
18．湖中想不到还会有您这样有闲情雅致的人；这种乐趣，只能留给山中的僧人和懂情趣的游客享用，怎么能够对凡夫俗子说呢！
【知识点】分析文言文的写作特色；湖心亭看雪；理解文章关键语句意思；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
甲文《湖心亭看雪》译文
崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
湖上冰花一片弥漫，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能看到的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”
他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
乙文《晚游六桥待月记》译文
西湖景色最美的时候，是春天，是月夜。
一天之中最美的，是早晨的烟雾，是傍晚的山光。
今年春雪很多，梅花被寒气抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观。
然而杭州人游览西湖，却只在上午十一时到下午五时之间。
其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升、夕阳未下时，才最浓艳妩媚。
月夜的景色，更是美得难以用语言形容。花的姿态、柳的情调，山的容颜、水的意趣，别有一番趣味。
这种乐趣，只能留给山中的僧人和风雅游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子说呢！
15．A：绝：消失，译：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。→正确。
B：白：古人罚酒时用的酒杯，译：我尽力喝了三大杯酒。→正确。
C：客：旅客，错误。“客此” 是客居于此，“客” 是名词作动词，客居、旅居。
D：开发：开放、开花，译：和杏花、桃花次第开放。→正确。
故答案为：C
16．A.问其姓氏：代词，他们的；安陵君其许寡人：语气副词，可要、一定。→意义、用法均不同。
B.山岚设色之妙：结构助词，的；公将鼓之：音节助词，补足语气，不译。→用法不同。
C.上下一白：全、都；别是一种趣味：数词→意义不同。
D.梅花为寒所勒：被；士卒多为用者：被；→意义、用法完全相同。
故答案为：D
17．A.错误，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”→不是正面写雪，是通过 “人鸟声断绝”侧面烘托雪大、天寒、万籁俱寂。
B.正确，甲文用 “一痕、一点、一芥、两三粒” 白描写景，简洁空灵，境界高雅。
C.正确，乙文说杭人只在 “午未申” 游湖，而真正美景在朝日、夕岚、月夜，恰恰被错过。
D.正确，两文都写西湖，都表达了作者超凡脱俗、独赏美景、不与俗士同流的高雅情怀。
故答案为：A
18．①重点词语：焉得：哪能、怎么能；更：还；此人：这样的人（指有雅兴、脱俗之人）②重点词语：此乐：这种乐趣；受用：享受、领略；安可：怎么能够。
故答案为：湖中想不到还会有您这样有闲情雅致的人；这种乐趣，只能留给山中的僧人和懂情趣的游客享用，怎么能够对凡夫俗子说呢！
（2026九下·南部月考）阅读下面这首宋词，完成后面问题。
定风波
苏轼
三月七日①，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[注释]①三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州。
19．下列对这首词理解和赏析有误的一项是 （　　）
A．词前小序交代了时间、地点、天气及作词缘由，为全词奠定了叙事基础。
B．“一蓑烟雨任平生”词人借“蓑衣”这一特殊意象，表达了对隐逸生活的向往。
C．“也无风雨也无晴”中的“风雨”既指自然风雨，也喻指人生的坎坷与挫折。
D．词人以风趣幽默的笔调，写出游遇雨的所感所思，篇幅虽短，但内蕴丰富。
20．在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”与“鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出猎》）这两词句中，作者表现出的人生态度有何异同？请简述。
【答案】19．B
20．相同点：两句均以“何妨”表现出苏轼面对逆境时的豁达与不惧。不同点：前者表现的是超然物外的从容（如遇雨时的“吟啸徐行”），后者则体现老当益壮的豪情（如出猎时的“鬓微霜”仍奋发）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
19．A.词前小序确实交代了时间（三月七日）、地点（沙湖道中）、天气（遇雨，已而遂晴）及作词缘由（同行皆狼狈，余独不觉，故作此词），为全词奠定了叙事基础。此选项正确。
B.“一蓑烟雨任平生”中的“蓑衣”并非表达对隐逸生活的向往，而是象征词人面对风雨（自然与人生）的从容态度。苏轼并未向往隐逸，而是表现出豁达超脱的人生态度。此选项理解有误。
C.“也无风雨也无晴”中的“风雨”确实有双重含义，既指自然界的风雨，也喻指人生的坎坷与挫折。此选项正确。
D.全词以风趣幽默的笔调（如“谁怕？”）写出遇雨时的所感所思，篇幅虽短，但内蕴丰富（如“一蓑烟雨任平生”的哲理）。此选项正确。
故答案为：B
20．相同点：两句都表现了苏轼乐观豁达、不畏困境、从容自信的人生态度，都有一种不在乎外界挫折、坚守自我、豪迈洒脱的精神。不同点：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：侧重在逆境中的淡定与超脱：面对人生风雨、仕途打击，不慌不乱，顺其自然，随遇而安，强调从容、旷达、淡泊。“鬓微霜，又何妨”：侧重在不服老、壮志未减的豪情：虽年岁渐长，依然渴望建功立业、报国杀敌，强调老当益壮、雄心不减、积极进取。
故答案为：相同点：两句均以“何妨”表现出苏轼面对逆境时的豁达与不惧。不同点：前者表现的是超然物外的从容（如遇雨时的“吟啸徐行”），后者则体现老当益壮的豪情（如出猎时的“鬓微霜”仍奋发）。
（2026九下·南部月考）补写出下列句子中的空缺部分。
21．　 　，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》）
22．闲来垂钓碧溪上，　 　。 （李白《行路难（其一）》）
23．但愿人长久， 　 　。 （苏轼《水调歌头》）
24．醉里挑灯看剑，　 　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
25．唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是：　 　，　 　。
26．温庭筠的《商山早行》中用精练的词语、绘画一样的技法，抓住极具特征的事物，表现了早行之早的诗句是：　 　 ，　 　。
【答案】21．四面歌残终破楚
22．忽复乘舟梦日边
23．千里共婵娟
24．梦回吹角连营
25．浊酒一杯家万里，；燕然未勒归无计
26．鸡声茅店月，；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
