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广东省深圳市福田区外国语学校2025-2026学年第二学期九年级3月素养练习历史试卷
1．（2026九下·福田月考）某学者破译了下面三种古文字后，发现它们在构造上都采用了会意、象形、表音等方法。这表明（　　）
象形文字 楔形文字 甲骨文
A．古代文明相互借鉴明显 B．人类文字都源于甲骨文
C．人类文明发展有相似性 D．文字的书写材料都一致
【答案】C
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料"象形文字、楔形文字、甲骨文在构造上都采用了会意、象形、表音等方法"和所学知识可知，古埃及象形文字、两河流域楔形文字、中国甲骨文是三种独立起源的古文字，但它们在构造方法上都采用了会意、象形、表音等相似方式，这表明人类文明在发展过程中存在内在的相似性和规律性，C项正确；
三种古文字分别产生于不同地域，独立发展，材料未体现相互借鉴，排除A项；
"人类文字都源于甲骨文"说法错误，甲骨文是中国古代文字，排除B项；
三种文字的书写材料各不相同（纸草、泥板、龟甲兽骨），排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代世界文明的相关知识点，考查学生的材料分析能力和历史比较能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证；命题特征：情境型、综合型。
2．（2026九下·福田月考）罗马帝国时期浴场繁荣，一些大型公共浴场规模宏大，设有图书馆、餐馆、酒吧、购物中心等，可容纳千人。古罗马人在浴场不仅可以洗澡，还可以商量买卖、和解讼事。上述材料说明（　　）
A．罗马帝国进入黄金时期 B．罗马帝国商品经济繁荣
C．罗马帝国加速对外扩张 D．罗马帝国享乐之风盛行
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】 【分析】根据题干材料"设有图书馆、餐馆、酒吧、购物中心等""可以商量买卖、和解讼事"和所学知识可知，浴场兼具商业、社交、司法等多种功能，反映了罗马帝国商品经济的繁荣和社会生活的丰富，B项正确；
材料未体现帝国政治发展阶段的划分，排除A项；
材料未涉及对外扩张，排除C项；
享乐之风虽可能存在，但材料主旨强调浴场的社会经济功能，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查罗马帝国社会经济的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：史料实证、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
3．（2026九下·福田月考）“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（　　）
A．商品经济完全替代自然经济 B．削弱了封建王权的统治基础
C．加速了西欧庄园经济的瓦解 D．导致城市拥有独立司法权
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起
【解析】 【分析】根据题干材料"农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业"和所学知识可知，农奴获得人身自由和职业选择权，摆脱了对领主的人身依附，加速了以人身依附关系为基础的西欧庄园经济的瓦解，C项正确；
"完全替代"表述绝对化，自然经济仍占主导，排除A项；
农民脱离庄园进入城市，实际上加强了王权对抗封建领主的力量，排除B项；
城市司法权的获得与材料中农奴迁徙无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪西欧城市兴起的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：唯物史观、历史解释；命题特征：情境型、探究性。
4．（2026九下·福田月考）英王亨利三世（1216-1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生债务、审判和惩罚市民的权力。后来，又授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（　　）
A．推动了城市自治 B．促进了民族国家形成
C．强化了国王权威 D．顺应了人文主义潮流
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】 【分析】根据题干材料"英王亨利三世""三次颁发'皇家特许状'""加强大学校长的管辖权""授予大学教师广泛的司法权"和所学知识可知，国王通过颁发特许状将大学司法权置于王权控制之下，削弱了教会和城市的传统权力，强化了国王权威，C项正确；
材料中国王干预大学事务，与城市自治方向相反，排除A项；
民族国家形成与材料中司法权分配无直接关联，排除B项；
人文主义潮流兴起于14世纪文艺复兴时期，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪西欧王权强化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、探究性
5．（2026九下·福田月考）《世界文明史》写道：“阿拉伯人读了大量的希腊古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文……这些后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。”下列各选项对这段材料解读最正确的是（　　）
A．西欧基督教文明起源于阿拉伯文明
B．阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁
C．希腊与罗马是西欧古典文明的重要代表
D．阿拉伯文化推动文艺复兴运动兴起
【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干材料"阿拉伯人读了大量的希腊古典哲学、文学作品……翻译成为阿拉伯文……这些后来都陆续传回西欧"和所学知识可知，阿拉伯人保存了古希腊罗马文化并将其传回西欧，起到了沟通东西方文化的桥梁作用，B项正确；
西欧基督教文明源于古希腊罗马文明和基督教传统，并非起源于阿拉伯文明，排除A项；
材料主旨强调阿拉伯的文化传播作用，而非希腊罗马文明的地位，排除C项；
材料未明确提及文艺复兴运动，"推动兴起"过度解读，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查阿拉伯帝国在文化交流中作用的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：史料实证、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
6．（2026九下·福田月考）西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（　　）
A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度的初步确立
C．资本的早期原始积累 D．租地农场与手工工场出现
【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干材料“14和15世纪”“西欧封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态”和所学知识可知，14—15世纪西欧出现了租地农场主雇佣农业工人、手工工场主雇佣手工业者进行集中生产的组织形式，这种雇佣劳动、分工协作的生产方式标志着资本主义萌芽的诞生，是资本主义生产关系“最初形态”的显著表现，D项正确。
早期殖民扩张与掠夺始于15世纪末新航路开辟之后，时间晚于题干所述阶段，排除A项；
资本主义制度初步确立通过17—18世纪英、法资产阶级革命完成，远晚于14—15世纪，排除B项；
资本早期原始积累虽在14—15世纪已出现，但大规模展开是在新航路开辟后，且属于资本积累手段而非“生产关系最初形态”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧资本主义萌芽的相关知识点，考查学生区分“资本主义萌芽”与“殖民扩张”“制度确立”等不同阶段特征的能力。解题关键在于把“14—15世纪”“生产关系最初形态”与租地农场、手工工场直接对应。
