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广东省2024年第九届青少年综合素质与科技创新能力测评 (初二年级)语文竞赛试卷
1．（2024八下·竞赛）下列词语中加点字的注音完全正确的项是（　　）
A．闲暇（xiá） 祈祷（qǐ） 禁锢（gù） 殚精竭虑（dān）
B．缄默（jiān） 呜咽（yè） 恬静（tián） 耳濡目染（rú）
C．倔强（jué） 倜傥（tì） 粗犷（guǎng） 吹毛求疵（cī）
D．卑鄙（bǐ） 踌躇（chóu） 称职（chèng） 拈轻怕重（niān）
E．狭隘（ài） 怂恿（cóng） 逻辑（jì） 接踵摩肩（zhǒng）
2．（2024八下·竞赛）下列各组词语中加点字的读音都相同的项是（　　）
A．阑干 斑斓 谰语 カ挽狂澜
B．募捐 仰慕 坟墓暮靄沉沉
C．嘹亮 暸望 官僚 眼花缭乱
D．询问 绚烂 殉职 痩骨嶙岣
E．渲染 寒暄萱草 喧宾夺主
3．（2024八下·竞赛）下列句子中没有错别字的项是（　　）
A．在夜幕降临的西子湖畔，杭州亚运会闭幕式在欢快的乐曲中落下惟幕。
B．红白相间的巨型降落伞婉如盛开的花朵，牵着返回仓缓慢降落。
C．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D．全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
E．我国富有建筑用的各种石料，便于就地取才，这也为修造石桥提供了有利条件。
4．（2024八下·竞赛）下列词语中加点字意思相同的项是（　　）
A．高抬贵手 B．达官显贵 C．春雨贵如油 D．洛阳纸贵
E．单身贵族
5．（2024八下·竞赛）依次填入下列句子横线处的词语最恰当的是（　　）
生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的____，要有生龙活虎、昂扬向上的____，要有攻坚克难、敢闯敢拼的____，要有不卑不亢、自立自强的____。
A．志气 锐气 朝气 骨气
B．志气 朝气 锐气 骨气
C．骨气 朝气 锐气 志气
D．锐气 骨气 朝气 志气
E．骨气 锐气 朝气 志气
6．（2024八下·竞赛）下列各句中加点成语使用有误的项是（　　）
A．为了这一次着舰，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发。
B．清晨，我站在北京天安门广场上，看着五星红旗冉冉升起，一种自豪感便油然而生。
C．袁隆平的心中装着广袤无垠的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙，而他称自己只是其中微不足道的那一个。
D．歌舞《鼓舞龙腾》附庸风雅，将传统美、力量感与新潮流演绎得淋漓尽致。
E．杭州亚运会上健儿们敢打敢拼，一气呵成，展现了蓬勃向上的精神风貌。
7．（2024八下·竞赛）在下列句子横线处填入关联词语最恰当的项是（　　）
诗人泰戈尔曾经深情吟唱：“让生者有那永恒的爱，让逝者有那不朽的名。”毫无疑问，精神的追寻甚至决定一个民族能够走多远。一个民族，____任由英雄的墓冢掩盖在荒烟蔓草里，____这个民族的情感底色是苍白的，精神家园也是荒芜的。
A．一……就…… B．因为……所以…… C．如果……那么……
D．无论……都…… E．不但……而且……
8．（2024八下·竞赛）下列句子没有语病的项是（　　）
A．老舍先生曾把济南称作自己的“第二故乡”，他为这座城市写下了脍炙人口的散文名篇《济南的冬天》。
B．通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
C．生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。
D．成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。
E．赵孟頫可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁、线条简单、结构空间匀整。
9．（2024八下·竞赛）下列标明序号的语句中有语病的项是（　　）
①9月21日下午，第四次“天宫课堂”科普活动如约举行。②这是航天员首次在梦天实验舱内进行授课。③神舟十六号的3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向全球观众演示了精心设计的科学实验。④“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。⑤此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 E．第⑤句
10．（2024八下·竞赛）下列各句标点符号使用不正确的项是（　　）
A．白杨树尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神！
B．落实劳动教育需家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式；家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。
C．毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，充分体现了诗人崇高的思想境界。
D．低碳生活要从身边的点滴小事做起，如随手关灯，出门选乘公交车等等……
E．事后我追想为什么会有那样大的感情激荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲
11．（2024八下·竞赛）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的项是（　　）
5月18日是国际博物馆日，2022年的主题是“博物馆的力量①____博物馆的力量来自哪里呢②____主要是来自博物馆丰富多彩的藏品③____自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物④____不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息，蕴含着提升审美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。
A．①”。
B．
C．：
D．……B.①。”② 。③ ：④ 。C.①”。② 。③ 、④……D.①。”② ③ 、④ 。
E．①。”② ③ 。④……
12．（2024八下·竞赛）下列语法分析不正确的项是（　　）
A．“青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。”这句话中的“青年”“最”“活跃”三个词的词性分别是名词、形容词、动词。
B．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、补充短语。
C．“英勇的游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。
D．“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是陈述语气。
E．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。
13．（2024八下·竞赛）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的项是（　　）
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”____相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③
E．①③②④
14．（2024八下·竞赛）下列诗句描写的季节与其他不同的是（　　）
A．随风潜入夜，润物细无声
B．夜来风雨声，花落知多少
C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无
E．东风夜放花千树，更吹落，星如雨
15．（2024八下·竞赛）下列文化常识表述有误的项是（　　）
A．古人称谓有谦称和尊称的区别， “高寿、劳驾、赐教、令爱”是古代常见的敬辞。
B．古代常采用干支纪年法，其中地支指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
C．古代文人喜欢以“居士”取别号，如白居易号“香山居士”，李白号“青莲居士”，苏轼号“东坡居士”。
D．“冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。
E．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。
16．（2024八下·竞赛）下面符合“诗圣”杜甫“沉郁顿挫”特点的诗句是（　　）
A．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
B．江深竹静两三家，多事红花映白花。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
D．繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
E．怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
17．（2024八下·竞赛）《蒹葭》中作者描述蒹葭茂盛的词语是（　　）
A．苍苍 B．溯洄 C．萋萋 D．采采 E．未已
18．（2024八下·竞赛）下列对联和人物对应有误的项是（　　）
A．万世文章祖，历代帝王师。 孔 子
B．翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 范仲淹
C．功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。 诸葛亮
D．师卧龙，友子龙，龙师龙友；弟翼德，兄玄德，德弟德兄。 张 飞
E．刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 司马迁
19．（2024八下·竞赛）对下列句子修辞方法分析有误的项是（　　）
A．句子：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗 它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。
分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。
B．句子：读诗要读出什么呢 读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗
分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。
C．句子：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……
分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
D．句子：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。
分析：运用了比喻的修辞方法，将“知人论世”比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。
E．句子：读诗要善于抓住意象，体味意境。意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。抓住意象就抓住了打开诗歌大门的钥匙。
分析：运用了夸张的修辞方法，将“意象”夸张为“打开诗歌大门的钥匙”，强调了抓住意象对品味诗歌的重要性。
20．（2024八下·竞赛）下面对五幅书法作品的欣赏，不恰当的项是（　　）
A．【甲】作品属于隶书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。
B．【乙】作品属于楷书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。
C．【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。
D．【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。
E．【戊】作品属于草书，自由飘逸，酣畅淋漓地表达了新事物终将取代旧事物的哲理。
（2024八下·竞赛）阅读下面古诗《关雎》和《桃夭》，完成小题。
关雎 《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
桃夭 《诗经·周南》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁 （zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。
21．下列文化常识表述有误的项是 （　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌。
B．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。唐朝时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
C．《诗经》现存305篇（此外有目无诗的6篇，共311篇），分风、雅、颂三部分。
D．西周时只有贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感。
E．赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
22．下列句中的加点字与“钟鼓乐之”中的“乐”用法相同的项是（　　）
A．必先苦其心志 （《生于忧患，死于安乐》）
B．其一犬坐于前 （《狼》）
C．凄神寒骨，悄怆幽邃 （《小石潭记》）
D．帝感其诚 （《愚公移山》）
E．渔人甚异之 （《桃花源记》）
23．对以上两首诗的理解不正确的项是（　　）
A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。
B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，强调了新娘要有使家庭和美、与家人和睦相处的美好品德。
C．《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
D．《桃夭》是一首贺婚诗，格调明朗欢快，其中有举行婚礼的欢乐场面。
E．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。
24．关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。下列借助鸟的意象表达美好和谐之美的诗句是（　　）
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。
⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。
A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥ E．②③④
（2024八下·竞赛）阅读下面古文，完成小题。
戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷⑦均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》、《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
（选自《明史·列传第一百·戚继光传》，有删改）
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官职名。③卫所：明代在京城和各地设置卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明代抗倭名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。
25．下列各组加点字的意思相同的项是（　　）
A．好读书 好逸恶劳
B．通经史大义 四通八达
C．乃因地形制阵法 因地制宜
D．与大猷均为名将 与日俱增
E．名更出大猷上 出尔反尔
26．下列选项中加点字的含义和用法与例句相同的项是（　　）
例句：（继光）操行不如，而果毅过之。
A．久之，目似瞑，意暇甚 （《狼》）
B．友人惭，下车引之 （《陈太丘与友期行》）
C．河曲智叟笑而止之曰 （《愚公移山》）
D．孔子云：何陋之有 （《陋室铭》）
E．实是欲界之仙都 （《答谢中书书》）
27．文中划线句“继光为将号令严赏罚信士无敢不用命”的断句正确的是（　　）
A．继光为将/号令严赏罚/信士无敢不用命
B．继光为将号令严/赏罚信/士无敢不用命
C．继光为将号令/严赏罚/信士无敢不用命
D．继光为将号令严/赏罚信士/无敢不用命
E．继光为将号/令严赏罚信/士无敢不用命
28．下列句子翻译有误的项是（　　）
A．见卫所军不习战
翻译：发现卫所军队不善于作战。
B．由是继光一军特精
翻译：因此戚继光的这一支部队特别精良。
C．又以南方多薮泽
翻译：又凭借南方有许多湖泽。
D．大猷老将务持重
翻译：俞大猷是老将，处事讲求稳重。
E．在南方战功特盛，北则专主守
翻译：俞大猷在南方的战功特别大，在北方则专心致力于防守。
29．依据选文， “戚家军”名闻天下的原因有（　　）
A．戚继光通经史大义
B．军队训练严格
C．根据地形摆阵法
D．武器装备精良
E．戚家军用长兵器作战
（2024八下·竞赛）阅读下面文段，完成小题。
在日复一日的时间长河里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，在不同的民俗活动中，体味某种特定的情境，兴奋的情绪（a）射到各个波段，尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。
