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高二年级第二学期4月诊断考试
语文答案
1.C2.C3.D4.①引用论证：引用《孟子梁惠王下》中齐宣王的话，
佐证人们普遍喜欢今乐的观点：
②举例论证：列举白居易创作《竹枝词》《杨柳枝》等例子，说明他善于向民间音乐
学习；
③对比论证：将白居易理论上推崇古乐与现实中喜爱今乐对比，凸显其音乐思想的
复杂性。
5.①体现雅俗共赏的音乐胸襟：既描写琵琶女演奏的非官方娱乐性音
乐，展现俗乐的魅力：
②重视音乐的情感表达：通过描写琴声如泣如诉，传递琵琶女的人生遭遇与情感：
③关注音乐氛围的营造：以江夜环境烘托琴声的意蕴，使音乐与环境相互融合。
【导语】这篇阅读材料围绕白居易的音乐美学思想展开，从多个维度探讨其理论价
值与实践意义。材料一重点分析白居易音乐思想的多元性（儒家礼乐、个体情感、
超越境界)及其对当代音乐演奏的启示（环境营造、情感表达、专注心境）：材料二
则辩证呈现其思想中的矛盾性（理论崇雅与实践爱俗）与开放性（对民间音乐和少
数民族音乐的吸收与批判)。两则材料互补，既展现白居易作为文人的美学深度，又
揭示其作为实践者的现实关怀，整体上构建了一个立体、丰富的音乐思想体系。
1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“使得古代通俗音乐的发展停滞了”错误，表述绝对化。材料一明确提到“这些观念
试图抑制通俗音乐的创作和传播”，但并未说“停滞”一一事实上，白居易的实践就推
动了通俗音乐发展，且历史上俗乐始终存在并发展，选项夸大了儒家观念的影响。
故选C。
2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“决定了”错误。材料二指出，白居易喜欢今乐与他的为文主张“相一致”，但“相一
致”不等于“决定”，二者是契合关系而非因果决定关系，选项夸大了主张的作用。
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故选C。
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力
材料一“对当代音乐演奏的启示”包括三点：①重视氛围营造；②注重情感表达；③培
养专注心态。
A.古寺清幽环境烘托琴声意境，对应“重视音乐氛围营造”，可支撑。
B根据情感调整唱腔传递悲欢，对应“注重情感表达”，可支撑。
C冥想排除杂念、全身心投入，对应“培养专注心态”，可支撑。
D.“根据现代观众审美调整乐曲节奏”，属于音乐改编与受众适配，并非材料一强调
的“氛围、情感、专注”，无法支撑该观点。
故选D。
4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①引用论证：引用白居易诗作，如“我有《阳关》君未闻”“古歌旧曲君休听”，直接佐
证他“现实中喜爱今乐”的特点；引用《孟子·梁惠王下》中齐宣王“直好世俗之乐耳”
的言论，说明“人们普遍喜欢今乐”是历史常态，增强论证的说服力与文化厚度。
②举例论证：列举白居易在忠州学习民歌《竹枝》，创作《竹枝词》《杨柳枝》的事
例，具体证明“白居易很善于向民间音乐学习”；以《霓裳曲》为例，说明他对“融合
得好的少数民族音乐”的赞扬，使抽象的“辩证看法”具象化，论证更直观。
③对比论证：将白居易“理论上推崇古乐”（感叹“人情重今多贱古"”）与“现实中喜爱
今乐”（赞美《霓裳》《杨柳枝》）对比，凸显其音乐思想的复杂性，逻辑更清晰。
5.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①雅俗共赏的开放胸襟：白居易在理论上崇雅，但《琵琶行》中详细描写琵琶女演
奏的非官方、娱乐性俗乐，将其演奏技艺刻画得淋漓尽致，如“大弦嘈嘈如急雨，小
弦切切如私语”，展现对俗乐艺术价值的认可，体现材料一所述“雅俗共赏、开放包
容的音乐胸襟”。
②重视音乐的情感表达功能：诗歌中“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”“别有幽愁
暗恨生，此时无声胜有声”等句，通过描写琴声的抑扬顿挫，传递琵琶女的人生坎坷
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2025-2026学年第二学期高二4月诊断考试
情在各愿日的容恶区域内作答，植出男色更彩边任服定区域的答案无发
清在各题月的答题区域内作答，想出果色匝形边限定区城的答浆无效
语文答题纸
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考
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注
1.杰择题部分必類使用B知笔填涂：丰选择题溶分必须使用0,5毫米的用色签
9
学笔书写。字体工整、笔渔清慈。
事
2请按限圆号顺序在各思日的答题区城内作答，通出答测区装书写的答案无效：
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在享，试题卷上答愿无效。
