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四川省南充市南部县第二中学2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（每小题3分，共12分）
1．（2025八下·南部期中）下列词语中加点字的读音无误的一项是（　　）
A．归省（xǐng） 蓦然（mò） 缄默（jiān） 惟妙惟肖（qiào）
B．家眷（juàn） 褶皱（zhě） 龟裂（guí） 长途跋涉（bá）
C．眼眶（kuàng） 斡旋（wò） 追溯（sù） 翘首以盼（qiáo）
D．冗杂（rǒng） 亢奋（kàng） 凋零（diāo） 戛然而止（gá）
【答案】C
【知识点】形近字字音
【解析】【分析】本题考查汉字的字音。
A.“惟妙惟肖”中的“肖”应读作“xiào”；
B.“龟裂”中的“龟”应读作“jūn”；
C.正确；
D.“戛然而止”中的“戛”应写作“jiá ”。
故答案为：C。
【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2025八下·南部期中）下列词语书写不正确的一项是（　　）
A．震撼 骤雨 怡然自乐 历历可数
B．辐射 羁绊 海枯石烂 大彻大悟
C．恣意 枯躁 人情事故 惊心动魄
D．激昂 怠慢 不解之谜 草长莺飞
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字的字形。
ABD.正确；
C.“枯躁”中的“躁”应写作“燥”，“人情事故”中的“事”应写作“情”。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2025八下·南部期中）下列句子中加点成语使用没有错误的一项是（　　）
A．柳州三月的天气周而复始：有时阳光明媚，春风和煦；有时阴冷潮湿，雨水连绵。
B．这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。
C．俄罗斯与乌克兰的战争，让许多生命戛然而止。
D．一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.周而复始：一圈又一圈的轮转，形容不断循环。这里不能形容天气，与语境不符，故错误；
B.天衣无缝：比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。这里不能形容医生的缝合技术，望文生义，故错误；
C.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。这里不能形容生命， 故错误；
D.目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。与语境相符，故正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语运用。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．（2025八下·南部期中）下列关于文学文化常识的表述无误的一项是（　　）
A．《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，是正统的宫廷乐歌。
B．《桃花源记》是东晋末期伟大的诗人、辞赋家陶渊明的代表作之一，成语“世外桃源”“无人问津”均出自本文。
C．鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他的《社戏》回忆了自己少年时代的生活经历，表达了对少年时代生活的怀念，是一篇经典的回忆性散文。
D．《恐龙无处不有》的作者是法国科普作家、科幻小说家阿西莫夫，他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。
【答案】B
【知识点】诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
A.《诗经》中的“风”是民歌，而非“正统的宫廷乐歌”，故有误；
B，正确；
C.《社戏》是小说，而非“回忆性散文”，故有误。
D.阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，而非“法国”，故有误。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学常识的记忆。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等
二、论述性文本阅读（每小题3分，共9分）
（2025八下·南部期中）阅读下面的短文，完成下面小题。
自信的幻觉
①最近读到一篇文章《无知往往比博学更给人自信》，题目来自达尔文的一句名言：“无知往往比博学更给人自信：那些肯定地断言这个或那个问题永远不可能被科学解决的人，恰恰是那些所知甚少的人，而不是学识渊博的人。”
②文章举了一个在美国很有名的例子。1995年，44岁的麦克阿瑟·维乐在光天化日下，一天之内毫无伪装地抢劫匹兹堡市的两家银行。电视台当天在晚间新闻里播放了银行摄像头拍报到的画面，一个小时后维乐被捕。当得知自己被摄像头拍到时他很吃惊，不相信地说：“我明明已经擦了柠檬汁的。”原来他以为，用柠檬汁涂面可以在摄像头前隐形。
③美国心理学家戴维·邓宁和贾斯汀·克鲁格研究了这一事件后认为，维乐用柠檬汁涂面，并不是因为他这个人特别愚蠢，而是出于一种我们大家都不能避免的认知偏误。它包括两个方面：能力欠缺的人倾向于高估自己的能力，能力强的人则倾向于低估自己的能力。这种认知偏误起源于人的内在幻觉。这是因为，能力差的人视野狭窄，能力强的人视野开阔。维乐本来就对隐身术有兴趣，又有抢银行的想法，所以，这个隐身术的谎言是他特别听得进去、特别乐意相信的。同样，人们对那些令自己高兴、舒服的谎言，如虚伪的马屁以及宣誓、效忠等，几乎是不设防的。舒服的谎言经常借用一种令人兴奋、一兴奋就忘乎所以的动情语言。
④在一个虚伪的社会里，最通行、回报率最高的谎言就是阿谀奉承，那些好听的话就像窃贼维乐涂脸的柠檬汁——柠橼汁是奉承者提供的，却是接受者自己涂到脸上去的。
⑤费尔德曼写过一本书——《你生活里的撒谎者》。他讨论的不是说谎言应不应该发生，而是说谎言如何发生，这就包括了谎言让人感觉舒服的心理机制和谎言得以茁壮成长的社会土壤。
⑥人们一般羞于承认自己是在奉承，认为那只是必要的“好话”。人们在生活里需要好话，因为好话有社会功能。好话可以用来“表示尊重”。被奉承者经常不觉得对自己的奉承是一种谎话，因为他觉得自己配得上那些好话，他把奉承当作别人对自己应有的肯定和敬重，是先欺骗了自己，才被奉承者欺骗的。爱听好话是人的天性。很多人对别人说好话，就是为了获得一些好处。他们对自己撒谎，也对别人撒谎。
⑦无论是对个人还是群体来说，看到“好话”的社会功能，并不等于可以无视它的虚假，学会识别看似好话的谎言是必要的。这不仅是为了不受欺骗，获得真诚的人际纽带，也是为了正确地认识自己，撕破虚伪的面纱，建立起真正的自信，更是为了建设一个更加诚信、更加真实的社会，传承优秀民族精神，为祖孙后代撑起精神大厦，让我们的精神家园不荒芜。
（文/徐贲根据命题需要有删改）
5．对于维乐用柠檬汁涂面来隐形的行为，下列说法与文意不符的一项是（　　）
A．他认为这样做可以使别人看不见自己，这种认知与智商没有直接关系。
B．他由于视野开阔了解到隐身术，但是判断能力欠缺，所以选择了相信。
C．他对隐身术有兴趣，又想通过隐身来抢银行，所以对隐身术深信不疑。
D．隐身术这个谎言对他来说，是令他高兴、舒服的，因此几乎不会设防。
6．对于“柠檬汁是奉承者提供的，却是接受者自己涂到脸上去的”的理解，不正确的一项是（　　）
A．“奉承者”之所以阿谀奉承“接受者”，因为常能获得很高的回报。
B．“奉承者”对“接受者”说好话能获得回报与虚伪的社会环境有关。
C．“接受者”一直知道“奉承者”在说谎话，但因为喜欢听所以接受。
D．“接受者”往往也是“奉承者”，毕竟谎言可以让人感觉更加舒服。
7．关于如何破除“自信的幻觉”，下列说法与文意不符的一项是（　　）
A．要学会识别谎言。 B．要正确认识自己。
