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人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）7.3重力第七章力授课教师：Home .班级：8年级（---）班.时间：.物理观念：认识重力，知道重力是如何产生的；知道重力大小与物体质量的关系；
认识重力的方向，知道重力方向在生活中的一些应用；了解重心的概念。
科学思维：通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维；会画重力的示意图；能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算；利用重力方向竖直向下的特点，解释相关现象并解决一些实际生活中的问题。
科学探究：经历探究重力的大小跟质量的关系实验过程，掌握控制变量法和转换法的使用；在实验过程中学会利用表格、图像法处理数据，归纳得出物体所受重力与质量的关系，培养分析能力。
科学态度与责任：通过身边的小实验及观察生活中重力的应用，感受物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣；在实验探究中，培养严谨操作、如实记录数据、规范分析的科学态度，增强团队协作意识。
课堂导入
视频
蹦极
课堂教学展示
新课导入
向空中撒渔网
向上抛出石块
向上投篮
为什么物体最终都会落向地面呢？是什么原因导致它们向下运动呢？
课堂教学展示
进行新课
重力
知识点 一
分析过程：
运动方向：由向上运动变为向下运动
运动状态改变
一定受力
这是什么力？
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，通常用字母G表示。
重力的施力物体：
重力的受力物体：
物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。
地球
地球附近的物体
你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的生活会是什么样子？
失重
宇航员在太空中处于失重状态
重力的特点：
①普遍性
地球附近的所有物体都受到重力的作用，不论物体是运动的还是静止的。
静止的房屋
运动的汽车
都受到重力
②非接触性
重力是非接触力，空中的物体与地面上的物体一样都受到重力。
空中飞翔的鸟
地上的树叶
都受到重力
重力的特点：
③不等性
重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但地球的吸引作用不仅仅是产生重力（把物体拉向地面），还有带着物体绕地球转动的作用。
重力的特点：
重力的大小
知识点 二
重力的大小与什么因素有关呢？
地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系呢？
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。
实验
探究重力的大小跟质量的关系
【提出问题】
物体所受的重力与它的质量有什么关系
【猜想与假设】
物体的质量越大，它所受的重力越大
【实验思路】
用弹簧测力计分别测量出不同质量的钩码所受的重力，通过分析测量结果找出重力跟质量的关系
【实验过程】
①取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数，即钩码所受重力的大小。
②改变钩码的数量，分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
物重G/N
物重与质量的比值/（N·kg-1）
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
物重G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
物重与质量的比值/（N·kg-1） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
③以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点，作出钩码所受的重力跟它的质量的关系图像
G/N
m/kg
0.05
0.30
0.10
0.15
0.20
0.25
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
由G-m图像可知，此图线是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
物重G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
物重与质量的比值/（N·kg-1） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
【实验结论】
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
物重G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
物重与质量的比值/（N·kg-1) 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值约为 9.8N/kg。
质量是物体本身的属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变，所以不能说物体的质量与所受的重力成正比。
思考：物体所受的重力与质量成正比，能不能说物体的质量与所受的重力成正比？
提醒
日常生活中说的“物体有多重”中的“重”指的是物体的质量。物理学中说的“物重”指的是物体的重力。
重力的计算公式
G = mg
重力
牛顿（N）
质量
千克（kg）
比例常数
g = 9.8N/kg
变形式：
g的物理意义：g是比例常数， g =9.8 N/kg 表示质量为1kg的物体受到的重力为 9.8N。粗略计算时，g可以取 10 N/kg。
在地球上同一位置，g为定值；在地球上不同位置，g的数值略有不同，如在赤道上g值最小，在两极处g值最大。
不同星球上，g值一般也不同，如在月球上g月= g地。
例 题
质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受重力为450N，他的质量是多少千克？ g取10N/kg。
解：由G= mg可知，木块所受重力
G木=m木g = 0.25kg ×10 N/kg =2.5N
由G=mg可得 ，因此人的质量
木块所受的重力是2.5N，人的质量为45kg。
重力的方向
知识点 三
重力的方向如何确定呢？认真观察生活中的现象，你能判断重力的方向吗？
重力的方向总是竖直向下的。重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态及位置无关。
思考：“竖直向下”与“垂直向下”有什么区别？
“竖直向下”是指垂直于水平面向下；
“垂直向下”是指垂直于接触面向下,而这个面不一定是水平面；
“竖直向下”是“垂直向下”的一种特殊情况，所以不能把重力方向说成“垂直向下”。
重力方向的应用
