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九年级下册语文《过零丁洋》课后分层作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础层（必做，共36分）
1. 默写填空（10分，每空2分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）《过零丁洋》的作者是______（朝代）著名爱国诗人______，他字宋瑞，号文山，是南宋末年杰出的民族英雄、政治家、军事家，其作品多抒发爱国情怀和宁死不屈的气节，风格慷慨悲壮。这首诗是一首______（体裁），全诗共八句，四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。
（2）辛苦遭逢起一经，________________。
（3）山河破碎风飘絮，________________。
（4）________________，零丁洋里叹零丁。
（5）人生自古谁无死？________________。
2. 解释下列句中的字词（18分，每小题2分）
（1）辛苦遭逢起一经 遭逢：___________一经：_______________
（2）干戈寥落四周星 干戈：___________；寥落：_____________
（3）山河破碎风飘絮 絮：_______________
（4）身世浮沉雨打萍 浮沉：______________
（5）惶恐滩头说惶恐 惶恐：______________
（6）留取丹心照汗青 丹心：______________；汗青：________
3. 简答题（8分，每小题4分）
（1）这首诗主要抒发了诗人怎样的情感？请用简洁的语言概括。
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（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗有什么作用？请简要分析。
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二、提高层（选做，共30分）
1. 词句赏析（14分，每小题7分）
（1）赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句的妙处。
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（2）赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”几句，结合词句分析其中蕴含的情感。
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2. 阅读理解（16分）
阅读《过零丁洋》，完成下列题目。
（1）诗中“风飘絮”“雨打萍”“惶恐滩”“零丁洋”等意象有何深层含义？请分别分析。（6分）
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（2）这首诗的情感脉络是怎样的？请结合诗句简要分析。（6分）
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（3）全诗运用了“比喻”和“一语双关”的写作手法，请结合具体词句简要分析。（4分）
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三、拓展层（选做，共40分）
1. 对比阅读（24分）
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
【甲】过零丁洋 （宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】扬子江 （宋）文天祥
几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（1）两首诗均为文天祥的爱国诗作，请分别概括甲诗和乙诗所描绘的场景特点及情感基调。（6分）
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（2）两首诗都蕴含着复杂的爱国情感，请分析它们的情感异同点。（8分）
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（3）甲诗和乙诗在写作手法上有哪些相同之处？请结合具体词句简要分析。（6分）
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（4）结合两首作品，谈谈你对文天祥诗词“慷慨悲壮、忠贞不屈”基调的理解。（4分）
