资源简介

2025-2026 学年度第二学期纪元高一级第一次月考语文试卷 而往往被称为艺术典型。人物性格的二重组合原理所寻找的道路正是通向个性丰富性的道路，也是
一、现代文阅读（35 分） 通向具有较高审美价值的典型塑造的道路。优秀的创作者也许不能完全界定什么是典型，但他们都
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分） 自觉不自觉地在作品中追求人物个性的丰富性。（摘自《高中语文教学二重性格人物研究》）
阅读下面的文字，完成下面小题。 材料二：对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步。
材料一：俗语说，世界上不存在两片相同的叶子，也正说出了性格的千差万别。每一个人的性格都 首先，《红楼梦》写出人物心灵深处情感因意与理性因素的真实搏斗。宝钗一方面想把自己塑
是一个独特的系统，这个系统非常复杂，由多种元素按照一定的方式组合和排列而成，因此也表现 造成“完美”的淑女形象，这是她真实的社会欲求，但是另一方面，她又是一个有生命的人，她不
出复杂性和差异性。 能摆脱生命赋予的本性；于是两种欲求便在心灵深处发尘冲突！一方面，作为一个少女，面对着神
刘再复认为“任何一个人，不管性格多么复杂，都是相反两极所构成的”。这种两极包括动物 采飘逸的富贵公子宝玉，产生爱慕之情是很自然的；另一方面，又用理性原则掩埋爱的心迹。在探
性和社会性，肯定性和否定性，有善有恶，有真有假，有美有丑，有悲有喜，有刚有柔，有粗有细…… 望宝玉时，她“点头叹道：‘早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，
任何性格或心理状态都是两极性的元素按照一定的方式进行排列组合的表现。文学作品中塑造成功 心里也疼……’刚说了半句忙又咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来”。感情与理
的人物性格既有美的一面，同时也存在缺陷，难以界定好坏，无法用简单的词语来概括殆尽。 性两股潜流在内心冲突，使人们看到人物心灵深处。
性格的二重组合，并不是指性格中两极性的元素简单相加，而是“杂多归一”，具有整体性。 其次，作者善于表现人物微妙的心理活动。宝黛之间的爱情，可谓心心相印，刻骨铭心。然而，
这种两极性的元素并不简单叠加在一起，而是在空间和时间的变化中互相融合、不断转化，组成一 他们却爱得那样痛苦，那样哀怨：欲得真心，却瞒真心，以假意试探，结果求近之心，反成疏远之
个活生生的生命个体。人的性格并不是静态性的，而是通过两极性的元素不断斗争融合成一个有机 意，求爱之意，反成生怨之因。如十九回“意绵绵静日玉生香”，二十九回“痴情女情重愈斟情”
的整体。性格的二重组合并不是指性格中仅仅存在一组两极性的内容，而是存在一组或多组由具体 等都是描写心理活动的杰作。四十五回，宝玉冒着雨去探望黛玉，穿着蓑衣戴着大斗笠，黛玉说：
的性格元素构成的对立统一的内容。由于排列组合方式或形式、比重的不同，会形成千差万别的二 “哪里来的一个渔翁！”宝玉说将来也送黛玉一套，黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成个画儿
重组合结构。在这种结构中各组性格元素互相依存、互相交织、互相渗透，互相转化并形成自己的 上画的和戏上表演的渔婆了。”及至说出来，想与方才说宝玉的话相连，“后悔不及，羞的脸飞红”，
结构层次，使性格呈现出复杂而有序的运动状态。不管如何组合，性格中都有一个决定其运动方向 而“宝玉却不留心”。这里的黛玉说错了话当然是“无心”，后悔与害羞是“多心”，但这种害羞
的主导因素。 又包含着她的“有心”。后来宝玉要走了，她劝他拿自己的玻璃绣球灯，千般叮嘱宝玉要小心，不
说到性格二重组合原理，很多人会误以为是指每个人的性格中既有好的一面，也有不好的一面， 要摔了，表现了对宝玉的“关心”，联系上面的描写，表现她的无心，又是平时“有心”的流露。
有美有丑，有善有恶，不可能完全单一。然而这只是表层的、狭隘的理解，只能简单揭示性格中存 宝玉走后，当夜深人静时，听到窗外的竹梢蕉叶之上，雨声淅沥，清寒透幕，想到自己没有父母兄
在两重内容。这种表层意义上的二重组合很容易被庸俗化，或作为一种公式照搬套用。 长，婚姻大事无人主张，又不觉滴下泪来，感到伤心。黛玉从无心到多心，多心含有心，后又转为
而二重组合的深层意义，则是指性格内部深层结构中，即人的内心世界中的矛盾搏斗，以及这 伤心，心理流程描写得十分真切动人。（摘编自《中国文学史》）
种拼搏引起的不安、动荡、痛苦等复杂情感，强调多种性格元素在性格内部世界中的复杂动态过程。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