C．要真诚对待别人。 D．要传承民族精神。
【答案】5．B
6．C
7．D
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选与辨析。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。（2）本题考查对内容的理解。对筛选整合的信息一一辨别。也就是答题。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨别。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
5．本题考查信息的筛选与辨析。
ACD.正确；
B.结合第①段“最近读到一篇文章《无知往往比博学更给人自信》”，第③段“并不是因为他这个人特别愚蠢，而是出于一种我们大家都不能避免的认知偏误”“这是因为，能力差的人视野狭窄，能力强的人视野开阔。维乐本来就对隐身术有兴趣，又有抢银行的想法，故有误。
故答案为：B。
6．本题考查对内容的理解。
ABD.正确；
C.由第⑥段“被奉承者经常不觉得对自己的奉承是一种谎话，因为他觉得自己配得上那些好话，他把奉承当作别人对自己应有的肯定和敬重，是先欺骗了自己，才被奉承者欺骗的”可知，接受者”并不认为“奉承者”在说谎话；
故答案为：C。
7．本题考查对内容的理解。
结合题干“如何破除‘自信的幻觉’”可知，问题指向具体做法，结合第⑦段“学会识别看似好话的谎言是必要的。这不仅是为了不受欺骗，获得真诚的人际纽带，也是为了正确地认识自己，撕破虚伪的面纱，建立起真正的自信”可知，要想破除“自信的幻觉”需要识别谎言、真诚对人，正确认识自己，而结合第⑦段“更是为了建设一个更加诚信、更加真实的社会，传承优秀民族精神，为祖孙后代撑起精神大厦，让我们的精神家园不荒芜”可知，传承民族精神是其目的，并非做法 ，故无误。
故答案为：D。
三、说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分）
（2025八下·南部期中）阅读下面材料，完成各题。
材料一：
3D电影与2D电影有什么区别？
①普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似，是由一台电影放映机将电影画面投射在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼。而3D电影与2D有着本质的不同，大家可能会有这样的疑惑，为什么不戴3D眼镜会看到屏幕上有“重影”，而戴上3D眼镜就会看到栩栩如生的“立体”画面？
②原来，常见的3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上，因此不戴3D眼镜会看见“重影”。而戴上3D眼镜后，由于镜片的特殊光学滤光性质，左眼只能看见左放映机投射的画面，右眼只能看见右放映机投射的画面。
③事实上，这两个画面是完全不一样的，它是由电影拍摄现场处于左右不同位置的摄像机拍摄的，这就相当于人的左右双眼。因此，坐在电影院里的小伙伴看到的画面就相当于在拍摄现场用双眼看到的立体场景。这样一来，戴上3D眼镜，我们就能看到“立体画面”了。
材料二：
3D电影一定会比2D电影暗吗？
①看过3D电影的朋友们一定会发现，3D电影的亮度往往不及2D。这里，主要的原因在于3D眼镜的镜片，细心的小伙伴应该能发现商业影院的3D眼镜镜片很暗。事实上，商业影院普遍用的都是这种称为“被动3D”的技术，3D眼镜的左右镜片是两块特殊的镜片，在光学学科专业名称为“偏振片”，它能起到滤光的作用，这就会使电影的亮度大打折扣。
②此外，大多放映厅为了节约成本采用单放映机，这种3D的画面亮度大概只有2D的1/4～1/5。而幸运的是，随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了。因此，如果打算看3D电影，大家在购买电影票的时候，可以选择带有“双机”“激光厅”等字眼的电影。
材料三：
2D、3D怎么选？
①我们在购票时，是选择3D电影还是2D电影呢？从观影的体验感来说，3D电影由于其立体的画面，更加真实震撼，更适合看有大量特效的科幻片、奇幻片；而对于一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大，此外，由于2D电影画质更加细腻，票价相对低，因此更推荐选择2D电影。
②值得一提的是，2D与3D的选择，与身体条件也息息相关。3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼不断增加调节力才能完成。在黑暗的环境中，眼睛的调节能力会下降，而过度的调节可能导致部分观众眼睛疲劳、酸痛，甚至会头晕、恶心。
③而儿童尚处于发育阶段，眼部的结构相对于成年人来说更为脆弱，所以出现不适的可能性更大。因此建议儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置，有些小朋友可能对3D眼镜不太习惯，也可能会影响观影体验。此外，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
④最后，建议小伙伴们在看3D电影时，选择稍微靠后一些的位置，如果感觉眼睛不舒服或头晕、恶心，应立即摘掉眼镜休息或停止观看。
⑤此外，观看之前检查一下3D眼镜是否损坏，以免对眼睛造成损伤。同时也提醒大家在享受电影时注意安全、文明观影。
8．下列关于以上材料内容的表述，正确的一项是（　　）
A．普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪一样，是由一台电影放映机将电影画面投射在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼睛。
B．3D电影，是由两台放映机将电影画面，以较小的偏差，一左一右投射在大屏幕上。
C．3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属布。3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就比2D电影亮了。
D．3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼睛不断增加调节力才能完成。
9．下列关于材料二中画横线句的分析，正确的一项是（　　）
A．运用了举例子的说明方法，具体说明3D电影不比2D电影暗的特点。
B．运用了作比较的说明方法，突出说明3D电影不比2D电影暗的特点。
C．运用了举例子的说明方法，具体说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布，这样3D电影不一定比2D电影暗了。
D．运用了作比较的说明方法，突出说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布，这样3D电影不一定比2D电影暗了。
10．阅读以上材料，观影时选2D还是选3D？请给出你的建议。
【答案】8．D
9．D
10．观影的体验感：有大量特效的科幻片、奇幻片，推荐3D电影；一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大；画质细腻，票价相对低，推荐2D电影；儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置；干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与辨析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查说明方法和信息筛选与辨析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
（3）本题考查信息提炼与概括。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。
8．本题考查信息筛选与辨析。