21．四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。解析：秋瑾《满江红》，用项羽 “四面楚歌” 典故，写冲破家庭束缚，思念故乡浙江。
故答案为：四面歌残终破楚
22．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。解析：李白《行路难》，用姜太公、伊尹典故，表达对仕途仍有期待。故答案为： 忽复乘舟梦日边
23．但愿人长久，千里共婵娟。解析：苏轼《水调歌头》，借明月寄托对亲人的美好祝愿，“婵娟” 指月亮。故答案为： 千里共婵娟
24．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。解析：辛弃疾《破阵子》，写醉酒后仍心系军旅战场，抒发报国壮志。故答案为： 梦回吹角连营
25．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。解析：范仲淹《渔家傲 秋思》，与李益诗句一样写思乡，同时点明功业未成、无法归家的矛盾心理。故答案为： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
26．鸡声茅店月，人迹板桥霜。解析：温庭筠《商山早行》，纯用名词意象组合，绘出清晨早行的清冷画面，突出 “早”。故答案为： 鸡声茅店月，人迹板桥霜
27．（2026九下·南部月考）学者金圣叹评点《水浒传》：“奇绝妙绝之文，无一笔不在酒上出色。”，请完成下表探究任务。
人物 故事 就与故事的关联 探究发现
　 　 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说写“酒”有如下作用： ①推动情节发展，丰富故事内容。 ②　 　
吴用 　 　 酒显英雄智
武松 景阳冈打虎 　 　
　 　 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁
【答案】鲁智深；② 刻画人物性格，凸显形象特征。；智取生辰纲；酒壮英雄胆；宋江
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】 鲁智深：大闹五台山是因醉酒后狂放不羁，体现其豪爽鲁莽的性格。宋江：浔阳楼题反诗是借酒消愁时抒发壮志难酬的愤懑。故事填空：吴用“智取生辰纲”中，以酒为诱饵下药迷倒杨志等人，体现其谋略（“酒显英雄智”）。酒与故事的关联：武松打虎前饮酒，借“三碗不过冈”的铺垫突出其勇猛无畏（“酒壮英雄胆”）。探究发现：②处填“刻画人物性格，凸显形象特征”，因酒在不同情节中分别展现了人物的狂放（鲁智深）、智谋（吴用）、勇猛（武松）、愁绪（宋江）。
故答案为： 鲁智深； ② 刻画人物性格，凸显形象特征。 智取生辰纲； 酒壮英雄胆； 宋江
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2026九下·南部月考）阅读下面的文字，完成后面的任务。
近年来，研学活动成为南充中小学生课堂的延伸。春日里，同学们走出校园，或走进阆中古城，探寻春节文化的源头；或驻足朱德故里，缅怀革命先烈的丰功伟绩；或漫步嘉陵江畔，观察候鸟迁徙，实地调研生态保护情况。
在参加了学校组织的“诗画嘉陵江”研学旅行后，校刊编辑部准备制作一期特刊。请你作为编辑，完成下列任务。
28．下面是小南同学为特刊撰写的卷首语草稿，其中有两处表达不妥，请你找出并帮助修改。
①“千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝。”②站在江边，眼前是青翠的青山和粼粼的波光，仿佛置身于灵动的画卷之中。③通过这次研学，使我们感受到了家乡深厚的文化底蕴。④嘉陵江不仅孕育了两岸的千年文明，更是一条地理意义上的河流。⑤作为南充学子，我们要做家乡文化的传播者和传承者，让更多人了解这片土地的魅力。
第　 　句表达不妥，修改意见：　 　
第　 　句表达不妥，修改意见：　 　
29．特刊需要一则宣传语，请结合“嘉陵江”或“南充”的特色进行创作。
创作要求：观点积极向上，语言凝练，至少使用一种修辞手法。
我创作的宣传语：　 　
【答案】28．眼前是青翠的青山和粼粼的波光；眼前是青翠的群山和粼粼的波光；通过这次研学，使我们感受到了；这次研学，使我们感受到了（或：通过这次研学，我们感受到了）
29．嘉陵江水润千年，南充文化谱新篇。
【知识点】拟定标语、宣传语等；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
28．②句：语义重复，“青翠” 与 “青山” 中 “青” 重复，将 “青山” 改为 “群山”，既消除重复，又保持画面开阔感南充市人民政府。③句：成分残缺（主语残缺），“通过” 和 “使” 同时使用导致句子无主语，删去其一即可恢复完整主语。故答案为：（②句）：眼前是青翠的青山和粼粼的波光 → 眼前是青翠的群山和粼粼的波光；（③句）：通过这次研学，使我们感受到了 → 这次研学，使我们感受到了（或：通过这次研学，我们感受到了）
29． 创作思路：紧扣嘉陵江（母亲河、生态与文脉载体）与南充核心文化符号（春节文化源地、三国文化之源、千年绸都）。修辞要求：均采用对偶，句式工整、节奏明快，符合特刊卷首语的简洁气质；同时突出 “诗画”“文脉” 等研学主题关键词，契合 “诗画嘉陵江” 特刊定位。故答案为：嘉陵江水润千年，南充文化谱新篇。
30．（2026九下·南部月考）下面两题任选一题，按要求写作。
①2026年央视春晚节目《妈妈有座电影院》，歌中唱道：“妈妈脑海里是不是有一座电影院，存放着我从小到大所有的瞬间。”质朴的歌词道出时光流转里的陪伴与牵挂。其实，我们每个人的脑海里，都有这样一座“电影院”————它放映着成长路上最动人的故事，承载着无尽的关爱与温暖。
请结合你的经历或感悟，以《我也有座电影院》为题，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
②茅盾文学奖得主麦家在《人生海海》中写道：“人生海海，终有回甘，今天受的苦，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”人生难免会碰到各种各样的磨难和坎坷，苦不会变成甜，但能够让人珍视甜。
请结合材料，以“磨难与人生”为话题，写一篇文章。
写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】我也有座电影院
在我的心底，藏着一座小小的电影院。它没有华丽的银幕，也没有喧闹的观众，却日夜放映着我成长中最温暖的片段，每一幕，都盛满了爱与陪伴。
这座电影院里，常放映着深夜的灯光。记得小时候我总爱生病，一发烧就整夜难眠。妈妈总是把我搂在怀里，轻轻拍着我的背，哼着不成调的歌谣。灯光昏黄，她的眼神温柔得像水，一遍遍地用凉毛巾敷我的额头。那时我不懂什么是辛苦，只知道在妈妈怀里，就什么都不怕。如今再回想，那一幕格外清晰，原来爱一直都在暗处，默默守护着我。
影院里还有一幕，是雨天的伞。那是一个放学的傍晚，大雨倾盆而下，我站在校门口手足无措。就在这时，我看见奶奶撑着一把旧伞，步履蹒跚地向我走来。她把伞几乎全歪在我这边，自己的半边身子很快被雨水打湿。回家的路不长，她却不停地问我冷不冷、淋没淋到。那一刻，雨滴声、脚步声，还有奶奶的叮嘱声，交织成最动人的影片。
更多的时候，影院里播放着日常的琐碎：是爸爸耐心教我做题的背影，是老师鼓励我的温暖话语，是朋友递来的一张纸巾…… 这些画面看似平凡，却拼凑成我整个童年。
