资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·七年级下册
人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人
课题 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 课时 1
一、教材分析 本课选自人教部编版七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第六课，聚焦这一时期的对外交流，上承宋元时期经济发展、民族关系融合的背景，下启明清对外交往的发展脉络，是理解古代中国对外交流格局演变的关键节点。教材以对外交流为主线，从发达的中外交通、繁荣的海外贸易、密切的中外文化交往三个维度展开，展现了辽宋夏金元时期对外交流的多元面貌。其中，发达的中外交通为繁荣的海外贸易和密切的中外文化交往提供了重要条件。
二、学情分析 七年级学生已学习过隋唐时期的丝绸之路，对古代中外交通和交流有初步认知，也了解辽宋夏金元时期经济重心南移、手工业和商业繁荣的背景，具备一定的历史知识迁移能力。学生对航海路线、海外贸易、科技交流等鲜活的历史内容兴趣较高，容易产生学习积极性，但对对外交流繁荣的原因分析、中外文化双向交流的内涵把握能力不足。此外，初中生思维偏具象化，需要教师通过路线图对比、史料研读、小组探究等形式，将抽象的历史知识具象化，同时借助本课内容培养学生的全球视野和开放包容的历史观。
三、教学目标 课标要求：了解宋元时期的对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在我国历史上的重要地位。基于2022年新课标设置核心素养目标如下： 1.了解我国辽宋夏金元时期中外交通的主要路线和覆盖的主要区域，知道海外贸易繁荣的主要表现以及中外文化交往的情况，全面系统了解这一时期的对外交流。（历史解释、唯物史观） 2.分析辽宋夏金元时期中外交通、贸易、文化交流空前发展的原因，从唯物史观角度理解这一时期我国经济的发展推动了中外交流。(史料实证、唯物史观) 3.了解辽宋夏金元时期中国与世界各地之间有着广泛的、长期的经济和文化交流，认识到开放的对外态度有利于中国与世界各地的友好交往。(家国情怀)
四、教学重点 辽宋夏金元时期中外交通的发展、海外贸易繁荣的表现、中外文化双向交流。
五、教学难点 辽宋夏金元时期对外交通格局的变化及原因；对外交流繁荣的多重因素；中外文化交流的历史意义。
六、教学方法 讲授法、问题探究法、史料教学法、地图教学法、多媒体教学法。
七、学习方法 图文结合法、自主学习法、史料研读法、小组讨论法。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 有这样一位外国人，他从威尼斯出发，历经四年艰辛，终于见到了元世祖忽必烈；他惊叹泉州港“商船云集、货物如山”，赞美杭州是“世界上最美丽华贵的天城”。他把中国的纸币、火药、指南针写进书里，让整个欧洲为之向往。他，就是马可·波罗。一个外国人，为何能在元朝畅通无阻、备受礼遇？宋元时期的中外交流，究竟繁荣到了什么程度？带着这些疑问，我们一起学习第13课：辽宋夏金元时期的对外交流。 思考问题，准备步入本课学习。 以经典历史人物为切入点，结合其所见所闻创设历史情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二） 新课讲授 壹·发达的中外交通
1.唐朝中后期的对外交通 【提问】展示隋唐丝绸之路路线图和唐朝后期藩镇割据形势图，隋唐时期的对外交通以哪条路线为主？唐中后期这条路线的重要性为何下降？ 【回答】唐中期以后，受割据、战乱等因素的影响，中国经由西北、中亚连通亚欧大陆的丝绸之路在东西交通中重要性渐趋下降。 引导学生回顾隋唐对外交通相关知识，建立历史知识的前后联系。
2.辽宋夏金的对外交通 【引导】组织学生自主阅读教材，结合草原丝绸之路路线图和宋代海路交通路线图，梳理两大交通路线的发展。 【讲授】出示宋代海路交通路线图，宋代由于造船技术和航海技术的进步，经济重心南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。 【引导】合作探究：对比宋元时期的中外交通线路特点，你能得出什么结论 【回答】①海路：宋代由于造船技术和航海技术的进步，经济重心南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。元朝打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。②海路：元朝海上丝绸之路进入鼎盛时期。海上丝绸之路沿途经过 100 多个国家和地区，在东西交通中发挥着重要作用。 【回答】从宋朝海路交通是主要通道，到元朝海陆并进、交往范围更广。 通过研读地图，让学生直观感受唐中后期对外交通格局的变化，培养学生的时空观念和读图分析能力。
贰·繁荣的海外贸易