A.由材料一第①段“普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似”可知，普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪只是类似，并不是“一样”，故有误；
B.由材料一第②段“常见的3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上”可知，常见的3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差从左右两边投射在屏幕上，而不是“较小的偏差”。故有误；
C.由材料二第②段“随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了”可知，采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布后，3D电影的画质和亮度不一定比2D电影暗了，而不是“就比2D电影亮了”。故有误。
故答案为：D。
9．本题考查说明方法和信息筛选与辨析。
结合前文“随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布”可知，“这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了”，对比了使用更先进技术前后的3D电影画质和亮度情况，强调了这些技术改进能够使得3D电影的亮度和画质得到提升，并不一定比2D电影暗。因此画横线的句子运用了作比较的说明方法，突出了“采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布”对3D电影的亮度和画质提升的效果；
故答案为：D。
10．本题考查信息提炼与概括。
由材料三第①段“从观影的体验感来说，3D电影由于其立体的画面，更加真实震撼，更适合看有大量特效的科幻片、奇幻片；而对于一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大，此外，由于2D电影画质更加细腻，票价相对低，因此更推荐选择2D电影”可知，有大量特效的科幻片、奇幻片，推荐3D电影；一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大；画质细腻，票价相对低，推荐2D电影；
有材料三第③段“而儿童尚处于发育阶段，眼部的结构相对于成年人来说更为脆弱，所以出现不适的可能性更大。因此建议儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置”可知，儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置；
结合材料三第③段“此外，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影”可知，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
故答案为：观影的体验感：有大量特效的科幻片、奇幻片，推荐3D电影；一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大；画质细腻，票价相对低，推荐2D电影；儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置；干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
四、文学类文本阅读（11题4分，12题3分，13题6分，14题3分，共16分）
（2025八下·南部期中）蚕豆
①蚕豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。
②我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。
③我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。
④我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝 ，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。”
⑤傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了一袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”
⑥我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
⑦1986年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。再回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。”
⑧事实上，奶奶没多久就去世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承担亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。
⑨1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。”
⑩小妹的这句话让我很难受。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。
但是，或多或少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束——蚕豆，就这样成了我最亲的食物。
（节选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）
11．请根据提示，概括“我”和奶奶交往的几件事，完成表格。
时间 事件
“我”出生到五岁 奶奶给“我”做饭并照顾“我”。
“我”十一岁时 ①
“我”二十二岁时 ②
12．题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，请写出你的理解。
13．结合语境，按要求品析语言。
（1）奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处）
（2）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”（请从描写的角度给这句话作批注）
14．一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情感。
【答案】11．①“我”十一岁时，奶奶为“我”炒蚕豆并让“我”带走。
②“我”二十二岁时，奶奶去世前“我”去探望她。
12．①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚：
②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱。
③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
13．（1）①运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对的疼爱。
②动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）。
14．①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；
②对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能振恩（尽孝）的难受和羞愧；
③对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查梳理内容。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。（2）本题考查情节的作用。①推动故事发展：情节设置通过事件安排引导故事进程，如转折点、高潮等，使叙事连贯。