有些节日具有鲜明的传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，【甲】了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地【乙】成粽叶式的青绿。人们赛龙舟，插菖蒲，千百年来沿袭不断。“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋佳节的那一轮明月【丙】着亲人间浓浓的祝福和思念。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的（b）典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。春节的到来，意味着一个漫长的寒冬即将过去，美丽的春天即将到来。无论过去的一年是收获满满，还是充满坎坷，都已成为往事，我们应该昂首挺胸，面向未来。所以，各地过年的习俗①____有所不同，②____主题都是相同的③____那就是辞旧迎新。这也正是中华民族自强不息精神的写照。
传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情，像水一样拍打着你，蓦然回首中让人感到一种无形的东西已经穿透你的肌肤，进入你的灵魂深处。
30．依次给文段中加点字注音和在括号处选填汉字，全都正确的项是（　　）
A．悄qiāo 蓦mù a辐 b经
B．悄qiǎo 蓦mò a幅 b精
C．悄qiǎo 蓦mò a辐 b经
D．悄qiāo 蓦mù a福 b精
E．悄qiǎo 蓦mù a辐 b经
31．结合文意，在【甲】【乙】【丙】三处依次填入词语，最恰当的项是（　　）
A．晕染 浸湿 凝聚
B．晕染 凝聚 浸湿
C．浸湿 晕染 凝聚
D．浸湿 凝聚 晕染
E．凝聚 晕染 浸湿
32．对文段中①②处填入的关联词语和③处的标点使用，判断正确的项是（　　）
A．①不但
B．而且
C．逗号，表示分句之间的停顿。B.①虽然②但③逗号，表示分句之间的停顿。C.①如果②那么③冒号，起到总结上文的作用。
D．①既然②那么③冒号，起到总结上文的作用。
E．①因为②所以③破折号，起到解释说明的作用。
33．对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析正确的项是（　　）
A．“在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头，生动地写出了节日能让人们停下奔波的脚步，享受美好的休闲时光。
B．“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻，形象传神地写出了节日对生活的装点作用，让平凡的生活增加了仪式感。
C．“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态，把端午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象生动。
D．“春节是节日旋律中最高的音符。”因为春节有敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式，所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音符，活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。
E．“传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情，像水一样拍打着你”，这里运用了比喻，形象地写出了传统节日所承载的文化气息和地方风情，潜移默化地对人们产生了影响。
（2024八下·竞赛）阅读下面材料，完成小题。
材料一
长江横贯我国东、中、西三大地带，孕育了灿烂的中华文明。千百年来，长江流域以水为纽带连接一江两岸，形成完整的经济社会生态系统————长江经济带。“长江经济带”的概念在1987年《全国国土总体规划纲要》中正式提出，它包括九省二市，面积205万平方公里，占全国国土的21.39%。
推动长江经济带发展，是国家一项重大区域发展战略。习近平总书记一直关注长江经济带的发展，多次发表重要讲话。2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式发布；2019年12月，《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》发布。
长江经济带依托长江黄金水道的区位优势取得了巨大的经济成就。2018年的经济总量是1952年的1513.84倍，人均地区生产总值是1952年的676.57倍。2018年至2022年长江经济带地区生产总值如图1 所示。2022年，长江经济带实现地区生产总值55.98万亿元，占全国的46.5%，在全国经济中发挥着重要的中枢功能。
材料二
《长江经济带发展规划纲要》围绕着“生态优先，绿色发展”的基本思路，确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的空间格局。“一轴”是以长江黄金水道为依托，发挥①____、②____、③____的核心作用，构建沿江绿色发展轴，推动经济由沿海溯江而上梯度发展，实现长江经济带协调发展。“两翼”分别指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道，这是长江经济带的发展基础，能更好地促进交通的互联互通，增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力。“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群，充分发挥中心城市的辐射作用，打造长江经济带的三大增长极。“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，加强与中心城市的经济联系与互动，带动地区经济发展。
建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作，创新驱动带和协调发展带，对于促进区域经济协同发展、支撑中国经济持续增长，具有十分重大的战略意义。
材料三
党的十八大以来，长江经济带发展始终坚持生态优先、绿色发展的战略定位，推进了生态环境的整治，也促进了经济社会发展全面绿色转型。推动长江经济带高质量发展，根本上依赖于长江流域高质量的生态环境。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼，要坚持在发展中保护，在保护中发展。
南京江心洲长江大桥上，车水马龙；江水里，江豚嬉戏。人们想不到，在这幅和谐美丽的生态图景背后，有一段长达7年之久的“桥隧之争”。原来，全长10.3公里的江心洲长江大桥，穿越了夹江、江心洲生态科技岛和长江主江，其中约4公里涉及南京长江江豚省级自然保护区、夹江饮用水水源保护区等4个重要生态保护区。当时有生态环境保护专家提出，建桥施工可能会对江豚保护区以及江北的绿水湾湿地公园生态产生影响。在综合考量各方因素后， “南隧北桥”的方案最终尘埃落定：采用崇太长江隧道穿越长江南支，用崇启公铁长江大桥跨越长江北支。
长江干线使用纯电动集装箱船，港口采用清洁能源的机械，实时监测污水、空气等情况。2012年以后的10年间，长江干线港口货物吞吐量尽管增长了 82%，但长江干流水质自 2020 年以来已连续3年保持Ⅱ类。从长江头至长江尾，一江碧水，万物新生，一幅天更蓝、水更绿的生态画卷徐徐铺展，成为长江经济带绿色发展的生动答卷。
34．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的项是（　　）
A．长江经济带覆盖了长江流域九省二市的广大地区。
B．2018年以来，长江经济带地区生产总值逐年提高。
C．因地制宜是确定长江经济带空间新格局的基本思路。
D．长江沿岸各地积极采取措施，坚持发展与保护并行。
E．为节约成本，江心洲长江大桥建造采用了“南隧北桥”的方案。
35．根据图2和上下文相关信息，在材料二横线处填入城市名，由下游到上游依次为（　　）
A．①武汉 ②重庆 ③上海
B．①上海 ②武汉 ③重庆
C．①成都 ②武汉 ③上海
D．①上海 ②武汉 ③成都
E．①成都 ②重庆 ③武汉
36．根据上述三则材料，国家制定长江经济带发展战略的意义可以概括为（　　）
A．在全国经济中发挥中枢功能
B．是国家一项重大区域发展战略
C．促进区域经济协同发展
D．促进经济发展全面绿色转型
E．只重视生态环境的保护
37．依据材料三，为保护长江的生态环境所采取措施有（　　）
A．港口采用清洁能源的机械
B．长江干线使用纯电动集装箱船
C．实时监测污水
D．实时监测空气
E．减少货物吞吐量
（2024八下·竞赛）阅读《读书破万“卷”》，完成小题。
读书破万“卷”
①从清华大学“边骑车边跑程序”的同学被称为“卷王”登上热搜开始，近两年“内卷”这个词广为流传，屡次出圈，引起了一波又一波网络讨论。教育内卷、打工人内卷、身材内卷……内卷现象处处可见，而且越来越严重，甚至有人调侃道“万物皆可卷”。
②有人把内卷描述为一种“不断抽打自己的陀螺式的死循环”，也有人认为内卷是“一种不允许失败和退出的竞争”，还有人认为内卷是“欲望太多但是又太过于懒惰而造成的一种竞争压力”，各种解说莫衷一是。其实，通俗点说，内卷就是社会成员为了争夺有限的资源，每个人都更加努力更加拼命，但是这种努力并没有带来收益，反而把大家都累到透支，对人们身心健康非常不利。
③面对这种激烈的竞争、无形的压力，很多人不知如何是好，只能越来越焦虑。如何破解内卷，成为越来越多的人需要完成的重要课题。我们如何跳出“卷”和被“卷”的泥淖 前不久，有网友就此发声：“内卷太厉害怎么办 只有读书，因为读书破万‘卷’。”这虽说像在开玩笑，但细品却也不无道理————在内卷的竞赛中按下暂停键，通过阅读书籍来认识自己、认知世界，确实是一个破解内卷的好办法。
④首先，读书可以____。现代社会的健康发展，有赖于健康向上的精神状态，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的心态却不应就此内卷。读书对于培养人的心理素质，确立良好的人生观、价值观、世界观等，都有很大的帮助。读书可以让人对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，让人在陷入泥潭、备受挫折的时候，内心不会一下就崩溃，可以安静从容地去面对，从而避免或者减少受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。
⑤其次，读书可以开阔眼界，让人提升能力，增长智慧。“内卷”背后的原因，离不开一个词：竞争。社会不断进步，竞争变得异常激烈，大家都采取奔跑的姿态奋力向前。在齐头并进的赛场上，要想获得一个理想化的排名，我们的能力必须与时俱进。人类的眼界、能力和智慧，很多时候是从书籍中获取的。____。在今天这个不进则退的时代，坚持长期读书会让我们在追求自己的“小确幸”时，更有底气和实力。
⑥面对客观存在的内卷现象，全民渴望“反卷”也属于正常，但大可不必谈“卷”色变，更不能将其作为推卸责任的借口，以此抨击竞争，逃避奋斗。为了避免“内卷”和“躺平”，除了国家和社会要创造更多发展机遇，重视人们对于意义感和公正感的追求外更需要每一个个体接续奋斗，读好有字之书和无字之书，不断提升自己。新的一年，希望大家用读书破万“卷”！
（选自中国西藏网，作者孙健，有删改）
38．在第④段横线处填入语句，下列选项中最恰当的项是（　　）
A．打破局限，帮人提高境界，平和心态
B．反思自我，助人吸取教训，改正错误
C．激励竞争，使人不怕失败，勇往直前
D．战胜自我，提升个人能力，获得成长
E．丰富自己，积累知识经验，克服困难
39．下列对选文的理解和分析正确的项是（　　）
A．文章开头首先列举社会上越来越严重的内卷现象。
B．第②段分析什么是内卷，有什么危害。
C．第③段提出如何破解内卷的问题，用网友的话引出“读书破万‘卷’”这个观点。
D．第④⑤段分别从正反两个方面论述读书可以破解内卷的原因。
E．文章结尾呼吁人们正确对待内卷，号召大家读书破万“卷”。
40．可以作为第⑤段横线处论据的项是（　　）
A．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
B．孙中山先生十分喜好读书，无论是行军作战，还是操劳公务，他都手不释卷。正因如此，他洞悉世界大势，见解非常高远。
C．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。
D．培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”
E．苏轼有诗云：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”
41．（2024八下·竞赛）阅读下面的文字，按要求作文。
在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，这些“星”虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父亲的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学们的一次支持，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的星，虽是短暂，却又是永恒。
请以“那颗带我前行的星”为题作文。
要求：①选材新颖，内容具体。②主题深刻，有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外，文体不限，字数不少于 600字。
答案解析部分
1．【答案】B,C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A 项中祈祷的祈正确读音为 qí，不是 qǐ，注音有误。
B 项所有加点字读音均正确，缄默、呜咽、恬静、耳濡目染读音符合规范。
C 项所有加点字读音均正确，倔强、倜傥、粗犷、吹毛求疵注音无误。
D 项中称职的称正确读音为 chèn，不是 chèng，注音错误。
E 项中怂恿的怂正确读音为 sǒng，不是 cóng，逻辑的辑正确读音为 jí，不是 jì，两处注音均有误。
故答案为：BC
【点评】 本题考查汉字字音的辨析，属于语文基础必考题型，主要考查多音字、形近字、易误读字的读音，答题时需要逐一审读每个加点字，结合平时积累判断正误，重点注意祈、称、怂等常见易读错字和多音字，平时应多读多记，对易错字音进行整理归纳，提高判断准确率。
2．【答案】A,B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A 项中阑干、斑斓、谰语、力挽狂澜的加点字均读 lán，读音完全相同。
B 项中募捐、仰慕、坟墓、暮霭沉沉的加点字均读 mù，读音完全相同。
C 项嘹亮、官僚、眼花缭乱读 liáo，瞭望读 liào，读音不同。
D 项询问读 xún，绚烂读 xuàn，殉职读 xùn，瘦骨嶙峋读 xún，读音不完全相同。
E 项渲染读 xuàn，寒暄、萱草、喧宾夺主读 xuān，读音不同。
故答案为：AB
【点评】 本题考查汉字字音的辨析，重点考查同音字形近字的读音判断，属于语文基础考点，答题时要逐组核对每个字的读音，注意区分声调与声母韵母的细微差别，平时可按声母韵母或字形结构分类积累易混读音，提升快速辨音的能力。
3．【答案】C,D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A 项中落下惟幕的惟幕错误，正确写法是帷幕。
B 项中婉如的婉错误，正确写法是宛如，返回仓的仓错误，正确写法是返回舱。
C 项没有错别字，语句书写正确。
D 项没有错别字，语句书写正确。
E 项中就地取才的才错误，正确写法是就地取材。
故答案为：CD
【点评】 本题考查字形辨析，是语文基础中的常见考点，主要针对同音形近易错字进行考查，答题时要逐句查找容易写错的词语，结合词语意思判断用字是否正确，平时要注意积累常见错别字，结合词义记忆字形，提高辨析准确度。
4．【答案】B,E
【知识点】词义理解
【解析】【分析】 A 项高抬贵手中的贵是敬辞，用于称与对方有关的事物。
B 项达官显贵中的贵指地位高、尊贵。
C 项春雨贵如油中的贵指珍贵、宝贵。
D 项洛阳纸贵中的贵指价格高。
E 项单身贵族中的贵指地位优越、尊贵。B 项和 E 项中的贵意思相同，都表示地位尊贵。
故答案为：BE
【点评】 本题考查多义字在不同词语中的含义理解，属于语文基础常见考点，答题时需要结合词语整体意思逐一分析加点字的具体含义，再对比判断是否相同，平时要注意积累常见多义字的不同义项，结合具体语境理解字义，提升字义辨析的准确性。
5．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 强国兴邦、建功立业对应的是志向与抱负，应填志气。生龙活虎、昂扬向上侧重精神状态旺盛，应填朝气。攻坚克难、敢闯敢拼体现勇往直前的劲头，应填锐气。不卑不亢、自立自强强调人格操守与气节，应填骨气。按照这样的搭配，最恰当的顺序为志气、朝气、锐气、骨气。
故答案为：B
【点评】 本题考查词语的理解与搭配，属于语言运用基础考点，答题时要抓住每个词语的核心含义，结合句子语境和固定搭配习惯进行匹配，先确定最有把握的空，再逐步排除错误选项，平时要积累近义词在不同语境中的用法，提升词语辨析与运用能力。
6．【答案】A,D,E
【知识点】解释；造句
【解析】【分析】 A 项处心积虑指费尽心思做坏事，是贬义词，用来形容科研人员钻研技术不恰当，感彩使用错误。
B 项油然而生指自然地产生某种思想感情，用在这里形容自豪感自然产生，使用正确。
C 项微不足道形容非常渺小，不值得一提，符合袁隆平谦逊的语境，使用正确。
D 项附庸风雅指缺乏文化修养的人装作有文化、装点门面，是贬义词，用来赞美歌舞作品不合语境。
E 项一气呵成多形容文章、书法、做事等紧凑连贯，不能用来形容运动员比赛的状态，适用对象错误。
故答案为：ADE
【点评】 本题考查成语的正确运用，是语文基础常考考点，主要从感彩、适用对象、语境匹配三个方面进行考查，答题时要先明确成语的本义、感彩和使用范围，再结合句子判断是否恰当，注意区分褒贬成语，避免对象误用，平时要多积累常用成语的含义和用法，结合例句理解使用场景.