这座心底的电影院，不会散场，也不会褪色。它记录着爱，储存着温暖，在我失落时给我勇气，在我迷茫时给我方向。原来最珍贵的光影，从来不在远方，就在我成长的每一天里。
磨难，人生最好的光照
麦家说：“人生海海，终有回甘，今天受的苦，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。” 人生本就不会一帆风顺，磨难看似冰冷，却能淬炼意志，沉淀成长，最终成为我们前行路上最亮的光。
磨难能让人学会坚强。古往今来，凡成大事者，多在逆境中奋起。苏轼一生屡遭贬谪，颠沛流离，可他没有沉沦，反而在磨难中豁达通透，写下无数千古名篇；贝多芬双耳失聪，却扼住命运的咽喉，在寂静中谱写震撼世界的乐章。磨难没有打倒他们，反而让他们的生命更有力量。
于我而言，磨难同样是成长的阶梯。曾经我体育极差，长跑总是不及格，每次测试都又累又沮丧，甚至想过放弃。但我不甘心，每天坚持练习，哪怕气喘吁吁、双腿酸痛也不停下。渐渐地，我的耐力越来越好，终于在测试中取得了进步。那段辛苦的时光，让我明白：痛苦不会白费，坚持下去，就会遇见更好的自己。
磨难不会直接变成甜蜜，却能让我们更懂得珍惜。吃过苦的人，更能体会幸福的珍贵；走过坎坷的路，才知道平坦的不易。人生正因有了风雨，彩虹才显得格外动人；正因经历过磨难，生命才更加厚重。
人生海海，别怕崎岖。那些受过的伤、吃过的苦，终会化作铠甲与光芒，让我们走得更稳、更远。
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】材料以春晚歌曲《妈妈有座电影院》引出核心话题 ——记忆中的温暖瞬间与成长故事，以 “电影院” 为比喻，承载亲情、陪伴、关爱与感动。
【题干分析】① 材料把 “脑海里的记忆” 比作 “电影院”，放映的是成长中难忘的片段，核心是真情实感、温暖回忆、身边的爱。题目为命题作文《我也有座电影院》，要求写自己的真实经历与感悟。② 写作思路：开头：用比喻点题，写 “我的心里 / 脑海里有一座电影院”。中间：选取 2—3 个生活片段，如家人的照顾、师长的鼓励、朋友的帮助、童年的小事等，用细节描写展现温暖。结尾：升华主题，写这些记忆给予自己力量。误区提醒：避免空泛抒情，要以小事写真情，不要虚构离奇情节，不出现真实校名人名。
【立意提取】
1.记忆里的温暖瞬间，陪伴我成长；
2.亲情与关爱，是我影院里永远的影片；
3.成长路上的感动，都藏在我的 “电影院”
（2）材料引用麦家《人生海海》名句，围绕磨难、苦难、成长、蜕变展开，强调磨难虽不直接变甜，但能让人坚强，最终成为照亮前路的光。
【题干分析】① 材料核心：人生必有磨难，磨难虽苦，却能磨炼意志、让人成长，让人更懂得珍惜幸福。话题为 “磨难与人生”，需自拟题目。② 写作思路：拟题示例：《磨难铸就成长》《苦难亦是光芒》《人生海海，磨难成光》。结构：提出观点 — 举例论证（名人逆境成才、自身克服困难经历）— 联系现实 — 总结升华。误区：不要只抱怨苦难，不写成长；不要只讲故事不讲道理；避免事例陈旧或空洞。
【立意提取】
1.磨难是人生的试金石，助人成长；
2.人生因磨难而厚重，因坚持而精彩
【点评】（1） 本文紧扣题目，以 “心底的电影院” 为线索，结构清晰，层次分明。文章选取深夜照顾、雨天送伞、日常陪伴三个典型片段，用细腻的细节描写展现真情实感，语言朴实流畅，情感真挚自然。开头点题，中间叙事，结尾升华，完美诠释了 “电影院” 承载温暖与成长的内涵，符合写作要求，感染力强。
（2） 本文紧扣 “磨难与人生” 话题，立意积极深刻，结构严谨。文章开头引用名言引出观点，中间运用名人事例与自身经历相结合，有理有据，论证充分；语言流畅有力，富有哲理，既体现了对磨难的正确认知，又传递出乐观向上的人生态度。结尾升华主题，呼应开头，是一篇规范且优秀的话题作文。
1 / 1四川省南充市南部县振兴初级中学2025-2026学年九年级下学期语文第一次学情自测试卷
1．（2026九下·南部月考）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖娆 ráo 契合qì 矗立 zhù 根深蒂固 dì
B．惋惜wǎn 渲染xuān 涉猎shè 不屑置辩xiè
C．砻下 huī 箴言zhēn 要诀jué 间不容发fà
D．诘难jié 聪颖yǐn 寂寥liáo 浮光掠影 lüè
2．（2026九下·南部月考）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．忌讳 贸然 摇曳 附庸风雅
B．侍候 旁骛 拘泥 言不及意
C．惆怅 霹雳 栈桥 随机应变
D．筵席 造诣 涵养 身临其境
3．（2026九下·南部月考）下列句子中，加点成语使用错误的一项是（　　）
A．春节期间，南充各景区人气火爆，前来游玩的市民络绎不绝。
B．这位艺术家的口技表演惟妙惟肖，令闻者身临其境，叹服其精湛的技艺。
C．梁晓声是中国文坛的常青树，《人世间》《年轮》等作品家喻户晓。
D．课堂上他总是夸夸其谈，发言有理有据，深受老师和同学们的赞赏。
4．（2026九下·南部月考）下列表述有误的一项是（　　）
A．除夕之夜，按习俗全家团聚吃汤圆、赏花灯，寓意着“圆满和团聚”。
B．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。
C．桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”来指代家乡。
D．“百行业为先，万恶懒为首”，从复句类型看，这是一个并列复句。
（2026九下·南部月考）论述性文本阅读
在阅读中拥有“心力量”
朱永新
①我们看到的世界，总是受到许多因素的制约。而阅读，就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。
②人的生活，包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条理、更有方向、更有智慧。更重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。
③社会需要诚信，人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活，逃避与人打交道，而是为了帮助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。共读共行，才能同心同行。因此，我们需要用阅读来重建信仰。
④我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书，应该是一种挑战，向未知世界、同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点与错误，而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。
⑤我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视”“老花”等原因，或者“粗心”“马虎”等心理，让我们无法清晰把握这个世界。而阅读，能够帮助我们清晰看世界。