（3）本题考查赏析语句。题目要求从修辞角度赏析句子，需明确修辞手法、分析本体与喻体的关系、结合语境阐述表达效果（情感、氛围、主题等）。
（4）本题考查理解内容与情感。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
11．本题考查梳理内容。
“我”十一岁时：由第⑤段“傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走……奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”可知，“我”十一岁时，要随父母去很远的地方工作，临行前看望奶奶，奶奶虽然家徒四壁、生活艰难，但还是决定把预备做种的蚕豆炒了让“我”带走，体现了奶奶对“我”的疼爱。
“我”二十二岁时：由第⑦段“1986 年，我在扬州读大学……再回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了……我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了”以及第⑧段“事实上，奶奶没多久就去世了”可知，“我”二十二岁时，姑姑去世，“我”回到杨家庄探望奶奶，而奶奶没多久就去世了。所以概括为“我”二十二岁时，奶奶去世前 “我”去探望她。
故答案为：①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚：
②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱。
③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
12．本题考查情节的作用。
线索角度：文章开篇写蚕豆的种植位置、吃法等，引出对与蚕豆有关的回忆。第⑤段“奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”，奶奶炒用来做种的蚕豆这一情节成为“我”和奶奶之间情感的一个重要载体，触发了“我”多年后对奶奶的难受和愧疚之情，贯穿全文，是文章的线索。从第①段到第 段，全文内容都与蚕豆有关，所以蚕豆起到了串联文章内容的作用，因此作者用大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
人物形象角度：蚕豆主要种在“边角料”的地方，不被重视，奶奶守寡后生活艰难，家徒四壁，像蚕豆一样平凡、普通、不起眼。但奶奶却对“我”给予了无私的爱，如为“我”做饭照顾“我”，在艰难时还为“我”炒蚕豆。通过写“我和奶奶的故事”，将奶奶的形象与蚕豆联系起来，更能突出奶奶的平凡与伟大，以及她对“我”的爱。
主题角度：文章的中心是表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚。从第⑥段“我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃……等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次”等内容可以看出，作者通过回忆与奶奶的过往，展现了奶奶对自己的疼爱以及自己对奶奶的情感。而蚕豆在其中起到了情感寄托的作用，所以为了突出文章的主题，作者用大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
故答案为：①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚；
②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱；
③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
13．本题考查赏析语句。
（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把缝上袖口后褂子形成的口袋比作两根柱子。结合第⑤段“多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的”可知，奶奶生活艰难，却把做种的蚕豆炒了给“我”，通过将口袋比作柱子，生动形象地描写出奶奶给“我”炒的蚕豆数量之多，与奶奶艰难的生活形成鲜明对比，从而更深刻地表达了奶奶对“我”深深的疼爱之情。
（2）“奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天”运用了动作描写，“摸了老半天”这一动作细腻地表现出奶奶对“我”的不舍和疼爱，她通过抚摸“我”的头发来表达对“我”的情感。“说：‘你走吧乖乖。’”运用了语言描写，“乖乖”这一亲昵的称呼，以及让“我”走的话语，表面上看似平静，实则蕴含着奶奶内心的伤痛与隐忍，她虽然不舍，但还是让“我”离开。所以从第⑤段“奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：‘你走吧乖乖。’” 分析，运用动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜，以及对“我”即将离开的不舍。
故答案为：（1）运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对的疼爱。
（2）动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）。
14．本题考查理解内容与情感。
对奶奶的感激与怀念：从第③段“我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多”以及第⑤段奶奶为“我”炒蚕豆等情节可以看出，奶奶在“我”小时候给予了“我”无微不至的照顾和疼爱，“我”对奶奶充满了感激。同时，从第⑥段“后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑨段“小妹说：‘哥，你的头发很软。’我说：‘你怎么知道的？’小妹说：‘奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。’”等内容可知，“我”在奶奶去世后，常常想起奶奶，对奶奶充满了怀念之情。所以从文章多处描写奶奶对“我”的照顾和“我”对奶奶的回忆等内容分析，作者表达了对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念。
对自己的难受和羞愧：从第⑥段“我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃……等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次”，第⑩段“小妹的这句话让我很难受。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多”等内容可以看出，“我”在长大后意识到奶奶当时生活的艰难，以及自己对奶奶的疏忽和淡忘，内心充满了难受和羞愧之情，觉得自己未能体会奶奶的艰难与伤痛，也未能好好尽孝。所以从这些描写“我”内心感受的段落分析，作者表达了对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧。
对奶奶这类女性的赞美：从第④段“那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力”，第⑧段“事实上，奶奶没多久就去世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承担亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛”等内容可以看出，奶奶虽然生活艰难，承受着丈夫去世、女儿离世的伤痛，但她坚强、隐忍，不轻易表露自己的悲伤，还始终关爱着“我”。作者通过对奶奶的描写，表达了对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美之情，也表达了对奶奶乐观、坚强精神的赞美。所以从这些描写奶奶经历和性格的段落分析，作者表达了对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。