7．【答案】C
【知识点】递进关系；转折关系；条件关系
【解析】【分析】 句子前半部分提出一种假设的情况，即民族任由英雄墓冢被荒草掩盖，后半部分说明在这种假设下会产生的结果，情感底色苍白、精神家园荒芜，前后是假设关系，因此选用如果…… 那么…… 最恰当。其他选项中，一…… 就…… 表承接，因为…… 所以…… 表因果，无论…… 都…… 表条件，不但…… 而且…… 表递进，均不符合句子的假设逻辑。
故答案为：C
【点评】 本题考查关联词语的正确使用，属于语言运用基础考点，答题时要先分析句子前后分句之间的逻辑关系，确定是假设、因果、条件、递进还是承接关系，再选择对应的关联词语，平时要熟练掌握常见关联词语所表示的逻辑关系，提升语境判断能力。
8．【答案】A,D
【知识点】成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】 A 项语句通顺，表意明确，没有语病。
B 项缺少主语，“通过” 和 “让” 同时使用造成句子成分残缺，应删去其中一个。
C 项语序不当，正确的逻辑顺序应该是先学生态、讲生态、爱生态，再护生态。
D 项表述规范，结构完整，没有语病。
E 项句式杂糅，“…… 的原因” 和 “是因为” 重复，保留其一即可。
故答案为：AD
【点评】 本题考查病句辨析，是语文基础必考考点，常见病因有成分残缺、语序不当、句式杂糅、搭配不当等，答题时可采用提取主干、语感判断、逻辑分析的方法，逐一排查句子存在的问题，平时要熟悉各类病句的特征，提高快速判断的能力。
9．【答案】D
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】 第④句存在成分残缺的问题，“激发” 后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末补充 “的热情” 或 “的兴趣”，完整表述应为 “激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情”，其余句子均没有语病。
故答案为：D
【点评】 本题考查病句辨析，侧重考查句子成分是否完整的考点，答题时要重点关注动词后面是否有对应的宾语，是否出现成分残缺的情况，这类病句常出现在长句中，可通过提取句子主干的方式快速判断，平时要多练习梳理句子结构，提升语病识别能力。
10．【答案】B,D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 B 项中冒号使用错误，冒号提示的内容到 “体验式教育方式” 就已结束，后面的 “协同育人才能形成合力” 不属于前面的解释说明内容，应把 “体验式教育方式” 后的逗号改为句号，让冒号的提示范围到此为止。D 项中省略号和 “等等” 同时使用造成重复，二者都表示列举未尽，不能并用，应删去其中一个。其余选项标点符号使用均正确。
故答案为：BD
【点评】 本题考查标点符号的正确使用，属于语文基础考点，重点考查冒号的提示范围、省略号与 “等等” 的规范用法，答题时要注意冒号提示内容要完整且范围恰当，省略号不能与表示省略的词语连用，平时要掌握常见标点的使用规则，结合例句辨析易错用法，提高判断准确率。
11．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 ①主题引用结束，先引号后句号：”。
②疑问句末尾，用问号
③后面是对藏品的列举，用冒号
④列举未完，用省略号
故答案为：A。
【点评】 本题综合考查引号、问号、冒号、省略号的用法，重点注意：引文末尾标点位置、问句判断、提示下文用冒号、列举未尽用省略号。
12．【答案】A,B,E
【知识点】主谓句；并列复句；并列短语；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】 A 项：“青年” 是名词，“最” 是副词，“活跃” 是形容词，选项中对 “最” 和 “活跃” 的词性判断均错误。
B 项：“互相挑逗” 是偏正短语，“春红已谢” 是主谓短语，“活泼热闹” 是并列短语，“争取民主” 是动宾短语，选项将 “争取民主” 判断为补充短语，判断错误。
C 项：提取句子主干时，删去定语 “英勇的”“高大的”“茂密的”，句子主干为 “游击队员穿过树林和青纱帐”，分析正确。
D 项：句子只是陈述与父亲不见时长及难忘父亲背影的事实，属于陈述语气，分析正确。
E 项：句中 “而且” 表示递进关系，该句是递进关系复句，并非并列关系复句，分析错误。
故答案为：ABE
【点评】 本题考查语法知识的综合辨析，涵盖词性、短语类型、句子主干、语气、复句关系多个考点，是语文基础语法的常规考查题型。答题时需要逐一核对每个选项的语法知识点，牢记名词、副词、形容词等常见词性的特征，区分偏正、主谓、并列、动宾、补充等短语类型的差异，掌握提取句子主干的方法，明确陈述、疑问、祈使、感叹四种语气的特点，准确判断并列、递进、转折、因果等复句关系，平时要积累常见语法示例，通过对比辨析巩固知识点，避免概念混淆导致判断失误。
13．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 首先通读语段，首句引出每一代人都要走好长征路的核心话题，横线处需要按照合理的逻辑顺序衔接内容。④句以忆往昔回顾先辈奋斗，承接上文长征路的历史内涵，②句紧承④句，由往昔转向今朝，提出当下应如何继承奋斗精神的问题，①句针对②句的问题给出树立目标、刻苦学习的具体做法，③句用然后承接①句，进一步说明在实践中历练攻坚克难的行动，按照回顾往昔、反思今朝、明确做法、深化行动的顺序排列，因此正确顺序为④②①③。
故答案为：C。
【点评】 本题考查语句衔接与排序，属于语言运用的常规考点，重点考查逻辑思维与语言连贯能力。答题时可以先把握语段中心话题，再依据时间顺序、逻辑关系、指代提示、关联词等确定句子先后顺序，这类题目常按照从古到今、从提出问题到解决问题、从总说到分说的思路排列，做题时先确定首句，再梳理句间关联，排除明显错误选项，就能快速得出答案。
14．【答案】E
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A 项 “随风潜入夜，润物细无声” 描写的是春雨滋润万物的春日景象，季节为春季。
B 项 “夜来风雨声，花落知多少” 写的是春日早晨风雨过后落花的场景，季节为春季。
C 项 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时” 描绘的是初春蒌蒿生长、芦芽萌发的画面，季节为春季。D 项 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 刻画的是早春细雨蒙蒙、草色初现的景色，季节为春季。E 项 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨” 描写的是元宵节灯火璀璨的景象，元宵节在农历正月，虽有东风，但诗句核心是元宵夜景，与其他四项纯粹描写春日自然景物的季节指向不同，因此季节与其他选项不同。
故答案为：E。
【点评】 本题考查古诗词意象与季节判断，属于古诗文基础考点，主要考查对经典诗句内容与季节特征的掌握。答题时需要准确理解诗句含义，抓住诗中春雨、春花、春草、河豚、元宵灯火等关键意象，结合诗句创作背景与传统节气常识判断季节，平时要熟记课本中经典诗句的季节与意象特点，通过归类记忆可以快速区分不同诗句的季节指向，避免判断失误。
15．【答案】B,D
【知识点】称谓；节气
【解析】【分析】 A 项高寿、劳驾、赐教、令爱都属于古代敬辞，用于对他人表示尊敬，表述正确。
B 项干支纪年法中天干指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支指子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，选项混淆了天干与地支的概念，表述有误。
C 项白居易号香山居士，李白号青莲居士，苏轼号东坡居士，都是古代文人以居士为别号的典型例子，表述正确。
D 项古代男子二十岁举行加冠仪式，表示成年，后人用冠或加冠表示年已二十，并非十八岁，表述有误。
E 项二十四节气歌准确概括了节气顺序，二十四节气始于立春终于大寒，是农耕文明的产物，表述正确。
故答案为：BD
【点评】 本题考查古代文化常识的辨析，涵盖谦敬辞、干支纪年、文人别号、古代礼仪、二十四节气等常见考点，属于语文基础积累类题型。答题时需要逐一核对选项中的文化知识点，准确区分谦辞与敬辞，牢记天干地支的内容，熟悉古代文人的经典别号，掌握古代男子加冠的年龄规定，熟记二十四节气的顺序与相关知识，平时要分类整理古代文化常识，通过反复记忆加深理解，避免概念混淆或记忆偏差。
16．【答案】A,C,E
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A 项 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 抒发了诗人晚年漂泊、忧国伤时的愁苦之情，格调沉郁。
C 项 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 因时局动荡、离别伤痛而触景生情，情感深沉悲怆。
E 项 “怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时” 抒发怀古伤今、身世飘零的感慨，意境苍凉沉郁。这三项都体现出杜甫沉郁顿挫的诗风。
B 项描绘江畔人家花竹相映的闲适景致，风格清新明快。
D 项描写花草荣枯的细腻景象，格调平和婉转，均不符合沉郁顿挫的特点。
故答案为：ACE
【点评】 本题考查对杜甫诗歌风格及代表诗句的理解，属于古诗词鉴赏基础考点，核心是把握 “沉郁顿挫” 忧国忧民、情感深沉、意境苍凉的风格特征。答题时要先明确杜甫这一诗风的内涵，再逐一分析诗句情感基调与内容主题，区分抒情与写景、沉郁与明快的不同风格，平时结合杜甫代表作理解其风格特点，可快速做出判断。
17．【答案】A,C,D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A 项苍苍出自蒹葭苍苍，是用来形容蒹葭茂盛的样子。
C 项萋萋出自蒹葭萋萋，同样描写蒹葭长得繁茂。
D 项采采出自蒹葭采采，也是表现蒹葭繁盛鲜艳的状态。
B 项溯洄是逆流而上的意思，属于动作行为，并非描写蒹葭茂盛。
E 项未已指没有停止、没有完结，多形容白露未干的状态，不用于形容蒹葭长势，因此符合要求的是 A、C、D 三项。
故答案为：ACD
【点评】 本题考查对《蒹葭》重点词语的理解，属于古诗文基础字词考点，主要考查对课文原句关键词含义的掌握。答题时需要熟悉诗歌原文，明确每个词语的意思和描写对象，区分写景状物与动作、状态类词语，平时熟读并理解古诗文重点字词，能够快速准确判断答案。
18．【答案】B,D
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】 A 项对联赞颂孔子为文章之祖、帝王之师，对应正确。
B 项对联中醉乡、亭影等关键词指向欧阳修的《醉翁亭记》，并非范仲淹，对应有误。
C 项对联围绕先主后主、襄阳南阳等信息，指向诸葛亮，对应正确。
D 项对联描述的是以诸葛亮为师、以赵云为友，与张飞、刘备为兄弟的关羽，并非张飞，对应有误。
E 项对联写刚正不阿、著成信史，符合司马迁著《史记》的经历，对应正确。
故答案为：BD
【点评】 本题考查对联与历史人物的对应，属于文学文化常识考点，侧重考查对名家名作、人物生平与典型事迹的积累。答题时要抓住对联中的关键词，如地名、名篇、人物典故、字号、功绩等，快速锁定对应人物，平时多积累与名人相关的对联、典故和诗文，能有效提高答题准确率。
19．【答案】D,E
【知识点】比喻；排比；反问
【解析】【分析】 A 项将读诗比作猜谜语，同时用难道不构成反问，修辞分析正确。
B 项先用设问引出读诗的内容，再用读出什么构成排比，最后用反问加强语气，分析无误。
C 项用三个有的句式构成排比，条理说明诗歌抒情的不同类型，分析正确。
D 项把了解作者生平和创作背景比作拐杖，是比喻修辞，但分析中不知人论世就无法欣赏诗歌属于过度解读，并非原句表达的意思，分析有误。
E 项将抓住意象比作打开诗歌大门的钥匙，运用的是比喻而非夸张，修辞判断错误。
故答案为：DE
【点评】 本题考查修辞手法的辨析与理解，是语文基础考点之一，涉及比喻、反问、设问、排比、夸张等常见修辞。答题时要准确识别每种修辞的特征，区分比喻和夸张的不同用法，同时结合句子原意分析修辞效果，不夸大、不曲解语句含义，平时多结合例句辨析修辞类型，熟练掌握判断依据与分析思路，就能避免判断失误。
20．【答案】A,B
【知识点】书法；字体书写
【解析】【分析】 A 项：【甲】作品字体方正、笔画平直，属于楷书而非隶书，隶书字形多呈宽扁、横长竖短，有蚕头燕尾的特征，因此该选项书体判断错误，欣赏不恰当。
B 项：【乙】作品为楷书，楷书形体方正、笔画规整，风格端庄稳重，狂放洒脱并非楷书的特点，也不符合民主革命先驱楷书作品的风格定位，欣赏不恰当。
C 项：【丙】作品线条圆转、结构对称，属于篆书，圆转挺健、刚柔并济的特点符合篆书风格，对应文化革命主将爱憎分明的品质，欣赏恰当。
D 项：【丁】作品笔画连绵、书写流畅，属于行书，潇洒畅达、行云流水的特点契合行书风格，展现出新中国缔造者改天换地的豪情，欣赏恰当。
E 项：【戊】作品笔画简约、结构简省、书写奔放，属于草书，自由飘逸、酣畅淋漓的特点符合草书风格，表达了新事物终将取代旧事物的哲理，欣赏恰当。
故答案为：AB
【点评】 本题考查书法作品的书体识别与艺术欣赏，属于语文文化常识与书法鉴赏的综合考点，涵盖隶书、楷书、篆书、行书、草书五种常见书体的特点与风格。答题时需要掌握不同书体的核心特征，比如隶书的蚕头燕尾、楷书的方正规整、篆书的圆转对称、行书的流畅灵动、草书的奔放自由，再结合书体风格匹配人物气质与作品内涵，平时要多积累经典书法作品的书体特点，区分不同书体的风格差异，避免书体判断错误或风格匹配不当，同时结合书法作品的历史背景理解其文化内涵，提升书法鉴赏能力。
【答案】21．B；D
22．A；C
23．C；E
24．C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【点评】（1） 本题考查《诗经》相关文化常识，涵盖成书年代、名称演变、篇章结构、内容题材、艺术手法等考点，属于古诗文基础常识题型。答题时需准确记忆《诗经》的核心文化知识，明确其被尊为经典的朝代，区分风、雅、颂的内容差异，理解诗歌反映的社会阶层与情感，平时分类整理《诗经》相关知识点，可避免常识性错误。
（2） 本题考查文言文中词类活用现象，重点考查使动用法的辨析，是文言文基础考点。答题时需先判断例句中字词的活用类型，再逐一分析选项，牢记使动、意动、名词作状语、被动等常见活用形式，结合课文例句理解用法，通过对比辨析可快速确定答案。
（3） 本题考查对《诗经》中两首诗歌内容、情感、手法的理解，属于古诗词鉴赏考点。答题时需通读全诗，把握诗歌主旨与情感基调，明确诗句描写对象与表达内涵，区分叙事、抒情、想象等不同表达内容，平时结合注释理解诗句，梳理诗歌情感脉络，可避免理解偏差。
（4） 本题考查古诗意象与情感的匹配，侧重考查鸟意象所表达的意境特点，属于古诗词鉴赏基础题型。答题时需理解每句诗的意境与情感，抓住鸟意象营造的氛围，区分幽静、闲适、欢快、孤寂等不同意境，平时积累常见意象的情感内涵，可快速判断诗句意境是否契合要求。
21．A 项《诗经》是我国最早诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌，表述正确。
B 项《诗经》在西汉被尊为儒家经典并定名，并非唐朝，表述有误。
C 项《诗经》现存 305 篇，分风、雅、颂三部分，表述正确。
D 项《诗经》中的风多反映平民生活与情感，并非只表现贵族情感，表述有误。
E 项赋、比、兴是《诗经》重要艺术手法，开启古代诗歌创作基本手法，表述正确。
故答案为：BD
22．“钟鼓乐之” 中 “乐” 是使动用法，意为使…… 快乐。
A 项 “苦其心志” 中 “苦” 为使动用法，使…… 痛苦。
C 项 “凄神寒骨” 中 “凄”“寒” 为使动用法，使…… 凄凉，使…… 寒冷，二者用法与例句相同。