文学史上有很多具有较高审美价值的典型人物，如贾宝玉、林黛玉、安娜·卡列尼娜、哈姆莱特等， A.任何人的性格都是由两极性的元素，如善与恶、刚与柔、粗与细等，按照一定的力工入组合和排
从表象上看，他们的性格是杂多的，从本质意义上看，都是二重组合性格。人物性格深处的动荡、 列而成的，它是一个复杂的、独特的系统。
不安、痛苦、挣扎，深深地矛盾和斗争正是人物魅力所在。正如歌德评价莎士比亚是“说不尽的莎 B.性格的二重组合结构，有一组或多组两极性的元素，这些元素并不是简单叠加在一起，而是互相
士比亚”，莎士比亚笔下的哈姆莱特、奥赛罗等人物形象难以说尽，深不可测，蕴含着丰富的内涵。 融合、不断转化，使人的性格具有了动态性。
“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，正是因为从哈姆莱特身上体现出的忧郁与延宕中可以听见 C.薛宝钗在探望宝玉时“不觉的就红了脸”与第四十五回林黛玉“羞的脸飞红”，都是因为她们说
他内心世界的挣扎，深沉的思索以及对人类灵魂的拷问，从而产生情感上的颤动，才能产生各种不 的话不小心流露出了心疼宝玉的情感。
尽相同、常读赏断的强烈审美体验。 D.《红楼梦》第四十五回黛玉从无心到多心，多心含有心，后又转为伤心，真切的心理流程体现了
文学作品中熠熠生辉的一些人物形象都具有丰富的个性，具备了人类某些普遍性的情感和特征，因 她纯真可爱又敏感多情的二重组合性格。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分） 朝观点，实属千秋名篇。
A.如果两个人的性格元素完全相同，那么他们呈现出的性格和心理状态也是一致的。 曾巩的文风集司马迁、韩愈之长，古雅本正，温厚典雅，章法严谨，无论叙事、议论都冲和平
B.因为人的性格是由两极相反的元素排列组合而成的，所以，性格是复杂和分裂的。 淡、委曲周详，开阔、承转、起伏、回环皆有法度。其代表作有《墨池记》《赠黎安二生序》《王
C.宝钗、黛玉等这些二重组合性格的艺术典型，可以使人产生常读常新的审美体验。 平甫文集序》等。
D.个性丰富的文学形象往往有更高的审美价值，作家应该摒弃性格单一的文学形象。 对于对方，两人都有着透彻的认识。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）（3分） 王安石比曾巩小两岁，走上仕途却早十几年，政治经验更丰富，观人识才更老道。他虽然欣赏
A.冷酷的周朴园面对曾经的恋人，面对自己的儿女，有时候也会流露出那么一丝温情。 曾巩，却又看到了其弱点，遂在早年的赠诗中明言：“借令不幸贱且死，后日犹为班与扬。”这两
B.《水浒》里的林冲，是个逆来顺受、委曲求全的人，也是嫉恶如仇、极富正义的人。 句，简直就是对曾巩人生的预言和定位：不适合官场，却可以成为一个名垂青史的文学家。
C.阿 Q既自尊自大而又自轻自贱，既争强好胜但又忍辱屈从，既憎恶权势却又趋炎附势。 而曾巩，在宋神宗召见时，被问及王安石的缺点，曾巩直言“吝”，即执拗、小气之意。这个
D.在京剧里，红脸的关羽忠义、耿直、英勇，白脸的曹操奸诈、多疑，两人忠奸分明。 评价，可谓一针见血，后来，人们戏称王安石为“拗相公”，正是“吝”的另解。
4.薛宝钗是《红楼梦》众多人物形象中塑造得极为成功的一个艺术典型。请结合两则材料，谈谈宝 他们根本上相同又相通，都是君子。
钗成为富有魅力的艺术典型的原因。（4分） 两人虽是亲戚和朋友，但王安石身为宰执，从未提携曾巩，曾巩身为下属，并未攀附王安石。
5.西方有句古谚：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”这句话有其合理性也有其局限性，请根据材 他们坚持各自的政见，互不妥协。政见不睦，徒说无益，那就不见面、不争吵。许多年里，他们甚
料一的观点谈谈你对这句话的理解。（6分） 至中断了联系，但是从未互相攻击，只是保持沉默。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 在沉默中，他们沿着自己的路径，走向各自的高峰。
阅读下面的文字，完成 6—9题。 王安石，委实是一个千年不遇的天才。一介文人，却又通透政治，并主导了中国历史上继商鞅
甥 舅 俩（李春雷） 之后的又一次轰轰烈烈的变法运动。虽然失败，却为中国政治文明留下了巨大财富。而曾巩在仕途
一千多年前的那天，曾巩三岁，王安石刚满周岁。 清淡的同时，于文学上追求更高，揣摩玩味，在文本上做到了极致。
彼时，他们还是婴幼儿。几十年后，他们出类拔萃，都成为时代的人杰。一千多年后，大浪淘 他俩和老师欧阳修以及文友三苏一起，高擎古文运动的大旗，提倡散文，反对骈文，力抵萎靡