7．（2026九下·福田月考）1560年，世界近代第一个自然科学学术组织——“自然秘密协会”在意大利那不勒斯创立；1601年，罗马林琴学院创立，拥有32名院士，包括伽利略。这可以用来说明（　　）
A．文艺复兴的重要意义 B．新航路开辟的直接影响
C．近代科技诞生的根源 D．启蒙运动发生的必然性
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】 【分析】根据题干材料"1560年""1601年""意大利那不勒斯""罗马林琴学院""包括伽利略"和所学知识可知，16-17世纪意大利出现早期自然科学学术组织，这正是文艺复兴运动推动思想解放、促进科学研究的重要体现，A项正确；
新航路开辟主要影响在经济和地理领域，与学术组织创立无直接关联，排除B项；
近代科技诞生的根源是资本主义生产方式的产生，排除C项；
启蒙运动发生于17-18世纪，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文艺复兴的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、探究性。
8．（2026九下·福田月考）地图集《寰宇大观》自1570年问世受到世人关注后，到1612年，相继推出荷兰语、西班牙语，英语在内的32个语言版本，所收录的地图数量从53张扩充到167张。它的发行（　　）
A．标志着世界开始走向了整体 B．适应了早期殖民掠夺的需要
C．促进了欧洲印刷技术的发明 D．否认了地圆学说理论的正确
【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，16、17世纪，欧洲人进行的新航路开辟，发现了以往欧洲人不知道的地方，于是欧洲人开始殖民扩张，这就使得地图的数量大幅增加，故选项B符合题意；
A. 标志着世界开始走向了整体 ，新航路开辟的影响，不符合题意；
C. 促进了欧洲印刷技术的发明 ，与题干中信息无关，不符合题意；
D. 否认了地圆学说理论的正确 ，证明了地圆学说的正确，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析这种现象的影响回答。
9．（2026九下·福田月考）有学者指出：“18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命是指（　　）
A．光荣革命 B．法国大革命
C．美国独立战争 D．十月革命
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序"和所学知识可知，18世纪末爆发于欧洲、摧毁封建制度、确立平等原则的这场革命是法国大革命，法国大革命推翻了封建专制统治，颁布《人权宣言》，传播了自由民主平等思想，B项正确；
光荣革命发生于1688年，属于17世纪，时间不符，排除A项；
美国独立战争发生于18世纪中后期，但主要反对英国殖民统治而非摧毁欧洲封建制度，排除C项；
十月革命发生于1917年，属于20世纪初，时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查法国大革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力和时空定位能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型
10．（2026九下·福田月考）英国历史学家霍布斯鲍姆认为，近代民族国家是“民族”与“国家”的融合，即民族被赋予国家的外壳，国家被赋予民族的内涵。下列选项中，最能体现这一“融合”过程的是（　　）
A．拿破仑战争摧毁封建秩序，传播自由平等思想
B．英国光荣革命确立君主立宪，议会权力超过国王
C．美国独立战争起草宣言，反对英国殖民统治
D．日本明治维新向西方学习，提倡“文明开化”
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】 【分析】根据题干材料"民族被赋予国家的外壳，国家被赋予民族的内涵"和所学知识可知，美国独立战争中《独立宣言》既确立了美利坚民族的国家独立（国家外壳），又宣示了民族自决和天赋人权理念（民族内涵），体现了民族与国家的融合，C项正确；
拿破仑战争主要是对外传播革命思想，未体现特定民族国家的构建，排除A项；
光荣革命主要是政治体制变革，未突出民族认同与国家构建的结合，排除B项；
明治维新主要是学习西方制度文化，民族国家构建并非其核心特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查近代民族国家形成的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：历史解释、唯物史观；命题特征：情境型、探究性。
11．（2026九下·福田月考）下表为19世纪中后期日、美、俄三国的部分措施对比。其共同作用是（　　）
国家 措施
日本 废除封建身份制度，允许平民自由择业；取消武士特权，推动阶层流动。
俄国 宣布农奴在法律上获得自由，允许赎买土地，农奴可进城务工。
美国 颁布解放宣言，解放叛乱州奴隶；允许黑人参军，削弱南方经济基础。
A．废除了贵族特权 B．实现了自由平等
C．建立了民主政体 D．打破了人身依附
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】 【分析】根据题干材料"废除封建身份制度，允许平民自由择业""农奴在法律上获得自由""解放叛乱州奴隶"和所学知识可知，日本明治维新、俄国1861年改革、美国内战均废除了封建等级制、农奴制和奴隶制，使底层民众获得人身自由，打破了人身依附关系，D项正确；
美国措施未涉及贵族特权，排除A项；
"实现了自由平等"表述绝对化，三国均存在种族或阶层歧视，排除B项；
俄国和日本改革后仍保留君主制，未建立民主政体，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查19世纪中后期资产阶级革命与改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、综合型。
12．（2026九下·福田月考）下图为法国印象派画家卡耶博特1877年创作的《巴黎的街道·雨天》。此前盛行的学院画派多以历史、神话、宗教为题材。而印象派画家则深入乡村和城市街头，重视描绘市民生活。这一变化源于（　　）
A．文艺复兴运动 B．资产阶级革命
C．两次工业革命 D．共产主义运动
【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】 【分析】根据题干材料"1877年""深入乡村和城市街头，重视描绘市民生活"和所学知识可知，19世纪中后期两次工业革命推动城市化进程加快，市民阶层壮大，城市生活成为社会关注焦点，印象派绘画题材的转变正是这一社会变革的艺术反映，C项正确；
文艺复兴运动发生于14-17世纪，与材料时间不符，排除A项；
资产阶级革命主要影响政治制度，与绘画题材变化无直接关联，排除B项；
共产主义运动主要关注工人阶级斗争，与印象派描绘市民日常生活的主旨不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查工业革命对艺术影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、跨学科。
13．（2026九下·福田月考）《全球通史》中写道：“1763年至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位。”从政治角度分析欧洲“成为全球主人”的原因是（　　）
A．资本主义制度建立与扩展 B．两次工业革命的开展
C．资产阶级自由思想的传播 D．殖民掠夺和殖民扩张
【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；俄国农奴制的改革与废除
【解析】 【分析】根据题干材料"1763年至1914年""从政治角度分析"和所学知识可知，这一时期欧洲通过资产阶级革命和改革，逐步建立起资本主义政治制度，并向外扩展，为其全球霸权提供了政治制度保障，A项正确；
两次工业革命属于经济角度，排除B项；
自由思想传播属于思想文化角度，排除C项；
殖民掠夺属于对外政策手段，非政治制度根源，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查资本主义制度建立与扩展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