故答案为：①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；
②对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能振恩（尽孝）的难受和羞愧；
③对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）。
五、文言文阅读（完成15—17题，每小题3分，18题6分，共15分）
（2025八下·南部期中）阅读下面文言文，完成各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子二则·北冥有鱼》）
【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷·杂言》）
注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。
15．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．怒而飞 怒：用力鼓动翅膀
B．是鸟也 是：判断动词
C．使于齐 使：出使
D．可事主不施用兵 事：侍奉、供奉
16．下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（　　）
A．鹏之徙于南冥也 置之宫室
B．去以六月息者也 生物之以息相吹也
C．海运则将徙于南冥 甘戊使于齐
D．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
17．下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。
B．乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。
C．甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。
D．乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）今持楫而上下随流，吾不如子。
【答案】15．B
16．C
17．D
18．（1）（它）乘着旋风盘旋飞至九万里高空，凭借着六月的大风离开。
（2）现在用桨划船，进退自如，我不如你。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析
（3）本题考查理解分析文章内容。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
（4）本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
参考译文：
【甲】
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
【乙】
甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”
15．本题考查文言词义。
ACD.正确；
B.句意：这只鹏鸟呀。是：这；
故答案为：B。
16．本题考查一词多义。
A.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指骐骥等骏马；
B.名词，这里指大风/名词，气息；
C.相同，都是动词，到；
D.动词，记载/动词，做标记；
故答案为：C。
17．本题考查理解分析文章内容。
A . “突出了鹏是真正的逍遥者”理解分析不正确。结合甲文“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鲲鹏奋飞依靠的是海运和强大的风力，并不是真正意义上的逍遥者；
B. “船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服”理解分析不正确。结合乙文中船夫说“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎”，是觉得甘戊连河都渡不过，质疑他出使齐国、游说君主的能力，并非“对甘戊出使齐国的能力很佩服”；
C. “多用对偶句”理解分析不正确。结合甲文内容可知，甲文意境开阔，想象奇特，多用比喻和排比，充满浪漫主义色彩；
故答案为：D。
18．本题考查翻译文言语句。重点词有：
（1）抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离，这里指离开北海。以：凭借。息：气息，这里指风。
（2）持：拿。楫：船桨。上下：指船在水面起伏。随：随着。流：水流。吾：我。不如：比不上。子：你。
六、古代诗歌阅读（共6分）
（2025八下·南部期中）赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
a海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
b仍怜故乡水，万里送行舟。
19．下列对古诗的理解无误的一项是（　　）
A．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。
B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。
C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。
D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。
20．两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。
【答案】19．D
20．示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。
示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。方法为：①初读古诗，知其概貌。它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。②再读古诗，理解诗意。在初步感知的基础上，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全诗的意思弄清楚。③诵读古诗，品味诗境。在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的意境。④体味情感，勾画诗境。俗话说“诗中有画，画中有诗”。当你与作者的情感形成共鸣时，通过自身的丰富想像，用笔简要地勾画出诗的意境。这样，由诗到画，将诗情画意融为一体，就会逐步取得学习古诗的较佳效果。（2）本题考查学生对名句情感的理解。诗词中表达的常见情感主要有：忧国忧民、思乡怀人、离愁别恨、建功立业、归隐闲适、人生感慨与爱情闺怨等。
19．本题考查诗歌内容的理解。
A.《送杜少府之任蜀州》诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水（五津），充满深情厚意。故错误；
B.《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的诗。故错误；
C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“江入大荒流”写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。故错误；
故答案为：D。
20．本题考查学生对名句情感的理解。
