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第12课《小苗快长》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道间苗（疏苗）、移植的方法和作用；了解小苗生长需要光照、水分、养料等条件，掌握照顾小苗的基本方法；知道统计图表能直观呈现小苗生长规律。
2.科学思维目标：能通过观察、测量，收集小苗生长数据，分析数据并发现小苗生长高峰期；能运用统计图表（柱状图、折线图）呈现生长变化，培养数据分析、归纳总结的思维能力。
3.探究实践目标：能规范完成间苗、移植的操作步骤；学会使用工具测量小苗高度、统计叶片数量，能记录生长数据并绘制简单的柱状图；能制订简单的小苗照顾计划。
4.态度责任目标：养成长期观察、如实记录的科学习惯；乐于参与间苗、移植等实践活动，愿意分享自己的探究发现；感受小苗生长的神奇，培养爱护植物、认真负责的科学态度。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握间苗、移植的正确操作步骤及作用；学会观察、测量小苗生长数据，记录生长变化并绘制柱状图；了解照顾小苗的基本方法。
2.教学难点：规范完成间苗、移植操作（避免损伤小苗根部）；能分析小苗生长数据，发现生长高峰期；理解统计图表的作用，能运用图表分析生长规律。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含课文问题情境图、间苗/移植步骤示意图、小苗生长柱状图示例、折线图示例）；示范用材料（密集生长的油菜小苗、花盆、土壤、牙签、镊子、喷壶、直尺、记录纸、彩笔）；小苗生长记录表模板、评价量规表；不同生长状态的小苗（健壮、瘦弱、发黄）实物。
2.学生准备：每组1套实践材料（密集生长的油菜小苗、花盆2个、土壤、牙签、镊子、喷壶、直尺）；笔记本、铅笔、彩笔；每组1张小苗生长记录表；提前观察自己种植的小苗，记录简单的生长变化。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.情境导入：教师出示密集生长的油菜小苗实物和图片，提问：“同学们，我们之前种下的种子很多都萌发了，大家看这些小苗，长得太密集了，你们发现什么问题了吗？”引导学生观察并发言，如“小苗挤在一起，长得瘦弱”“可能没有足够的空间生长”。
2.提出问题：结合课文问题情境，引导学生提出核心问题：“小苗太密集了，怎么办？”“怎样才能让小苗长得更快、更健壮？”“小苗生长过程中，哪些变化能证明它在生长？”
3.猜想假设：鼓励学生结合生活经验和上节课知识大胆猜想，教师梳理并板书核心猜想：①把密集的小苗分开种植（移植），能让小苗长得更好；②拔掉一些小苗（间苗），可以减少竞争；③定期浇水、施肥，能让小苗快速生长；④小苗生长有快有慢，存在生长高峰期；⑤用图表记录数据，能更清楚看到小苗的生长变化。
4.导入新课：“大家的猜想都很有道理，今天我们就一起来探究《小苗快长》的秘密，学习间苗、移植的方法，记录小苗生长变化，验证我们的猜想。”
（二）探究与结论（20分钟）
活动1：学习间苗的方法和作用（6分钟）
1.教师示范：结合课件步骤示意图，示范间苗的正确操作：①用牙签轻轻地把小苗周围的土弄松；②用手慢慢将幼苗连根拔起，提醒学生轻轻操作，感受根部的触感；③用直尺测量幼苗的根，记录根的长度。强调：间苗时要保留健壮的小苗，拔掉瘦弱的小苗，避免损伤保留小苗的根部。
2.分组实践：学生分组进行间苗操作，按照示范步骤完成，记录自己的操作感受和幼苗根的长度，教师巡视指导，及时纠正不规范操作。
3.交流总结：各小组分享操作感受和发现，教师结合课文内容，明确结论：间苗又称疏苗，能减少植株之间的竞争，降低密植造成的光照、空气、水分和养料不足的影响，让保留的小苗获得更充足的生长条件。
活动2：学习移植的方法（6分钟）
1.教师示范：结合课件步骤示意图，示范移植的正确操作：①在另一个花盆的土中戳一个洞，洞的深度略超过小苗的根长；②将小苗放入洞里，扶正小苗；③在根部四周撒点土，稍稍压实，再用喷壶轻轻浇水；④做好标记，对比移植前后小苗的生长状态。
2.分组实践：学生分组进行移植操作，教师巡视，重点指导“戳洞深度”“压实土壤”“适量浇水”等关键步骤，提醒学生爱护小苗，避免根部受损。
3.总结要点：师生共同梳理移植的关键：洞深略超根长、小苗扶正、压实土壤、适量浇水，让学生明白每一步操作的作用，为小苗生长提供良好环境。
活动3：探究小苗生长的观察与数据记录（8分钟）