⑥我们需要用阅读来反思自我。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样一本书里，每个读者所读到的、所汲取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中寻找到自己，从而通过行动，去寻找有意义的人生。
⑦当然，读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以，当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。
⑧没能养成阅读习惯的人，不妨从现在行动。即使不能以书为友，也应对阅读的好处有所了解，对爱书人、读书人保持尊敬。我们中国人历来对于文字、书籍、读书人，都是尊敬的。在古代，连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化的尊敬，是一种修养。
⑨对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法，“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，在朱子24字读书法中，熟读精思是最主要的内容。囫囵吞枣、不求甚解，是很难真正把握书中精髓的，正如饮食，只有细嚼慢咽才能有补于身体。
⑩以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。
（选自《人民日报》，有改动）
5．下列对文本中心论点表述最恰当的一项是 （　　）
A．社会需要诚信，人们需要信仰。
B．我们需要用阅读来探索世界。
C．每个人都应养成阅读习惯，提高阅读标准。
D．以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。
6．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是 （　　）
A．文章开头把阅读比作“眼镜”，生动形象地引出阅读的作用。
B．第③段从信仰层面论述阅读的意义，强调阅读让人拥有敬畏之心。
C．第⑦⑧⑨段重点论述阅读的价值，与前文形成递进关系。
D．第⑨段引用朱子24字读书法，属于道理论证，强调读书要熟读精思。
7．根据文章内容，下列选项不属于作者所倡导的“心力量”的一项是 （　　）
A．小张通过阅读《论语》《道德经》等经典，在纷繁复杂的现代社会中找到了内心的宁静与做人的准则。
B．小李为了在朋友聚会时能有更多谈资，专门阅读了几本畅销书的梗概和书评，以便快速掌握核心观点。
C．某科研团队在研发新药陷入瓶颈时，课题组长要求大家暂时放下实验，去查阅相关领域的文献以寻求新的灵感。
D．一位创业者在遭遇事业重挫后，重读《平凡的世界》，从孙少平的经历中汲取力量，重新振作起来面对挑战。
（2026九下·南部月考）说明性文本阅读
一根细丝扛千钧
①一根直径仅6~7微米的细丝，抗拉强度远超普通钢材数十倍；一束1厘米见方的碳纤维，能承受70吨重压……2025年年底，中国科学院山西煤炭化学研究所攻克第二代干喷湿纺工艺，实现T1000级高性能碳纤维国产化量产————自此，这一被国外“卡脖子”多年的关键技术，被中国科研团队耗时8年成功攻克。
②被誉为“黑色黄金”的高性能碳纤维，是高性能轻量化复合材料的优选。T1000 级意味着抗拉强度高达6600兆帕，远超普通钢材。这份突破，历经了一场漫长的“材料长征”。
③21世纪初，面对进口碳纤维断供、国家尖端装备“无米下炊”的困境，国产化攻关紧急启动。2008年，团队成功攻克T300 碳纤维，实现了从“无”到“有”的突破。此后，伴随 T700、T800 的相继突破，国产碳纤维开启爬坡之路。2016年，张寿春团队毅然转向难度更高的T1000级研究。
④“要织就这缕‘黑色黄金’，关键在干喷湿纺的核心制备工艺。其本质是让碳纤维内部结构更规整，通过调控微晶尺寸，将原本凌乱的结构梳理为‘整齐的单层结构’，从根本上“提升强度与稳定性。”张寿春介绍，相较于T800，T1000级的工艺控制点更多、精度要求更严格。
⑤受饸饹面制作启发，研发团队通过调整原料“软硬”、添加助剂减少粘连等方法，历经3年实验打通干喷湿纺工艺流程。其中，单丝尺寸精准控制在10微米左右，再通过“多束合成1股”的方式形成12K丝束，确保每一束纤维质量稳定。
⑥实现稳定量产后，T1000级碳纤维的应用前景广阔。在新能源领域，它可以用于风力发电机叶片，助力减碳；在医疗方面，用碳纤维做的接骨板，人体易接纳，不产生排斥；在航空航天领域，它能大幅减轻装备重量，提升机动性。
（选自《光明日报》2026年1月 15 日，有改动）
8．下列对文本的有关分析不正确的一项是 （　　）
A．本文是一篇事理说明文，说明对象是干喷湿纺工艺。
B．第①段运用列数字、作比较的说明方法，直观展现了T1000级碳纤维的超强性能。
C．第②段中“材料长征”一词，形象地写出了我国高性能碳纤维研发历程的漫长与艰难。
D．第③段介绍我国碳纤维从T300到T1000的发展历程，采用时间顺序，条理清晰。
9．下列理解和分析不符合原文意思的一项是 （　　）
A．T1000 级碳纤维的量产，打破了国外长期的技术垄断，保障了国家尖端装备的材料供应。
B．研发过程中，团队从传统面食制作中获取灵感，成功打通了干喷湿纺工艺流程。
C．与 T800 相比，T1000 级的工艺控制更简单，更容易实现量产，成本也更低。
D．T1000 级碳纤维因其优异的轻量化特性，将被广泛应用于新能源、医疗、航空航天等领域。
10．结合文本，简要说明T1000级高性能碳纤维为何被称为“黑色黄金”。
（2026九下·南部月考）文学类文本阅读
柿香满园
鱼自灵
①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有 30 多个年头了。
②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。
③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。
④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。
⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。
⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……
⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢
⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。
⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢 我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。
（选自《人民日报》2025年11月26日）
11．文章以“柿树”为线索，写了哪些内容 请简要概括。
小时候，柿树伴“我们”成长——柿子成熟时，父亲巧摘柿子——　 　——父亲去世后，柿树独守院落——　 　
12．文章第③段描写了父亲摘柿子的情景，请从词语运用的角度赏析划线的句子。
他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。
13．文章第⑦段景物描写有什么作用