沙，他们更是成了历史的巨人。 文风，坚持文以明道，使中国散文正本清源、蔚为大观，从而改变了文学史。
来到抚州，必须拜谒王安石和曾巩。 就这样，烟云散尽、落日辉煌时，他们又走到了一起。
大师巨匠总是比肩携手。比如宋六大家，四川三人是父子，江西三人则是师生。而两位学生辈 元丰六年（1083）春，曾巩扶母亲灵柩乘船南归，王安石特意迎到江边吊唁。此时，曾巩已病
的王安石与曾巩，不仅是同乡，是朋友，还是甥舅。 重，到达江宁后便卧床不起。那段日子里，王安石常常探望，执手倾谈。两位老亲戚老朋友，相好
他们不仅是亲戚，更是好朋友。 如初，就像少年时那样。
两家是世交，曾父与王父是同学。王安石得遇于欧阳修并受到其赏识，缘于曾巩的介绍。而王 不久之后，二人相继谢世。
安石对曾巩的文章，更是倍加推崇，其祖母、父亲、母亲、岳父去世后，皆由曾巩撰写墓志铭。 不要以为去世，一切就结束了。
虽是好朋友，追求与风格，却完全不同。 他们又同样被历史误会。
政治上，王安石胸怀天下，锐意变法，敢“吃螃蟹”，敢闯禁区，大刀阔斧，舍我其谁；曾巩 从南宋至元明清，王安石变法基本被否定，他甚至被视为奸臣。按照传统评价，变法有“急政”
则属于保守派，身处基层，兢兢业业，踏踏实实，为官一任，造福一方，是一个标准的勤吏。 或“苛政”之嫌，引起激烈“党争”，导致北宋亡国。有人在评判两宋时，将王安石与秦桧并列：
文学上，也如此。 “国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也。其裂而不复合者，秦桧之罪也。”
王安石为了实现政治理想，强调文学的现实功能：“所谓文者，务为有补于世而已矣。”其散 转机出现在近代。国人面对西方列强的船坚炮利，急欲变法而富国强兵，遂开始重新认识王安
文雄健简练、奇崛峭拔、笔如刀锋、字字点穴。最著名的《读孟尝君传》，不足百字，却否定了历 石。从此，对他的肯定评价才成为主流。
史学家称，王安石变法，是人类思想反抗的文明成果。正是这些成果，才使人类有了摆脱野蛮 8.文章以“唯有时间，是宇宙间沉默的、永恒的帝王”一句作结，产生了什么效果 请分析。（5分）
统治的可能和方向。由此，王安石被称为“千古一相”。 9.作家梁衡提出散文美的“三层次”理论，第一层是描写叙述之美，即写景、状物、述事、传播信
而曾巩，他的文章最初并没有被格外重视，直到明初，文坛才开始将其列入“唐宋八大家”， 息等准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出
但排名最后。进入清代，最富影响力的桐城派作家群，更注重“义法”，遂将曾巩奉为楷模。康熙 新的思想。请结合本文对此加以简要分析。（5分）
年间出版的《唐宋八大家文钞》，共选录文章316 篇，唯一入选超过百篇的作家就是曾巩，共计128 二、古代诗文阅读（35 分）
篇，数量远超其他七人。 （一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
经过几百年时光的淘洗，这甥舅俩，都成为历史甄定的巨人。 阅读下面的文言文，完成 10～14题。
在他们去世九百多年后，我来到抚州，瞻仰先贤。 材料一：季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔
那一天，武夷余脉群峰青翠，天上白云悠悠，阳光雪亮，清风香甜，令人想到徐徐流动的历史。 是过与？夫颛臾昔者先王以为东蒙①主且在邦域之中矣是社稷之臣也。何以伐为？”
眼前的世界，热烈而生动，似一片澎湃的海洋，如一台无终的大剧，更像一株苍翠的大树，春 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能
夏秋冬，青青黄黄。每个人，都是一片树叶或一枚小果，暂时栖居在这株屹立于洪荒的大树上，蓬 者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁
勃着，摇曳着，梦想着，成熟着…… 之过与？”
日月无语，天地有心。 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费②，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫
唯有时间，是宇宙间沉默的、永恒的帝王。（有删改） 舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）。（3分） 安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之,则安之,今由与求也,相夫子,远人不服，