“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
故答案为：示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。
示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
七、名篇名句默写（每空1分，共8分）
21．（2025八下·南部期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）蒙络摇缀，　 　。
（2）　 　，并怡然自乐。
（3）坐观垂钓者，　 　。
（4）求之不得，　 　。
（5）山光悦鸟性，　 　。
（6）浮云游子意，　 　。
（7）诗歌是一种很好的表情达意的文学形式。人们常用《诗经 式微》中的“　 　，　 　？”表达为了养活统治者昼夜不辍地在泥浆中奔波劳作的悲怨。
【答案】参差披拂；黄发垂髫；徒有羡鱼情；寤寐思服；潭影空人心；落日故人情；微君之躬；胡为乎泥中
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“参差、髫、羡、寤寐、躬”等字词容易写错。
故答案为：（1）参差披拂；
（2）黄发垂髫；
（3）徒有羡鱼情；
（4）寤寐思服；
（5）潭影空人心；
（6）落日故人情；
（7）微君之躬；胡为乎泥中。
【点评】 本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
八、名著阅读（共6分）
（2025八下·南部期中）阅读下面材料，完成后面的问题。
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
22．这段文字选自　 　 所著的《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《　 　》；文段中所说的“重叠”就是我们学过的　 　形式，这种形式失去主要地位是因为　 　。
23．人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
这段文字是　 　（谁的）肺腑之言，激励着无数人在面对生活的磨难时勇往直前。它出自　 　（作者）的《钢铁是怎样炼成的》。
【答案】22．朱自清；诗经；重章叠句；字数的均齐，韵脚的调协发展出来了
23．保尔·柯察金；奥斯特洛夫斯基
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。遇到长篇幅的名著，可以用“情节拆分法”：把整本书分成几个部分，每读完一部分，用一句话概括主要内容。比如读《水浒传》，可以按“鲁智深拳打镇关西”“林教头风雪山神庙”“武松打虎”等经典情节拆分，逐个击破，避免因篇幅过长而失去耐心。（2）本题考查内容理解。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。
22．本题考查内容理解。
第一空：《经典常谈》是朱自清先生为帮助读者理解中国传统文化经典而撰写的著作，书中对各类经典进行了通俗化的解读，这段关于歌谣的论述正出自该书，故填写：朱自清。
第二空：《诗经》是中国最早的诗歌总集，其内容多为古代歌谣，包含大量徒歌和乐歌的形式，且“重叠”（复沓）是《诗经》中非常突出的艺术特点，如《蒹葭》《关雎》等篇章都广泛使用了这种手法。文段围绕歌谣的特点展开，结合《经典常谈》的内容，可知此处论述的经典是《诗经》。故填写：《诗经》。
第三空：“重叠”或“复沓”在文学中特指诗歌中上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的手法，这与我们所学的“重章叠句”概念完全一致。这种形式在《诗经》中极为常见，通过重复增强情感表达和节奏感。故填写：重章叠句。
第四空：根据“字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，即随着诗歌形式的发展，字数整齐、韵脚和谐等更规范的格律出现后，“重叠”不再是节奏和表情的主要手段，因此失去了主要地位。故填写：字数的均齐，韵脚的调协发展出来了。
故答案为：朱自清；诗经；重章叠句；字数的均齐，韵脚的调协发展出来了。
23．本题考查内容理解。
第一空：根据“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，这段文字是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的内心独白，是他对生命意义的深刻思考与总结。保尔在经历了战争、伤病等一系列磨难后，始终坚守为人类解放而斗争的信念，这句话集中体现了他的人生追求和精神境界，成为全书最具感染力的经典语句之一。故填写：保尔·柯察金。
第二空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的一部长篇小说。作者在瘫痪、失明的困境中，以顽强的意志完成了这部作品，书中保尔的形象正是作者精神的投射，小说通过保尔的成长历程，歌颂了革命理想和奋斗精神，影响了全球无数读者。故填写：尼古拉·奥斯特洛夫斯基。
故答案为：保尔·柯察金；奥斯特洛夫斯基。
九、语言运用（共8分）
（2025八下·南部期中）阅读下列材料，完成后面的问题。
下面是同学们为节能宣传周活动搜集的一则材料，请帮忙修改。
近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气候变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水、干旱频发……等等。为广泛开展节能降碳宣传教育，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。【丙】我们要从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起。
24．【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
25．【乙】处画线句有语病，请你修改。
应把“　 　 ”改为“　 　 ”。
26．请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。
【答案】24．把省略号删除。
25．创造；营造
26．让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能低碳”做出自己的贡献吧！
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；省略号；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查标点运用。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用（2）本题考查病句修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查句式转换。句式转换的核心方法与技巧包括：陈述句与反问句互换、直接引语改间接引语、缩句与扩句、肯定与否定句转换等，关键是在不改变原意的前提下调整结构以增强表达效果 。
24．本题考查标点运用。省略号不能与“等等”连用，应把省略号删除。
故答案为：把省略号删除。
25．本题考查病句的辨析和修改。“创造节能降碳浓厚氛围”搭配不当，把“创造”改为“营造”。
故答案为：创造；营造。
26．本题考查句式转换。祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。可在句首加“让”，表达自己的呼吁，在句末加叹词“啊”“吧”并加叹号来使语气表达更加强烈。
故答案为：让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能低碳”做出自己的贡献吧！
十、下面两题任选一题，按要求写作。
27．（2025八下·南部期中）人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼引人无限遐想。