1.讨论方法：提问：“我们怎样才能知道小苗在生长？可以观察、记录哪些数据？”引导学生说出：测量小苗高度、数叶片数量、记录叶片颜色、生长状态等。
2.示范指导：教师示范用直尺测量小苗高度、数叶片数量的方法，展示小苗生长记录表和柱状图示例，讲解如何填写记录表、绘制柱状图（横轴为日期，纵轴为高度）。
3.分组探究：学生分组观察、测量自己小组的小苗，填写生长记录表，尝试绘制简单的柱状图，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成记录和绘图。
4.结论总结：教师梳理探究结果，板书核心结论：①间苗（疏苗）可减少植株竞争，移植可给小苗充足生长空间；②小苗生长可通过高度、叶片数量等数据证明；③统计图表（柱状图、折线图）能直观呈现小苗生长变化，帮助发现生长规律。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思：引导学生回顾本节课的实践操作和探究过程，思考：“间苗、移植时，我们遇到了什么困难？是怎样解决的？”“绘制柱状图时，有哪些地方需要改进？”“我们的猜想哪些被验证了？”
2.小组评价：结合评价量规表，小组内互相评价，重点评价“是否规范完成间苗、移植操作”“是否如实记录小苗生长数据”“是否愿意分享自己的想法”，每组评选1名“实践小能手”。
3.教师总结：肯定学生的实践成果，表扬认真操作、积极记录的小组和个人；指出实践中存在的问题（如移植时洞深不够、记录数据不规范），结合课文反思内容，强调：转换成折线图更容易看出生长高峰期，数据能清晰显示小苗生长速度不同，科学探究要注重如实记录、及时反思。
4.方法提炼：引导学生总结：统计图表能帮助我们更直观、更有效地理解和分析数据，发现小苗生长规律，这是科学探究中常用的方法。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.基础应用：提问：“我们已经学会了间苗、移植的方法，也知道了如何记录小苗生长，那平时应该怎样照顾小苗呢？”引导学生结合课文内容，说出照顾小苗的方法：从浇水、施肥、控制光照、日常护理等方面制订计划。
2.拓展迁移：出示不同生长状态的小苗（健壮、瘦弱、发黄），提问：“这些小苗生长状态不同，可能是什么原因造成的？我们应该怎样帮助瘦弱、发黄的小苗恢复生长？”引导学生结合本节课知识发言，如“可能是没有间苗、缺水缺肥，需要及时间苗、浇水施肥”。
3.实践任务：布置课后实践作业：每组完善小苗照顾计划，每天观察、记录小苗的生长变化（高度、叶片数量、颜色等），每周绘制1次柱状图或折线图，下节课分享自己小组的小苗生长情况。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.自主阅读：引导学生阅读课文核心内容，重点阅读间苗、移植的作用，小苗照顾的方法，以及科学探究中“观察记录、数据分析”的相关内容，巩固本节课所学知识。
2.新知补充：教师补充：“小苗的生长需要适宜的环境，不同品种的小苗，照顾方法也不同；我们坚持长期观察、记录，不仅能看到小苗的生长变化，还能发现植物生长的更多规律，为后续探究植物的开花、结果打下基础。”
3.课堂小结：回顾本节课的核心知识，梳理“问题—猜想—探究—结论”的科学探究流程，强调：间苗、移植是照顾小苗的重要方法，如实记录、数据分析是科学探究的关键，希望同学们能坚持照顾、观察自己的小苗，感受植物生长的乐趣。
五、板书设计
12.小苗快长
一、问题与猜想
1.问题：小苗太密集怎么办？怎样让小苗快长？
2.猜想：间苗、移植、浇水施肥、有生长高峰期……
二、探究与结论
1.间苗（疏苗）
步骤：松土→拔苗→观察测量根
作用：减少植株竞争，避免光照、水分、养料不足
2.移植
步骤：戳洞（略超根长）→放苗→盖土压实→浇水
关键：保护根部，适量浇水
3.小苗生长观察
观察内容：高度、叶片数量、颜色、生长状态
记录方法：生长记录表、柱状图、折线图
规律：有生长高峰期，折线图更易观察
4.照顾小苗：浇水、施肥、控制光照、日常护理
三、反思与评价
如实记录、规范操作、乐于分享、及时反思
科学方法：观察、测量、记录、数据分析、统计图表
四、应用与迁移
课后任务：制订照顾计划，长期观察记录，绘制生长图表
五、阅读与新知
不同小苗照顾方法不同，坚持观察发现植物生长规律
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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