A.几十年后、一千多年后，两个时间节点写出了王安石与曾巩不同时期的共同特点，增添了文章的 而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙
历史厚重感。 之内也。（选自《论语》)
B.王安石与曾巩的文章风格完全不同，但王安石总请曾巩为自己去世的亲人写墓志铭，可见王安石 ［注］①东蒙：山名，蒙山，在今山东蒙阴南。②费（bì）：季氏的私邑，在今山东费县。
的文章不如曾巩。 材料二：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾
C.王安石和曾巩虽然政见不睦，二人在许多年里互不妥协，坚持己见，但从未互相攻击，而是保持 知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因
沉默。 之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方
D.文章讲述了王安石和曾巩不同的人生经历，表达了对他们的赞美和崇敬之情，“历史甄定的巨人” 六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”
是对二人的高度评价。 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。（3分） 希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫
A.文章采用对比手法叙述王安石和曾巩在政治和文学上不同的追求与风格，意在突出二人在不同领 春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾
域的高下。 与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”
B.文章第 4段点明曾、王二人之间的关系，不仅照应标题，也为后文两相对照来写两人的经历、品 曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故晒之。”“唯求则非邦也与？”“安见
性、追求等内容做铺垫。 方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，
C.本文的取材时间跨度大，范围广，凸显了“形散”的特点；同时，聚焦于对二人的赞美与崇敬， 孰能为之大？”（选自《论语》）
体现了“神聚”的特点。 10.文中画波浪线处有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
D.本文思路清晰，“追求与风格，却完全不同”“都是君子”“同样被历史误会”等显示出作者的 夫颛臾 A昔者 B先王 C以为东蒙 D主 E且在邦域 F之中矣 G是社稷 H之臣也
行文思路。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．夫子：季康子。春秋时，对长者，老师以及贵族卿大夫等都可以尊称为夫子。 正在哀怜它的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归。
B．有事：这里指军事行动。古代把祭祀和战争称为国家大事。 D．这首诗中的“早雁”与杜牧《赤壁》中的“折戟”一样，都是触发作者思绪的意象，但这首诗婉曲细
C．国：卿大夫统治的政治区域。家：诸侯统治的政治区域。 腻，与《赤壁》豪宕俊爽的风格并不相同。
D．萧墙：国君宫门内迎门的小墙，又叫做屏。因古时臣子朝见国君，走到此必肃然起敬，故称“萧 16．这首诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想情感？请作简要分析。（6分）
墙”。萧：古同“肃”。这里借指宫廷。 （三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
A．材料一是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与 （ 1）《答司马谏议书》中，王安石认为，国君决心改变士大夫们养成的种种陋习，
他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德” “___________________，____________________”，才招致众人的强烈反对。
的政治主张。 （2）《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对
B．《季氏将伐颛臾》和《侍坐》中都写出了孔子作为万世师表循循善诱、诲人不倦的教育风格。 比的句子是“ ， ”。
