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部编版六年级语文下册第二单元单元测试
主题情境：阅读外国名著，汲取成长力量。通过一个单元的学习和阅读，悦悦所在的学校开展了以“读名著·学经典”为主题的外国名著读书活动。让我们一起跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界吧！
一、积累与运用
活动一：经典书籍推荐会
1.悦悦在推荐会分享了鲁滨逊荒岛流落的情景，请你读读并拼写词语。
由于风暴的qīn xí（ ）和quē fá（ ）有效的避险措施，鲁滨逊乘坐的船在大海中qīng fù（ ），他liú luò（ ）到一座荒岛上。夜幕降临，远处传来野兽的低吼声，此时他倍感kǒng jù（ ）和jì mò（ ）。好在狗和猫给dǎo méi（ ）的他带来了些许kuān wèi（ ）。为了kòng zhì（ ）沮丧的情绪，他记录下自己的幸与不幸，以便lǐ zhì（ ）地看待自己的处境。
2.悦悦在出示阅读笔记时摘抄下来的词语，没有错别字的一项是（ ）。
A. 书藉 重见天日 B. 抛弃 天崖海角
C. 防御 蔫知非福 D. 抵抗 心平气和
3.悦悦在推荐会上的表达，画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.面对艰难的处境，鲁滨逊没有灰心丧气，他反而有了一点儿焉知非福的想法。
B.分别在即，小月依依不舍地对童童说：“不知道何时我们才能重见天日啊!”
C.既然你已经发现了错误就要及时改正，自怨自艾是无济于事的。
D.学校要开展“庆建校百年·品书香诗韵”诗歌朗诵活动，同学们跃跃欲试。
4.下列是悦悦整理的外国名著、国籍和作者，对应有误的一项是（ ）
A.《骑鹅旅行记》一瑞典一塞尔玛·拉格洛芙
B.《爱丽丝漫游奇境》一英国一刘易斯·卡罗尔
C.《汤姆·索亚历险记》美国一马克·吐温
D.《鲁滨逊漂流记》一美国一丹尼尔·笛福
5.推荐会上悦悦用小标题的方式概括了《鲁滨逊漂流记》的主要情节，但他把顺序弄乱了。请你帮忙选出排序正确的一项（ ）
①流落荒岛 ②救下“星期五”③建房定居 ④回到英国 ⑤驯养种植
A③⑤②④① B.①③⑤②④ C.③①⑤②④ D.④③①⑤②
6.下面悦悦在学习中积累的四字词语，请按要求完成练习。
与世( )( ) 得意( )( ) ( )( )会神
( )( )之众 ( )头( )气 心( )意( )
(1)写两个和画“ ”词语意思相近的四字词语：__________、__________。
(2)失败了不要__________，成功了也不能__________。(选词填空)
7.按要求完成句子练习。
(1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)
___________________________________________________________
(2)鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改为双重否定句)
___________________________________________________________
(3)他大吼了一声，大山都抖了三抖。(从下面任选一个词语，运用夸张的修辞手法仿写句子)
饿 厚 安静 伤心 盼望
_________________________________________________________________。
8.根据课文内容进行填空。
(1)古人说：“_____________________，一字值千金。”这句话告诉我们读书时应该好好下苦功夫，不能囫囵吞枣。
(2)我们要真正了解一个人就得多和他接触，近距离地观察他，正所谓“近水知鱼性，_____________________”。悦悦在阅读推荐会上的这番话让我受益匪浅，真是“听君一席话，_____________________”。
二、阅读与理解
活动二：心驰神往阅名著
课内阅读
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头，不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，( )其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，( )从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿“焉知非福”的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1. 在括号里填上恰当的关联词。
2.“焉知非福”一词出自《淮南子·人间训》，这个词的前一部分是“_____________________”。
3.“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。”这种“处境”是指_____________________________________________，
“值得宽慰的东西”是指__________________________________________
4.鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是：
___________________________________________________________________。
5.鲁滨逊的心态发生了怎样的变化 你觉得他是一个怎样的人
__________________________________________________________________。 (二)课外阅读
汤姆的诡计《汤姆·索亚历险记》（节选）
波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。
正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉!星期六还得干活。”汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方。煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？”
汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，退后几步看看退后几步看看效果如何。
班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越产生了兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。“不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活的孩子来。“真这样吗？多有趣！就让我试试吧。汤姆，我会很仔细的。”好—不行，班恩，我怕你—”“我这苹果给你。”汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。
班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的艺术家却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个留下来刷墙了。并且还得以一个心爱的玩具为代价。
活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤姆发财了。他得到了一个风筝，十二粒弹子，一个可以透光的蓝色玻璃瓶......这段时间他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村孩子最心爱的东西可能都会被他骗光。
1. 联系上下文理解词语。
A.心灰意懒：____________________ B.走投无路：____________________
2.概括故事的主要内容：_________________________________________
3.文中画线句子中的“这件事”是指( )(填序号)
A.星期六帮大人刷墙。 B. 自己也能刷墙。
C.汤姆竟然想去刷墙而不想去游泳。 D. 小孩并不是每天都有刷墙的机会的。
4.文中加点的“离了职的‘艺术家’”指的是( )(填序号)
A.班恩 B. 汤姆 C. 刷墙工匠 D. 波莉姨妈
5.结合短文内容把“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样”的心理活动具体地描写出来。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
三、表达与交流
活动三：最佳梗概发布会
系列读书活动结束后，悦悦所在的学校征集最受欢迎的少儿读物，邀请每位同学推荐一本自己最喜爱的外国文学名著。请你以梗概的形式把这本书推荐给大家，要求：1.完整呈现书中的主要人物、核心情节和主题思想，不遗漏关键内容；2. 语言简洁明了，条理清晰，逻辑连贯，能突出这本书的价值；3. 字数450字左右。
参考答案
主题情境：阅读外国名著，汲取成长力量。通过一个单元的学习和阅读，悦悦所在的学校开展了以“读名著·学经典”为主题的外国名著读书活动。让我们一起跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界吧！
一、积累与运用
活动一：经典书籍推荐会
1.悦悦在推荐会分享了鲁滨逊荒岛流落的情景，请你读读并拼写词语。
由于风暴的qīn xí（ 侵袭 ）和quē fá（ 缺乏 ）有效的避险措施，鲁滨逊乘坐的船在大海中qīng fù（ 倾覆 ），他liú luò（ 流落 ）到一座荒岛上。夜幕降临，远处传来野兽的低吼声，此时他倍感kǒng jù（ 恐惧 ）和jì mò（ 寂寞 ）。好在狗和猫给dǎo méi（ 倒霉 ）的他带来了些许kuān wèi（ 宽慰 ）。为了kòng zhì（ 控制 ）沮丧的情绪，他记录下自己的幸与不幸，以便lǐ zhì（ 理智 ）地看待自己的处境。
2.悦悦在出示阅读笔记时摘抄下来的词语，没有错别字的一项是（ D ）
A. 书藉 重见天日 B. 抛弃 天崖海角
C. 防御 蔫知非福 D. 抵抗 心平气和
3.悦悦在推荐会上的表达，画线词语使用不恰当的一项是（ B ）。
A.面对艰难的处境，鲁滨逊没有灰心丧气，他反而有了一点儿焉知非福的想法。
B.分别在即，小月依依不舍地对童童说：“不知道何时我们才能重见天日啊!”
C.既然你已经发现了错误就要及时改正，自怨自艾是无济于事的。
D.学校要开展“庆建校百年·品书香诗韵”诗歌朗诵活动，同学们跃跃欲试。
4.下列是悦悦整理的外国名著、国籍和作者，对应有误的一项是（ D ）
A.《骑鹅旅行记》一瑞典一塞尔玛·拉格洛芙
B.《爱丽丝漫游奇境》一英国一刘易斯·卡罗尔
C.《汤姆·索亚历险记》美国一马克·吐温
D.《鲁滨逊漂流记》一美国一丹尼尔·笛福
5.推荐会上悦悦用小标题的方式概括了《鲁滨逊漂流记》的主要情节，但他把顺序弄乱了。请你帮忙选出排序正确的一项（ B ）
①流落荒岛 ②救下“星期五”③建房定居 ④回到英国 ⑤驯养种植
A③⑤②④① B.①③⑤②④ C.③①⑤②④ D.④③①⑤②
6.下面悦悦在学习中积累的四字词语，请按要求完成练习。
与世( 隔 )( 绝 ) 得意( 扬 )( 扬 ) ( 聚 )( 精 )会神
( 乌 )( 合 )之众 ( 垂 )头( 丧 )气 心( 灰 )意( 冷 )
(1)写两个和画“ ”词语意思相近的四字词语：全神贯注、专心致志。
(2)失败了不要垂头丧气，成功了也不能得意扬扬。(选词填空)
7.按要求完成句子练习。
(1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)
鲁滨逊看到痕迹和人骨。
___________________________________________________________
(2)鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改为双重否定句)
鲁滨逊在岛上定居下来，不得不过着寂寞的生活。
___________________________________________________________
(3)他大吼了一声，大山都抖了三抖。(从下面任选一个词语，运用夸张的修辞手法仿写句子)