14．（2026九下·福田月考）《列宁全集》指出，所谓改良主义的办法，就是活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它实行国家调节。这说明（　　）
A．新经济政策背离社会主义道路
B．列宁主张通过国家干预手段向社会主义过渡
C．战时共产主义政策的优势明显
D．列宁主张采用市场经济手段来扭转经济形势
【答案】D
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干“所谓改良主义的办法，就是活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它实行国家调节。”结合所学可知，材料反映的是苏俄的新经济政策，主张采用市场经济手段来扭转经济形势，D符合题意；
新经济政策背离社会主义道路与题意不符，排除A；
列宁主张通过国家干预手段活跃市场经济，排除B；
新经济政策弥补了战时共产主义政策的不足，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查新经济政策。难度适中，理解材料，掌握新经济政策的实质，结合选项利用排除法即可作答。
15．（2026九下·福田月考）苏联自1928年起大规模进口机器设备，1932年苏联购买了世界出口机器总额的一半。但到1937年，苏联的机器进口量大幅减少，仅占机器需要量的0.9%。出现这一变化是因为
A．经济发展逐渐趋于停滞 B．先后完成第一、二个五年计划
C．经济危机沉重打击了西方工业 D．西方开始对苏联实施技术封锁
【答案】B
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】 【分析】根据题干材料"1928年起大规模进口机器设备""1937年机器进口量大幅减少，仅占机器需要量的0.9%"和所学知识可知，1928-1937年苏联先后完成第一、二个五年计划，建立了比较完整的工业体系，机器设备生产能力大幅提升，对外依赖显著降低，B项正确；
此时苏联工业化快速发展，并非趋于停滞，排除A项；
经济危机主要影响1929-1933年，且西方危机期间曾扩大对苏出口，排除C项；
西方技术封锁主要出现于冷战时期，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查苏联工业化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
16．（2026九下·福田月考）某同学绘制了一组20世纪国际关系发展进程的思维导图（如图），对此理解正确的是（　　）
A．①②引发的战争推动了世界多极化格局的形成
B．②③反映了两大社会阵营争夺世界霸权的矛盾
C．③④说明了综合国力深刻影响国际关系的变化
D．①②③④共同体现和平与发展始终是时代主题
【答案】C
【知识点】凡尔赛——华盛顿体系；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】根据观察图片和结合所学知识可知，图③是苏联与美国对峙，呈现的是冷战时期的两极格局。随着时间推移，苏联因经济、军事等综合国力问题，在两极格局中逐渐处于劣势，最终苏联解体，两极格局瓦解。这体现了综合国力对国际关系格局变化的影响。③符合题意；图④呈现了中、美、俄、欧、日等力量中心，展示的是冷战结束后，世界向多极化趋势发展的格局。在多极化进程中，各国综合国力的竞争与变化，深刻影响着国际关系，如新兴经济体崛起推动国际关系更趋多元、平等。④符合题意，C项正确；
图①“英、法、俄”代表三国协约与“德、意、奥”代表三国同盟，这是一战前形成的两大军事集团，三国协约和三国同盟的对立，最终引发第一次世界大战。一战后形成凡尔赛—华盛顿体系，是帝国主义重新瓜分世界的殖民体系，并非推动了世界多极化格局的形成。①不符合题意，排除A项；
图②“东京、柏林、罗马”代表二战前形成的轴心国集团的日本、德国、意大利，没有体现出两大社会阵营争夺世界霸权，②不符合题意，排除B项；
①②对应战争时期，当时和平与发展并非时代主题，和平与发展成为时代主题是冷战结束后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查20世纪国际关系格局演变的相关知识点，考查学生的图表解读能力和综合分析能力。难易程度：困难；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、综合型
17．（2026九下·福田月考）法德之间一系列历史遗留问题的解决推动了1963年《爱丽舍条约》的签订，从此政治上法国牵头、经济上德国支持的“法德合作”模式开始运行。这有利于（　　）
A．瓦解马歇尔计划 B．完全摆脱美国的控制
C．推动欧洲的联合 D．增强欧洲军队战斗力
【答案】C
【知识点】战后的欧洲的联合
【解析】 【分析】根据题干材料"1963年《爱丽舍条约》""政治上法国牵头、经济上德国支持的'法德合作'模式"和所学知识可知，法德和解与合作是欧洲联合的关键一步，为欧洲一体化进程奠定了基础，C项正确；
马歇尔计划已于1951年结束，排除A项；
"完全摆脱"表述绝对化，法德仍受美国影响，排除B项；
材料未涉及军事合作，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查欧洲一体化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
18．（2026九下·福田月考）阿图尔·鲁宾斯坦是波兰犹太裔钢琴家。阅读材料，回答问题。
材料 “我生在波兰罗兹（时属俄罗斯控制），却要顶着俄国臣民的身份出行……1918年后，我发现自己成了‘无国籍’的人，旧的俄国护照已失效，而新的波兰护照办理得异常缓慢……在整个20年代和30年代，我拿着这本贴满了各式签证的新护照，奔波于欧洲和美洲的各大音乐厅。每一个海关官员审视我护照的眼神，都让我感受到世界正在变得充满壁垒。…纳粹踏平波兰的那一刻，我的波兰护照就彻底作废了。我成了没有祖国的人，再也无法证明自己的身份归属……1945年，我在旧金山会议为盟国表演，我改变曲目演奏了波兰国歌，赢得了全场掌声。1946年，成为美国公民，终结了我数十年来对身份和旅行的焦虑。但当我多次尝试在波兰以及其他东欧国家安排音乐会，每一次，演出计划都在最后一刻被搁置。”
——摘编自阿图尔·鲁宾斯坦两卷自传《我的青年时代》（MyYoungYears，1973）与《我的岁月》（MyManyYears，1980）
（1）结合材料和所学知识，分析鲁宾斯坦两次成为“无国籍”者的原因。
（2）结合材料和所学知识，分别从经济和政治层面说明在20世纪20-30年代，哪些国际形势的具体变化可能加剧了鲁宾斯坦所感受到的“世界正在变得充满壁垒”
（3）结合材料，概括鲁宾斯坦在1946年前后演出境遇的变化。结合所学，说明出现这种变化的时代背景。
（4）从鲁宾斯坦的“身份困境”中，你对个人与社会、文化与政治、民族与世界的关系有了哪些认识 任选一个角度回答。
【答案】（1）原因：第一次成为“无国籍”者：1918年一战结束，俄国爆发十月革命，沙俄帝国崩溃，旧的俄国护照失效，而新的波兰护照尚未办好，导致身份归属不明；第二次成为“无国籍”者：1939年纳粹德国入侵波兰，波兰沦陷，护照作废，犹太裔身份使他失去祖国庇护。
（2）经济层面：1929-1933年资本主义世界经济大危机爆发，各国实行贸易保护主义，提高关税，限制人员流动，加剧了国际壁垒。
政治层面：法西斯势力崛起，纳粹德国推行种族主义和扩张政策，欧洲局势紧张，签证和旅行限制增多。
（3）变化：1946年前，因无国籍身份导致旅行和演出受限；1946年后，成为美国公民解决身份焦虑，但在波兰及东欧安排音乐会时，演出计划屡屡被搁置。
时代背景：二战后，美国成为世界霸主，冷战开始，东欧国家受苏联控制，波兰等社会主义国家对西方艺术家采取限制政策。
（4）【示例】选择个人与社会关系：个人的命运与国家的兴衰紧密相连，国家动荡会导致个人身份认同的困境，只有国家稳定强大，个人才能获得归属感和安全感。（言之成理即可）
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；资本主义世界的经济大危机；二战的爆发与主要战场；美国的冷战政策；东欧剧变与苏联解体