请以“那段 的生活”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……
②文中不得出现真实校名、姓名；
③不少于600字。
【答案】例文：
那段温暖的生活
春日的温暖
　　漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
　　春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画一个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了 一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！
秋日的温暖
　　在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料。
　　假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其深秋的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制的调料我很欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱……我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚严肃的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让我们感觉到生活中的温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意：必须紧紧扣住文题中的“那段”“生活”这两个关键词。“那段”意味着所叙之事是一段往事，并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的。“那段”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意。“生活”指的是某一段生活经历，也提示学生应从自己真实的生活中选材构思，表现自己对于这段生活的真实感悟。
二、选材构思：“生活”可供选择的材料很多，可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起走过的一段美丽的生活，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。因为“那段”是一个过程，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当。
【点评】这篇作文以“温暖”为线，串起春、秋、冬三段往事，选材贴近生活，情感真挚细腻。春日乡野的风、秋日家人的关怀、冬日师生的嬉闹，场景鲜活生动，语言清新自然，结尾呼应开头，点明温暖记忆的珍贵，是一篇不错的抒情散文。
28．（2025八下·南部期中）成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
【答案】【参考例文】
温暖的旅程
“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你，你委屈的泪花有人给你擦……”每当这首歌在耳边响起的时候，我都沉浸在幸福和感动之中因为，在我的成长过程中，是妈妈给了我无私的爱，温暖了我前行的旅程。
妈妈的爱无时无刻不体现在我的学习生活之中。
妈妈的爱像一条河。在妈妈的爱河里，我就是那自由快乐的小金鱼，都说鱼儿离不开水，花儿离不开秧。同样，我的成长离不开妈妈温暖的关怀。曾记得，去年暑假我们全家出去旅游，一路的好风景尽收眼底，可偏偏不巧的是，回来时卧铺票十分紧张，连硬座才好不容易买到。车厢内人流涌动特别的拥挤，而且我们还要做十五个小时的车才能到家，由于上车时间是晚上九点四十，当时的我有疲劳有困倦，刚刚坐稳我就困得睁不开双眼了，这是妈妈似乎看出了我的想法，就对我说：“宝贝，来躺在妈妈腿上睡吧”，我变躺了上去，妈妈急忙把她的外衣脱下来盖在了我的身上，渐渐的我就进入了梦乡，朦朦胧胧中，我似乎感觉到妈妈的手一直在握这我的手，还是不是的轻轻的抚摸着我的额头……。第二天早晨醒来，我发现妈妈搂抱我的姿势一直没有变，而且能够感觉到妈妈已经是十分的疲劳，我急忙从妈妈的怀里下来，此时妈妈一动都不能动了，应该是两脚发麻，胳膊酸痛吧，看到此情此景，我的鼻子一酸，强忍住泪水再次扑到妈妈温暖的怀里，喃喃的对妈妈说：“我爱你妈妈！。是啊，您温暖的怀抱永远是我幸福的港湾，我愿意一辈子在您的爱河里畅游”。
妈妈的爱是一首歌。在美妙的旋律中，我就是那跳动的音符，都说小曲儿好唱口难开，樱桃好吃树难栽。的确如此啊！有一次，爸爸出差回来给我买回了北京烤鸭，爸爸刚进屋我就迫不及待的打开包裹，全然没有考虑什么淑女形象，就狼吞虎咽的大吃起来，吃着吃着，我忽然发现妈妈一直站在一旁，用欣赏和满足的眼光看着我，这是我才反应过来我似乎有些过分了，我急忙说：“妈妈你快来吃啊”，妈妈说：“我不爱吃这东西”。当时，我知道妈妈是为了让我多吃些。后来我从我小屋的门缝，看到妈妈正在吃我啃过的骨头，而且嚼的有滋有味，我的心头一热，泪水再次迷湿了我的双眼。是啊，生活是一首歌，在妈妈爱的旋律中，我就是那五线谱上跃动的音符。
妈妈的爱是一首诗。在和谐押韵的韵脚中，我就是那流动的诗行。我们一家人在如诗如画的美好生活中，共同编织着未来的人生画卷。妈妈对我的爱就是早餐时的一杯热奶；就是上学出门时的一声叮嘱；就是临睡前给我捂热的温暖的被窝……每一声问候，每一个镜头，每一个生活画卷都组成了这有丰富内涵的无字诗
成长的旅程中有妈妈爱的陪伴，让我感受到阳光的般的温暖，妈妈的爱比天高比地阔，让我在爱的天空里快乐健康的成长，我要怀着一颗感恩的心，在爱的旅程中走好温暖的旅程。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】试题分析：本作文引导语作了很好的提示：“成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香”，从中来看，拟题者是要求从“旅程”的比喻意义来写，如果写实实在在的一次旅行，可能不会出彩。“成长就是一次旅行”，这个“旅程”与“成长”有关，那么就写写成长的故事，在成长的过程中，叙说“父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱”方面的事例，表现自己所感受到“关怀、鼓励、帮助”的“温暖”。这是一篇写“情”的作文，一定要在叙述中把情感融入期间，并在文尾表达出来，点化题旨。
【点评】以“温暖的旅程”为题目，我们可以写成长的故事：成长就是一次旅行。内容上我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。作文的写作要求比较宽泛，只要围绕温暖旅程来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕温暖的旅程空发议论，我们写作文时要注意这一点。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。
1 / 1四川省南充市南部县第二中学2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（每小题3分，共12分）
1．（2025八下·南部期中）下列词语中加点字的读音无误的一项是（　　）
A．归省（xǐng） 蓦然（mò） 缄默（jiān） 惟妙惟肖（qiào）
B．家眷（juàn） 褶皱（zhě） 龟裂（guí） 长途跋涉（bá）
C．眼眶（kuàng） 斡旋（wò） 追溯（sù） 翘首以盼（qiáo）
D．冗杂（rǒng） 亢奋（kàng） 凋零（diāo） 戛然而止（gá）
2．（2025八下·南部期中）下列词语书写不正确的一项是（　　）
A．震撼 骤雨 怡然自乐 历历可数
B．辐射 羁绊 海枯石烂 大彻大悟
C．恣意 枯躁 人情事故 惊心动魄
D．激昂 怠慢 不解之谜 草长莺飞
3．（2025八下·南部期中）下列句子中加点成语使用没有错误的一项是（　　）