14．文章结尾说“而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际，说说你的感悟。
（2026九下·南部月考）文言文阅读
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】夫西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒①，与杏桃相次开发，尤为奇观。
然杭人游湖，止午未申②三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）
【注释】①勒：抑制。②午未申：约上午十一时到下午五时。③夕舂（chōng）：落日。
15．下列加点词语解释有误的一项是 （　　）
A．湖中人鸟声俱绝 绝：消失
B．余强饮三大白而别 白：古人罚酒时用的酒杯
C．是金陵人，客此 客：旅客
D．与杏桃相次开发 开发：开放、开花
16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是 （　　）
A．问其姓氏 安陵君其许寡人
B．山岚设色之妙 公将鼓之
C．上下一白 别是一种趣味
D．梅花为寒所勒 士卒多为用者
17．下列对选文理解有误的一项是 （　　）
A．甲文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句正面写雪，写出雪后寂寥凄清的景象。
B．甲文用白描手法勾勒西湖雪景，意境空灵，营造了人景相融的美妙境界。
C．乙文认为杭人只在午未申游湖，恰恰错过了朝烟、夕岚、月景等最美景致。
D．甲乙两文借写西湖景色抒发情感，都表达了作者不与世俗同流的高雅情趣。
18．翻译文中画线的句子。
①湖中焉得更有此人！
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
（2026九下·南部月考）阅读下面这首宋词，完成后面问题。
定风波
苏轼
三月七日①，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[注释]①三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州。
19．下列对这首词理解和赏析有误的一项是 （　　）
A．词前小序交代了时间、地点、天气及作词缘由，为全词奠定了叙事基础。
B．“一蓑烟雨任平生”词人借“蓑衣”这一特殊意象，表达了对隐逸生活的向往。
C．“也无风雨也无晴”中的“风雨”既指自然风雨，也喻指人生的坎坷与挫折。
D．词人以风趣幽默的笔调，写出游遇雨的所感所思，篇幅虽短，但内蕴丰富。
20．在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”与“鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出猎》）这两词句中，作者表现出的人生态度有何异同？请简述。
（2026九下·南部月考）补写出下列句子中的空缺部分。
21．　 　，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》）
22．闲来垂钓碧溪上，　 　。 （李白《行路难（其一）》）
23．但愿人长久， 　 　。 （苏轼《水调歌头》）
24．醉里挑灯看剑，　 　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
25．唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是：　 　，　 　。
26．温庭筠的《商山早行》中用精练的词语、绘画一样的技法，抓住极具特征的事物，表现了早行之早的诗句是：　 　 ，　 　。
27．（2026九下·南部月考）学者金圣叹评点《水浒传》：“奇绝妙绝之文，无一笔不在酒上出色。”，请完成下表探究任务。
人物 故事 就与故事的关联 探究发现
　 　 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说写“酒”有如下作用： ①推动情节发展，丰富故事内容。 ②　 　
吴用 　 　 酒显英雄智
武松 景阳冈打虎 　 　
　 　 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁
（2026九下·南部月考）阅读下面的文字，完成后面的任务。
近年来，研学活动成为南充中小学生课堂的延伸。春日里，同学们走出校园，或走进阆中古城，探寻春节文化的源头；或驻足朱德故里，缅怀革命先烈的丰功伟绩；或漫步嘉陵江畔，观察候鸟迁徙，实地调研生态保护情况。
在参加了学校组织的“诗画嘉陵江”研学旅行后，校刊编辑部准备制作一期特刊。请你作为编辑，完成下列任务。
28．下面是小南同学为特刊撰写的卷首语草稿，其中有两处表达不妥，请你找出并帮助修改。
①“千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝。”②站在江边，眼前是青翠的青山和粼粼的波光，仿佛置身于灵动的画卷之中。③通过这次研学，使我们感受到了家乡深厚的文化底蕴。④嘉陵江不仅孕育了两岸的千年文明，更是一条地理意义上的河流。⑤作为南充学子，我们要做家乡文化的传播者和传承者，让更多人了解这片土地的魅力。
第　 　句表达不妥，修改意见：　 　
第　 　句表达不妥，修改意见：　 　
29．特刊需要一则宣传语，请结合“嘉陵江”或“南充”的特色进行创作。
创作要求：观点积极向上，语言凝练，至少使用一种修辞手法。
我创作的宣传语：　 　
30．（2026九下·南部月考）下面两题任选一题，按要求写作。
①2026年央视春晚节目《妈妈有座电影院》，歌中唱道：“妈妈脑海里是不是有一座电影院，存放着我从小到大所有的瞬间。”质朴的歌词道出时光流转里的陪伴与牵挂。其实，我们每个人的脑海里，都有这样一座“电影院”————它放映着成长路上最动人的故事，承载着无尽的关爱与温暖。
请结合你的经历或感悟，以《我也有座电影院》为题，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
②茅盾文学奖得主麦家在《人生海海》中写道：“人生海海，终有回甘，今天受的苦，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”人生难免会碰到各种各样的磨难和坎坷，苦不会变成甜，但能够让人珍视甜。
请结合材料，以“磨难与人生”为话题，写一篇文章。
写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.错误。矗立（chù），不读 zhù；
B.错误。渲染（xuàn），不读 xuān；
C.正确。砻下（lǒng）、箴言（zhēn）、要诀（jué）、间不容发（fà），全部正确；
D.错误。聪颖（yǐng），不读 yǐn。
故答案为：C
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】ACD.正确；
B. “言不及意” 书写错误，正确应为言不及义。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.络绎不绝：形容行人、车马往来不断，使用正确。
B.惟妙惟肖：形容模仿得非常逼真，使用正确。