【解析】【分析】(1) 根据材料"1918年后，我发现自己成了'无国籍'的人，旧的俄国护照已失效，而新的波兰护照办理得异常缓慢"并结合所学，1917年俄国十月革命推翻沙俄统治，原俄属波兰地区独立，旧护照失效而新护照未及时办理导致第一次无国籍；根据"纳粹踏平波兰的那一刻，我的波兰护照就彻底作废了……我成了没有祖国的人"并结合所学，1939年德国闪击波兰，波兰沦陷，作为犹太裔的鲁宾斯坦失去祖国庇护，导致第二次无国籍。
(2) 根据材料"20年代和30年代""每一个海关官员审视我护照的眼神，都让我感受到世界正在变得充满壁垒"并结合所学，经济层面，1929-1933年资本主义世界经济大危机爆发，各国实行贸易保护主义政策，提高关税壁垒，严格限制移民和人员流动；政治层面，1930年代法西斯势力在欧洲崛起，纳粹德国推行反犹种族主义政策，欧洲局势日益紧张，各国加强边境管控和签证审查。
(3) 根据材料"1946年，成为美国公民，终结了我数十年来对身份和旅行的焦虑。但当我多次尝试在波兰以及其他东欧国家安排音乐会，每一次，演出计划都在最后一刻被搁置"可知，变化是从无国籍导致的旅行演出受限，转变为虽有美国国籍但仍无法在东欧国家演出；结合所学，1945年二战结束后，美苏冷战格局逐渐形成，东欧国家建立社会主义政权并受苏联控制，对来自资本主义阵营的西方艺术家采取限制和审查政策，导致演出计划被搁置。
(4) 从鲁宾斯坦的经历可见，个人命运与国家兴衰、国际政治格局紧密相连。选择个人与社会角度：国家动荡和战争导致个人失去身份认同和归属，只有国家稳定强大，个人才能获得安全感和发展的基础；或选择文化与政治角度：艺术无国界，但艺术家有国籍，国际政治对立会阻碍文化交流；或选择民族与世界角度：民族冲突和意识形态对立会制造人为壁垒，只有构建人类命运共同体，才能实现真正的文明互鉴。
【点评】本题考查十月革命、第二次世界大战、经济大危机、冷战格局等相关知识点。难易程度：中等偏难；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
（1）原因：“1918年后，我发现自己成了‘无国籍’的人，旧的俄国护照已失效，而新的波兰护照办理得异常缓慢”→提炼“1918年一战结束，俄国爆发十月革命，沙俄帝国崩溃，旧的俄国护照失效，而新的波兰护照尚未办好，导致身份归属不明”；“纳粹踏平波兰的那一刻，我的波兰护照就彻底作废了。我成了没有祖国的人，再也无法证明自己的身份归属”→提炼“1939年纳粹德国入侵波兰，波兰沦陷，护照作废，犹太裔身份使他失去祖国庇护”。
（2）经济层面：“在整个20年代和30年代，我拿着这本贴满了各式签证的新护照，奔波于欧洲和美洲的各大音乐厅。每一个海关官员审视我护照的眼神，都让我感受到世界正在变得充满壁垒”→1929-1933年资本主义世界经济大危机爆发，各国实行贸易保护主义，提高关税，限制人员流动，加剧了国际壁垒。
政治层面：“20年代和30年代”→20世纪30年代，法西斯势力崛起，纳粹德国推行种族主义和扩张政策，欧洲局势紧张，签证和旅行限制增多。
（3）变化：“1946年，成为美国公民，终结了我数十年来对身份和旅行的焦虑。但当我多次尝试在波兰以及其他东欧国家安排音乐会，每一次，演出计划都在最后一刻被搁置”→提炼“1946年前，因无国籍身份导致旅行和演出受限；1946年后，成为美国公民解决身份焦虑，但在波兰及东欧安排音乐会时，演出计划屡屡被搁置。”
时代背景：结合二战后美国推行冷战政策分析出现这种变化的时代背景。二战后，美国成为世界霸主，冷战开始，东欧国家受苏联控制，波兰等社会主义国家对西方艺术家采取限制政策。
（4）【示例】：本小题是开放试题，从对个人与社会、文化与政治、民族与世界的关系任意选择一个角度，如选择个人与社会关系。从个人与国家紧密相关，相互依存等角度作答。
19．（2026九下·福田月考）根据世界历史大事年表（部分），解答下列问题。
世界历史大事年表（部分）
时间 事件
14~17世纪 文艺复兴
15~16世纪 新航路开辟
1640年 英国资产阶级革命爆发
18世纪六十年代~19世纪中期 英国工业革命
1775~1783年 美国独立战争
1789年 法国大革命爆发
18世纪末19世纪初 拉丁美洲掀起民族独立运动
1848年 ①发表
1857年 印度民族大起义爆发
1861年 俄国农奴制改革
1868年 日本明治维新开始
1871年3月 巴黎公社建立
19世纪六七十年代~20世纪初 ②
1917年 俄国十月革命
1920年 甘地发动第一次非暴力不合作运动
1960年 非洲17个国家获得独立
——据统编版《世界历史》（九年级上、下册）
（1）将上表中①②处的历史信息补充完整。并指出①事件与巴黎公社之间的逻辑关联。
（2）依据上表并结合所学，归纳出世界历史发展的三条线索。
（3）聚焦题（2）中的一条线索，从上表中找出与之关联的至少两个历史事件，结合所学知识，自拟观点，进行论述。
【答案】（1）①《共产党宣言》；②第二次工业革命。
逻辑关联：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论指导；巴黎公社是马克思主义理论的第一次伟大实践，建立了世界上第一个无产阶级政权。
（2）三条线索：①资本主义的产生与发展；②社会主义运动与马克思主义的实践；③殖民地半殖民地民族解放运动。
（3）示例：线索：资本主义的产生与发展。
历史事件：新航路开辟、英国工业革命。
观点：新航路开辟与工业革命共同推动了资本主义世界市场的形成。
论述：15-16世纪新航路开辟，加强了世界各地的联系，促进了欧洲资本主义的发展，为世界市场的形成奠定了基础。18世纪六十年代英国工业革命，极大地提高了生产力，推动了工业化和城市化，使世界市场进一步扩大。两者共同推动了资本主义的全球扩张，深刻影响了世界历史进程。
【知识点】文艺复兴；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】 【分析】(1) 根据年表时间"1848年"并结合所学，1848年马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生；根据"19世纪六七十年代~20世纪初"并结合所学，这一时期为第二次工业革命时期。逻辑关联在于：《共产党宣言》创立了科学社会主义理论，为无产阶级革命提供了理论武器；巴黎公社则是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，将马克思主义从理论推向实践。
(2) 分析年表中各事件的性质：文艺复兴、新航路开辟、英美法资产阶级革命、工业革命、俄日改革属于资本主义发展线索；《共产党宣言》、巴黎公社、十月革命属于社会主义运动线索；美国独立战争、拉美独立运动、印度起义、非暴力不合作运动、非洲独立属于民族解放运动线索。
(3) 选择资本主义发展线索，可选取新航路开辟和工业革命两个事件。新航路开辟打破世界孤立状态，开启全球化进程，为资本主义发展提供原始积累和市场；工业革命则以机器生产取代手工劳动，推动资本主义工业化，使世界市场初步形成。两者共同推动资本主义从萌芽到成熟，从区域扩展到全球。
【点评】本题考查《共产党宣言》、第二次工业革命、马克思主义诞生、巴黎公社、世界历史发展线索等相关知识点。难易程度：中等；学科素养：时空观念、唯物史观、历史解释；命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
（1）①“1848年”→1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生；②“19世纪六七十年代~20世纪初”→19世纪六七十年代~20世纪初第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。
逻辑关联：从理论与实践的辩证关系角度切入，先明确《共产党宣言》的理论指导地位，再分析巴黎公社的实践意义，
（2）三条线索：①“英国资产阶级革命爆发”“美国独立战争”“法国大革命爆发”→资本主义的产生与发展；②“巴黎公社建立”“俄国十月革命”→社会主义运动与马克思主义的实践；③“拉丁美洲掀起民族独立运动”“甘地发动第一次非暴力不合作运动”“非洲17个国家获得独立”→殖民地半殖民地民族解放运动。
（3）首先从题（2）中的一条线索比如“资本主义的产生与发展”，材料提到“新航路开辟”“英国工业革命”都推动了资本主义的产生和世界市场的形成。围绕线索“资本主义的产生与发展”可提炼出“新航路开辟与工业革命共同推动了资本主义世界市场的形成”的观点。
从材料事件对应资本主义产生和发展的的事件→新航路开辟、英国工业革命的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。
1 / 1广东省深圳市福田区外国语学校2025-2026学年第二学期九年级3月素养练习历史试卷