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2. 拓展延伸（16分）
（1）《过零丁洋》中，文天祥借自身经历，抒发了忠贞不屈的爱国情怀，结合诗的内容，谈谈你对诗人“宁死不屈、心怀家国”这一情感特质的理解，不少于100字。（8分）
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（2）积累一首与《过零丁洋》情感或题材相近的爱国诗词，默写全诗，并简要分析其与本诗的异同（可从题材、情感、写作手法等角度分析）。（8分）
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参考答案
一、基础层（36分）
1. 默写填空（10分，每空1分）
（1）南宋；文天祥；律诗（七言律诗） （2）干戈寥落四周星 （3）身世浮沉雨打萍 （4）惶恐滩头说惶恐 （5）留取丹心照汗青
2. 字词释义（12分，每小题2分）
（1）遭逢：遭遇，经历；一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官，这里指文天祥通过科举入仕。
（2）干戈：两种兵器，这里代指战争；寥落：荒凉冷落，这里指宋元间的战事已接近尾声，南宋势力日渐衰弱。
（3）絮：柳絮，这里用来比喻破碎的山河，凸显国家命运的危亡。
（4）浮沉：漂泊不定，起落无常，这里指诗人自身的命运坎坷，历经磨难。
（5）惶恐：既指惶恐滩的地势险恶，也指诗人兵败后的内心恐惧与忧虑。
（6）丹心：红心，比喻诗人对国家的忠贞之心；汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片以防虫蛀，因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青，这里特指史册。
3. 简答题（8分，每小题4分）
（1）这首诗回顾了诗人自身的仕途经历和抗元历程，抒发了对国家山河破碎的悲痛，对自身命运坎坷的感慨，更表达了诗人宁死不屈、忠贞不渝的爱国情怀和以死明志的坚定决心。（意思对即可，4分）
（2）① 直抒胸臆，点明全诗主旨，表达了诗人宁死不屈、以死明志的坚定决心和忠贞不渝的爱国情怀；② 升华了诗歌的主题，将个人命运与国家命运紧密结合，从个人的悲苦转向对民族气节的坚守，极具感染力；③ 成为千古名句，流传千古，彰显了中华民族的爱国精神和民族气节，引发后人的共鸣与敬仰。（答出两点即可得满分，意思对即可）
二、提高层（30分）
1. 词句赏析（14分，每小题7分）
（1）① 运用比喻的修辞手法，将破碎的山河比作随风飘散的柳絮，将坎坷的身世比作被雨水击打漂泊无依的浮萍，生动形象地写出了国家山河破碎、岌岌可危的局势和诗人自身命运的坎坷与无助；② 对仗工整，句式整齐，增强了语言的节奏感和感染力，将国家命运与个人命运紧密结合，凸显了诗人的悲痛与无奈；③ 为下文抒发忧国忧民之情和宁死不屈的气节做铺垫，奠定了全诗慷慨悲壮的基调。（答出两点即可得满分，意思对即可）
（2）① “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，运用一语双关的手法，既点明了诗人兵败后经过惶恐滩、被俘后被困零丁洋的地点，也抒发了诗人内心的恐惧、孤独与悲凉，情感真挚深沉；② “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以反问起笔，增强语气，随后直抒胸臆，表明诗人视死如归的决心，抒发了对国家的忠贞不渝和以死明志的爱国情怀；③ 从个人的悲苦转向对民族气节的坚守，情感层层递进，从悲凉转向豪迈，凸显了诗人的英雄气概和高尚气节，极具感染力。（答出两点即可得满分，意思对即可）
2. 阅读理解（16分）
（1）① 风飘絮：比喻破碎的山河，象征着国家命运的危亡、岌岌可危，抒发了诗人对国家沦陷的悲痛；② 雨打萍：比喻诗人坎坷的身世，象征着诗人历经磨难、漂泊无依的处境，暗含诗人的无奈与悲凉；③ 惶恐滩：既是具体的地名，象征着诗人兵败后的艰难处境，也象征着诗人内心的恐惧与忧虑；④ 零丁洋：既是具体的地名，象征着诗人被俘后的孤独境遇，也象征着南宋王朝的孤危无援。（每点2分，答出3点即可得满分，意思对即可）
（2）① 首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”：感慨回顾，诗人回顾自己通过科举入仕的经历和多年的抗元历程，心中满是感慨与艰辛；② 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”：悲痛无奈，描绘国家山河破碎、自身命运坎坷的景象，抒发对国家危亡、自身遭遇的悲痛与无奈；③ 颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”：悲凉孤独，结合自身处境，抒发兵败后的恐惧、孤独与悲凉之情；④ 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：豪迈坚定，直抒胸臆，表达宁死不屈、以死明志的坚定决心和爱国情怀，情感达到高潮。（每点1.5分，结合诗句分析，意思对即可）