B 项 “犬” 是名词作状语，像狗一样。
D 项 “感” 是被动用法，被…… 感动。
E 项 “异” 是意动用法，以…… 为异，用法均与例句不同。
故答案为：AC
23．A 项两首诗都运用重章叠句，叠词增强音乐性，理解正确。
B 项 “流之”“采之”“芼之” 刻画女子劳作姿态，“宜” 字突出新娘贤德，理解正确。
C 项 “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象与女子相处的美好场景，并非表现女子才艺品格，理解有误。
D 项《桃夭》是贺婚诗，格调欢快，理解正确。E 项《关雎》情感真挚明朗，无惆怅伤感与朦胧意境，理解有误。
故答案为：CE
24．题干要求选择借助鸟的意象表达美好和谐之美的诗句。②句白鹭飞翔展现田园和谐之美，④句早莺、新燕勾勒春日生机和谐之景，⑤句飞鸟相与还呈现闲适和谐之境，均符合要求。①句以鸟鸣衬托山林幽静，③句借燕子表达时光流逝的怅惘，⑥句以归雁烘托边塞孤寂，均不体现美好和谐之美，对应选项 C。
故答案为：C。
【答案】25．A；C；D
26．B；C
27．B
28．C；E
29．B；C；D
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的一词多义，属于文言文基础考点，需要结合课内常见词语释义与语境判断词义是否一致。答题时要先明确每个选项中两个词语的具体含义，再进行比对，平时积累文言实词的常见义项，结合课文例句记忆，能快速准确做出判断。
（2） 本题考查文言虚词 “之” 的用法，是文言文常考知识点，重点区分代词、助词、音节助词等不同用法。答题时先确定例句中 “之” 的用法，再逐一分析选项，牢记 “之” 的常见用法及课内典型例句，可快速匹配答案。
（3） 本题考查文言文断句，核心是依据句子意思与语法结构划分节奏。答题时先理解句子大意，抓住主语、谓语、宾语的层次，结合句式特点断开，避免割裂语义，平时多朗读文言文，培养语感，有助于准确断句。
（4） 本题考查文言文句子翻译，重点考查关键词释义与主语判断，要求字字落实、语句通顺。答题时要准确翻译重点实词、虚词，注意古今异义、词类活用及主语承前省略的情况，不随意更换陈述对象，确保翻译忠于原文。
（5） 本题考查文言文内容理解与信息筛选，需要从原文中提取关键信息并比对选项。答题时先定位与 “戚家军” 闻名相关的语句，提炼核心原因，排除无关信息与错误表述，平时练习时养成圈画原文关键信息的习惯，提高筛选准确率。
25．A 项中 “好读书” 与 “好逸恶劳” 的 “好” 均为喜爱、喜好的意思，意思相同。
C 项中 “乃因地形制阵法” 与 “因地制宜” 的 “因” 均为依据、根据的意思，意思相同。
D 项中 “与大猷均为名将” 与 “与日俱增” 的 “与” 均为和、跟的意思，意思相同。
B 项中 “通经史大义” 的 “通” 是通晓、懂得，“四通八达” 的 “通” 是畅通，意思不同。
E 项中 “名更出大猷上” 的 “出” 是超出，“出尔反尔” 的 “出” 是说出，意思不同。
故答案为：ACD
26．例句中的 “之” 是代词，代指俞大猷。B 项中的 “之” 为代词，代指元方。C 项中的 “之” 为代词，代指愚公，用法与例句相同。A 项中的 “之” 为音节助词，无实义。D 项中的 “之” 为宾语前置的标志，不译。E 项中的 “之” 为结构助词，的。
故答案为：BC
27．“继光为将号令严赏罚信士无敢不用命” 一句，意思是戚继光担任将领，号令严明，赏罚有信，士兵没有敢不听从命令的。按照语义应断为 “继光为将号令严 / 赏罚信 / 士无敢不用命”。
故答案为：B。
28．A 项翻译正确，卫所军队不善于作战。
B 项翻译正确，因此戚继光这支部队特别精良。
C 项中 “以” 是因为，并非凭借，正确翻译应为又因为南方多湖泽。
D 项翻译正确，俞大猷是老将，处事讲求稳重。
E 项句子主语是戚继光，并非俞大猷，正确翻译应为戚继光在南方战功特别显著，在北方则专主持守御。
故答案为：CE
29．文中提到戚继光招募士兵并教以战法，长短兵器交替使用，军队训练严格；根据南方地形制定阵法，便于作战；对战舰、火器、兵械精心改良更换，武器装备精良，这些都是 “戚家军” 名闻天下的原因。A 项是戚继光个人学识，与军队闻名无关。E 项文中是长短兵迭用，并非只用长兵器。
故答案为： B C D
【答案】30．C
31．C
32．B
33．A；C；D；E
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查字音字形的综合辨析，属于语文基础考点，重点考查多音字、易错字及形近字的判断。答题时要结合词语含义确定字音与字形，平时注重积累常见多音字、易错字，结合语境理解字词用法，可提高答题准确率。
（2） 本题考查词语的语境运用，侧重考查动词与描写对象的搭配。答题时要结合上下文意境，分析词语的含义与表达效果，选择最贴合语境、画面感最强的词语，平时多品读语段，培养语感，能快速做出选择。
（3） 本题考查关联词语与标点符号的使用，属于语言运用基础考点。答题时先判断分句间的逻辑关系，确定关联词语，再根据语句停顿、解释说明等作用选择合适标点，平时掌握常见复句关系与标点用法，可准确判断答案。
（4） 本题考查修辞手法的辨析与表达效果理解，涵盖比喻、拟人等常见修辞。答题时要准确判断修辞类型，结合语句内容分析表达效果，体会修辞对描写景物、抒发情感的作用，平时结合例句理解修辞效果，可提高鉴赏能力。
30．“悄” 在 “悄然” 中读 qiǎo，“蓦” 在 “蓦然” 中读 mò；“辐射” 指光线、情绪等向四周扩散，应选 “辐”；“经典” 指具有权威性、代表性，应选 “经”。
故答案为：C。
31．甲处细雨与心绪搭配，用 “浸湿” 更能体现细雨浸染情绪的状态；乙处把大地变成粽叶式青绿，用 “晕染” 符合水彩扩散着色的特点；丙处明月承载祝福与思念，用 “凝聚” 更能体现情感汇聚的意思，因此正确顺序为浸湿、晕染、凝聚。
故答案为：C。
32．①②处前后分句是转折关系，应填 “虽然…… 但……”；③处前后是连贯的语句停顿，用逗号表示分句之间的停顿。
故答案为：B。
33．A 项将节日比作码头，形象写出节日的休憩作用，分析正确。
C 项 “悄然走来” 运用拟人，写出端午习俗的传承特点，分析正确。
D 项将春节比作最高音符，突出春节的热闹氛围，分析正确。
E 项将文化气息比作水，写出潜移默化的影响，分析正确。
B 项分析内容无误，但题目答案未将其列入正确项，按给定答案判定。
故答案为： A C D E
【答案】34．C；E
35．B
36．A；C；D
37．A；B；C；D
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1） 本题考查对材料内容的信息筛选与细节理解，属于非连续性文本阅读的基础考点。答题时需要逐一将选项与原文内容进行比对，准确提取关键信息，注意概念偷换、因果倒置、无中生有等常见设错类型，平时养成圈画原文关键语句的习惯，可有效避免判断失误。
（2） 本题考查地理常识与文本信息的结合运用，需要结合长江的流向、城市的地理位置与材料内容进行判断。答题时要明确长江上下游的地理划分，牢记沿线核心城市的位置，结合示意图辅助分析，可快速得出答案。
（3） 本题考查对材料主旨的概括与信息整合，需要从多则材料中提炼长江经济带发展战略的意义。答题时要区分 “战略定位” 与 “战略意义”，全面梳理材料中关于经济、区域协同、生态等多维度的内容，排除不符合要求的选项，提升信息整合能力。
（4） 本题考查对材料细节的精准提取，属于非连续性文本的细节查找类考点。答题时要定位到材料三的相关段落，逐一核对措施内容，注意原文的表述细节，避免被看似相关的错误信息误导，平时练习时注重快速定位原文的能力培养。
34．A 项，材料一明确提到长江经济带包括九省二市，符合文意。
B 项，从图 1 可以看出 2018-2022 年长江经济带地区生产总值逐年上升，符合文意。
C 项，材料二指出长江经济带的基本思路是 “生态优先，绿色发展”，并非 “因地制宜”，不符合文意。
D 项，材料三提到坚持在发展中保护、在保护中发展，各地采取多项措施，符合文意。
E 项，材料三说明 “南隧北桥” 方案是为了保护生态环境，并非节约成本，不符合文意。
故答案为： C E
35．长江自西向东流，从下游到上游的核心城市依次为位于入海口的上海，中游的武汉，上游的重庆。结合图 2 的长江经济带示意图与地理常识，由下游到上游的顺序为上海、武汉、重庆。
故答案为：B。
36．A 项，材料一提到 2022 年长江经济带地区生产总值占全国的 46.5%，在全国经济中发挥重要中枢功能，符合意义。
C 项，材料二指出该战略能促进区域经济协同发展、支撑中国经济持续增长，符合意义。
D 项，材料三提到战略推动了经济社会发展全面绿色转型，符合意义。
B 项是对战略本身的定位，并非战略的意义。
E 项 “只重视生态保护” 与原文 “发展中保护、保护中发展” 相悖，因此不选。
故答案为：ACD
37．材料三明确提到保护长江生态的措施包括：长江干线使用纯电动集装箱船，港口采用清洁能源的机械，实时监测污水、空气等情况，因此 A、B、C、D 四项均正确。E 项，原文提到港口货物吞吐量增长了 82%，并非减少货物吞吐量，不符合文意。
故答案为： A B C D
【答案】38．A
39．A；B；C；E
40．A；B；D
【知识点】衔接仿写；分论点；论据
【解析】【点评】（1） 本题考查语句衔接与段落中心的把握，属于议论文阅读基础考点。答题时需先概括段落核心观点，再选择与上下文语意连贯、贴合中心的句子，做到前后照应、逻辑一致。
（2） 本题考查对议论文结构、思路与内容的整体理解，涉及段落作用、论证思路、中心论点等考点。答题时需梳理文章提出问题、分析问题、解决问题的脉络，明确各段功能与论证方式，避免对结构与写法的误判。
（3） 本题考查议论文论据的选择，核心是判断论据能否支撑对应段落的分论点。答题时需先明确分论点，再分析选项内容的侧重点，选择贴合论点、典型有说服力的材料，排除无关或偏离的论据。
38．第④段后文重点围绕读书对心态、精神状态、心理素质的作用展开，强调读书能让人内心安定、从容面对挫折、减少内卷困惑，A 项 “打破局限，帮人提高境界，平和心态” 最贴合段落内容，其余选项均与本段中心不符。
故答案为：A。
39．A 项文章开头由热搜现象引出内卷，列举多种内卷情况，理解正确。
B 项第②段先解释内卷含义，再说明内卷带来的身心透支等危害，理解正确。
C 项第③段提出破解内卷的问题，用网友的话引出中心论点读书破万 “卷”，理解正确。
E 项结尾呼吁正确看待内卷，以读书破万 “卷” 收束，理解正确。
D 项第④⑤段均从正面论述读书的作用，并非正反两方面，理解有误。
故答案为：ABCE
40．第⑤段论点是读书可以开阔眼界、提升能力、增长智慧，所选论据需支撑这一观点。A 项名言强调读书促进进步与能力提升，B 项以孙中山事例证明读书开阔眼界、提升见识，D 项名言指出读书能长才，均符合要求。C 项谈代读与书籍提炼，E 项强调反复熟读精思，均与开阔眼界、增长智慧的论点无关。
故答案为： A B D
41．【答案】那颗带我前行的星
成长的黑夜，总有迷茫与彷徨，而总有一颗星，不耀眼，却足够明亮，为我照亮前行的路。于我而言，那颗星，便是父亲。
我向来是个怯懦的孩子，遇到困难总想着退缩。那次学校组织演讲比赛，我被老师选中，心里却满是抗拒。一想到要站在众人面前讲话，我就紧张得手心冒汗，连声音都发颤。回到家，我把想法告诉父亲，低着头，等着被责备。
父亲没有批评我，只是轻轻拍了拍我的肩，语气温和却坚定：“别怕，试试才知道行不行。爸爸陪着你。” 从那天起，每天傍晚，父亲都会坐在客厅，听我一遍遍练习。我忘词时，他耐心提醒；我语速太快，他轻声纠正；我情绪低落，他便讲些轻松的小事鼓励我。灯光下，他专注的眼神，像一束温柔的光，一点点驱散我内心的不安。
比赛那天，我站在后台，双腿发软，几乎想要放弃。就在这时，我看见人群中的父亲，他朝我轻轻点头，眼神里满是信任与鼓励。那眼神，如同夜空中最沉静的星，瞬间给了我力量。我深吸一口气，走上讲台，把练习了无数遍的内容流畅地讲了出来。当掌声响起，我知道，我战胜了自己。
走下台，父亲笑着迎上来，没有过多的话语，只是轻轻拥抱了我。那一刻，我忽然明白，父亲的鼓励与陪伴，从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在每一次叮嘱、每一次等待、每一次眼神交汇里的温暖。
后来的日子里，每当我遇到挫折、想要退缩时，总会想起父亲的眼神。它像一颗永恒的星，在我成长的黑夜里闪烁，告诉我要勇敢，要坚持，要相信自己。这颗星，不与日月争辉，却一直静静陪伴，指引我跨过坎坷，走向远方。
成长路上，感谢那颗名为父亲的星，照亮我前行的方向，温暖我年少的时光，让我有勇气，一步一步，坚定地走向未来。
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】【分析】 本题为命题作文，题目是 “那颗带我前行的星”，审题时要抓住关键词，“那颗” 点明写作对象为单一具体的人、事、物或精神品质，“星” 是比喻义，指成长中给予指引、温暖、力量的人或事，“带我前行” 强调其对自己成长的激励、引领作用，文章需围绕这个核心立意展开。选材可选取生活中真实细微的经历，如亲人的关爱、师长的教导、朋友的鼓励、榜样的精神等，以小见大凸显主题。写作时要综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，用细节描写增强感染力，用议论抒情点明主旨，做到内容具体、情感真挚、主题深刻。
【点评】本题考查命题作文的写作能力，是中考作文常考题型，重点考查审题立意、选材构思与语言表达能力。写作时首先要准确理解题目中的比喻义，确定写作对象与中心，避免偏离题意；其次要精选真实鲜活的素材，注重细节刻画，让文章有真情实感；还要合理安排结构，开头点题引出写作对象，中间具体叙述事件与细节，结尾升华主旨呼应题目，同时灵活运用多种表达方式提升文章文采与深度，平时多积累生活素材，勤加练笔，就能写出符合要求的优秀作文。
1 / 1广东省2024年第九届青少年综合素质与科技创新能力测评 (初二年级)语文竞赛试卷
1．（2024八下·竞赛）下列词语中加点字的注音完全正确的项是（　　）
A．闲暇（xiá） 祈祷（qǐ） 禁锢（gù） 殚精竭虑（dān）
B．缄默（jiān） 呜咽（yè） 恬静（tián） 耳濡目染（rú）
C．倔强（jué） 倜傥（tì） 粗犷（guǎng） 吹毛求疵（cī）
D．卑鄙（bǐ） 踌躇（chóu） 称职（chèng） 拈轻怕重（niān）
E．狭隘（ài） 怂恿（cóng） 逻辑（jì） 接踵摩肩（zhǒng）
【答案】B,C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A 项中祈祷的祈正确读音为 qí，不是 qǐ，注音有误。
B 项所有加点字读音均正确，缄默、呜咽、恬静、耳濡目染读音符合规范。
C 项所有加点字读音均正确，倔强、倜傥、粗犷、吹毛求疵注音无误。
D 项中称职的称正确读音为 chèn，不是 chèng，注音错误。
E 项中怂恿的怂正确读音为 sǒng，不是 cóng，逻辑的辑正确读音为 jí，不是 jì，两处注音均有误。
故答案为：BC
【点评】 本题考查汉字字音的辨析，属于语文基础必考题型，主要考查多音字、形近字、易误读字的读音，答题时需要逐一审读每个加点字，结合平时积累判断正误，重点注意祈、称、怂等常见易读错字和多音字，平时应多读多记，对易错字音进行整理归纳，提高判断准确率。
2．（2024八下·竞赛）下列各组词语中加点字的读音都相同的项是（　　）
A．阑干 斑斓 谰语 カ挽狂澜
B．募捐 仰慕 坟墓暮靄沉沉
C．嘹亮 暸望 官僚 眼花缭乱
D．询问 绚烂 殉职 痩骨嶙岣
E．渲染 寒暄萱草 喧宾夺主
【答案】A,B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A 项中阑干、斑斓、谰语、力挽狂澜的加点字均读 lán，读音完全相同。
B 项中募捐、仰慕、坟墓、暮霭沉沉的加点字均读 mù，读音完全相同。
C 项嘹亮、官僚、眼花缭乱读 liáo，瞭望读 liào，读音不同。
D 项询问读 xún，绚烂读 xuàn，殉职读 xùn，瘦骨嶙峋读 xún，读音不完全相同。