饿 厚 安静 伤心 盼望
盼望--我盼星星盼月亮，终于等到了放假的那一天。
_________________________________________________________________。
8.根据课文内容进行填空。
(1)古人说：“读书须用意，一字值千金。”这句话告诉我们读书时应该好好下苦功夫，不能囫囵吞枣。
(2)我们要真正了解一个人就得多和他接触，近距离地观察他，正所谓“近水知鱼性，近山识鸟音”。悦悦在阅读推荐会上的这番话让我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。
二、阅读与理解
活动二：心驰神往阅名著
课内阅读
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头，不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，( 但是 )其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，( 并且 )从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿“焉知非福”的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1. 在括号里填上恰当的关联词。
2.“焉知非福”一词出自《淮南子·人间训》，这个词的前一部分是“塞翁失马”。
3.“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。”这种“处境”是：指鲁滨逊流落荒岛，孤身一人，面临缺少食物、住所、安全保障，还要面对孤独和野兽/野人的威胁，受尽折磨的绝境。
“值得宽慰的东西”是：指他还活着，没有被风暴淹死；身边有狗和猫相伴，还有一些工具和物资；自己有能力动手搭建住所、种植作物，不至于完全陷入绝望。
4.鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是：
在困境中，要学会把好处和坏处对照起来看，理智地面对处境，从绝望中找到希望，自我宽慰，努力生存下去。
5.鲁滨逊的心态发生了怎样的变化 你觉得他是一个怎样的人
心态变化：从最初的绝望、沮丧，到逐渐冷静，学会自我安慰，产生“焉知非福”的想法，最终积极调整生活方式，乐观面对困境。鲁滨逊是一个理智、坚强、乐观、善于思考、懂得自我调节的人，面对绝境不放弃，拥有极强的生存能力和心理素质。
(二)课外阅读
汤姆的诡计《汤姆·索亚历险记》（节选）
波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。
正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉!星期六还得干活。”汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方。煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？”
汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，退后几步看看退后几步看看效果如何。
班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越产生了兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。“不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活的孩子来。“真这样吗？多有趣！就让我试试吧。汤姆，我会很仔细的。”好—不行，班恩，我怕你—”“我这苹果给你。”汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。
班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的艺术家却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个留下来刷墙了。并且还得以一个心爱的玩具为代价。
活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤姆发财了。他得到了一个风筝，十二粒弹子，一个可以透光的蓝色玻璃瓶......这段时间他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村孩子最心爱的东西可能都会被他骗光。
1. 联系上下文理解词语。
A.心灰意懒：文中指汤姆被安排刷墙，一开始就没了干活的兴致。
B.走投无路：文中指汤姆想不出让伙伴替自己刷墙的办法，无计可施。
2.概括故事的主要内容：汤姆被姨妈安排刷墙，心生不愿，便装作刷墙是有趣的事，引得班恩及其他孩子主动替他刷墙，自己坐享其成还收获了孩子们的心爱物品。
3.文中画线句子中的“这件事”是指( D )(填序号)
A.星期六帮大人刷墙。 B. 自己也能刷墙。
C.汤姆竟然想去刷墙而不想去游泳。 D. 小孩并不是每天都有刷墙的机会的。
4.文中加点的“离了职的‘艺术家’”指的是( B )(填序号)
A.班恩 B. 汤姆 C. 刷墙工匠 D. 波莉姨妈
5.结合短文内容把“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样”的心理活动具体地描写出来。
太好了，班恩果然上当了！终于不用自己刷墙了，还能吃苹果，可千万别让他看出我的开心，得装出不情愿的样子。
二、表达与交流
活动三：最佳梗概发布会
系列读书活动结束后，悦悦所在的学校征集最受欢迎的少儿读物，邀请每位同学推荐一本自己最喜爱的外国文学名著。请你以梗概的形式把这本书推荐给大家，要求：1.完整呈现书中的主要人物、核心情节和主题思想，不遗漏关键内容；2. 语言简洁明了，条理清晰，逻辑连贯，能突出这本书的价值；3. 字数450字左右。

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