C．材料一第 1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观 （3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“ ， ”。
止。第 3段语言的形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。 三、语言文字运用（20 分）
D．材料一通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大 （一）语言文字应用Ⅰ（本题共 3小题，9分）
是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。 阅读下面的文字，完成 18—20题。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 在两千多年的封建社会中，许多奏章极负盛名，其中被誉为“清代第一奏折”的《三习一弊疏》
（1）丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。 是御史孙嘉淦提出的。所谓“三习”，是说人为的官时间久了，往往会不由自主地生出三个坏习惯，
（2）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 即耳习、目习和心习。孙嘉淦还详细分析了“三习”① 的养成过程。耳习——开始时只是不喜欢
14.孔子认为季氏讨伐颛臾是错误的，理由是什么？请用自己的作简要回答。（3分） 别人有不同意见，后来便逐步发展成不顺耳的话也不爱听，最后连讨好的话说得水平不高都不行。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 目习——刚开始是排斥不礼貌的人，而后讨厌那些对自己② 的，再后来连对自己尊敬但不会办事
阅读下面这首唐诗，完成 15—16题。 的，都觉得厌烦了。心习——原本认真地工作，可时间一长，便不再严格要求自己，再后来不管自
早雁（杜牧①） 己有什么想法，都③ 了，不允许有不同的意见产生。“一弊”，喜小人而厌君子是也，就是“三
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌②月明孤影过，长门③灯暗数声来。 习”的恶果。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔④。 “以史为鉴，可以知兴替。”随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客，
[注]①唐武宗会昌二年(842年)八月，北方回鹘族南侵，引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州(今湖北黄 尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变，它们都能给人启迪，给人智慧。
冈)刺史。②仙掌:指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。③长门：汉宫殿名。④菰米、莓苔都 18.请在文中横线上填入恰当的成语。（3分）
是雁的食物。 19.请修改文中画横线的句子，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不改变原意。（3分）
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分） 20.下列各句中的引号与文中“以史为鉴，可以知兴替”的引号，作用相同的一项是（）。（3分）
A．首联写诗人想象鸿雁遭射四散的情景。“虏弦开”运用借代手法，用胡骑挽弓射猎代指其发动军事 A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
骚扰活动。 B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
B．颔联承首联写孤雁飞经都城长安上空的情景。“孤影过”“数声来”，一绘影，一写声，都与上联“惊 C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
飞四散”相应，突显孤雁之失群离散，形单影只。 D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
C．颈联写诗人由征雁南飞遥想到它们的北归。大雁还在南征的途中，诗人却已想到它们的北返； （二）语言文字应用Ⅱ（本题共 2小题，11分）
阅读下面的文字，完成 21—22题。 理状态也不一定一致；B.“分裂”错，原文认为两极性的元素杂多归一，具有整体性；D.“作家应