C.家喻户晓：每家每户都知道，使用正确。
D.夸夸其谈：贬义词，指说话浮夸、不切实际，空泛大论。句中是表扬他发言好，不能用贬义词，属于感彩误用。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【知识点】并列复句；其他常识；称谓
【解析】【分析】 A. 除夕之夜，按习俗全家团聚吃汤圆、赏花灯，寓意着"圆满和团聚"。 这个表述有误。吃汤圆、赏花灯是元宵节（正月十五）的习俗，不是除夕的习俗。除夕的习俗主要是吃年夜饭、守岁等。
B. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为"太阳与火把"的歌手。这个表述正确。艾青是中国现代著名诗人，他的诗歌常以太阳、火把等为意象，表达对光明的追求。
C. 桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用"桑梓"来指代家乡。 这个表述正确。"桑梓"确实是中国古代用来指代家乡的词语。
D. "百行业为先，万恶懒为首"，从复句类型看，这是一个并列复句。 这个表述正确。这句话前后分句之间是并列关系，属于并列复句。
故答案为：A
【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
【答案】5．D
6．C
7．B
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
5．A.仅为第③段的部分内容；
B.仅为第⑤段的观点；
C.是第⑧⑨段的建议，均非全文中心；
D.直接概括了文章的核心论点，最全面准确。
故答案为：D
6．ABD.正确；
C.表述错误。第⑦⑧⑨段并非单纯论述“阅读的价值”，而是具体阐述阅读的方法和态度（如循序渐进、提高标准、熟读精思等），与前文的“阅读的意义”形成并列或补充关系，而非递进。
故答案为：C
7．ACD.正确；
B.小李为社交谈资而速读，属于功利性浅阅读，与文中“挑战自我”“熟读精思”等理念相悖。
故答案为：B
【答案】8．A
9．C
10．因其色黑、性能超强、科技含量高、战略价值巨大，故称 “黑色黄金”。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；中国石拱桥；分析说明对象特征
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
(3)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
8．A.本文说明对象是“T1000级高性能碳纤维及其研发突破”，而非“干喷湿纺工艺”（工艺是实现碳纤维性能的手段，非全文核心）。因此A项“说明对象是干喷湿纺工艺”错误。
B.第①段“直径仅6~7微米”“抗拉强度远超普通钢材数十倍”等确为列数字、作比较，正确。
C.“材料长征”比喻研发历程漫长艰难，符合语境，正确。
D.第③段按时间顺序（2008年→T700/T800→2016年）叙述，条理清晰，正确。
故答案为：A
9． A.对应第①段“被国外‘卡脖子’多年……成功攻克”，第③段“进口断供……国产化攻关”，符合原文。
B.第⑤段提到“受饸饹面制作启发”，正确。
C.第④段明确说明T1000级“工艺控制点更多、精度要求更严格”，与选项中“更简单、成本更低”矛盾，错误。
D.第⑥段列举新能源、医疗、航空航天应用，符合原文。
故答案为：C
10．颜色：碳纤维外观呈黑色。性能极强：抗拉强度极高，远超普通钢材，能承受巨大压力。 价值极高：技术难度大，长期被国外垄断，是国家关键尖端材料，地位珍贵如黄金。用途广泛：可用于风电、医疗、航空航天等重要领域，应用前景广阔，价值重大。故答案为： 因其色黑、性能超强、科技含量高、战略价值巨大，故称 “黑色黄金”。
【答案】11．父亲给鸟儿留柿子；“我”回老家看柿树
12．划线句子通过“仰”“眯”“看准”“伸”“拧”“卡”“落下”等一系列动词，生动细腻地描绘了父亲摘柿子的动作，表现出父亲摘柿子时的专注、娴熟和小心翼翼。其中“轻轻一拧”“稳稳地卡”“安然落下”等词语，既体现了父亲对柿子的爱护，也传递出劳动中的智慧与温情。
13．第⑦段的景物描写通过“微风掠过”“枯黄的叶子打着旋儿”“满树累累的果实”等意象，渲染了老院子的寂寥与柿树依旧繁茂的对比，烘托出“物是人非”的伤感氛围。同时，“红得那样热烈”的柿果与无人问津的院落形成反差，强化了作者对往昔家庭温情的怀念和对时光流逝的怅惘。
14．这句话的含义是：柿树的果实虽无人采摘，但其承载的亲情记忆和故乡情感却深深烙印在“我”心中。“橘红的香甜”既指柿子的味道，也象征家庭曾经的温暖；“坠在心头”则表达了对逝去时光的怀念与无法释怀的乡愁。
生活实际感悟示例：生活中，许多事物（如老屋、旧物）可能因时代变迁而被遗忘，但它们寄托的情感却永远珍贵。比如祖辈留下的手工艺品，虽已无人使用，但每次看到都会唤起对亲人的思念。这提醒我们珍惜当下，铭记亲情与根脉。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．文章以柿树为线索，按时间顺序展开叙述。第②段写柿树伴“我们”成长；第③段写父亲摘柿子的情景；第④段写父亲给鸟儿留柿子；第⑤段写父亲去世后柿树独守院落；第⑥⑦段写“我”回老家看柿树的情景。填空处需概括对应段落的核心内容。
故答案为：父亲给鸟儿留柿子 ；“我”回老家看柿树
12．这句话运用了精准的动词描写，通过 “仰、眯、看准、伸、拧、卡、落下”等一系列连贯的动词，细致刻画了父亲摘柿子的完整过程，突出父亲动作熟练、流畅、从容 。“仰着头”“眯成一条缝”“看准”：写出父亲专注认真，仔细寻找目标柿子。“伸过去”“轻轻一拧”：表现父亲动作轻柔、娴熟、有技巧，不粗鲁、不损坏果实。“稳稳地卡”“安然落下”：既写出竹竿设计巧妙，也体现父亲经验丰富、从容不迫，暗含对柿树、对果实的爱惜。故答案为： 划线句子通过“仰”“眯”“看准”“伸”“拧”“卡”“落下”等一系列动词，生动细腻地描绘了父亲摘柿子的动作，表现出父亲摘柿子时的专注、娴熟和小心翼翼。其中“轻轻一拧”“稳稳地卡”“安然落下”等词语，既体现了父亲对柿子的爱护，也传递出劳动中的智慧与温情。
13．写了天晴后落叶纷飞、满树红柿热烈、天空湛蓝的景象。作用：渲染气氛：以柿树依旧繁茂、红柿热烈的景象，反衬院落的空寂与冷清，营造出物是人非、怀念伤感的氛围。烘托情感：红柿像 “凝望的眼睛”，含蓄表达出对父亲的思念、对往昔家园生活的眷恋。结构作用：承上启下，承接母亲叮嘱回乡看柿树，引出下文 “柿香满园无人识” 的感慨，为抒情做铺垫。对比突出：柿树年年依旧，而人事变迁，突出时光流逝、亲人离去的怅惘。故答案为： 第⑦段的景物描写通过“微风掠过”“枯黄的叶子打着旋儿”“满树累累的果实”等意象，渲染了老院子的寂寥与柿树依旧繁茂的对比，烘托出“物是人非”的伤感氛围。同时，“红得那样热烈”的柿果与无人问津的院落形成反差，强化了作者对往昔家庭温情的怀念和对时光流逝的怅惘。
