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人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）8.4同一直线上二力的合成第八章运动与力授课教师：Home .班级：8年级（---）班.时间：.物理观念：认识力的合成概念，了解合力与分力；掌握同一直线上二力合成的规律。
科学思维：能从力的作用效果角度理解等效替代法在力的合成中的应用；能运用同一直线上二力合成的律判断物体受力后的运动状态，计算未知力大小。
科学探究：通过“研究同一直线上二力的合成”实验，学会设计实验方案，掌握实验操作要点，能规范记录实验数据并推导结论；针对 “二力方向不同时合力如何变化” 提出猜想，结合实验现象验证猜想，培养提出问题、设计方案、分析误差的科学探究素养。
科学态度与责任：经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的实践能力及创新意识；结合二力合成在生活中的应用，认识物理知识与生产生活的紧密联系，培养用物理知识解释生活现象的意识。
课堂导入
视频
课堂教学展示
新课导入
有风时帆船利用众多风帆提供的动力航行，
无风时，帆船利用发动机推动前进，
两种情况下动力的作用效果是一样的吗？
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两种情况下帆船的动力不同：
大量船帆驱动产生多个力。
发动机驱动产生一个力。
作用效果：
都使得船在海中航行。
简而言之：
大量船帆对帆船的作用效果与一个发动机对帆船的作用效果是一样的。
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等效
两个小孩提一桶水
一个大人提起一桶水
水桶受到的力不同：
两个小孩对水桶施加的多个力。
一个大人对水桶施加的一个力。
作用效果：
水桶被提起。
两个小孩对水桶的作用效果和一个大人对水桶的作用效果是相同的。
两个小孩才能提起的一桶水，现在一个大人就可以提起，他们的作用效果是一样的吗
F1
F2
F3
知识点一
力的合成
如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力，组成合力的每一个力叫分力。
在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。
研究方法：等效替代法
通过观察知道：一个力的作用效果与多个力的作用效果相同时，那这一个力和多个力有何种关系呢？
合力与分力
合力和分力的理解
1.力的合成是唯一的；
2.只有同一物体所受的力才可合成；
3.不同性质的力也可以合成；
4.分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力。
知识点二
同一直线上二力的合成
如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢？又该怎样确定合力的方向呢？
想想议议
F1
F2
实验
研究同一直线上二力的合成
探究1：沿同一直线，且方向相同的二力的合成
力 F1/N F2/N F合/N
大小
方向
探究2：沿同一直线，且方向相反的二力的合成
力 F1/N F2/N F合/N
大小
方向
【实验记录】
F1/N F2/N F合/N
F1与F2同向 0.8 0.7 1.5
向右 向右 向右
F1与F2反向 0.9 2.4 1.5
向左 向右 向右
通过对表中数据的分析，同一直线上二力的合成有什么规律
当F1与F2同向时，
F合= F1+F2， F合方向与F1、F2方向相同
当F1与F2反向时，
F合=F2 -F1， F合方向与F1、F2中较大的力的方向一致
F1=3N
F2=4N
F合=7N
F1=3N
F2=7N
F合=4N
归纳
同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同，即F合= F1+F2；
同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致，即F合 = F1-F2（ F1>F2 ）。
同向相加 反向相减
想想议议
推力F1和拉力F2是同一直线上的两个力，且方向相同，则合力大小等于这两个力的大小之和，即F=F1+F2，合力的方向与这两个力的方向相同，即水平向右。
如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢？又该怎样确定合力的方向呢？
F1
F2
根据物体在同一直线上受二力作用的情况分析物体运动状态。
F牵
f
F牵 > f
F牵 = f
F牵 < f
以在平直轨道上运动的火车为例:
加速直线运动
匀速直线运动
减速直线运动
力的合成的应用
赛龙舟
拔河
斜拉桥
知识点三
1. 两个小孩共同提起一桶水，而大人一个人就可以提起同一桶水，大人用的力与两个小孩用的力的作用效果________，这两个小孩提水的合力________(填“大于”“等于”或“小于”)这个大人提水的力。
相同
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等于
2. 甲、乙两组同学合作探究“同一直线上两个力的合力的大小与两个力的大小关系”，他们将一根粗橡皮条的一端固定，另一端系两个细绳套(未画出)，如图(a)，接着用两个弹簧测力计(未画出)分别钩住一个细绳套，甲组同学沿同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮条至O点，如图(b)(c)，分别记录两拉力的大小。然后用一个弹簧测力计(未画出)将橡皮条也拉至O点，如图(d)，记录F的大小。
他们改变O点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。
表一：甲组　　　　　　　　表二：乙组
序号 F1/N F2/N F/N
1 1.5 0.5 2.0
2 2.0 1.0 3.0
3 2.5 1.5 4.0
序号 F1′/N F2′/N F/N
1 5.0 3.0 2.0
2 7.0 4.0 3.0
3 9.0 5.0 4.0
(1)分析比较表一的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小____________________。