在文物上发现制作者留下的痕迹并不少见。考古工作者曾在秦陵百戏俑坑的 28 号仰卧俑腹部 该摒弃性格单一的文学形象”一句过度推断，忽略了文学作品的多样性， 复杂性，也与材料一倒
彩绘表面发现 3 枚指纹。当然，不仅仅是指纹，① ，如掌印、足印、划痕等。 数第一段第一句“一些” 的表述不符。
为什么要② 工匠制作时可能并未多想，而时间已于不经意间被陶土固定，瞬间与永恒，就 3、 D选项中的人物忠奸分明，是脸谱化的，形象单一，不复杂。不符合性格二重组合原理。
这样在一个小小的痕迹中交叠。痕迹如此微小脆弱，却也能跨越千年，微小细节中更显人类创造的 4、①艺术典型是具有丰富的个性，具备了人类某些普遍性的情感和特征的人物形象。宝钗具有丰
力量。当我们在光阴流转后与这些痕迹相遇时，似乎仍能感受到那个时代人们生活、劳作的愉悦与 富的个性，是一个有自己真实的社会欲求和少女情怀的艺术典型。②性格深处的不安、挣扎，深深
艰辛。以痕迹为中介，我们能与更远的时间、更广的空间的人相连。在考古学中，有一种“微痕分 的矛盾和斗争是人物魅力所在。《红楼经》写出了宝钗心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。
析”：用显微镜细细观察器物被制造、使用时留下的痕迹。可以说，文物作为器物，其密码远不止 使宝钗的人物形象极富魅力。
在外观。 5、①这句话的合理性在于它说明人的性格不是单一的。魔鬼和仙子正是性格中两极相反的元素，
有考古学者曾说，博物馆展品里的杯子从来不会盛茶，但研究那个杯子时一定要想到茶。或许， 它们构成了性格的二重组合。②这句话的局限性在于它只简单揭示性格中存在两重内容，其实两极
我们普通人在欣赏文物时，同样可以③ ，从而更好地感受文物的魅力，更好地通过文物与历史、 性元素并不是简单叠加在一起，而是通过不断斗争融合成一个有机的整体。
与文化对话。 6.B解析“可见王安石的文章不如曾巩”于文无据。文章只是说两个人在文学上的追求与风格各不相
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 同，但并未比较两人文章的优劣。
10个字。（6分） 7.A解析“意在突出二人在不同领域的高下”错。意在突出二人尽管有不同，但同样伟大。
22.简述第 2段的主要内容。要使用包含递进关系的句子，表达准确流畅，不超过 60个字。（5分） 8.①这句话运用了比喻的修辞手法，把“时间”比作“沉默的、永恒的帝王”，表达了时间有决断一切的
四、写作（60 分） 权力，它最终给了曾巩和王安石一个公允的定论。②升华主题，作者借王安石与曾巩的人生经历证
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 明，无论当时经历如何，历史都会给出一个客观公正的评价，由此激励读者努力实现自己的价值。
材料一：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。——魏征《谏太宗十思疏》 ③语言凝练，含蓄蕴藉，极富哲理内涵，让读者在阅读思考中有所感悟，意味深长。
材料二：面向 2035，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期， 9.①叙述之美。本文注重历史的细节，用大量翔实的史料梳理了曾巩和王安石交往与友谊的变迁史，
要以高质量发展的确定性应对外部不确定性。——国家发展规划相关论述 以及去世之后被历史误会等史实。②意境之美。作者客观评价了二人的政治追求与文风等的不同，
材料三：基础是根本，根深才能叶茂；基础扎实，才有望抵达更高远的境界。——现代教育箴言 肯定他们的君子之风，表达了对历史人物的赞美，感彩浓烈。③哲理之美。文章结尾处借抚州
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。要求： 风物说理，阐述了个体在永恒不灭的世界中经历成长，实现自己的价值的哲理。
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于 800字。 解析①叙述之美。由原文“而曾巩，在宋神宗召见时，被问及王安石的缺点，曾巩直言‘吝’，即执拗、
小气之意”“元丰六年（1083）春，曾巩扶母亲灵柩乘船南归……就像少年时那样”“转机出现在近代……
参考答案 遂开始重新认识王安石”“而曾巩，他的文章最初并没有被格外重视……遂将曾巩奉为楷模”可知，本
1.C“都是因为她们说的话不小心流露出了心疼宝玉的情感”错误，林黛玉说的话”戴上那个，成个 文注重历史的细节，用大量翔实的史料梳理了曾巩和王安石交往与友谊的变迁史，以及去世之后被