14．“橘红的香甜” 表面指柿子的香甜味道，深层包含：童年在老家与父母相伴的温暖快乐时光；父亲的慈爱、勤劳与对生命的温柔；家园的烟火气与浓浓的亲情；如今父亲不在、院落冷清的怀念与怅惘。“都坠在了我的心头” 是说：这些美好的回忆、复杂的情感、无人诉说的乡愁，全都深深留在 “我” 心里，成为心底沉甸甸、温暖又伤感的牵挂。这句话点明主旨，表达了对父亲的思念、对故土家园的眷恋，以及对时光流逝、物是人非的感慨。生活感悟：生活中，我们常常拥有时不觉珍贵，等到离开家乡、亲人老去或离去后，才发现那些平凡日常、一草一木都藏着深情。就像文中的柿树，它不只是一棵树，更是家与亲情的象征。我们要珍惜当下与家人相伴的时光，用心感受生活里的温暖与美好，不要等到失去后才追念与遗憾。故答案为：这句话的含义是：柿树的果实虽无人采摘，但其承载的亲情记忆和故乡情感却深深烙印在“我”心中。“橘红的香甜”既指柿子的味道，也象征家庭曾经的温暖；“坠在心头”则表达了对逝去时光的怀念与无法释怀的乡愁。
生活实际感悟示例：生活中，许多事物（如老屋、旧物）可能因时代变迁而被遗忘，但它们寄托的情感却永远珍贵。比如祖辈留下的手工艺品，虽已无人使用，但每次看到都会唤起对亲人的思念。这提醒我们珍惜当下，铭记亲情与根脉。
【答案】15．C
16．D
17．A
18．湖中想不到还会有您这样有闲情雅致的人；这种乐趣，只能留给山中的僧人和懂情趣的游客享用，怎么能够对凡夫俗子说呢！
【知识点】分析文言文的写作特色；湖心亭看雪；理解文章关键语句意思；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
甲文《湖心亭看雪》译文
崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
湖上冰花一片弥漫，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能看到的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”
他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
乙文《晚游六桥待月记》译文
西湖景色最美的时候，是春天，是月夜。
一天之中最美的，是早晨的烟雾，是傍晚的山光。
今年春雪很多，梅花被寒气抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观。
然而杭州人游览西湖，却只在上午十一时到下午五时之间。
其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升、夕阳未下时，才最浓艳妩媚。
月夜的景色，更是美得难以用语言形容。花的姿态、柳的情调，山的容颜、水的意趣，别有一番趣味。
这种乐趣，只能留给山中的僧人和风雅游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子说呢！
15．A：绝：消失，译：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。→正确。
B：白：古人罚酒时用的酒杯，译：我尽力喝了三大杯酒。→正确。
C：客：旅客，错误。“客此” 是客居于此，“客” 是名词作动词，客居、旅居。
D：开发：开放、开花，译：和杏花、桃花次第开放。→正确。
故答案为：C
16．A.问其姓氏：代词，他们的；安陵君其许寡人：语气副词，可要、一定。→意义、用法均不同。
B.山岚设色之妙：结构助词，的；公将鼓之：音节助词，补足语气，不译。→用法不同。
C.上下一白：全、都；别是一种趣味：数词→意义不同。
D.梅花为寒所勒：被；士卒多为用者：被；→意义、用法完全相同。
故答案为：D
17．A.错误，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”→不是正面写雪，是通过 “人鸟声断绝”侧面烘托雪大、天寒、万籁俱寂。
B.正确，甲文用 “一痕、一点、一芥、两三粒” 白描写景，简洁空灵，境界高雅。
C.正确，乙文说杭人只在 “午未申” 游湖，而真正美景在朝日、夕岚、月夜，恰恰被错过。
D.正确，两文都写西湖，都表达了作者超凡脱俗、独赏美景、不与俗士同流的高雅情怀。
故答案为：A
18．①重点词语：焉得：哪能、怎么能；更：还；此人：这样的人（指有雅兴、脱俗之人）②重点词语：此乐：这种乐趣；受用：享受、领略；安可：怎么能够。
故答案为：湖中想不到还会有您这样有闲情雅致的人；这种乐趣，只能留给山中的僧人和懂情趣的游客享用，怎么能够对凡夫俗子说呢！
【答案】19．B
20．相同点：两句均以“何妨”表现出苏轼面对逆境时的豁达与不惧。不同点：前者表现的是超然物外的从容（如遇雨时的“吟啸徐行”），后者则体现老当益壮的豪情（如出猎时的“鬓微霜”仍奋发）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
19．A.词前小序确实交代了时间（三月七日）、地点（沙湖道中）、天气（遇雨，已而遂晴）及作词缘由（同行皆狼狈，余独不觉，故作此词），为全词奠定了叙事基础。此选项正确。
B.“一蓑烟雨任平生”中的“蓑衣”并非表达对隐逸生活的向往，而是象征词人面对风雨（自然与人生）的从容态度。苏轼并未向往隐逸，而是表现出豁达超脱的人生态度。此选项理解有误。
C.“也无风雨也无晴”中的“风雨”确实有双重含义，既指自然界的风雨，也喻指人生的坎坷与挫折。此选项正确。
D.全词以风趣幽默的笔调（如“谁怕？”）写出遇雨时的所感所思，篇幅虽短，但内蕴丰富（如“一蓑烟雨任平生”的哲理）。此选项正确。
故答案为：B
20．相同点：两句都表现了苏轼乐观豁达、不畏困境、从容自信的人生态度，都有一种不在乎外界挫折、坚守自我、豪迈洒脱的精神。不同点：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：侧重在逆境中的淡定与超脱：面对人生风雨、仕途打击，不慌不乱，顺其自然，随遇而安，强调从容、旷达、淡泊。“鬓微霜，又何妨”：侧重在不服老、壮志未减的豪情：虽年岁渐长，依然渴望建功立业、报国杀敌，强调老当益壮、雄心不减、积极进取。
故答案为：相同点：两句均以“何妨”表现出苏轼面对逆境时的豁达与不惧。不同点：前者表现的是超然物外的从容（如遇雨时的“吟啸徐行”），后者则体现老当益壮的豪情（如出猎时的“鬓微霜”仍奋发）。
【答案】21．四面歌残终破楚
22．忽复乘舟梦日边
23．千里共婵娟
24．梦回吹角连营
25．浊酒一杯家万里，；燕然未勒归无计
26．鸡声茅店月，；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
21．四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。解析：秋瑾《满江红》，用项羽 “四面楚歌” 典故，写冲破家庭束缚，思念故乡浙江。
故答案为：四面歌残终破楚
22．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。解析：李白《行路难》，用姜太公、伊尹典故，表达对仕途仍有期待。故答案为： 忽复乘舟梦日边
23．但愿人长久，千里共婵娟。解析：苏轼《水调歌头》，借明月寄托对亲人的美好祝愿，“婵娟” 指月亮。故答案为： 千里共婵娟
24．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。解析：辛弃疾《破阵子》，写醉酒后仍心系军旅战场，抒发报国壮志。故答案为： 梦回吹角连营
25．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。解析：范仲淹《渔家傲 秋思》，与李益诗句一样写思乡，同时点明功业未成、无法归家的矛盾心理。故答案为： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