利用铅垂线可以检查所砌的墙壁是否竖直
利用铅垂线检查画框是否挂正
利用水平仪可以检查台面(如窗台、桌面等)是否水平
想想议议
地球是球形的，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”，到底指的是什么方向？
因为地球对它附近的物体都有吸引作用,所以站在地球的任何地方都能站得很稳。通常所说的“下”指的是垂直于水平面、大致指向地心的方向。
重力方向总是竖直向下的，地球上不同的地方，“竖直向下”是不同的。
重心
知识点 四
地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。
G
重心是物体各部分受重力作用的等效作用点，作图时，一般将重力的作用点画在重心上。
重心的位置
(1)形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。
(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还与物体的质量分布有关。
装入水后重心向下移动
重心在几何中心
(3)物体的重心不一定在物体上，例如，铁环、光盘的重心均在圆环中心处，不在环上。
O
O
G
G
确定特殊物体重心的方法
悬挂法
【点击画面播放视频】
支撑法
适用于长条形物体。用一个支点支撑物体，移动物体使其平衡，这时重心就在支点正上方。
重心的由来
知识点 五
用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动为什么橡皮没有被甩出去呢？
因为橡皮被细线拉着，手通过细线给了橡皮一个拉力，在这个拉力作用下，橡皮才会绕手做圆周运动而不跑掉。
月球绕地球运动而不会跑掉,是由于月球与地球之间有一根无形的“线”,它就是地球和月球间的引力。
字宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是牛顿提出的万有引力。
重力是地面附近物体受到地球的吸引而产生的。万有引力产生了重力。
万有引力模拟实验
1. “夜来风雨声，花落知多少”，其中“花落”是由于花瓣受到________的作用，该力通常用字母________表示，该力的施力物体是________。
重力
返回
G
地球
2．下列关于重力的说法正确的是(　　)
A．地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力
B．空中飞行的飞机不受重力作用
C．火箭升空的过程中不受重力的作用
D．重力是物体本身具有的力，没有施力物体
返回
A
3. 对于公式G＝mg的理解正确的是(　　)
A．物体的质量与它所受的重力成正比
B．物体所受的重力与它的质量成正比
C．g＝9.8 kg/N
D．1 kg＝9.8 N
返回
B
4．小训的质量是60 kg，则他受到的重力是________N。重为686 N的物体，其质量是________kg。
返回
588
70
5．(6分) 科技田园的维护主要依靠无人机。如图所示，无人机正在给科技田园喷洒农药，已知该无人机装满农药时的总质量为32 kg，所装农药的重力为220 N，g取10 N/kg。求：
(1)无人机装满农药时所受的总重力。
(2)无人机所装农药的质量。
返回
解：无人机装满农药时所受的总重力
G总＝m总g＝32 kg×10 N/kg＝320 N。
6. 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们也站得很稳。通常所说的“下”。其方向是指(　　)
A．向下 B．水平向下
C．竖直向下 D．垂直向下
C
返回
7．如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是(　　)
返回
C
8．(2分)请画出图中灯笼所受重力G的示意图(重心在O点)。
返回
返回
9. 关于物体的重心，下列说法正确的是(　　)
A．重心是物体上最重的一点
B．物体的重心不一定在物体上
C．有规则几何外形的物体，重心在它的几何中心上
D．只有物体的重心处才受到重力作用
B
10．在地面上，重约500 N的物体可能是(　　)
A．一本物理书
B．500 mL的矿泉水
C．一个西瓜
D．一名中学生
D
返回
11.中国空间站“天宫”中的航天员处于完全“失重”状态，若航天员在“天宫”空间站进行体育锻炼，则下列活动中可行的是(　　)
A．做俯卧撑 B．用弹簧拉力器健身
C．做引体向上 D．举哑铃
返回
B
12.现在智能手机都有这样一个功能：把一开始竖放的手机转90度横放，手机显示画面就自动转动90度，保持画面正立。在把手机在同一位置从竖放转为横放的过程中，下列分析正确的是(　　)
A．手机重力的大小发生了变化
B．手机的重力方向发生了变化
C．手机的重力方向没有改变，手机重心高度升高
D．手机的重力方向没有改变，手机重心高度降低
返回
D
返回
13. 如图甲所示，盖房子所用的铅垂线所依据的物理知识是重力的方向_________。如图乙所示的水平仪是用来检查所砌的地面是否水平，若把它沿东西方向放置在地面上，铅垂线锥体偏在水平仪中虚线的左侧，说明此地面________(填“东”
或“西”)侧低
竖直向下
西
14．小训和小练两名同学的质量之比为6∶5，则他们所受的重力之比为________，若小练同学受到的重力为500 N，则小训同学的质量为________kg。(g取10 N/kg)
6∶5
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60
24
返回
40
300
16．(5分)为了做“探究重力的大小与质量的关系”的实验，实验小组的同学们找来大小不同的三个实心物体进行实验。
(1)先用________分别测量它们的质量，再用电子测力计分别测量它们的重力，将实验数据记录在下面的表格中。
质量m/kg 0.05 0.1 0.2
重力G/N 0.49 0.98 1.96
天平
(2)请根据实验数据在图中描出重力G与质量m的关系的图像。
(3)分析数据，可以发现物体受到的重力与质量________，或者说重力与质量的比值是一定的，这个比值用g来表示，该实验中测得的g＝________。
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成正比
9.8 N/kg
17．(6分)一辆自重是5.0×104 N的卡车(含司机)，装载着25箱货物，每箱货物质量为300 kg，行驶到一座立有如图所示标志的桥前。(g取10 N/kg)
(1)该标志的含义是什么？
(2)求一箱货物的重力？
解：该标志的含义：若要安全通过大桥，卡车的总质量不能超过10 t。
解：一箱货物的重力G＝mg＝300 kg×10 N/kg＝3 000 N。
(3)要想安全过桥，需要卸下几箱货物？
返回
要想安全过桥，需要卸下的货物的质量为
m′＝m总－m最大＝12.5 t－10 t＝2.5 t＝2 500 kg，
由于8×300 kg<2 500 kg<9×300 kg，
因此要想安全过桥，需要卸下9箱货物。
课堂教学展示
课堂小结
重力
产生原因
由于地球的吸引力而使物体受到的力
重力三要素
大小：G=mg
方向：竖直向下
作用点：重心

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