画儿上画的和戏上表演的的渔婆”并没有流露出对宝玉心疼的情感。 历史误会等史实。②意境之美。由原文“王安石为了实现政治理想……其散文雄健简练、奇崛峭拔、
2.C【解析】 A.“那么他们呈现出的性格和心理状态也是一致的”错误，依据原文“性格的二重组 笔如刀锋、字字点穴”“曾巩的文风集司马迁、韩愈之长……回环皆有法度”“两人虽是亲戚和朋友……只
合，并不是指性格中两极性的元素简单相加，而是‘杂多归一’，具有整体性”“这种两极性的元 是保持沉默”可知，作者客观评价了二人的政治追求与文风等的不同，肯定他们的君子之风，表达了
素并不简单叠加在一起，而是在空间和时间的变化中互相融合、不断转化，组成一个活生生的生命 对历史人物的赞美，感彩浓烈。③哲理之美。由原文“眼前的世界，热烈而生动……成熟着……”
个体”“由于排列组合方式或形式、比重的不同，会形成千差万别的二重组合结构”可知，性格和 可知，文章结尾处借抚州风物说理，阐述了个体在永恒不灭的世界中经历成长，实现自己的价值的
心理状态并非性格元素的简单相加，所以即使两个人的性格元素完全相同，他们呈现出的性格和心 哲理。
10. AEG 19.曾持续了两千多年才衰亡的中国封建社会，已成为历史过客，尘埃落定的中国历代王朝兴衰史亦
11.C项，在古代，诸侯的封地为“国”，卿大夫的统治区域叫“家”。 不能改变，它们都能给人启迪，给人智慧。
12.D项，“通过对心态、表情、动作的刻画”错误，本文是通过语言刻画人物，并非“通过对心态、 解析句子有两处语病：一是成分残缺，“随着……已成为”以介宾主语开头，造成主语残缺，可删除“随
表情、动作”刻画人物。 着”和“的衰亡”，在“两千多年”后加上“才衰亡”，让“中国封建社会”作主语；二是语序不当，“历代中
13.（1）我听说拥有邦国的诸侯和拥有家族封邑的大夫，不怕人口少而怕分配不均匀，不怕贫困而 国王朝”语序不当，可改为“中国历代王朝”。
怕不安定。（采分点：“有国有家者”，拥有邦国的诸侯和拥有家族封邑的大夫；“患”，怕，担心；“寡”， 20.C 解析文中“以史为鉴，可以知兴替”引号表示直接引用。A“之”，引号表示突出强调；B“厚障
少。通顺 1分） 壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂，引号表示特定含义；C“形神兼备，充
（2）(曾皙)弹瑟的声音(渐渐)稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三人为政的 满生机”，引号表示直接引用；D“文明”，引号表示讽刺或否定。
才能不一样。”（采分点：“鼓”，弹奏；“舍”，放下；“作”，站起；“撰”，才能。） 21.①痕迹还有很多种②在文物上留下痕迹③结合文物使用的场景
14、①先王封国，不可伐；②邦域之中，不必伐；③社稷之臣，不当伐。 22.关注文物的痕迹，不仅能让我们跨越时空，感受当时人们生活、劳作的愉悦与艰辛，而且能体会
【参考译文】季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。” 到人类创造的力量。
孔子说：“冉有！我恐怕该责备你了。那颛臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地 23.【审题】这是一则引语式材料作文题。
处鲁国境内，这是鲁国的臣属。为什么要讨伐他呢？”冉有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下 题目由三则材料组成。材料一以自然之理为喻，借树木生长需固根本、河流远流需浚泉源的朴
的都不愿意。”孔子说：“冉有！周任有句话说：‘能施展才能就担任那职务，不能这样做则不担 素现象，揭示“根基稳固是事物长远发展的核心前提”这一本质规律，将基础的重要性从具象场景
任那职务。’(盲人)遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？况 上升至哲理层面；材料二立足国家发展宏观视角，将“基础”拓展为高质量发展的核心支撑，指出
且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”冉有 在 2035年现代化建设的关键节点，唯有夯实发展基础、提升发展质量，才能以确定性应对外部环境
说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近费城。现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。”孔子说： 的不确定性，赋予了“固本”以时代使命与国家维度的内涵；材料三则聚焦个人成长领域，直接点