E 项渲染读 xuàn，寒暄、萱草、喧宾夺主读 xuān，读音不同。
故答案为：AB
【点评】 本题考查汉字字音的辨析，重点考查同音字形近字的读音判断，属于语文基础考点，答题时要逐组核对每个字的读音，注意区分声调与声母韵母的细微差别，平时可按声母韵母或字形结构分类积累易混读音，提升快速辨音的能力。
3．（2024八下·竞赛）下列句子中没有错别字的项是（　　）
A．在夜幕降临的西子湖畔，杭州亚运会闭幕式在欢快的乐曲中落下惟幕。
B．红白相间的巨型降落伞婉如盛开的花朵，牵着返回仓缓慢降落。
C．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D．全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
E．我国富有建筑用的各种石料，便于就地取才，这也为修造石桥提供了有利条件。
【答案】C,D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A 项中落下惟幕的惟幕错误，正确写法是帷幕。
B 项中婉如的婉错误，正确写法是宛如，返回仓的仓错误，正确写法是返回舱。
C 项没有错别字，语句书写正确。
D 项没有错别字，语句书写正确。
E 项中就地取才的才错误，正确写法是就地取材。
故答案为：CD
【点评】 本题考查字形辨析，是语文基础中的常见考点，主要针对同音形近易错字进行考查，答题时要逐句查找容易写错的词语，结合词语意思判断用字是否正确，平时要注意积累常见错别字，结合词义记忆字形，提高辨析准确度。
4．（2024八下·竞赛）下列词语中加点字意思相同的项是（　　）
A．高抬贵手 B．达官显贵 C．春雨贵如油 D．洛阳纸贵
E．单身贵族
【答案】B,E
【知识点】词义理解
【解析】【分析】 A 项高抬贵手中的贵是敬辞，用于称与对方有关的事物。
B 项达官显贵中的贵指地位高、尊贵。
C 项春雨贵如油中的贵指珍贵、宝贵。
D 项洛阳纸贵中的贵指价格高。
E 项单身贵族中的贵指地位优越、尊贵。B 项和 E 项中的贵意思相同，都表示地位尊贵。
故答案为：BE
【点评】 本题考查多义字在不同词语中的含义理解，属于语文基础常见考点，答题时需要结合词语整体意思逐一分析加点字的具体含义，再对比判断是否相同，平时要注意积累常见多义字的不同义项，结合具体语境理解字义，提升字义辨析的准确性。
5．（2024八下·竞赛）依次填入下列句子横线处的词语最恰当的是（　　）
生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的____，要有生龙活虎、昂扬向上的____，要有攻坚克难、敢闯敢拼的____，要有不卑不亢、自立自强的____。
A．志气 锐气 朝气 骨气
B．志气 朝气 锐气 骨气
C．骨气 朝气 锐气 志气
D．锐气 骨气 朝气 志气
E．骨气 锐气 朝气 志气
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 强国兴邦、建功立业对应的是志向与抱负，应填志气。生龙活虎、昂扬向上侧重精神状态旺盛，应填朝气。攻坚克难、敢闯敢拼体现勇往直前的劲头，应填锐气。不卑不亢、自立自强强调人格操守与气节，应填骨气。按照这样的搭配，最恰当的顺序为志气、朝气、锐气、骨气。
故答案为：B
【点评】 本题考查词语的理解与搭配，属于语言运用基础考点，答题时要抓住每个词语的核心含义，结合句子语境和固定搭配习惯进行匹配，先确定最有把握的空，再逐步排除错误选项，平时要积累近义词在不同语境中的用法，提升词语辨析与运用能力。
6．（2024八下·竞赛）下列各句中加点成语使用有误的项是（　　）
A．为了这一次着舰，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发。
B．清晨，我站在北京天安门广场上，看着五星红旗冉冉升起，一种自豪感便油然而生。
C．袁隆平的心中装着广袤无垠的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙，而他称自己只是其中微不足道的那一个。
D．歌舞《鼓舞龙腾》附庸风雅，将传统美、力量感与新潮流演绎得淋漓尽致。
E．杭州亚运会上健儿们敢打敢拼，一气呵成，展现了蓬勃向上的精神风貌。
【答案】A,D,E
【知识点】解释；造句
【解析】【分析】 A 项处心积虑指费尽心思做坏事，是贬义词，用来形容科研人员钻研技术不恰当，感彩使用错误。
B 项油然而生指自然地产生某种思想感情，用在这里形容自豪感自然产生，使用正确。
C 项微不足道形容非常渺小，不值得一提，符合袁隆平谦逊的语境，使用正确。
D 项附庸风雅指缺乏文化修养的人装作有文化、装点门面，是贬义词，用来赞美歌舞作品不合语境。
E 项一气呵成多形容文章、书法、做事等紧凑连贯，不能用来形容运动员比赛的状态，适用对象错误。
故答案为：ADE
【点评】 本题考查成语的正确运用，是语文基础常考考点，主要从感彩、适用对象、语境匹配三个方面进行考查，答题时要先明确成语的本义、感彩和使用范围，再结合句子判断是否恰当，注意区分褒贬成语，避免对象误用，平时要多积累常用成语的含义和用法，结合例句理解使用场景.
7．（2024八下·竞赛）在下列句子横线处填入关联词语最恰当的项是（　　）
诗人泰戈尔曾经深情吟唱：“让生者有那永恒的爱，让逝者有那不朽的名。”毫无疑问，精神的追寻甚至决定一个民族能够走多远。一个民族，____任由英雄的墓冢掩盖在荒烟蔓草里，____这个民族的情感底色是苍白的，精神家园也是荒芜的。
A．一……就…… B．因为……所以…… C．如果……那么……
D．无论……都…… E．不但……而且……
【答案】C
【知识点】递进关系；转折关系；条件关系
【解析】【分析】 句子前半部分提出一种假设的情况，即民族任由英雄墓冢被荒草掩盖，后半部分说明在这种假设下会产生的结果，情感底色苍白、精神家园荒芜，前后是假设关系，因此选用如果…… 那么…… 最恰当。其他选项中，一…… 就…… 表承接，因为…… 所以…… 表因果，无论…… 都…… 表条件，不但…… 而且…… 表递进，均不符合句子的假设逻辑。
故答案为：C
【点评】 本题考查关联词语的正确使用，属于语言运用基础考点，答题时要先分析句子前后分句之间的逻辑关系，确定是假设、因果、条件、递进还是承接关系，再选择对应的关联词语，平时要熟练掌握常见关联词语所表示的逻辑关系，提升语境判断能力。
8．（2024八下·竞赛）下列句子没有语病的项是（　　）
A．老舍先生曾把济南称作自己的“第二故乡”，他为这座城市写下了脍炙人口的散文名篇《济南的冬天》。
B．通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
C．生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。
D．成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。
E．赵孟頫可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁、线条简单、结构空间匀整。
【答案】A,D
【知识点】成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】 A 项语句通顺，表意明确，没有语病。
B 项缺少主语，“通过” 和 “让” 同时使用造成句子成分残缺，应删去其中一个。
C 项语序不当，正确的逻辑顺序应该是先学生态、讲生态、爱生态，再护生态。
D 项表述规范，结构完整，没有语病。
E 项句式杂糅，“…… 的原因” 和 “是因为” 重复，保留其一即可。
故答案为：AD
【点评】 本题考查病句辨析，是语文基础必考考点，常见病因有成分残缺、语序不当、句式杂糅、搭配不当等，答题时可采用提取主干、语感判断、逻辑分析的方法，逐一排查句子存在的问题，平时要熟悉各类病句的特征，提高快速判断的能力。
9．（2024八下·竞赛）下列标明序号的语句中有语病的项是（　　）
①9月21日下午，第四次“天宫课堂”科普活动如约举行。②这是航天员首次在梦天实验舱内进行授课。③神舟十六号的3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向全球观众演示了精心设计的科学实验。④“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。⑤此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 E．第⑤句
【答案】D
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】 第④句存在成分残缺的问题，“激发” 后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末补充 “的热情” 或 “的兴趣”，完整表述应为 “激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情”，其余句子均没有语病。
故答案为：D
【点评】 本题考查病句辨析，侧重考查句子成分是否完整的考点，答题时要重点关注动词后面是否有对应的宾语，是否出现成分残缺的情况，这类病句常出现在长句中，可通过提取句子主干的方式快速判断，平时要多练习梳理句子结构，提升语病识别能力。
10．（2024八下·竞赛）下列各句标点符号使用不正确的项是（　　）
A．白杨树尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神！
B．落实劳动教育需家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式；家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。
C．毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，充分体现了诗人崇高的思想境界。
D．低碳生活要从身边的点滴小事做起，如随手关灯，出门选乘公交车等等……
E．事后我追想为什么会有那样大的感情激荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲
【答案】B,D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 B 项中冒号使用错误，冒号提示的内容到 “体验式教育方式” 就已结束，后面的 “协同育人才能形成合力” 不属于前面的解释说明内容，应把 “体验式教育方式” 后的逗号改为句号，让冒号的提示范围到此为止。D 项中省略号和 “等等” 同时使用造成重复，二者都表示列举未尽，不能并用，应删去其中一个。其余选项标点符号使用均正确。
故答案为：BD
【点评】 本题考查标点符号的正确使用，属于语文基础考点，重点考查冒号的提示范围、省略号与 “等等” 的规范用法，答题时要注意冒号提示内容要完整且范围恰当，省略号不能与表示省略的词语连用，平时要掌握常见标点的使用规则，结合例句辨析易错用法，提高判断准确率。
11．（2024八下·竞赛）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的项是（　　）
5月18日是国际博物馆日，2022年的主题是“博物馆的力量①____博物馆的力量来自哪里呢②____主要是来自博物馆丰富多彩的藏品③____自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物④____不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息，蕴含着提升审美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。
A．①”。
B．
C．：
D．……B.①。”② 。③ ：④ 。C.①”。② 。③ 、④……D.①。”② ③ 、④ 。
E．①。”② ③ 。④……
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 ①主题引用结束，先引号后句号：”。
②疑问句末尾，用问号
③后面是对藏品的列举，用冒号
④列举未完，用省略号
故答案为：A。
【点评】 本题综合考查引号、问号、冒号、省略号的用法，重点注意：引文末尾标点位置、问句判断、提示下文用冒号、列举未尽用省略号。
12．（2024八下·竞赛）下列语法分析不正确的项是（　　）
A．“青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。”这句话中的“青年”“最”“活跃”三个词的词性分别是名词、形容词、动词。
B．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、补充短语。
C．“英勇的游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。
D．“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是陈述语气。
E．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。
【答案】A,B,E
【知识点】主谓句；并列复句；并列短语；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】 A 项：“青年” 是名词，“最” 是副词，“活跃” 是形容词，选项中对 “最” 和 “活跃” 的词性判断均错误。
B 项：“互相挑逗” 是偏正短语，“春红已谢” 是主谓短语，“活泼热闹” 是并列短语，“争取民主” 是动宾短语，选项将 “争取民主” 判断为补充短语，判断错误。
C 项：提取句子主干时，删去定语 “英勇的”“高大的”“茂密的”，句子主干为 “游击队员穿过树林和青纱帐”，分析正确。
D 项：句子只是陈述与父亲不见时长及难忘父亲背影的事实，属于陈述语气，分析正确。
E 项：句中 “而且” 表示递进关系，该句是递进关系复句，并非并列关系复句，分析错误。
故答案为：ABE
【点评】 本题考查语法知识的综合辨析，涵盖词性、短语类型、句子主干、语气、复句关系多个考点，是语文基础语法的常规考查题型。答题时需要逐一核对每个选项的语法知识点，牢记名词、副词、形容词等常见词性的特征，区分偏正、主谓、并列、动宾、补充等短语类型的差异，掌握提取句子主干的方法，明确陈述、疑问、祈使、感叹四种语气的特点，准确判断并列、递进、转折、因果等复句关系，平时要积累常见语法示例，通过对比辨析巩固知识点，避免概念混淆导致判断失误。
13．（2024八下·竞赛）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的项是（　　）
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”____相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③
E．①③②④
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 首先通读语段，首句引出每一代人都要走好长征路的核心话题，横线处需要按照合理的逻辑顺序衔接内容。④句以忆往昔回顾先辈奋斗，承接上文长征路的历史内涵，②句紧承④句，由往昔转向今朝，提出当下应如何继承奋斗精神的问题，①句针对②句的问题给出树立目标、刻苦学习的具体做法，③句用然后承接①句，进一步说明在实践中历练攻坚克难的行动，按照回顾往昔、反思今朝、明确做法、深化行动的顺序排列，因此正确顺序为④②①③。
故答案为：C。
【点评】 本题考查语句衔接与排序，属于语言运用的常规考点，重点考查逻辑思维与语言连贯能力。答题时可以先把握语段中心话题，再依据时间顺序、逻辑关系、指代提示、关联词等确定句子先后顺序，这类题目常按照从古到今、从提出问题到解决问题、从总说到分说的思路排列，做题时先确定首句，再梳理句间关联，排除明显错误选项，就能快速得出答案。
14．（2024八下·竞赛）下列诗句描写的季节与其他不同的是（　　）
A．随风潜入夜，润物细无声