1．（2026九下·福田月考）某学者破译了下面三种古文字后，发现它们在构造上都采用了会意、象形、表音等方法。这表明（　　）
象形文字 楔形文字 甲骨文
A．古代文明相互借鉴明显 B．人类文字都源于甲骨文
C．人类文明发展有相似性 D．文字的书写材料都一致
2．（2026九下·福田月考）罗马帝国时期浴场繁荣，一些大型公共浴场规模宏大，设有图书馆、餐馆、酒吧、购物中心等，可容纳千人。古罗马人在浴场不仅可以洗澡，还可以商量买卖、和解讼事。上述材料说明（　　）
A．罗马帝国进入黄金时期 B．罗马帝国商品经济繁荣
C．罗马帝国加速对外扩张 D．罗马帝国享乐之风盛行
3．（2026九下·福田月考）“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（　　）
A．商品经济完全替代自然经济 B．削弱了封建王权的统治基础
C．加速了西欧庄园经济的瓦解 D．导致城市拥有独立司法权
4．（2026九下·福田月考）英王亨利三世（1216-1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生债务、审判和惩罚市民的权力。后来，又授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（　　）
A．推动了城市自治 B．促进了民族国家形成
C．强化了国王权威 D．顺应了人文主义潮流
5．（2026九下·福田月考）《世界文明史》写道：“阿拉伯人读了大量的希腊古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文……这些后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。”下列各选项对这段材料解读最正确的是（　　）
A．西欧基督教文明起源于阿拉伯文明
B．阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁
C．希腊与罗马是西欧古典文明的重要代表
D．阿拉伯文化推动文艺复兴运动兴起
6．（2026九下·福田月考）西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（　　）
A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度的初步确立
C．资本的早期原始积累 D．租地农场与手工工场出现
7．（2026九下·福田月考）1560年，世界近代第一个自然科学学术组织——“自然秘密协会”在意大利那不勒斯创立；1601年，罗马林琴学院创立，拥有32名院士，包括伽利略。这可以用来说明（　　）
A．文艺复兴的重要意义 B．新航路开辟的直接影响
C．近代科技诞生的根源 D．启蒙运动发生的必然性
8．（2026九下·福田月考）地图集《寰宇大观》自1570年问世受到世人关注后，到1612年，相继推出荷兰语、西班牙语，英语在内的32个语言版本，所收录的地图数量从53张扩充到167张。它的发行（　　）
A．标志着世界开始走向了整体 B．适应了早期殖民掠夺的需要
C．促进了欧洲印刷技术的发明 D．否认了地圆学说理论的正确
9．（2026九下·福田月考）有学者指出：“18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命是指（　　）
A．光荣革命 B．法国大革命
C．美国独立战争 D．十月革命
10．（2026九下·福田月考）英国历史学家霍布斯鲍姆认为，近代民族国家是“民族”与“国家”的融合，即民族被赋予国家的外壳，国家被赋予民族的内涵。下列选项中，最能体现这一“融合”过程的是（　　）
A．拿破仑战争摧毁封建秩序，传播自由平等思想
B．英国光荣革命确立君主立宪，议会权力超过国王
C．美国独立战争起草宣言，反对英国殖民统治
D．日本明治维新向西方学习，提倡“文明开化”
11．（2026九下·福田月考）下表为19世纪中后期日、美、俄三国的部分措施对比。其共同作用是（　　）
国家 措施
日本 废除封建身份制度，允许平民自由择业；取消武士特权，推动阶层流动。
俄国 宣布农奴在法律上获得自由，允许赎买土地，农奴可进城务工。
美国 颁布解放宣言，解放叛乱州奴隶；允许黑人参军，削弱南方经济基础。
A．废除了贵族特权 B．实现了自由平等
C．建立了民主政体 D．打破了人身依附
12．（2026九下·福田月考）下图为法国印象派画家卡耶博特1877年创作的《巴黎的街道·雨天》。此前盛行的学院画派多以历史、神话、宗教为题材。而印象派画家则深入乡村和城市街头，重视描绘市民生活。这一变化源于（　　）
A．文艺复兴运动 B．资产阶级革命
C．两次工业革命 D．共产主义运动
13．（2026九下·福田月考）《全球通史》中写道：“1763年至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位。”从政治角度分析欧洲“成为全球主人”的原因是（　　）
A．资本主义制度建立与扩展 B．两次工业革命的开展
C．资产阶级自由思想的传播 D．殖民掠夺和殖民扩张
14．（2026九下·福田月考）《列宁全集》指出，所谓改良主义的办法，就是活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它实行国家调节。这说明（　　）
A．新经济政策背离社会主义道路
B．列宁主张通过国家干预手段向社会主义过渡
C．战时共产主义政策的优势明显
D．列宁主张采用市场经济手段来扭转经济形势
15．（2026九下·福田月考）苏联自1928年起大规模进口机器设备，1932年苏联购买了世界出口机器总额的一半。但到1937年，苏联的机器进口量大幅减少，仅占机器需要量的0.9%。出现这一变化是因为
A．经济发展逐渐趋于停滞 B．先后完成第一、二个五年计划
C．经济危机沉重打击了西方工业 D．西方开始对苏联实施技术封锁
16．（2026九下·福田月考）某同学绘制了一组20世纪国际关系发展进程的思维导图（如图），对此理解正确的是（　　）
A．①②引发的战争推动了世界多极化格局的形成
B．②③反映了两大社会阵营争夺世界霸权的矛盾
C．③④说明了综合国力深刻影响国际关系的变化
D．①②③④共同体现和平与发展始终是时代主题
17．（2026九下·福田月考）法德之间一系列历史遗留问题的解决推动了1963年《爱丽舍条约》的签订，从此政治上法国牵头、经济上德国支持的“法德合作”模式开始运行。这有利于（　　）
A．瓦解马歇尔计划 B．完全摆脱美国的控制
C．推动欧洲的联合 D．增强欧洲军队战斗力
18．（2026九下·福田月考）阿图尔·鲁宾斯坦是波兰犹太裔钢琴家。阅读材料，回答问题。
材料 “我生在波兰罗兹（时属俄罗斯控制），却要顶着俄国臣民的身份出行……1918年后，我发现自己成了‘无国籍’的人，旧的俄国护照已失效，而新的波兰护照办理得异常缓慢……在整个20年代和30年代，我拿着这本贴满了各式签证的新护照，奔波于欧洲和美洲的各大音乐厅。每一个海关官员审视我护照的眼神，都让我感受到世界正在变得充满壁垒。…纳粹踏平波兰的那一刻，我的波兰护照就彻底作废了。我成了没有祖国的人，再也无法证明自己的身份归属……1945年，我在旧金山会议为盟国表演，我改变曲目演奏了波兰国歌，赢得了全场掌声。1946年，成为美国公民，终结了我数十年来对身份和旅行的焦虑。但当我多次尝试在波兰以及其他东欧国家安排音乐会，每一次，演出计划都在最后一刻被搁置。”
——摘编自阿图尔·鲁宾斯坦两卷自传《我的青年时代》（MyYoungYears，1973）与《我的岁月》（MyManyYears，1980）
（1）结合材料和所学知识，分析鲁宾斯坦两次成为“无国籍”者的原因。
（2）结合材料和所学知识，分别从经济和政治层面说明在20世纪20-30年代，哪些国际形势的具体变化可能加剧了鲁宾斯坦所感受到的“世界正在变得充满壁垒”
（3）结合材料，概括鲁宾斯坦在1946年前后演出境遇的变化。结合所学，说明出现这种变化的时代背景。
（4）从鲁宾斯坦的“身份困境”中，你对个人与社会、文化与政治、民族与世界的关系有了哪些认识 任选一个角度回答。
19．（2026九下·福田月考）根据世界历史大事年表（部分），解答下列问题。
世界历史大事年表（部分）
时间 事件
14~17世纪 文艺复兴
15~16世纪 新航路开辟
1640年 英国资产阶级革命爆发
18世纪六十年代~19世纪中期 英国工业革命
1775~1783年 美国独立战争
1789年 法国大革命爆发
18世纪末19世纪初 拉丁美洲掀起民族独立运动
1848年 ①发表
1857年 印度民族大起义爆发
1861年 俄国农奴制改革