1.设置贸易机构 【提问】呈现宋高宗言论，展示泉州港舶司遗址图片，宋元政府设置的管理海外贸易的机构是什么？其作用是什么？ 【回答】宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。这一时期外贸税收所得，在政府财政收入中占有重要地位。 通过设问，理解市舶司的设立对海外贸易发展的推动作用落实史料实证素养。
2.范围与规模 【引导】展示宋代与元朝海外贸易路线对比图，尝试梳理贸易的范围与规模。 【归纳】中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 3.商港 【引导】自主学习，从教材中找到宋元时期闻名世界的大商港。 【讲授】补充泉州六胜塔的史实，说明泉州是当时世界第一大港口。 4.往来商品 【引导】出示图片和视频，请学生观看视频后介绍往来的商品。 【引导】小组交流，宋朝海外贸易发达的原因有哪些？ 【补充】出示三则材料，引导学生分析宋元海外贸易发达的原因还有①政府的重视、鼓励与支持。②发达的中外交通。③造船技术和航海技术的进步。 【回答】①宋元时期海外贸易超过前代。当时中国商船的踪迹近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。②宋代与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元朝时超过140个，主要分布在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸地区、红海周围及东非沿海地区。其中，朝鲜半岛、日本和越南等是与中国交往最密切的国家和地区。 【回答】广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港。 【回答】在海外贸易中，中国以输出瓷器、茶叶和丝织品为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。香料等多来自南亚、东南亚等地区。进口商品在北宋前期不超过50种，到南宋激增至300余种。 【回答】①经济发达：宋朝农业、手工业、商业的发达为海外贸易的发展奠定了基础。②科技发达：宋朝有发达的造船业，配备了先进的指南针，能够进行远洋航行。③宋朝对海外贸易实行鼓励政策，在主要港口设置市舶司加以管理，从而大大促进了海外贸易的发展。④两宋时期，北方民族政权并立，陆上丝绸之路受阻，政府转而大力发展海上贸易。 通过地图、图片、视频等多种教学资源，丰富教学内容，让学生多角度感受宋元海外贸易的繁荣表现； 自主学习培养学生的信息提取能力史料补充让学生对海外贸易繁荣的原因分析更全面； 小组交流活动，培养学生的合作探究和语言表达能力，从经济、科技、政策、交通等多维度分析原因，落实唯物史观的核心素养
叁·密切的中外文化交往
1.背景 【讲授】辽宋夏金元时期，陆路和海路交通的发展，使中外物质、科技文化的交流进一步密切起来。 2.传入与输出 【引导】合作探究，说一说西方都传入了哪些内容？中国又输出了什么呢？ 【回答】①西方的医学、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教等传到中国。外来的科学技术与文化在元朝受到重视。元世祖任用波斯人主持天文、历法工作。元朝还收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍，《回回药方》中记载了治疗骨折的方法。②中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和 通过合作探究梳理中外文化交流的具体内容，认识到这一
驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对亚欧地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。中国的外销瓷器、丝绸深受外国人喜爱。西亚和北非工匠仿制的瓷器，器型、花纹和色彩等，深受中华文化的影响。 时期的文化交流是双向的，培养学生的全球视野。
（三） 课堂小结 辽宋夏金元时期，尽管历经民族政权并立的局面，但中国始终保持着开放的对外态度，凭借发达的交通、繁荣的贸易，实现了与世界的深度文化交流。这一时期的对外交流，不仅推动了中国自身的发展，也为世界文明的进步作出了重要贡献，印证了开放则兴，包容则荣的历史规律。 认真听讲，整理本课所学内容。 总结本课所学，理解历史规律，进一步落实家国情怀核心素养。
九、 练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
十一、 教学反思 本课通过创设情境，围绕交通、贸易、文化交流展开教学，通过路线图对比、小组探究等形式，落实了时空观念、史料实证等核心素养，学生能清晰梳理辽宋夏金元时期对外交流的史实与特点，也理解了开放交流的历史意义。教学中仍有不足：对草原丝绸之路的讲解较简略，学生对其内涵和作用理解不深；小组探究海外贸易繁荣原因时，部分学生分析不够全面，教师引导节奏偏快。后续需补充草原丝路相关史料，增加文化交流拓展内容，优化探究活动的引导方式，给学生更多思考和表达的时间。

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