(2)分析比较表二的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小____________________。
等于这两个力大小之和
等于这两个力大小之差
(3)两组同学交流了表中数据后得出初步结论：
甲：同一直线上方向相同的两个力的合力大于其中较大的力。
乙：同一直线上方向相反的两个力的合力小于其中较小的力。
①就上述数据而言，以上发现________(填“只有甲”“只有乙”“都”或“都不”)正确。
都
②基于得出的初步结论进行推理，发现其中一组同学的结论不具普遍性，请拟定一组F1″、F2″的值，以支持该推理：F1″＝_________N，F2″＝________N。
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10.0
3.0
(两空合理即可)
3. 如图，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2，F1的大小为120 N，水平向右；F2的大小为100 N，水平向右，则这两个力的合力大小为_______N，合力的方向是__________。
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220
水平向右
4．[成都中考]巴黎奥运会中，中国艺术体操队获得了奥运金牌。体操运动员用力向上跳起时，力改变了运动员的____________。运动员竖直向上做减速运动时，所受合力的方向是向________的。
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运动状态
下
5．[石家庄19中期中]跳伞运动员和伞的总重为780 N，如图所示，他从飞机上跳下，伞未打开时，受到空气的阻力为60 N，则这两个力的合力的大小为______N，合力的方向是____________。
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720
竖直向下
6. 放在水平地面上的水桶重为360 N，小训用260 N的力向上提它，水桶未动，则水桶受到的合力大小为(　　)
A．360 N B．0 N
C．100 N D．260 N
B
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7．关于同一直线上两个分力的合力，下列说法正确的是(　　)
A．合力的大小可能比两个分力都大
B．合力的方向一定与两个分力的方向相同
C．合力的方向一定与较小的分力的方向相反
D．合力的大小不可能与其中的一个分力的大小相等
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A
8. [石家庄17中月考]如图是“研究同一直线上两个力的合力”的实验中出现的情景，首先用F1和F2两个力同时拉弹簧，然后用一个力单独拉同一弹簧。改变F1和F2的大小和方向，进行多次实验。
下列说法错误的是(　　)
A．F单独拉弹簧时，弹簧的伸长量应与F1和F2同时拉弹簧时相同
B．若F1＝2 N，F2＝3 N，则合力F＝5 N
C．同一直线上同方向的两个力的合力大小等于两个力大小之和
D．两个力的合力一定等于两个力大小之和
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D
9. 无风天气下雨，雨滴从高空自由竖直下落时，所受空气阻力f随下落速度的增大而增大，在接近地面时雨滴开始做匀速直线运动。则在下落过程中，雨滴所受重力G和空气阻力f的合力大小(　　)
A．始终不变 B．始终变小
C．先变小后变大 D．先变小后不变
D
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10．[邯郸13中期中]若一个重为10 N的小球在空中运动时，始终受到2 N的空气阻力，现将小球竖直向上抛出，则小球上升过程中受到的合力大小为________，下落过程中受到的合力大小为________。
12 N
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8 N
11. “天眼”FAST调试组研制了“微重力蜘蛛人系统”，用充有氦气的气球将作业人员吊起，减小作业人员对反射面板的压力，形成“微重力”效果，使得作业人员能够到达反射面板任意地方执行巡检和维护作业，如图所示。当作业人员静止在反射面板上时，反射面板对作
业人员的支持力和作业人员的重力______
(填“是”或“不是”)一对平衡力，作业人员
所受的合力为________N。
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不是
0
12．放在水平地面上的收纳箱受到水平向右的推力F，F的大小与时间t的关系如图甲所示，收纳箱运动速度v与时间t的关系如图乙所示，由图像可知，当t＝2 s时，收纳箱受到的摩擦力为
________N，当t＝
8 s时，收纳箱受到
的合力为________N。
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120
140
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13．如图所示，物体甲的重力为80 N，乙的重力为120 N，物体乙恰好水平向右做匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝________N，此时物体甲受到向上的拉力为______N，受到的合力为________N。若要使物体乙水平向左做匀速直线运动，则受到向右的合
力为________N，需要给乙施加一个水平
向左的拉力F＝________N。(不计绳重及
与滑轮之间的摩擦)
80
80
0
160
160
课堂教学展示
课堂小结
两个力在
同一直线上
方向相同
方向相反
大小：F = F1+F2
方向：与两个力方向相同
大小：F = F1-F2（ F1>F2 ）
方向：与较大的力方向相同
二、合力的计算
一、合力与分力的概念
1.合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
2.分力：组成合力的每一个力叫分力。
同向相加
反向相减

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