1868年 日本明治维新开始
1871年3月 巴黎公社建立
19世纪六七十年代~20世纪初 ②
1917年 俄国十月革命
1920年 甘地发动第一次非暴力不合作运动
1960年 非洲17个国家获得独立
——据统编版《世界历史》（九年级上、下册）
（1）将上表中①②处的历史信息补充完整。并指出①事件与巴黎公社之间的逻辑关联。
（2）依据上表并结合所学，归纳出世界历史发展的三条线索。
（3）聚焦题（2）中的一条线索，从上表中找出与之关联的至少两个历史事件，结合所学知识，自拟观点，进行论述。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料"象形文字、楔形文字、甲骨文在构造上都采用了会意、象形、表音等方法"和所学知识可知，古埃及象形文字、两河流域楔形文字、中国甲骨文是三种独立起源的古文字，但它们在构造方法上都采用了会意、象形、表音等相似方式，这表明人类文明在发展过程中存在内在的相似性和规律性，C项正确；
三种古文字分别产生于不同地域，独立发展，材料未体现相互借鉴，排除A项；
"人类文字都源于甲骨文"说法错误，甲骨文是中国古代文字，排除B项；
三种文字的书写材料各不相同（纸草、泥板、龟甲兽骨），排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代世界文明的相关知识点，考查学生的材料分析能力和历史比较能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证；命题特征：情境型、综合型。
2．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】 【分析】根据题干材料"设有图书馆、餐馆、酒吧、购物中心等""可以商量买卖、和解讼事"和所学知识可知，浴场兼具商业、社交、司法等多种功能，反映了罗马帝国商品经济的繁荣和社会生活的丰富，B项正确；
材料未体现帝国政治发展阶段的划分，排除A项；
材料未涉及对外扩张，排除C项；
享乐之风虽可能存在，但材料主旨强调浴场的社会经济功能，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查罗马帝国社会经济的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：史料实证、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
3．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起
【解析】 【分析】根据题干材料"农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业"和所学知识可知，农奴获得人身自由和职业选择权，摆脱了对领主的人身依附，加速了以人身依附关系为基础的西欧庄园经济的瓦解，C项正确；
"完全替代"表述绝对化，自然经济仍占主导，排除A项；
农民脱离庄园进入城市，实际上加强了王权对抗封建领主的力量，排除B项；
城市司法权的获得与材料中农奴迁徙无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪西欧城市兴起的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：唯物史观、历史解释；命题特征：情境型、探究性。
4．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】 【分析】根据题干材料"英王亨利三世""三次颁发'皇家特许状'""加强大学校长的管辖权""授予大学教师广泛的司法权"和所学知识可知，国王通过颁发特许状将大学司法权置于王权控制之下，削弱了教会和城市的传统权力，强化了国王权威，C项正确；
材料中国王干预大学事务，与城市自治方向相反，排除A项；
民族国家形成与材料中司法权分配无直接关联，排除B项；
人文主义潮流兴起于14世纪文艺复兴时期，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪西欧王权强化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、探究性
5．【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干材料"阿拉伯人读了大量的希腊古典哲学、文学作品……翻译成为阿拉伯文……这些后来都陆续传回西欧"和所学知识可知，阿拉伯人保存了古希腊罗马文化并将其传回西欧，起到了沟通东西方文化的桥梁作用，B项正确；
西欧基督教文明源于古希腊罗马文明和基督教传统，并非起源于阿拉伯文明，排除A项；
材料主旨强调阿拉伯的文化传播作用，而非希腊罗马文明的地位，排除C项；
材料未明确提及文艺复兴运动，"推动兴起"过度解读，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查阿拉伯帝国在文化交流中作用的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：史料实证、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
6．【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干材料“14和15世纪”“西欧封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态”和所学知识可知，14—15世纪西欧出现了租地农场主雇佣农业工人、手工工场主雇佣手工业者进行集中生产的组织形式，这种雇佣劳动、分工协作的生产方式标志着资本主义萌芽的诞生，是资本主义生产关系“最初形态”的显著表现，D项正确。
早期殖民扩张与掠夺始于15世纪末新航路开辟之后，时间晚于题干所述阶段，排除A项；
资本主义制度初步确立通过17—18世纪英、法资产阶级革命完成，远晚于14—15世纪，排除B项；
资本早期原始积累虽在14—15世纪已出现，但大规模展开是在新航路开辟后，且属于资本积累手段而非“生产关系最初形态”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧资本主义萌芽的相关知识点，考查学生区分“资本主义萌芽”与“殖民扩张”“制度确立”等不同阶段特征的能力。解题关键在于把“14—15世纪”“生产关系最初形态”与租地农场、手工工场直接对应。
7．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】 【分析】根据题干材料"1560年""1601年""意大利那不勒斯""罗马林琴学院""包括伽利略"和所学知识可知，16-17世纪意大利出现早期自然科学学术组织，这正是文艺复兴运动推动思想解放、促进科学研究的重要体现，A项正确；
新航路开辟主要影响在经济和地理领域，与学术组织创立无直接关联，排除B项；
近代科技诞生的根源是资本主义生产方式的产生，排除C项；
启蒙运动发生于17-18世纪，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文艺复兴的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、探究性。
8．【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，16、17世纪，欧洲人进行的新航路开辟，发现了以往欧洲人不知道的地方，于是欧洲人开始殖民扩张，这就使得地图的数量大幅增加，故选项B符合题意；
A. 标志着世界开始走向了整体 ，新航路开辟的影响，不符合题意；
C. 促进了欧洲印刷技术的发明 ，与题干中信息无关，不符合题意；
D. 否认了地圆学说理论的正确 ，证明了地圆学说的正确，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析这种现象的影响回答。
9．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序"和所学知识可知，18世纪末爆发于欧洲、摧毁封建制度、确立平等原则的这场革命是法国大革命，法国大革命推翻了封建专制统治，颁布《人权宣言》，传播了自由民主平等思想，B项正确；
光荣革命发生于1688年，属于17世纪，时间不符，排除A项；
美国独立战争发生于18世纪中后期，但主要反对英国殖民统治而非摧毁欧洲封建制度，排除C项；