26．鸡声茅店月，人迹板桥霜。解析：温庭筠《商山早行》，纯用名词意象组合，绘出清晨早行的清冷画面，突出 “早”。故答案为： 鸡声茅店月，人迹板桥霜
27．【答案】鲁智深；② 刻画人物性格，凸显形象特征。；智取生辰纲；酒壮英雄胆；宋江
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】 鲁智深：大闹五台山是因醉酒后狂放不羁，体现其豪爽鲁莽的性格。宋江：浔阳楼题反诗是借酒消愁时抒发壮志难酬的愤懑。故事填空：吴用“智取生辰纲”中，以酒为诱饵下药迷倒杨志等人，体现其谋略（“酒显英雄智”）。酒与故事的关联：武松打虎前饮酒，借“三碗不过冈”的铺垫突出其勇猛无畏（“酒壮英雄胆”）。探究发现：②处填“刻画人物性格，凸显形象特征”，因酒在不同情节中分别展现了人物的狂放（鲁智深）、智谋（吴用）、勇猛（武松）、愁绪（宋江）。
故答案为： 鲁智深； ② 刻画人物性格，凸显形象特征。 智取生辰纲； 酒壮英雄胆； 宋江
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】28．眼前是青翠的青山和粼粼的波光；眼前是青翠的群山和粼粼的波光；通过这次研学，使我们感受到了；这次研学，使我们感受到了（或：通过这次研学，我们感受到了）
29．嘉陵江水润千年，南充文化谱新篇。
【知识点】拟定标语、宣传语等；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
28．②句：语义重复，“青翠” 与 “青山” 中 “青” 重复，将 “青山” 改为 “群山”，既消除重复，又保持画面开阔感南充市人民政府。③句：成分残缺（主语残缺），“通过” 和 “使” 同时使用导致句子无主语，删去其一即可恢复完整主语。故答案为：（②句）：眼前是青翠的青山和粼粼的波光 → 眼前是青翠的群山和粼粼的波光；（③句）：通过这次研学，使我们感受到了 → 这次研学，使我们感受到了（或：通过这次研学，我们感受到了）
29． 创作思路：紧扣嘉陵江（母亲河、生态与文脉载体）与南充核心文化符号（春节文化源地、三国文化之源、千年绸都）。修辞要求：均采用对偶，句式工整、节奏明快，符合特刊卷首语的简洁气质；同时突出 “诗画”“文脉” 等研学主题关键词，契合 “诗画嘉陵江” 特刊定位。故答案为：嘉陵江水润千年，南充文化谱新篇。
30．【答案】我也有座电影院
在我的心底，藏着一座小小的电影院。它没有华丽的银幕，也没有喧闹的观众，却日夜放映着我成长中最温暖的片段，每一幕，都盛满了爱与陪伴。
这座电影院里，常放映着深夜的灯光。记得小时候我总爱生病，一发烧就整夜难眠。妈妈总是把我搂在怀里，轻轻拍着我的背，哼着不成调的歌谣。灯光昏黄，她的眼神温柔得像水，一遍遍地用凉毛巾敷我的额头。那时我不懂什么是辛苦，只知道在妈妈怀里，就什么都不怕。如今再回想，那一幕格外清晰，原来爱一直都在暗处，默默守护着我。
影院里还有一幕，是雨天的伞。那是一个放学的傍晚，大雨倾盆而下，我站在校门口手足无措。就在这时，我看见奶奶撑着一把旧伞，步履蹒跚地向我走来。她把伞几乎全歪在我这边，自己的半边身子很快被雨水打湿。回家的路不长，她却不停地问我冷不冷、淋没淋到。那一刻，雨滴声、脚步声，还有奶奶的叮嘱声，交织成最动人的影片。
更多的时候，影院里播放着日常的琐碎：是爸爸耐心教我做题的背影，是老师鼓励我的温暖话语，是朋友递来的一张纸巾…… 这些画面看似平凡，却拼凑成我整个童年。
这座心底的电影院，不会散场，也不会褪色。它记录着爱，储存着温暖，在我失落时给我勇气，在我迷茫时给我方向。原来最珍贵的光影，从来不在远方，就在我成长的每一天里。
磨难，人生最好的光照
麦家说：“人生海海，终有回甘，今天受的苦，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。” 人生本就不会一帆风顺，磨难看似冰冷，却能淬炼意志，沉淀成长，最终成为我们前行路上最亮的光。
磨难能让人学会坚强。古往今来，凡成大事者，多在逆境中奋起。苏轼一生屡遭贬谪，颠沛流离，可他没有沉沦，反而在磨难中豁达通透，写下无数千古名篇；贝多芬双耳失聪，却扼住命运的咽喉，在寂静中谱写震撼世界的乐章。磨难没有打倒他们，反而让他们的生命更有力量。
于我而言，磨难同样是成长的阶梯。曾经我体育极差，长跑总是不及格，每次测试都又累又沮丧，甚至想过放弃。但我不甘心，每天坚持练习，哪怕气喘吁吁、双腿酸痛也不停下。渐渐地，我的耐力越来越好，终于在测试中取得了进步。那段辛苦的时光，让我明白：痛苦不会白费，坚持下去，就会遇见更好的自己。
磨难不会直接变成甜蜜，却能让我们更懂得珍惜。吃过苦的人，更能体会幸福的珍贵；走过坎坷的路，才知道平坦的不易。人生正因有了风雨，彩虹才显得格外动人；正因经历过磨难，生命才更加厚重。
人生海海，别怕崎岖。那些受过的伤、吃过的苦，终会化作铠甲与光芒，让我们走得更稳、更远。
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】材料以春晚歌曲《妈妈有座电影院》引出核心话题 ——记忆中的温暖瞬间与成长故事，以 “电影院” 为比喻，承载亲情、陪伴、关爱与感动。
【题干分析】① 材料把 “脑海里的记忆” 比作 “电影院”，放映的是成长中难忘的片段，核心是真情实感、温暖回忆、身边的爱。题目为命题作文《我也有座电影院》，要求写自己的真实经历与感悟。② 写作思路：开头：用比喻点题，写 “我的心里 / 脑海里有一座电影院”。中间：选取 2—3 个生活片段，如家人的照顾、师长的鼓励、朋友的帮助、童年的小事等，用细节描写展现温暖。结尾：升华主题，写这些记忆给予自己力量。误区提醒：避免空泛抒情，要以小事写真情，不要虚构离奇情节，不出现真实校名人名。
【立意提取】
1.记忆里的温暖瞬间，陪伴我成长；
2.亲情与关爱，是我影院里永远的影片；
3.成长路上的感动，都藏在我的 “电影院”
（2）材料引用麦家《人生海海》名句，围绕磨难、苦难、成长、蜕变展开，强调磨难虽不直接变甜，但能让人坚强，最终成为照亮前路的光。
【题干分析】① 材料核心：人生必有磨难，磨难虽苦，却能磨炼意志、让人成长，让人更懂得珍惜幸福。话题为 “磨难与人生”，需自拟题目。② 写作思路：拟题示例：《磨难铸就成长》《苦难亦是光芒》《人生海海，磨难成光》。结构：提出观点 — 举例论证（名人逆境成才、自身克服困难经历）— 联系现实 — 总结升华。误区：不要只抱怨苦难，不写成长；不要只讲故事不讲道理；避免事例陈旧或空洞。
【立意提取】
1.磨难是人生的试金石，助人成长；
2.人生因磨难而厚重，因坚持而精彩
【点评】（1） 本文紧扣题目，以 “心底的电影院” 为线索，结构清晰，层次分明。文章选取深夜照顾、雨天送伞、日常陪伴三个典型片段，用细腻的细节描写展现真情实感，语言朴实流畅，情感真挚自然。开头点题，中间叙事，结尾升华，完美诠释了 “电影院” 承载温暖与成长的内涵，符合写作要求，感染力强。
（2） 本文紧扣 “磨难与人生” 话题，立意积极深刻，结构严谨。文章开头引用名言引出观点，中间运用名人事例与自身经历相结合，有理有据，论证充分；语言流畅有力，富有哲理，既体现了对磨难的正确认知，又传递出乐观向上的人生态度。结尾升华主题，呼应开头，是一篇规范且优秀的话题作文。
1 / 1

展开更多......

收起↑