（3）① 比喻：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，将破碎的山河比作柳絮，将坎坷的身世比作浮萍，生动形象地写出了国家的危亡和诗人的悲惨境遇，增强了诗歌的感染力；② 一语双关：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，“惶恐”既指惶恐滩的险恶，也指诗人内心的恐惧；“零丁”既指零丁洋的孤独，也指诗人的孤独境遇，使情感表达更含蓄深沉，凸显了诗人的悲苦与无奈。（每点2分，结合词句分析，意思对即可）
三、拓展层（40分）
1. 对比阅读（24分）
（1）① 甲诗：场景苍凉悲壮，既回顾了诗人的抗元历程，也描绘了国家破碎、自身坎坷的境遇，情感基调慷慨悲壮，既有对国家危亡、自身遭遇的悲痛，也有宁死不屈的坚定与豪迈；② 乙诗：场景雄浑壮阔，描绘了诗人漂泊归来、伫立扬子江边的景象，情感基调坚定执着，侧重抒发对南宋朝廷的忠贞不渝和收复失地的坚定决心。（每点3分，意思对即可）
（2）相同点：两首诗均为文天祥的爱国诗作，都抒发了对国家的忠贞不渝的爱国情怀，都体现了诗人宁死不屈、坚守气节的精神，情感真挚而强烈，凸显了诗人的英雄气概。（2分）
不同点：① 甲诗：情感更复杂，既有对国家山河破碎、自身命运坎坷的悲痛与无奈，也有对兵败被俘的恐惧与孤独，最终升华为宁死不屈、以死明志的豪迈与坚定，悲怆与豪迈交织；② 乙诗：情感更侧重坚定与执着，以“磁针石”为喻，直抒胸臆，抒发对南宋的忠贞，表达收复失地、心向南方的坚定决心，情感更直接、更执着，没有甲诗的悲怆之感。（每点3分，意思对即可）
（3）① 比喻：甲诗“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，将山河破碎比作柳絮、身世坎坷比作浮萍；乙诗“臣心一片磁针石”，将自己的忠心比作磁针石，均生动形象地表达了情感，增强了诗歌的感染力；② 直抒胸臆：甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，直抒以死明志的爱国情怀；乙诗“不指南方不肯休”，直抒对南宋的忠贞和收复失地的决心，情感真挚强烈；③ 借景抒情：甲诗借“惶恐滩”“零丁洋”的景象，抒发自身的悲苦与无奈；乙诗借“扬子大江”的雄浑景象，烘托自己坚定的信念，景与情高度融合。（答出两点，结合词句分析，每点3分，意思对即可）
（4）文天祥诗词“慷慨悲壮、忠贞不屈”的基调，既体现在情感的悲壮上——甲诗回顾自身坎坷遭遇和国家危亡，满是悲怆与无奈，却始终坚守气节；也体现在信念的坚定上——两首诗均以炽热的情感抒发对国家的忠贞，甲诗以死明志，乙诗以“磁针石”明心，无论处境如何艰难，始终坚守爱国初心，不向敌人屈服；慷慨中藏着悲怆，悲壮中透着坚定，彰显了文天祥的英雄气概和高尚的民族气节，成为千古传颂的爱国典范。（意思对即可，4分）
2. 拓展延伸（16分）
（1）示例：文天祥“宁死不屈、心怀家国”的情感特质，在《过零丁洋》中展现得淋漓尽致。诗人回顾自己科举入仕、多年抗元的历程，面对国家山河破碎、自身命运坎坷的绝境，没有丝毫退缩。从“惶恐滩头说惶恐”的悲苦，到“零丁洋里叹零丁”的孤独，他始终心系家国，没有忘记自己的使命。结尾“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，更是直抒胸臆，表明自己宁死不屈、以死明志的坚定决心，将个人生死置之度外，用生命诠释了对国家的忠贞不渝，彰显了高尚的民族气节和心怀家国的赤子之心。（字数达标，紧扣词句与情感特质，意思对即可，8分）
（2）示例：
《夏日绝句》 （宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
异同分析：相同点——均为爱国诗词，都抒发了宁死不屈的气节和爱国情怀，都运用了直抒胸臆的写作手法，情感慷慨悲壮，极具感染力；不同点——《过零丁洋》是七言律诗，回顾诗人自身抗元历程，将个人命运与国家命运紧密结合，抒发对国家的忠贞和以死明志的决心，情感更复杂，悲怆与豪迈交织；《夏日绝句》是五言绝句，借项羽的事迹抒怀，批判南宋统治者的苟且偷生，抒发对英雄的敬仰和自身的爱国情怀，情感更直接、更强烈，侧重对英雄气节的赞颂。（默写全诗4分，分析异同4分，意思对即可；其他符合要求的爱国诗词也可）

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