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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版·科学三年级下册（2024新版）分层作业
单元 第三单元 植物的一生 课题 12.小苗快长
学习目标 科学观念目标：知道间苗、移植的作用，了解小苗生长需要的条件，掌握照顾小苗的基本方法。 科学思维目标：能分析小苗生长数据，发现生长规律，能用统计图表直观呈现小苗生长变化。 探究实践目标：能规范进行间苗、移植操作，会观察、记录小苗生长数据并绘制简单统计图。 态度责任目标：坚持长期观察小苗生长，如实记录数据，乐于分享探究发现，培养爱护植物的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.（ ）又称疏苗，可以减少植株之间的竞争。 2.移植时，戳洞的深度要略超过小苗的（ ）。 3.照顾小苗需要从浇水、施肥、控制光照和（ ）等方面制订计划。 4.（ ）可以帮助我们更直观、更有效地分析小苗生长数据，发现生长规律。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片（间苗、移植步骤示意图），解决相关问题 间苗的第一步是用牙签轻轻地把小苗周围的土（ ）。 移植时，放入小苗后需要在根部四周撒点（ ），稍稍压实，再浇（ ）。 （3）间苗的作用是减少植株之间的竞争，降低密植造成的光照、空气、水分和养料（ ）的影响。 6.观察图片（小苗生长柱状图），解决问题 （1）图中小苗的生长高峰期是第（ ）周。 （2）生长高峰期的小苗与之前相比，有明显变化：高度增长最（ ），叶片数量可能也明显（ ），长势更旺盛。 （3）转换成折线图的好处：折线图能（ ）呈现小苗高度的变化趋势，比柱状图更直观地看出生长快慢的变化，从而快速找到生长高峰期。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析： 小明和小红都种植了油菜小苗，小明的小苗长得十分密集，他没有进行间苗，也没有定期浇水、施肥，没过多久，小苗就变得瘦弱、发黄，有的甚至枯萎了。小红及时对密集的小苗进行了间苗，按照计划每周浇2次水，每月施1次肥，将小苗放在有充足光照的地方，定期观察记录，她的小苗长得健壮、翠绿，生长速度也很快。 小明的小苗会瘦弱、发黄甚至枯萎的原因是小苗过于密集，没有（ ），植株之间竞争光照、空气、水分和养料；没有定期（ ）、施肥，小苗缺少生长所需的水分和养料。 （2）我们应该这样照顾小苗才能让它健康生长：①及时间苗，避免小苗过于密集；②定期浇水、（ ），保证小苗生长所需的水分和养料；③控制（ ），让小苗获得充足且适宜的光照；④定期观察，及时护理，发现问题及时解决。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 间苗可以减少植株竞争，移植可以给小苗更充足的生长空间，照顾小苗时，要根据小苗品种特点，合理控制浇水、施肥和光照，坚持长期观察记录，才能掌握小苗生长规律。下列（ ）照顾小苗的做法是正确的。 A.小苗长得越密集越好，不需要间苗，这样看起来更茂盛 B.移植小苗时，洞的深度比小苗根长短很多，直接把小苗埋浅一点 C.定期观察小苗的高度、叶片数量，记录变化，根据小苗长势调整浇水、施肥次数 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：“给小苗频繁浇水，是利大于弊，还是弊大于利？” 辩论要求：以小组为单位，分工合作（1人主持、2-3人正方、2-3人反方、1人记录），结合课文知识和种植经验，说出自己的观点及依据，辩论结束后小组总结。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.间苗 2.根长 3.护理 4.统计图表
实验探究 做一做
5.（1）弄松 （2）土、水 （3）不足
6.（1）3 （2）快、增多 （3）清晰
实践应用 固一固
7.（1）间苗、浇水 （2）施肥、光照
迁移创新 试一试
8.C
解析：A错误，小苗过于密集会争夺养料和光照，导致长势不好；B错误，洞的深度应略超过小苗根长，否则小苗根部无法固定，难以吸收养料和水分；C正确，定期观察记录、灵活调整照顾方法，能让小苗健康生长
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：小苗生长需要充足的水分，频繁浇水能保证土壤湿润，满足小苗生长所需，尤其是炎热天气，水分蒸发快，频繁浇水能防止小苗缺水枯萎，让小苗长得更快、更健壮。
反方（弊大于利）：频繁浇水会让土壤积水，导致小苗根部无法呼吸，容易腐烂，反而会让小苗枯萎；小苗生长需要适量水分，过多浇水会造成养料流失，还可能让小苗长得瘦弱，不利于生长。
总结：给小苗浇水要适量，不能频繁浇水，也不能缺水。应根据土壤干湿情况、天气变化和小苗长势，合理控制浇水次数和水量，让土壤保持湿润但不积水，这样才能利于小苗健康生长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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