B．夜来风雨声，花落知多少
C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无
E．东风夜放花千树，更吹落，星如雨
【答案】E
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A 项 “随风潜入夜，润物细无声” 描写的是春雨滋润万物的春日景象，季节为春季。
B 项 “夜来风雨声，花落知多少” 写的是春日早晨风雨过后落花的场景，季节为春季。
C 项 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时” 描绘的是初春蒌蒿生长、芦芽萌发的画面，季节为春季。D 项 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 刻画的是早春细雨蒙蒙、草色初现的景色，季节为春季。E 项 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨” 描写的是元宵节灯火璀璨的景象，元宵节在农历正月，虽有东风，但诗句核心是元宵夜景，与其他四项纯粹描写春日自然景物的季节指向不同，因此季节与其他选项不同。
故答案为：E。
【点评】 本题考查古诗词意象与季节判断，属于古诗文基础考点，主要考查对经典诗句内容与季节特征的掌握。答题时需要准确理解诗句含义，抓住诗中春雨、春花、春草、河豚、元宵灯火等关键意象，结合诗句创作背景与传统节气常识判断季节，平时要熟记课本中经典诗句的季节与意象特点，通过归类记忆可以快速区分不同诗句的季节指向，避免判断失误。
15．（2024八下·竞赛）下列文化常识表述有误的项是（　　）
A．古人称谓有谦称和尊称的区别， “高寿、劳驾、赐教、令爱”是古代常见的敬辞。
B．古代常采用干支纪年法，其中地支指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
C．古代文人喜欢以“居士”取别号，如白居易号“香山居士”，李白号“青莲居士”，苏轼号“东坡居士”。
D．“冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。
E．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。
【答案】B,D
【知识点】称谓；节气
【解析】【分析】 A 项高寿、劳驾、赐教、令爱都属于古代敬辞，用于对他人表示尊敬，表述正确。
B 项干支纪年法中天干指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支指子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，选项混淆了天干与地支的概念，表述有误。
C 项白居易号香山居士，李白号青莲居士，苏轼号东坡居士，都是古代文人以居士为别号的典型例子，表述正确。
D 项古代男子二十岁举行加冠仪式，表示成年，后人用冠或加冠表示年已二十，并非十八岁，表述有误。
E 项二十四节气歌准确概括了节气顺序，二十四节气始于立春终于大寒，是农耕文明的产物，表述正确。
故答案为：BD
【点评】 本题考查古代文化常识的辨析，涵盖谦敬辞、干支纪年、文人别号、古代礼仪、二十四节气等常见考点，属于语文基础积累类题型。答题时需要逐一核对选项中的文化知识点，准确区分谦辞与敬辞，牢记天干地支的内容，熟悉古代文人的经典别号，掌握古代男子加冠的年龄规定，熟记二十四节气的顺序与相关知识，平时要分类整理古代文化常识，通过反复记忆加深理解，避免概念混淆或记忆偏差。
16．（2024八下·竞赛）下面符合“诗圣”杜甫“沉郁顿挫”特点的诗句是（　　）
A．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
B．江深竹静两三家，多事红花映白花。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
D．繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
E．怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
【答案】A,C,E
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A 项 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 抒发了诗人晚年漂泊、忧国伤时的愁苦之情，格调沉郁。
C 项 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 因时局动荡、离别伤痛而触景生情，情感深沉悲怆。
E 项 “怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时” 抒发怀古伤今、身世飘零的感慨，意境苍凉沉郁。这三项都体现出杜甫沉郁顿挫的诗风。
B 项描绘江畔人家花竹相映的闲适景致，风格清新明快。
D 项描写花草荣枯的细腻景象，格调平和婉转，均不符合沉郁顿挫的特点。
故答案为：ACE
【点评】 本题考查对杜甫诗歌风格及代表诗句的理解，属于古诗词鉴赏基础考点，核心是把握 “沉郁顿挫” 忧国忧民、情感深沉、意境苍凉的风格特征。答题时要先明确杜甫这一诗风的内涵，再逐一分析诗句情感基调与内容主题，区分抒情与写景、沉郁与明快的不同风格，平时结合杜甫代表作理解其风格特点，可快速做出判断。
17．（2024八下·竞赛）《蒹葭》中作者描述蒹葭茂盛的词语是（　　）
A．苍苍 B．溯洄 C．萋萋 D．采采 E．未已
【答案】A,C,D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A 项苍苍出自蒹葭苍苍，是用来形容蒹葭茂盛的样子。
C 项萋萋出自蒹葭萋萋，同样描写蒹葭长得繁茂。
D 项采采出自蒹葭采采，也是表现蒹葭繁盛鲜艳的状态。
B 项溯洄是逆流而上的意思，属于动作行为，并非描写蒹葭茂盛。
E 项未已指没有停止、没有完结，多形容白露未干的状态，不用于形容蒹葭长势，因此符合要求的是 A、C、D 三项。
故答案为：ACD
【点评】 本题考查对《蒹葭》重点词语的理解，属于古诗文基础字词考点，主要考查对课文原句关键词含义的掌握。答题时需要熟悉诗歌原文，明确每个词语的意思和描写对象，区分写景状物与动作、状态类词语，平时熟读并理解古诗文重点字词，能够快速准确判断答案。
18．（2024八下·竞赛）下列对联和人物对应有误的项是（　　）
A．万世文章祖，历代帝王师。 孔 子
B．翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 范仲淹
C．功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。 诸葛亮
D．师卧龙，友子龙，龙师龙友；弟翼德，兄玄德，德弟德兄。 张 飞
E．刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 司马迁
【答案】B,D
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】 A 项对联赞颂孔子为文章之祖、帝王之师，对应正确。
B 项对联中醉乡、亭影等关键词指向欧阳修的《醉翁亭记》，并非范仲淹，对应有误。
C 项对联围绕先主后主、襄阳南阳等信息，指向诸葛亮，对应正确。
D 项对联描述的是以诸葛亮为师、以赵云为友，与张飞、刘备为兄弟的关羽，并非张飞，对应有误。
E 项对联写刚正不阿、著成信史，符合司马迁著《史记》的经历，对应正确。
故答案为：BD
【点评】 本题考查对联与历史人物的对应，属于文学文化常识考点，侧重考查对名家名作、人物生平与典型事迹的积累。答题时要抓住对联中的关键词，如地名、名篇、人物典故、字号、功绩等，快速锁定对应人物，平时多积累与名人相关的对联、典故和诗文，能有效提高答题准确率。
19．（2024八下·竞赛）对下列句子修辞方法分析有误的项是（　　）
A．句子：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗 它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。
分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。
B．句子：读诗要读出什么呢 读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗
分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。
C．句子：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……
分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
D．句子：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。
分析：运用了比喻的修辞方法，将“知人论世”比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。
E．句子：读诗要善于抓住意象，体味意境。意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。抓住意象就抓住了打开诗歌大门的钥匙。
分析：运用了夸张的修辞方法，将“意象”夸张为“打开诗歌大门的钥匙”，强调了抓住意象对品味诗歌的重要性。
【答案】D,E
【知识点】比喻；排比；反问
【解析】【分析】 A 项将读诗比作猜谜语，同时用难道不构成反问，修辞分析正确。
B 项先用设问引出读诗的内容，再用读出什么构成排比，最后用反问加强语气，分析无误。
C 项用三个有的句式构成排比，条理说明诗歌抒情的不同类型，分析正确。
D 项把了解作者生平和创作背景比作拐杖，是比喻修辞，但分析中不知人论世就无法欣赏诗歌属于过度解读，并非原句表达的意思，分析有误。
E 项将抓住意象比作打开诗歌大门的钥匙，运用的是比喻而非夸张，修辞判断错误。
故答案为：DE
【点评】 本题考查修辞手法的辨析与理解，是语文基础考点之一，涉及比喻、反问、设问、排比、夸张等常见修辞。答题时要准确识别每种修辞的特征，区分比喻和夸张的不同用法，同时结合句子原意分析修辞效果，不夸大、不曲解语句含义，平时多结合例句辨析修辞类型，熟练掌握判断依据与分析思路，就能避免判断失误。
20．（2024八下·竞赛）下面对五幅书法作品的欣赏，不恰当的项是（　　）
A．【甲】作品属于隶书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。
B．【乙】作品属于楷书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。
C．【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。
D．【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。
E．【戊】作品属于草书，自由飘逸，酣畅淋漓地表达了新事物终将取代旧事物的哲理。
【答案】A,B
【知识点】书法；字体书写
【解析】【分析】 A 项：【甲】作品字体方正、笔画平直，属于楷书而非隶书，隶书字形多呈宽扁、横长竖短，有蚕头燕尾的特征，因此该选项书体判断错误，欣赏不恰当。
B 项：【乙】作品为楷书，楷书形体方正、笔画规整，风格端庄稳重，狂放洒脱并非楷书的特点，也不符合民主革命先驱楷书作品的风格定位，欣赏不恰当。
C 项：【丙】作品线条圆转、结构对称，属于篆书，圆转挺健、刚柔并济的特点符合篆书风格，对应文化革命主将爱憎分明的品质，欣赏恰当。
D 项：【丁】作品笔画连绵、书写流畅，属于行书，潇洒畅达、行云流水的特点契合行书风格，展现出新中国缔造者改天换地的豪情，欣赏恰当。
E 项：【戊】作品笔画简约、结构简省、书写奔放，属于草书，自由飘逸、酣畅淋漓的特点符合草书风格，表达了新事物终将取代旧事物的哲理，欣赏恰当。
故答案为：AB
【点评】 本题考查书法作品的书体识别与艺术欣赏，属于语文文化常识与书法鉴赏的综合考点，涵盖隶书、楷书、篆书、行书、草书五种常见书体的特点与风格。答题时需要掌握不同书体的核心特征，比如隶书的蚕头燕尾、楷书的方正规整、篆书的圆转对称、行书的流畅灵动、草书的奔放自由，再结合书体风格匹配人物气质与作品内涵，平时要多积累经典书法作品的书体特点，区分不同书体的风格差异，避免书体判断错误或风格匹配不当，同时结合书法作品的历史背景理解其文化内涵，提升书法鉴赏能力。
（2024八下·竞赛）阅读下面古诗《关雎》和《桃夭》，完成小题。
关雎 《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
桃夭 《诗经·周南》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁 （zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。
21．下列文化常识表述有误的项是 （　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌。
B．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。唐朝时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
C．《诗经》现存305篇（此外有目无诗的6篇，共311篇），分风、雅、颂三部分。
D．西周时只有贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感。
E．赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
22．下列句中的加点字与“钟鼓乐之”中的“乐”用法相同的项是（　　）
A．必先苦其心志 （《生于忧患，死于安乐》）
B．其一犬坐于前 （《狼》）
C．凄神寒骨，悄怆幽邃 （《小石潭记》）
D．帝感其诚 （《愚公移山》）
E．渔人甚异之 （《桃花源记》）
23．对以上两首诗的理解不正确的项是（　　）
A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。
B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，强调了新娘要有使家庭和美、与家人和睦相处的美好品德。
C．《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
D．《桃夭》是一首贺婚诗，格调明朗欢快，其中有举行婚礼的欢乐场面。
E．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。
24．关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。下列借助鸟的意象表达美好和谐之美的诗句是（　　）
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。
⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。
A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥ E．②③④
【答案】21．B；D
22．A；C
23．C；E
24．C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【点评】（1） 本题考查《诗经》相关文化常识，涵盖成书年代、名称演变、篇章结构、内容题材、艺术手法等考点，属于古诗文基础常识题型。答题时需准确记忆《诗经》的核心文化知识，明确其被尊为经典的朝代，区分风、雅、颂的内容差异，理解诗歌反映的社会阶层与情感，平时分类整理《诗经》相关知识点，可避免常识性错误。
