资源简介

(共17张PPT)
第8课时 减法各部分间的关系
第四单元 万以内的加法和减法
3 加、减法各部分间的关系
你能根据400+350=750完成下面的填空吗？
750-（ ）=400
（ ）+400=750
750-（ ）=350
（ ）-350=400
350
350
400
750
2
共338米
（1）
已行190米
还剩？米
338-190＝
148(米）
338 - 190 = 148
被减数
减数
差
减号前面的数叫作被减数。
等号后面的数叫作差。
被减数 - 减数 ＝ 差
算式的各部分名称是什么呢？
减号后面的数叫作减数。
338-148=190（米）
（2）
共338米
已行？米
还剩148米
190+148=338（米）
（3）
共？米
已行190米
还剩148米
差
被减数
– =
被减数
与第（1）题相比，第（2）题求减数，第（3）题求什么？分别是怎样算的？
想一想
（1） 338 – 190 = 148
190
（2） 338 – 148 = 190
（3） 190 + 148 = 338
148
190
338
减数
差
338
190
338
148
148
+ =
减数
338
– =
被减数
差
减数
第二题将减数和差互换了位置，用减法计算。
第三题求被减数，用加法计算。
190
148
差=被减数-减数
被减数=减数+差
减数=被减数-差
减法各部分间的关系是怎样的？
利用减法各部分间的关系可以验算减法：如果减数与差相加得被减数，减法就做对了。
1
根据703–298=405，直接写出下面两道题的得数。
298+405=
703–405=
703
298
被减数-减数=差
选自教材第74页做一做第1题
2
178+254=432
答：结果正确。
用加法验算432–178=254的结果是否正确。
选自教材第74页做一做第2题
687-289=398
289+398=687
687-398=289
根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。
被减数=减数+差
减数=被减数-差
1
明明在做一道减法题时,把减数72错写成27,得到的差是309。正确的差应该是多少
减数72错写成了27
少减了
正确差 = 得到的差－少减的
方法2:
方法1:
先算被减数
差＋错误减数
再求正确差
2
动脑筋。
动脑筋。
309+27=336
336－72=264
答：正确的差是264。
方法1:
72－27=45
309－45=264
方法2:
2
明明在做一道减法题时,把减数72错写成27,得到的差是309。正确的差应该是多少
在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是498，且减数比差大19，被减数、减数与差各是多少？
被减数 + 减数 + 差 = 498
被减数
被减数 = 249
减数 + 差 = 249
减数 – 差 = 19
减数 + 差 + 减数 – 差 = 249 + 19
减数 + 减数 = 268
减数 = 134
差 = 115
+ 差 – 差
在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是498，且减数比差大19，被减数，减数与差各是多少？
被减数 ：
498÷2= 249
减数：
差：
（249 + 19）÷2=134
134-19= 115
答：被减数是249，减数是134，差是115。
这节课有什么收获呢？
1.差=被减数–减数
减数=被减数–差
被减数=减数+差。
2.可以利用“被减数=减数+差”验算减法是否正确。
减法各部分间的关系
差=被减数-减数
减数=被减数-差
减法各部分间的关系：
被减数=减数+差

展开更多......

收起↑