十月革命发生于1917年，属于20世纪初，时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查法国大革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力和时空定位能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型
10．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】 【分析】根据题干材料"民族被赋予国家的外壳，国家被赋予民族的内涵"和所学知识可知，美国独立战争中《独立宣言》既确立了美利坚民族的国家独立（国家外壳），又宣示了民族自决和天赋人权理念（民族内涵），体现了民族与国家的融合，C项正确；
拿破仑战争主要是对外传播革命思想，未体现特定民族国家的构建，排除A项；
光荣革命主要是政治体制变革，未突出民族认同与国家构建的结合，排除B项；
明治维新主要是学习西方制度文化，民族国家构建并非其核心特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查近代民族国家形成的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：历史解释、唯物史观；命题特征：情境型、探究性。
11．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】 【分析】根据题干材料"废除封建身份制度，允许平民自由择业""农奴在法律上获得自由""解放叛乱州奴隶"和所学知识可知，日本明治维新、俄国1861年改革、美国内战均废除了封建等级制、农奴制和奴隶制，使底层民众获得人身自由，打破了人身依附关系，D项正确；
美国措施未涉及贵族特权，排除A项；
"实现了自由平等"表述绝对化，三国均存在种族或阶层歧视，排除B项；
俄国和日本改革后仍保留君主制，未建立民主政体，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查19世纪中后期资产阶级革命与改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、综合型。
12．【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】 【分析】根据题干材料"1877年""深入乡村和城市街头，重视描绘市民生活"和所学知识可知，19世纪中后期两次工业革命推动城市化进程加快，市民阶层壮大，城市生活成为社会关注焦点，印象派绘画题材的转变正是这一社会变革的艺术反映，C项正确；
文艺复兴运动发生于14-17世纪，与材料时间不符，排除A项；
资产阶级革命主要影响政治制度，与绘画题材变化无直接关联，排除B项；
共产主义运动主要关注工人阶级斗争，与印象派描绘市民日常生活的主旨不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查工业革命对艺术影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、跨学科。
13．【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；俄国农奴制的改革与废除
【解析】 【分析】根据题干材料"1763年至1914年""从政治角度分析"和所学知识可知，这一时期欧洲通过资产阶级革命和改革，逐步建立起资本主义政治制度，并向外扩展，为其全球霸权提供了政治制度保障，A项正确；
两次工业革命属于经济角度，排除B项；
自由思想传播属于思想文化角度，排除C项；
殖民掠夺属于对外政策手段，非政治制度根源，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查资本主义制度建立与扩展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
14．【答案】D
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干“所谓改良主义的办法，就是活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它实行国家调节。”结合所学可知，材料反映的是苏俄的新经济政策，主张采用市场经济手段来扭转经济形势，D符合题意；
新经济政策背离社会主义道路与题意不符，排除A；
列宁主张通过国家干预手段活跃市场经济，排除B；
新经济政策弥补了战时共产主义政策的不足，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查新经济政策。难度适中，理解材料，掌握新经济政策的实质，结合选项利用排除法即可作答。
15．【答案】B
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】 【分析】根据题干材料"1928年起大规模进口机器设备""1937年机器进口量大幅减少，仅占机器需要量的0.9%"和所学知识可知，1928-1937年苏联先后完成第一、二个五年计划，建立了比较完整的工业体系，机器设备生产能力大幅提升，对外依赖显著降低，B项正确；
此时苏联工业化快速发展，并非趋于停滞，排除A项；
经济危机主要影响1929-1933年，且西方危机期间曾扩大对苏出口，排除C项；
西方技术封锁主要出现于冷战时期，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查苏联工业化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
16．【答案】C
【知识点】凡尔赛——华盛顿体系；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】根据观察图片和结合所学知识可知，图③是苏联与美国对峙，呈现的是冷战时期的两极格局。随着时间推移，苏联因经济、军事等综合国力问题，在两极格局中逐渐处于劣势，最终苏联解体，两极格局瓦解。这体现了综合国力对国际关系格局变化的影响。③符合题意；图④呈现了中、美、俄、欧、日等力量中心，展示的是冷战结束后，世界向多极化趋势发展的格局。在多极化进程中，各国综合国力的竞争与变化，深刻影响着国际关系，如新兴经济体崛起推动国际关系更趋多元、平等。④符合题意，C项正确；
图①“英、法、俄”代表三国协约与“德、意、奥”代表三国同盟，这是一战前形成的两大军事集团，三国协约和三国同盟的对立，最终引发第一次世界大战。一战后形成凡尔赛—华盛顿体系，是帝国主义重新瓜分世界的殖民体系，并非推动了世界多极化格局的形成。①不符合题意，排除A项；
图②“东京、柏林、罗马”代表二战前形成的轴心国集团的日本、德国、意大利，没有体现出两大社会阵营争夺世界霸权，②不符合题意，排除B项；
①②对应战争时期，当时和平与发展并非时代主题，和平与发展成为时代主题是冷战结束后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查20世纪国际关系格局演变的相关知识点，考查学生的图表解读能力和综合分析能力。难易程度：困难；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、综合型
17．【答案】C
【知识点】战后的欧洲的联合
【解析】 【分析】根据题干材料"1963年《爱丽舍条约》""政治上法国牵头、经济上德国支持的'法德合作'模式"和所学知识可知，法德和解与合作是欧洲联合的关键一步，为欧洲一体化进程奠定了基础，C项正确；
马歇尔计划已于1951年结束，排除A项；
"完全摆脱"表述绝对化，法德仍受美国影响，排除B项；
材料未涉及军事合作，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查欧洲一体化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：中等；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
18．【答案】（1）原因：第一次成为“无国籍”者：1918年一战结束，俄国爆发十月革命，沙俄帝国崩溃，旧的俄国护照失效，而新的波兰护照尚未办好，导致身份归属不明；第二次成为“无国籍”者：1939年纳粹德国入侵波兰，波兰沦陷，护照作废，犹太裔身份使他失去祖国庇护。
（2）经济层面：1929-1933年资本主义世界经济大危机爆发，各国实行贸易保护主义，提高关税，限制人员流动，加剧了国际壁垒。