（2） 本题考查文言文中词类活用现象，重点考查使动用法的辨析，是文言文基础考点。答题时需先判断例句中字词的活用类型，再逐一分析选项，牢记使动、意动、名词作状语、被动等常见活用形式，结合课文例句理解用法，通过对比辨析可快速确定答案。
（3） 本题考查对《诗经》中两首诗歌内容、情感、手法的理解，属于古诗词鉴赏考点。答题时需通读全诗，把握诗歌主旨与情感基调，明确诗句描写对象与表达内涵，区分叙事、抒情、想象等不同表达内容，平时结合注释理解诗句，梳理诗歌情感脉络，可避免理解偏差。
（4） 本题考查古诗意象与情感的匹配，侧重考查鸟意象所表达的意境特点，属于古诗词鉴赏基础题型。答题时需理解每句诗的意境与情感，抓住鸟意象营造的氛围，区分幽静、闲适、欢快、孤寂等不同意境，平时积累常见意象的情感内涵，可快速判断诗句意境是否契合要求。
21．A 项《诗经》是我国最早诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌，表述正确。
B 项《诗经》在西汉被尊为儒家经典并定名，并非唐朝，表述有误。
C 项《诗经》现存 305 篇，分风、雅、颂三部分，表述正确。
D 项《诗经》中的风多反映平民生活与情感，并非只表现贵族情感，表述有误。
E 项赋、比、兴是《诗经》重要艺术手法，开启古代诗歌创作基本手法，表述正确。
故答案为：BD
22．“钟鼓乐之” 中 “乐” 是使动用法，意为使…… 快乐。
A 项 “苦其心志” 中 “苦” 为使动用法，使…… 痛苦。
C 项 “凄神寒骨” 中 “凄”“寒” 为使动用法，使…… 凄凉，使…… 寒冷，二者用法与例句相同。
B 项 “犬” 是名词作状语，像狗一样。
D 项 “感” 是被动用法，被…… 感动。
E 项 “异” 是意动用法，以…… 为异，用法均与例句不同。
故答案为：AC
23．A 项两首诗都运用重章叠句，叠词增强音乐性，理解正确。
B 项 “流之”“采之”“芼之” 刻画女子劳作姿态，“宜” 字突出新娘贤德，理解正确。
C 项 “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象与女子相处的美好场景，并非表现女子才艺品格，理解有误。
D 项《桃夭》是贺婚诗，格调欢快，理解正确。E 项《关雎》情感真挚明朗，无惆怅伤感与朦胧意境，理解有误。
故答案为：CE
24．题干要求选择借助鸟的意象表达美好和谐之美的诗句。②句白鹭飞翔展现田园和谐之美，④句早莺、新燕勾勒春日生机和谐之景，⑤句飞鸟相与还呈现闲适和谐之境，均符合要求。①句以鸟鸣衬托山林幽静，③句借燕子表达时光流逝的怅惘，⑥句以归雁烘托边塞孤寂，均不体现美好和谐之美，对应选项 C。
故答案为：C。
（2024八下·竞赛）阅读下面古文，完成小题。
戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷⑦均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》、《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
（选自《明史·列传第一百·戚继光传》，有删改）
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官职名。③卫所：明代在京城和各地设置卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明代抗倭名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。
25．下列各组加点字的意思相同的项是（　　）
A．好读书 好逸恶劳
B．通经史大义 四通八达
C．乃因地形制阵法 因地制宜
D．与大猷均为名将 与日俱增
E．名更出大猷上 出尔反尔
26．下列选项中加点字的含义和用法与例句相同的项是（　　）
例句：（继光）操行不如，而果毅过之。
A．久之，目似瞑，意暇甚 （《狼》）
B．友人惭，下车引之 （《陈太丘与友期行》）
C．河曲智叟笑而止之曰 （《愚公移山》）
D．孔子云：何陋之有 （《陋室铭》）
E．实是欲界之仙都 （《答谢中书书》）
27．文中划线句“继光为将号令严赏罚信士无敢不用命”的断句正确的是（　　）
A．继光为将/号令严赏罚/信士无敢不用命
B．继光为将号令严/赏罚信/士无敢不用命
C．继光为将号令/严赏罚/信士无敢不用命
D．继光为将号令严/赏罚信士/无敢不用命
E．继光为将号/令严赏罚信/士无敢不用命
28．下列句子翻译有误的项是（　　）
A．见卫所军不习战
翻译：发现卫所军队不善于作战。
B．由是继光一军特精
翻译：因此戚继光的这一支部队特别精良。
C．又以南方多薮泽
翻译：又凭借南方有许多湖泽。
D．大猷老将务持重
翻译：俞大猷是老将，处事讲求稳重。
E．在南方战功特盛，北则专主守
翻译：俞大猷在南方的战功特别大，在北方则专心致力于防守。
29．依据选文， “戚家军”名闻天下的原因有（　　）
A．戚继光通经史大义
B．军队训练严格
C．根据地形摆阵法
D．武器装备精良
E．戚家军用长兵器作战
【答案】25．A；C；D
26．B；C
27．B
28．C；E
29．B；C；D
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的一词多义，属于文言文基础考点，需要结合课内常见词语释义与语境判断词义是否一致。答题时要先明确每个选项中两个词语的具体含义，再进行比对，平时积累文言实词的常见义项，结合课文例句记忆，能快速准确做出判断。
（2） 本题考查文言虚词 “之” 的用法，是文言文常考知识点，重点区分代词、助词、音节助词等不同用法。答题时先确定例句中 “之” 的用法，再逐一分析选项，牢记 “之” 的常见用法及课内典型例句，可快速匹配答案。
（3） 本题考查文言文断句，核心是依据句子意思与语法结构划分节奏。答题时先理解句子大意，抓住主语、谓语、宾语的层次，结合句式特点断开，避免割裂语义，平时多朗读文言文，培养语感，有助于准确断句。
（4） 本题考查文言文句子翻译，重点考查关键词释义与主语判断，要求字字落实、语句通顺。答题时要准确翻译重点实词、虚词，注意古今异义、词类活用及主语承前省略的情况，不随意更换陈述对象，确保翻译忠于原文。
（5） 本题考查文言文内容理解与信息筛选，需要从原文中提取关键信息并比对选项。答题时先定位与 “戚家军” 闻名相关的语句，提炼核心原因，排除无关信息与错误表述，平时练习时养成圈画原文关键信息的习惯，提高筛选准确率。
25．A 项中 “好读书” 与 “好逸恶劳” 的 “好” 均为喜爱、喜好的意思，意思相同。
C 项中 “乃因地形制阵法” 与 “因地制宜” 的 “因” 均为依据、根据的意思，意思相同。
D 项中 “与大猷均为名将” 与 “与日俱增” 的 “与” 均为和、跟的意思，意思相同。
B 项中 “通经史大义” 的 “通” 是通晓、懂得，“四通八达” 的 “通” 是畅通，意思不同。
E 项中 “名更出大猷上” 的 “出” 是超出，“出尔反尔” 的 “出” 是说出，意思不同。
故答案为：ACD
26．例句中的 “之” 是代词，代指俞大猷。B 项中的 “之” 为代词，代指元方。C 项中的 “之” 为代词，代指愚公，用法与例句相同。A 项中的 “之” 为音节助词，无实义。D 项中的 “之” 为宾语前置的标志，不译。E 项中的 “之” 为结构助词，的。
故答案为：BC
27．“继光为将号令严赏罚信士无敢不用命” 一句，意思是戚继光担任将领，号令严明，赏罚有信，士兵没有敢不听从命令的。按照语义应断为 “继光为将号令严 / 赏罚信 / 士无敢不用命”。
故答案为：B。
28．A 项翻译正确，卫所军队不善于作战。
B 项翻译正确，因此戚继光这支部队特别精良。
C 项中 “以” 是因为，并非凭借，正确翻译应为又因为南方多湖泽。
D 项翻译正确，俞大猷是老将，处事讲求稳重。
E 项句子主语是戚继光，并非俞大猷，正确翻译应为戚继光在南方战功特别显著，在北方则专主持守御。
故答案为：CE
29．文中提到戚继光招募士兵并教以战法，长短兵器交替使用，军队训练严格；根据南方地形制定阵法，便于作战；对战舰、火器、兵械精心改良更换，武器装备精良，这些都是 “戚家军” 名闻天下的原因。A 项是戚继光个人学识，与军队闻名无关。E 项文中是长短兵迭用，并非只用长兵器。
故答案为： B C D
（2024八下·竞赛）阅读下面文段，完成小题。
在日复一日的时间长河里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，在不同的民俗活动中，体味某种特定的情境，兴奋的情绪（a）射到各个波段，尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。
有些节日具有鲜明的传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，【甲】了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地【乙】成粽叶式的青绿。人们赛龙舟，插菖蒲，千百年来沿袭不断。“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋佳节的那一轮明月【丙】着亲人间浓浓的祝福和思念。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的（b）典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。春节的到来，意味着一个漫长的寒冬即将过去，美丽的春天即将到来。无论过去的一年是收获满满，还是充满坎坷，都已成为往事，我们应该昂首挺胸，面向未来。所以，各地过年的习俗①____有所不同，②____主题都是相同的③____那就是辞旧迎新。这也正是中华民族自强不息精神的写照。
传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情，像水一样拍打着你，蓦然回首中让人感到一种无形的东西已经穿透你的肌肤，进入你的灵魂深处。
30．依次给文段中加点字注音和在括号处选填汉字，全都正确的项是（　　）
A．悄qiāo 蓦mù a辐 b经
B．悄qiǎo 蓦mò a幅 b精
C．悄qiǎo 蓦mò a辐 b经
D．悄qiāo 蓦mù a福 b精
E．悄qiǎo 蓦mù a辐 b经
31．结合文意，在【甲】【乙】【丙】三处依次填入词语，最恰当的项是（　　）
A．晕染 浸湿 凝聚
B．晕染 凝聚 浸湿
C．浸湿 晕染 凝聚
D．浸湿 凝聚 晕染
E．凝聚 晕染 浸湿
32．对文段中①②处填入的关联词语和③处的标点使用，判断正确的项是（　　）
A．①不但
B．而且
C．逗号，表示分句之间的停顿。B.①虽然②但③逗号，表示分句之间的停顿。C.①如果②那么③冒号，起到总结上文的作用。
D．①既然②那么③冒号，起到总结上文的作用。
E．①因为②所以③破折号，起到解释说明的作用。
33．对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析正确的项是（　　）
A．“在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头，生动地写出了节日能让人们停下奔波的脚步，享受美好的休闲时光。
B．“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻，形象传神地写出了节日对生活的装点作用，让平凡的生活增加了仪式感。
C．“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态，把端午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象生动。
D．“春节是节日旋律中最高的音符。”因为春节有敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式，所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音符，活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。
E．“传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情，像水一样拍打着你”，这里运用了比喻，形象地写出了传统节日所承载的文化气息和地方风情，潜移默化地对人们产生了影响。
【答案】30．C
31．C
32．B
33．A；C；D；E
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查字音字形的综合辨析，属于语文基础考点，重点考查多音字、易错字及形近字的判断。答题时要结合词语含义确定字音与字形，平时注重积累常见多音字、易错字，结合语境理解字词用法，可提高答题准确率。
（2） 本题考查词语的语境运用，侧重考查动词与描写对象的搭配。答题时要结合上下文意境，分析词语的含义与表达效果，选择最贴合语境、画面感最强的词语，平时多品读语段，培养语感，能快速做出选择。
（3） 本题考查关联词语与标点符号的使用，属于语言运用基础考点。答题时先判断分句间的逻辑关系，确定关联词语，再根据语句停顿、解释说明等作用选择合适标点，平时掌握常见复句关系与标点用法，可准确判断答案。
（4） 本题考查修辞手法的辨析与表达效果理解，涵盖比喻、拟人等常见修辞。答题时要准确判断修辞类型，结合语句内容分析表达效果，体会修辞对描写景物、抒发情感的作用，平时结合例句理解修辞效果，可提高鉴赏能力。
30．“悄” 在 “悄然” 中读 qiǎo，“蓦” 在 “蓦然” 中读 mò；“辐射” 指光线、情绪等向四周扩散，应选 “辐”；“经典” 指具有权威性、代表性，应选 “经”。
故答案为：C。
31．甲处细雨与心绪搭配，用 “浸湿” 更能体现细雨浸染情绪的状态；乙处把大地变成粽叶式青绿，用 “晕染” 符合水彩扩散着色的特点；丙处明月承载祝福与思念，用 “凝聚” 更能体现情感汇聚的意思，因此正确顺序为浸湿、晕染、凝聚。
故答案为：C。
32．①②处前后分句是转折关系，应填 “虽然…… 但……”；③处前后是连贯的语句停顿，用逗号表示分句之间的停顿。
故答案为：B。
33．A 项将节日比作码头，形象写出节日的休憩作用，分析正确。
C 项 “悄然走来” 运用拟人，写出端午习俗的传承特点，分析正确。
D 项将春节比作最高音符，突出春节的热闹氛围，分析正确。
E 项将文化气息比作水，写出潜移默化的影响，分析正确。
B 项分析内容无误，但题目答案未将其列入正确项，按给定答案判定。
故答案为： A C D E
（2024八下·竞赛）阅读下面材料，完成小题。
材料一
长江横贯我国东、中、西三大地带，孕育了灿烂的中华文明。千百年来，长江流域以水为纽带连接一江两岸，形成完整的经济社会生态系统————长江经济带。“长江经济带”的概念在1987年《全国国土总体规划纲要》中正式提出，它包括九省二市，面积205万平方公里，占全国国土的21.39%。
推动长江经济带发展，是国家一项重大区域发展战略。习近平总书记一直关注长江经济带的发展，多次发表重要讲话。2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式发布；2019年12月，《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》发布。
长江经济带依托长江黄金水道的区位优势取得了巨大的经济成就。2018年的经济总量是1952年的1513.84倍，人均地区生产总值是1952年的676.57倍。2018年至2022年长江经济带地区生产总值如图1 所示。2022年，长江经济带实现地区生产总值55.98万亿元，占全国的46.5%，在全国经济中发挥着重要的中枢功能。
材料二