“冉有！君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口(来搪塞的态度)的人。我听说士大夫都有自 明“基础是根本，根深才能叶茂”，将宏大规律落地为个体成长的行动准则，强调扎实的基础是抵
己的封地，他们不怕财富不多而怕分配不均匀，不怕民众不多而怕不安定。财物分配公平合理，就 达更高境界的必经之路。
没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理，原来 三则材料虽载体不同——古文箴言、国家发展论述、教育理念，但核心逻辑高度契合，共同围
的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他来了之后，就要使他安定下来。如今季路与 绕“基础与发展”这一辩证关系展开深层阐释。三者由自然到国家、再到个人，层层递进，既印证
冉有两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而不能保持它的稳定统一； 了基础价值的普遍性，又完整构建了“固本—发展—致远”的逻辑链条，凸显了夯实基础对不同主
反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。” 体、不同层面发展的决定性意义。
15.A 具体写作时，整体行文可采用“引论—本论—结论”层进式结构，遵循“由材料到观点、由个
16．①象征（托物言志），以惊飞四散的早雁象征流离失所的人民，②作者借四散惊飞欲归不得的 体到国家、由现象到本质”的逻辑展开。引论部分，简洁引用三则材料核心意象（如树木、泉源、
早雁表达了对饱受骚扰背井离乡有家不能归的边地人民的深切同情。③诗人以汉言唐，借“孤影数声 高质量发展），自然引出中心论点；本论部分，分设三个层次展开议论，先谈个人成长中基础的重
来，胡骑纷纷在”表达了对统治者不能安边安民无视自姓苦难的不满，表达对肆意南侵、惊散早雁、 要性，再延伸至行业、国家发展的实践，最后落脚于新时代青年的责任担当；结论部分，回扣材料，
袭扰边民的胡骑的愤慨和厌憎，表达对逃亡流离的边民早日得到安置、享受饱暖的期盼。 升华主题，呼应“固本致远”的核心观点，强化文章立意。
17.（1）而某不量敌之众寡 欲出力助上以抗之 【立意】
(2)管弦呕哑 多于市人之言语 1.固本强基，行稳致远。
（3）乐盘游 则思三驱以为度 2.以扎实之基，筑高远之路。
18.示例：①日积月累②敬而远之③自以为是 3.守根本以立身，厚积淀而致远。
【例文】
固本培元 行稳致远
求木长必固根本，欲流远必浚泉源。千年前魏征的箴言穿越时空，与国家发展之基、个人成长
之道遥相呼应。基础是万物生长的根脉，是国家前行的基石，更是青年立身的根本。唯有筑牢根基、
厚积薄发，方能于变局中开新局，于成长中赴远方。
基础为根，根深则叶茂；基础为源，源远则流长。世间万物，皆离不开根基的支撑。老子有言：
“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”基础看似平凡，却决定着发展的高度与深度。敦
煌守护者樊锦诗，数十年扎根石窟研究，从壁画修复的基础工序做起，终成敦煌文化的守护人；苏
炳添深耕起跑、步频等基础训练，摒弃急功近利的浮躁，打破亚洲短跑纪录。他们以脚踏实地的积
累，印证了基础之于成功的核心意义。
于国家而言，夯实基础方能抵御风雨，行稳致远。当下世界变局交织，不确定性暗流涌动，“十
五五”规划明确以高质量发展夯实现代化根基。从高铁网络、5G 基站等基础设施建设，到基础学科
研究、核心技术攻关，国家始终以固本之策应对时代之变。正是因为筑牢了产业、科技、民生的坚
实基础，中国才能在国际竞争中站稳脚跟，以发展的确定性拥抱未来。基础不牢，地动山摇；根基
稳固，方能国泰民安。
于青年而言，扎稳根基方可突破自我，奔赴理想。成长从无捷径，急功近利只会半途而废。厚
积薄发方能行至高峰。学习中，字词公式是基础，沉淀积累才能融会贯通；人生路上，品德修养是
根基，修身正己方能行有所止。正如现代教育箴言所言，基础扎实，才有望抵达更高远的境界。新
时代青年，当摒弃浮躁心态，沉心打磨自我，以学识为基、以品德为骨，在日积月累中积蓄力量。
然而，固本并非守旧，致远亦需进取。夯实基础与开拓创新从来不是对立关系，基础是创新的
土壤，创新是基础的升华。没有扎实的基础，创新便是空中楼阁；没有进取的追求，基础便会停滞
不前。个人成长如此，国家发展亦然，在固本中创新，在创新中固本，才能实现长远发展。
木有所养，则枝繁叶茂；水有所浚，则奔腾不息；人有所积，则前程似锦。作为新时代青年，
我们当以魏征之语为戒，以国家发展为志，扎根成长沃土，筑牢人生根基。以扎实之基，赴时代之
约；以沉淀之力，筑梦远方征程。固本培元，行稳致远；厚积薄发，绽放芳华。

展开更多......

收起↑