政治层面：法西斯势力崛起，纳粹德国推行种族主义和扩张政策，欧洲局势紧张，签证和旅行限制增多。
（3）变化：1946年前，因无国籍身份导致旅行和演出受限；1946年后，成为美国公民解决身份焦虑，但在波兰及东欧安排音乐会时，演出计划屡屡被搁置。
时代背景：二战后，美国成为世界霸主，冷战开始，东欧国家受苏联控制，波兰等社会主义国家对西方艺术家采取限制政策。
（4）【示例】选择个人与社会关系：个人的命运与国家的兴衰紧密相连，国家动荡会导致个人身份认同的困境，只有国家稳定强大，个人才能获得归属感和安全感。（言之成理即可）
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；资本主义世界的经济大危机；二战的爆发与主要战场；美国的冷战政策；东欧剧变与苏联解体
【解析】【分析】(1) 根据材料"1918年后，我发现自己成了'无国籍'的人，旧的俄国护照已失效，而新的波兰护照办理得异常缓慢"并结合所学，1917年俄国十月革命推翻沙俄统治，原俄属波兰地区独立，旧护照失效而新护照未及时办理导致第一次无国籍；根据"纳粹踏平波兰的那一刻，我的波兰护照就彻底作废了……我成了没有祖国的人"并结合所学，1939年德国闪击波兰，波兰沦陷，作为犹太裔的鲁宾斯坦失去祖国庇护，导致第二次无国籍。
(2) 根据材料"20年代和30年代""每一个海关官员审视我护照的眼神，都让我感受到世界正在变得充满壁垒"并结合所学，经济层面，1929-1933年资本主义世界经济大危机爆发，各国实行贸易保护主义政策，提高关税壁垒，严格限制移民和人员流动；政治层面，1930年代法西斯势力在欧洲崛起，纳粹德国推行反犹种族主义政策，欧洲局势日益紧张，各国加强边境管控和签证审查。
(3) 根据材料"1946年，成为美国公民，终结了我数十年来对身份和旅行的焦虑。但当我多次尝试在波兰以及其他东欧国家安排音乐会，每一次，演出计划都在最后一刻被搁置"可知，变化是从无国籍导致的旅行演出受限，转变为虽有美国国籍但仍无法在东欧国家演出；结合所学，1945年二战结束后，美苏冷战格局逐渐形成，东欧国家建立社会主义政权并受苏联控制，对来自资本主义阵营的西方艺术家采取限制和审查政策，导致演出计划被搁置。
(4) 从鲁宾斯坦的经历可见，个人命运与国家兴衰、国际政治格局紧密相连。选择个人与社会角度：国家动荡和战争导致个人失去身份认同和归属，只有国家稳定强大，个人才能获得安全感和发展的基础；或选择文化与政治角度：艺术无国界，但艺术家有国籍，国际政治对立会阻碍文化交流；或选择民族与世界角度：民族冲突和意识形态对立会制造人为壁垒，只有构建人类命运共同体，才能实现真正的文明互鉴。
【点评】本题考查十月革命、第二次世界大战、经济大危机、冷战格局等相关知识点。难易程度：中等偏难；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
（1）原因：“1918年后，我发现自己成了‘无国籍’的人，旧的俄国护照已失效，而新的波兰护照办理得异常缓慢”→提炼“1918年一战结束，俄国爆发十月革命，沙俄帝国崩溃，旧的俄国护照失效，而新的波兰护照尚未办好，导致身份归属不明”；“纳粹踏平波兰的那一刻，我的波兰护照就彻底作废了。我成了没有祖国的人，再也无法证明自己的身份归属”→提炼“1939年纳粹德国入侵波兰，波兰沦陷，护照作废，犹太裔身份使他失去祖国庇护”。
（2）经济层面：“在整个20年代和30年代，我拿着这本贴满了各式签证的新护照，奔波于欧洲和美洲的各大音乐厅。每一个海关官员审视我护照的眼神，都让我感受到世界正在变得充满壁垒”→1929-1933年资本主义世界经济大危机爆发，各国实行贸易保护主义，提高关税，限制人员流动，加剧了国际壁垒。
政治层面：“20年代和30年代”→20世纪30年代，法西斯势力崛起，纳粹德国推行种族主义和扩张政策，欧洲局势紧张，签证和旅行限制增多。
（3）变化：“1946年，成为美国公民，终结了我数十年来对身份和旅行的焦虑。但当我多次尝试在波兰以及其他东欧国家安排音乐会，每一次，演出计划都在最后一刻被搁置”→提炼“1946年前，因无国籍身份导致旅行和演出受限；1946年后，成为美国公民解决身份焦虑，但在波兰及东欧安排音乐会时，演出计划屡屡被搁置。”
时代背景：结合二战后美国推行冷战政策分析出现这种变化的时代背景。二战后，美国成为世界霸主，冷战开始，东欧国家受苏联控制，波兰等社会主义国家对西方艺术家采取限制政策。
（4）【示例】：本小题是开放试题，从对个人与社会、文化与政治、民族与世界的关系任意选择一个角度，如选择个人与社会关系。从个人与国家紧密相关，相互依存等角度作答。
19．【答案】（1）①《共产党宣言》；②第二次工业革命。
逻辑关联：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论指导；巴黎公社是马克思主义理论的第一次伟大实践，建立了世界上第一个无产阶级政权。
（2）三条线索：①资本主义的产生与发展；②社会主义运动与马克思主义的实践；③殖民地半殖民地民族解放运动。
（3）示例：线索：资本主义的产生与发展。
历史事件：新航路开辟、英国工业革命。
观点：新航路开辟与工业革命共同推动了资本主义世界市场的形成。
论述：15-16世纪新航路开辟，加强了世界各地的联系，促进了欧洲资本主义的发展，为世界市场的形成奠定了基础。18世纪六十年代英国工业革命，极大地提高了生产力，推动了工业化和城市化，使世界市场进一步扩大。两者共同推动了资本主义的全球扩张，深刻影响了世界历史进程。
【知识点】文艺复兴；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】 【分析】(1) 根据年表时间"1848年"并结合所学，1848年马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生；根据"19世纪六七十年代~20世纪初"并结合所学，这一时期为第二次工业革命时期。逻辑关联在于：《共产党宣言》创立了科学社会主义理论，为无产阶级革命提供了理论武器；巴黎公社则是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，将马克思主义从理论推向实践。
(2) 分析年表中各事件的性质：文艺复兴、新航路开辟、英美法资产阶级革命、工业革命、俄日改革属于资本主义发展线索；《共产党宣言》、巴黎公社、十月革命属于社会主义运动线索；美国独立战争、拉美独立运动、印度起义、非暴力不合作运动、非洲独立属于民族解放运动线索。
(3) 选择资本主义发展线索，可选取新航路开辟和工业革命两个事件。新航路开辟打破世界孤立状态，开启全球化进程，为资本主义发展提供原始积累和市场；工业革命则以机器生产取代手工劳动，推动资本主义工业化，使世界市场初步形成。两者共同推动资本主义从萌芽到成熟，从区域扩展到全球。
【点评】本题考查《共产党宣言》、第二次工业革命、马克思主义诞生、巴黎公社、世界历史发展线索等相关知识点。难易程度：中等；学科素养：时空观念、唯物史观、历史解释；命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
（1）①“1848年”→1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生；②“19世纪六七十年代~20世纪初”→19世纪六七十年代~20世纪初第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。
逻辑关联：从理论与实践的辩证关系角度切入，先明确《共产党宣言》的理论指导地位，再分析巴黎公社的实践意义，
（2）三条线索：①“英国资产阶级革命爆发”“美国独立战争”“法国大革命爆发”→资本主义的产生与发展；②“巴黎公社建立”“俄国十月革命”→社会主义运动与马克思主义的实践；③“拉丁美洲掀起民族独立运动”“甘地发动第一次非暴力不合作运动”“非洲17个国家获得独立”→殖民地半殖民地民族解放运动。
（3）首先从题（2）中的一条线索比如“资本主义的产生与发展”，材料提到“新航路开辟”“英国工业革命”都推动了资本主义的产生和世界市场的形成。围绕线索“资本主义的产生与发展”可提炼出“新航路开辟与工业革命共同推动了资本主义世界市场的形成”的观点。
从材料事件对应资本主义产生和发展的的事件→新航路开辟、英国工业革命的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。
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