《长江经济带发展规划纲要》围绕着“生态优先，绿色发展”的基本思路，确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的空间格局。“一轴”是以长江黄金水道为依托，发挥①____、②____、③____的核心作用，构建沿江绿色发展轴，推动经济由沿海溯江而上梯度发展，实现长江经济带协调发展。“两翼”分别指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道，这是长江经济带的发展基础，能更好地促进交通的互联互通，增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力。“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群，充分发挥中心城市的辐射作用，打造长江经济带的三大增长极。“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，加强与中心城市的经济联系与互动，带动地区经济发展。
建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作，创新驱动带和协调发展带，对于促进区域经济协同发展、支撑中国经济持续增长，具有十分重大的战略意义。
材料三
党的十八大以来，长江经济带发展始终坚持生态优先、绿色发展的战略定位，推进了生态环境的整治，也促进了经济社会发展全面绿色转型。推动长江经济带高质量发展，根本上依赖于长江流域高质量的生态环境。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼，要坚持在发展中保护，在保护中发展。
南京江心洲长江大桥上，车水马龙；江水里，江豚嬉戏。人们想不到，在这幅和谐美丽的生态图景背后，有一段长达7年之久的“桥隧之争”。原来，全长10.3公里的江心洲长江大桥，穿越了夹江、江心洲生态科技岛和长江主江，其中约4公里涉及南京长江江豚省级自然保护区、夹江饮用水水源保护区等4个重要生态保护区。当时有生态环境保护专家提出，建桥施工可能会对江豚保护区以及江北的绿水湾湿地公园生态产生影响。在综合考量各方因素后， “南隧北桥”的方案最终尘埃落定：采用崇太长江隧道穿越长江南支，用崇启公铁长江大桥跨越长江北支。
长江干线使用纯电动集装箱船，港口采用清洁能源的机械，实时监测污水、空气等情况。2012年以后的10年间，长江干线港口货物吞吐量尽管增长了 82%，但长江干流水质自 2020 年以来已连续3年保持Ⅱ类。从长江头至长江尾，一江碧水，万物新生，一幅天更蓝、水更绿的生态画卷徐徐铺展，成为长江经济带绿色发展的生动答卷。
34．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的项是（　　）
A．长江经济带覆盖了长江流域九省二市的广大地区。
B．2018年以来，长江经济带地区生产总值逐年提高。
C．因地制宜是确定长江经济带空间新格局的基本思路。
D．长江沿岸各地积极采取措施，坚持发展与保护并行。
E．为节约成本，江心洲长江大桥建造采用了“南隧北桥”的方案。
35．根据图2和上下文相关信息，在材料二横线处填入城市名，由下游到上游依次为（　　）
A．①武汉 ②重庆 ③上海
B．①上海 ②武汉 ③重庆
C．①成都 ②武汉 ③上海
D．①上海 ②武汉 ③成都
E．①成都 ②重庆 ③武汉
36．根据上述三则材料，国家制定长江经济带发展战略的意义可以概括为（　　）
A．在全国经济中发挥中枢功能
B．是国家一项重大区域发展战略
C．促进区域经济协同发展
D．促进经济发展全面绿色转型
E．只重视生态环境的保护
37．依据材料三，为保护长江的生态环境所采取措施有（　　）
A．港口采用清洁能源的机械
B．长江干线使用纯电动集装箱船
C．实时监测污水
D．实时监测空气
E．减少货物吞吐量
【答案】34．C；E
35．B
36．A；C；D
37．A；B；C；D
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1） 本题考查对材料内容的信息筛选与细节理解，属于非连续性文本阅读的基础考点。答题时需要逐一将选项与原文内容进行比对，准确提取关键信息，注意概念偷换、因果倒置、无中生有等常见设错类型，平时养成圈画原文关键语句的习惯，可有效避免判断失误。
（2） 本题考查地理常识与文本信息的结合运用，需要结合长江的流向、城市的地理位置与材料内容进行判断。答题时要明确长江上下游的地理划分，牢记沿线核心城市的位置，结合示意图辅助分析，可快速得出答案。
（3） 本题考查对材料主旨的概括与信息整合，需要从多则材料中提炼长江经济带发展战略的意义。答题时要区分 “战略定位” 与 “战略意义”，全面梳理材料中关于经济、区域协同、生态等多维度的内容，排除不符合要求的选项，提升信息整合能力。
（4） 本题考查对材料细节的精准提取，属于非连续性文本的细节查找类考点。答题时要定位到材料三的相关段落，逐一核对措施内容，注意原文的表述细节，避免被看似相关的错误信息误导，平时练习时注重快速定位原文的能力培养。
34．A 项，材料一明确提到长江经济带包括九省二市，符合文意。
B 项，从图 1 可以看出 2018-2022 年长江经济带地区生产总值逐年上升，符合文意。
C 项，材料二指出长江经济带的基本思路是 “生态优先，绿色发展”，并非 “因地制宜”，不符合文意。
D 项，材料三提到坚持在发展中保护、在保护中发展，各地采取多项措施，符合文意。
E 项，材料三说明 “南隧北桥” 方案是为了保护生态环境，并非节约成本，不符合文意。
故答案为： C E
35．长江自西向东流，从下游到上游的核心城市依次为位于入海口的上海，中游的武汉，上游的重庆。结合图 2 的长江经济带示意图与地理常识，由下游到上游的顺序为上海、武汉、重庆。
故答案为：B。
36．A 项，材料一提到 2022 年长江经济带地区生产总值占全国的 46.5%，在全国经济中发挥重要中枢功能，符合意义。
C 项，材料二指出该战略能促进区域经济协同发展、支撑中国经济持续增长，符合意义。
D 项，材料三提到战略推动了经济社会发展全面绿色转型，符合意义。
B 项是对战略本身的定位，并非战略的意义。
E 项 “只重视生态保护” 与原文 “发展中保护、保护中发展” 相悖，因此不选。
故答案为：ACD
37．材料三明确提到保护长江生态的措施包括：长江干线使用纯电动集装箱船，港口采用清洁能源的机械，实时监测污水、空气等情况，因此 A、B、C、D 四项均正确。E 项，原文提到港口货物吞吐量增长了 82%，并非减少货物吞吐量，不符合文意。
故答案为： A B C D
（2024八下·竞赛）阅读《读书破万“卷”》，完成小题。
读书破万“卷”
①从清华大学“边骑车边跑程序”的同学被称为“卷王”登上热搜开始，近两年“内卷”这个词广为流传，屡次出圈，引起了一波又一波网络讨论。教育内卷、打工人内卷、身材内卷……内卷现象处处可见，而且越来越严重，甚至有人调侃道“万物皆可卷”。
②有人把内卷描述为一种“不断抽打自己的陀螺式的死循环”，也有人认为内卷是“一种不允许失败和退出的竞争”，还有人认为内卷是“欲望太多但是又太过于懒惰而造成的一种竞争压力”，各种解说莫衷一是。其实，通俗点说，内卷就是社会成员为了争夺有限的资源，每个人都更加努力更加拼命，但是这种努力并没有带来收益，反而把大家都累到透支，对人们身心健康非常不利。
③面对这种激烈的竞争、无形的压力，很多人不知如何是好，只能越来越焦虑。如何破解内卷，成为越来越多的人需要完成的重要课题。我们如何跳出“卷”和被“卷”的泥淖 前不久，有网友就此发声：“内卷太厉害怎么办 只有读书，因为读书破万‘卷’。”这虽说像在开玩笑，但细品却也不无道理————在内卷的竞赛中按下暂停键，通过阅读书籍来认识自己、认知世界，确实是一个破解内卷的好办法。
④首先，读书可以____。现代社会的健康发展，有赖于健康向上的精神状态，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的心态却不应就此内卷。读书对于培养人的心理素质，确立良好的人生观、价值观、世界观等，都有很大的帮助。读书可以让人对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，让人在陷入泥潭、备受挫折的时候，内心不会一下就崩溃，可以安静从容地去面对，从而避免或者减少受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。
⑤其次，读书可以开阔眼界，让人提升能力，增长智慧。“内卷”背后的原因，离不开一个词：竞争。社会不断进步，竞争变得异常激烈，大家都采取奔跑的姿态奋力向前。在齐头并进的赛场上，要想获得一个理想化的排名，我们的能力必须与时俱进。人类的眼界、能力和智慧，很多时候是从书籍中获取的。____。在今天这个不进则退的时代，坚持长期读书会让我们在追求自己的“小确幸”时，更有底气和实力。
⑥面对客观存在的内卷现象，全民渴望“反卷”也属于正常，但大可不必谈“卷”色变，更不能将其作为推卸责任的借口，以此抨击竞争，逃避奋斗。为了避免“内卷”和“躺平”，除了国家和社会要创造更多发展机遇，重视人们对于意义感和公正感的追求外更需要每一个个体接续奋斗，读好有字之书和无字之书，不断提升自己。新的一年，希望大家用读书破万“卷”！
（选自中国西藏网，作者孙健，有删改）
38．在第④段横线处填入语句，下列选项中最恰当的项是（　　）
A．打破局限，帮人提高境界，平和心态
B．反思自我，助人吸取教训，改正错误
C．激励竞争，使人不怕失败，勇往直前
D．战胜自我，提升个人能力，获得成长
E．丰富自己，积累知识经验，克服困难
39．下列对选文的理解和分析正确的项是（　　）
A．文章开头首先列举社会上越来越严重的内卷现象。
B．第②段分析什么是内卷，有什么危害。
C．第③段提出如何破解内卷的问题，用网友的话引出“读书破万‘卷’”这个观点。
D．第④⑤段分别从正反两个方面论述读书可以破解内卷的原因。
E．文章结尾呼吁人们正确对待内卷，号召大家读书破万“卷”。
40．可以作为第⑤段横线处论据的项是（　　）
A．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
B．孙中山先生十分喜好读书，无论是行军作战，还是操劳公务，他都手不释卷。正因如此，他洞悉世界大势，见解非常高远。
C．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。
D．培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”
E．苏轼有诗云：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”
【答案】38．A
39．A；B；C；E
40．A；B；D
【知识点】衔接仿写；分论点；论据
【解析】【点评】（1） 本题考查语句衔接与段落中心的把握，属于议论文阅读基础考点。答题时需先概括段落核心观点，再选择与上下文语意连贯、贴合中心的句子，做到前后照应、逻辑一致。
（2） 本题考查对议论文结构、思路与内容的整体理解，涉及段落作用、论证思路、中心论点等考点。答题时需梳理文章提出问题、分析问题、解决问题的脉络，明确各段功能与论证方式，避免对结构与写法的误判。
（3） 本题考查议论文论据的选择，核心是判断论据能否支撑对应段落的分论点。答题时需先明确分论点，再分析选项内容的侧重点，选择贴合论点、典型有说服力的材料，排除无关或偏离的论据。
38．第④段后文重点围绕读书对心态、精神状态、心理素质的作用展开，强调读书能让人内心安定、从容面对挫折、减少内卷困惑，A 项 “打破局限，帮人提高境界，平和心态” 最贴合段落内容，其余选项均与本段中心不符。
故答案为：A。
39．A 项文章开头由热搜现象引出内卷，列举多种内卷情况，理解正确。
B 项第②段先解释内卷含义，再说明内卷带来的身心透支等危害，理解正确。
C 项第③段提出破解内卷的问题，用网友的话引出中心论点读书破万 “卷”，理解正确。
E 项结尾呼吁正确看待内卷，以读书破万 “卷” 收束，理解正确。
D 项第④⑤段均从正面论述读书的作用，并非正反两方面，理解有误。
故答案为：ABCE
40．第⑤段论点是读书可以开阔眼界、提升能力、增长智慧，所选论据需支撑这一观点。A 项名言强调读书促进进步与能力提升，B 项以孙中山事例证明读书开阔眼界、提升见识，D 项名言指出读书能长才，均符合要求。C 项谈代读与书籍提炼，E 项强调反复熟读精思，均与开阔眼界、增长智慧的论点无关。
故答案为： A B D
41．（2024八下·竞赛）阅读下面的文字，按要求作文。
在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，这些“星”虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父亲的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学们的一次支持，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的星，虽是短暂，却又是永恒。
请以“那颗带我前行的星”为题作文。
要求：①选材新颖，内容具体。②主题深刻，有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外，文体不限，字数不少于 600字。
【答案】那颗带我前行的星
成长的黑夜，总有迷茫与彷徨，而总有一颗星，不耀眼，却足够明亮，为我照亮前行的路。于我而言，那颗星，便是父亲。
我向来是个怯懦的孩子，遇到困难总想着退缩。那次学校组织演讲比赛，我被老师选中，心里却满是抗拒。一想到要站在众人面前讲话，我就紧张得手心冒汗，连声音都发颤。回到家，我把想法告诉父亲，低着头，等着被责备。
父亲没有批评我，只是轻轻拍了拍我的肩，语气温和却坚定：“别怕，试试才知道行不行。爸爸陪着你。” 从那天起，每天傍晚，父亲都会坐在客厅，听我一遍遍练习。我忘词时，他耐心提醒；我语速太快，他轻声纠正；我情绪低落，他便讲些轻松的小事鼓励我。灯光下，他专注的眼神，像一束温柔的光，一点点驱散我内心的不安。
比赛那天，我站在后台，双腿发软，几乎想要放弃。就在这时，我看见人群中的父亲，他朝我轻轻点头，眼神里满是信任与鼓励。那眼神，如同夜空中最沉静的星，瞬间给了我力量。我深吸一口气，走上讲台，把练习了无数遍的内容流畅地讲了出来。当掌声响起，我知道，我战胜了自己。
走下台，父亲笑着迎上来，没有过多的话语，只是轻轻拥抱了我。那一刻，我忽然明白，父亲的鼓励与陪伴，从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在每一次叮嘱、每一次等待、每一次眼神交汇里的温暖。
后来的日子里，每当我遇到挫折、想要退缩时，总会想起父亲的眼神。它像一颗永恒的星，在我成长的黑夜里闪烁，告诉我要勇敢，要坚持，要相信自己。这颗星，不与日月争辉，却一直静静陪伴，指引我跨过坎坷，走向远方。
成长路上，感谢那颗名为父亲的星，照亮我前行的方向，温暖我年少的时光，让我有勇气，一步一步，坚定地走向未来。
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】【分析】 本题为命题作文，题目是 “那颗带我前行的星”，审题时要抓住关键词，“那颗” 点明写作对象为单一具体的人、事、物或精神品质，“星” 是比喻义，指成长中给予指引、温暖、力量的人或事，“带我前行” 强调其对自己成长的激励、引领作用，文章需围绕这个核心立意展开。选材可选取生活中真实细微的经历，如亲人的关爱、师长的教导、朋友的鼓励、榜样的精神等，以小见大凸显主题。写作时要综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，用细节描写增强感染力，用议论抒情点明主旨，做到内容具体、情感真挚、主题深刻。
【点评】本题考查命题作文的写作能力，是中考作文常考题型，重点考查审题立意、选材构思与语言表达能力。写作时首先要准确理解题目中的比喻义，确定写作对象与中心，避免偏离题意；其次要精选真实鲜活的素材，注重细节刻画，让文章有真情实感；还要合理安排结构，开头点题引出写作对象，中间具体叙述事件与细节，结尾升华主旨呼应题目，同时灵活运用多种表达方式提升文章文采与深度，平时多积累生活素材，勤加练笔，就能写出符合要求的优秀作文。
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