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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版·科学三年级下册（2024新版）分层作业
单元 第一单元 水在变化 课题 1.能加快溶解吗
学习目标 科学观念目标：知道温度、搅拌、颗粒大小是影响物质溶解快慢的常见因素。 科学思维目标：能运用控制变量法分析实验现象，推理影响溶解快慢的原因。 探究实践目标：能设计对比实验，验证影响物质溶解快慢的因素。 态度责任目标：乐于参与实验探究，敢于大胆猜想，愿意分享实验想法并完善实验计划
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.探究影响溶解快慢的实验中，每次只改变一个条件，其余条件保持不变，这种方法叫做控制（ ）。 2.要加快食盐的溶解，我们可以采用搅拌、加热、（ ）的方法。 3.对比实验中，研究温度对溶解快慢的影响时，要保持水的（ ）或体积、物质的量等条件相同。 4.把块状食盐磨成粉末，是通过改变物质的颗粒（ ）来加快溶解。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题。 （1）该实验探究的是（ ）对食盐溶解快慢的影响。 （2）实验中，唯一改变的条件是（ ），保持不变的条件有水的（ ）、食盐的（ ）等。 （3）预测实验结果：（ ）烧杯中的食盐溶解得更快，原因是温度越高，物质溶解得越（ ）。 6.观察图片（实验装置图：两个盛有40毫升相同温度冷水的烧杯，各放入1平勺食盐，左侧烧杯用玻璃棒搅拌，右侧烧杯不搅拌），解决相关问题。 （1）该实验的猜想是：（ ）会影响食盐溶解的快慢。 （2）实验中，搅拌的烧杯里食盐溶解更快，说明（ ）能加快物质的溶解。 （3）如果把食盐换成白糖，该实验结论（是/否）仍然成立。 实验探究题答案 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析： 妈妈在煮糖水时，为了让冰糖更快溶解，先把冰糖敲碎，然后用勺子不断搅拌，还往锅里加了一些热水。 请回答下列问题： （1）妈妈采用加快冰糖溶解的方法：敲碎冰糖、（ ）、（ ）。 （2）请解释其中一种方法加快溶解的原因：敲碎冰糖，减小了冰糖的颗粒（ ），能加快溶解；搅拌能让冰糖和水充分接触，（ ）溶解；加热能提高温度，加快溶解。 （3）如果妈妈想让冰糖溶解得更快，还可以采用继续（ ）的方法。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 小明想加快手中块状肥皂在水中的溶解速度，下列方法中，不能达到目的的是（ ）。 A.把肥皂磨成粉末 B.往水中加入更多的水 C.用筷子搅拌肥皂水 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：“加快溶解在生活中是利大于弊，还是弊大于利？” 辩论要求：小组合作，分工明确（正方、反方、主持人、记录员），结合生活实例说明观点，论据合理。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.变量法 2.磨碎 3.质量 4.大小
实验探究 做一做
5.（1）温度 （2）水温、质量、量 （3）热水、快
6.（1）搅拌 （2）搅拌 （3）是
实践应用 固一固
7.（1）搅拌、加热 （2）大小、加快 （3）加热
迁移创新 试一试
B
解析：水的量多少不影响溶解快慢，只影响物质溶解的总量；A、C均能加快溶解。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：加快溶解能提高生活效率，如煮药时加快药材溶解，让药效更快发挥；冲奶粉、冲咖啡时加快溶解，方便饮用；洗衣服时加快洗衣粉溶解，更好地清洁衣物等。
反方（弊大于利）：某些场景下，过快溶解会带来不便，如腌制咸菜时，盐溶解太快会导致咸菜过咸；保存固体调料时，若不小心接触水，加快溶解会导致调料结块、变质等。
辩论总结：加快溶解的利与弊取决于使用场景，在大多数生活场景中，加快溶解能为我们带来便利，总体利大于弊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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