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持卡清油，不要新叠、不券，蒂用改液。端条。
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夫知进A而不知退B既得C患失D暨不量其才之称否E而之
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■2025-2026学年第二学期高二年级4月诊断考试
白居易的这种慨法。体现了他雅俗共赏、开放包客的音乐胸襟，对后来音乐以及整个文艺颜最的发
展都产生了一定的积校影响
语文试题
白居易音乐美学思想时当代膏乐演鼻具有品示饰周。肯先，白居局对筝乐、昆琶的描写反陕其
考试时间：150分钟
考试分值：150分
命圈教师：马思诺
注意事项：
个人对音乐策的关注，给当代音乐演奏帝来了启示。他在作品中描述了弹琴时的环境，“月出乌妈
1.容卷曹，考生务必将自己的姓名、准芳证号填写在答恩卡上。
尽，殺些坐空林。是时心境闲，可以弹素琴。“在白居易看来，报静的坏境，可以使心灵得到学等，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需成动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择愿时，将答案耳在答愿卡上。
为音乐创捷了一种精定的氛国和骑豪，从而让人能够更好地感交琴声的意摇。这种对音乐环境的关
写在本试春上无效，
注可以启示当代音乐演奏者，在演奏时色要重税音乐的氛国营选，让音乐与环境相互融合，达到更
3.考试结束后，答思卡交国。
一、同读〔70分)
好的表观败果。其次，白居易的描写展现了他对音乐浅奏过在中情感表达的重视。饱在作品中多水
(一)现代文调诚I(本题共5小愿，19分)
描写琴声如注如诉。新发自已的情感，展现了对音乐情感表达力量的认可和推条。这也提配黄当代
阅读下面的文字，完成1-5题。
青乐演奏者要注重演泰情感的表适，要通过音乐传道情感与思感，使演乘更加生动和感柒人心。此
树料一：
白居易青乐美学思想来富了青乐美学思感内潘。中国传统音乐美学一直注重对青乐本质的探完及价
外，白居易还注重演奏时的心境。他在猫迷筝乐时，提到演奏者要“心无旁鹭”，全身心地专注于音乐
与琴殡相通。达启示当代音乐演奏者要好养专注的心态，在演奏过程中排除杂念，全神喷注地授入
值的花据。例如，儒家注重礼乐，认为音乐在社会治理中其有重委作用：道家虽不像情家那样深入讨论音
乐的价值，但也看重音乐的意义。所以，在中国传统的音乐美学观念中，价值探讨是占据主导地位的。白
其中，以达到更高的艺术境界。
(摘鹤自汪国林《白居易膏乐美学的思想价值》
居易的音乐李想也关注音的价值，从平期儒家礼乐观念到调世乐对个体内心抚感的意义，再
村料二：
到粒影后关注古琴音乐所具有的短越性“境界”，其青乐美学思堪绿系里现出多元而有瓶熟合的特点。同时，
白居易的音乐思想存在保守的一面。他函调音乐的社会教化作用，反对代表民间音乐的所谓“俗
白居易在煤讨音乐本质时，将其界定为“情”，汉为其是宣泄内心情结的有数逢径。在当代社会骨景下，我
系“，感叹“人情重今多溅古”(《五常弹》，认为世风不古，“古声淡无味，不稀今人情”(《废华》，“装
们依日可以储墓白居易的墨想，重新审视音乐的社会价值、个体情感表达以及超婚性的境界管造，从而拉
动中国传统青乐美学理论的创新和发展，为当代音乐美学研完注入新的活力和恩路。
生俗人耳，好今不好古“《五独)，“华原馨，华原磐，古人不听今人听“(《华原整)。但在实际生活
中，白居易却也是“好今不好古”的。“表有《阳关》若未闻，若闻亦应些然若”（醉题沈于明壁》：“我
白居易音乐美学思想拉动了通俗音乐文化发展。白居易对通多音乐的支补和推动在当时其有深运影
爱《党瓮》君合知，发于歌球形于诗”(《党瓮羽表舞歌》)：“古歌旧曲君休听，听取新翻《杨桥枝》”
将。从历史角度来看，白居易可赦视为遥常音乐辩护的先短之一。在中国音乐美学的发展中，雅乐与俗乐。
〔《杨柳枝入首》其一)：“一筑展开非用语，四盆翻出是斯声”(《代是毯弟子谢女师曹偶奉寄新调弄
高数与通俗的对立一直存在，并且在儒家的音乐现金中得到了明确的呈现。例如，乳子提锅“正乐。苟于
备调要“重视礼乐而轻视邪音”，这些观念汉图抑制通俗青乐的创作和传播，笛调和定扬雅乐的地位。而白
语》白居易酰推孝古乐，又替美今乐，这其实并不矛盾。受偏零传统观金影响，他在壁论上护
茶古乐：在现实生活中，他即喜欢反快当下火热生活的作品，达与他“满无空文煌歌生氏病
居易虽然在墅论上崇雅，但在具体案残上抑爱常、爱民歌、发新曲。白居易有不少件品流露出对通备音乐
的热情和欣赏，他的诗作中经常涉及民歌和新曲的题材，达对当时道低音乐的发展起到了积极的促进作用。
的为文主张相一技。实。平在春战国时期，人普鸿喜欢今乐。直率的齐室王对孟于说：“赛
人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳，”（像孟子·梁悬玉下》）
倒如《是琶新并序》描述了一个是琶女子的生活与是琶演泰，将非官方的、娱乐性的普乐表现得淋滤尽致。
第1页共6页

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