A．柳州三月的天气周而复始：有时阳光明媚，春风和煦；有时阴冷潮湿，雨水连绵。
B．这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。
C．俄罗斯与乌克兰的战争，让许多生命戛然而止。
D．一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
4．（2025八下·南部期中）下列关于文学文化常识的表述无误的一项是（　　）
A．《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，是正统的宫廷乐歌。
B．《桃花源记》是东晋末期伟大的诗人、辞赋家陶渊明的代表作之一，成语“世外桃源”“无人问津”均出自本文。
C．鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他的《社戏》回忆了自己少年时代的生活经历，表达了对少年时代生活的怀念，是一篇经典的回忆性散文。
D．《恐龙无处不有》的作者是法国科普作家、科幻小说家阿西莫夫，他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。
二、论述性文本阅读（每小题3分，共9分）
（2025八下·南部期中）阅读下面的短文，完成下面小题。
自信的幻觉
①最近读到一篇文章《无知往往比博学更给人自信》，题目来自达尔文的一句名言：“无知往往比博学更给人自信：那些肯定地断言这个或那个问题永远不可能被科学解决的人，恰恰是那些所知甚少的人，而不是学识渊博的人。”
②文章举了一个在美国很有名的例子。1995年，44岁的麦克阿瑟·维乐在光天化日下，一天之内毫无伪装地抢劫匹兹堡市的两家银行。电视台当天在晚间新闻里播放了银行摄像头拍报到的画面，一个小时后维乐被捕。当得知自己被摄像头拍到时他很吃惊，不相信地说：“我明明已经擦了柠檬汁的。”原来他以为，用柠檬汁涂面可以在摄像头前隐形。
③美国心理学家戴维·邓宁和贾斯汀·克鲁格研究了这一事件后认为，维乐用柠檬汁涂面，并不是因为他这个人特别愚蠢，而是出于一种我们大家都不能避免的认知偏误。它包括两个方面：能力欠缺的人倾向于高估自己的能力，能力强的人则倾向于低估自己的能力。这种认知偏误起源于人的内在幻觉。这是因为，能力差的人视野狭窄，能力强的人视野开阔。维乐本来就对隐身术有兴趣，又有抢银行的想法，所以，这个隐身术的谎言是他特别听得进去、特别乐意相信的。同样，人们对那些令自己高兴、舒服的谎言，如虚伪的马屁以及宣誓、效忠等，几乎是不设防的。舒服的谎言经常借用一种令人兴奋、一兴奋就忘乎所以的动情语言。
④在一个虚伪的社会里，最通行、回报率最高的谎言就是阿谀奉承，那些好听的话就像窃贼维乐涂脸的柠檬汁——柠橼汁是奉承者提供的，却是接受者自己涂到脸上去的。
⑤费尔德曼写过一本书——《你生活里的撒谎者》。他讨论的不是说谎言应不应该发生，而是说谎言如何发生，这就包括了谎言让人感觉舒服的心理机制和谎言得以茁壮成长的社会土壤。
⑥人们一般羞于承认自己是在奉承，认为那只是必要的“好话”。人们在生活里需要好话，因为好话有社会功能。好话可以用来“表示尊重”。被奉承者经常不觉得对自己的奉承是一种谎话，因为他觉得自己配得上那些好话，他把奉承当作别人对自己应有的肯定和敬重，是先欺骗了自己，才被奉承者欺骗的。爱听好话是人的天性。很多人对别人说好话，就是为了获得一些好处。他们对自己撒谎，也对别人撒谎。
⑦无论是对个人还是群体来说，看到“好话”的社会功能，并不等于可以无视它的虚假，学会识别看似好话的谎言是必要的。这不仅是为了不受欺骗，获得真诚的人际纽带，也是为了正确地认识自己，撕破虚伪的面纱，建立起真正的自信，更是为了建设一个更加诚信、更加真实的社会，传承优秀民族精神，为祖孙后代撑起精神大厦，让我们的精神家园不荒芜。
（文/徐贲根据命题需要有删改）
5．对于维乐用柠檬汁涂面来隐形的行为，下列说法与文意不符的一项是（　　）
A．他认为这样做可以使别人看不见自己，这种认知与智商没有直接关系。
B．他由于视野开阔了解到隐身术，但是判断能力欠缺，所以选择了相信。
C．他对隐身术有兴趣，又想通过隐身来抢银行，所以对隐身术深信不疑。
D．隐身术这个谎言对他来说，是令他高兴、舒服的，因此几乎不会设防。
6．对于“柠檬汁是奉承者提供的，却是接受者自己涂到脸上去的”的理解，不正确的一项是（　　）
A．“奉承者”之所以阿谀奉承“接受者”，因为常能获得很高的回报。
B．“奉承者”对“接受者”说好话能获得回报与虚伪的社会环境有关。
C．“接受者”一直知道“奉承者”在说谎话，但因为喜欢听所以接受。
D．“接受者”往往也是“奉承者”，毕竟谎言可以让人感觉更加舒服。
7．关于如何破除“自信的幻觉”，下列说法与文意不符的一项是（　　）
A．要学会识别谎言。 B．要正确认识自己。
C．要真诚对待别人。 D．要传承民族精神。
三、说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分）
（2025八下·南部期中）阅读下面材料，完成各题。
材料一：
3D电影与2D电影有什么区别？
①普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似，是由一台电影放映机将电影画面投射在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼。而3D电影与2D有着本质的不同，大家可能会有这样的疑惑，为什么不戴3D眼镜会看到屏幕上有“重影”，而戴上3D眼镜就会看到栩栩如生的“立体”画面？
②原来，常见的3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上，因此不戴3D眼镜会看见“重影”。而戴上3D眼镜后，由于镜片的特殊光学滤光性质，左眼只能看见左放映机投射的画面，右眼只能看见右放映机投射的画面。
③事实上，这两个画面是完全不一样的，它是由电影拍摄现场处于左右不同位置的摄像机拍摄的，这就相当于人的左右双眼。因此，坐在电影院里的小伙伴看到的画面就相当于在拍摄现场用双眼看到的立体场景。这样一来，戴上3D眼镜，我们就能看到“立体画面”了。
材料二：
3D电影一定会比2D电影暗吗？
①看过3D电影的朋友们一定会发现，3D电影的亮度往往不及2D。这里，主要的原因在于3D眼镜的镜片，细心的小伙伴应该能发现商业影院的3D眼镜镜片很暗。事实上，商业影院普遍用的都是这种称为“被动3D”的技术，3D眼镜的左右镜片是两块特殊的镜片，在光学学科专业名称为“偏振片”，它能起到滤光的作用，这就会使电影的亮度大打折扣。
②此外，大多放映厅为了节约成本采用单放映机，这种3D的画面亮度大概只有2D的1/4～1/5。而幸运的是，随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了。因此，如果打算看3D电影，大家在购买电影票的时候，可以选择带有“双机”“激光厅”等字眼的电影。
材料三：
2D、3D怎么选？
①我们在购票时，是选择3D电影还是2D电影呢？从观影的体验感来说，3D电影由于其立体的画面，更加真实震撼，更适合看有大量特效的科幻片、奇幻片；而对于一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大，此外，由于2D电影画质更加细腻，票价相对低，因此更推荐选择2D电影。
②值得一提的是，2D与3D的选择，与身体条件也息息相关。3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼不断增加调节力才能完成。在黑暗的环境中，眼睛的调节能力会下降，而过度的调节可能导致部分观众眼睛疲劳、酸痛，甚至会头晕、恶心。
③而儿童尚处于发育阶段，眼部的结构相对于成年人来说更为脆弱，所以出现不适的可能性更大。因此建议儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置，有些小朋友可能对3D眼镜不太习惯，也可能会影响观影体验。此外，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
④最后，建议小伙伴们在看3D电影时，选择稍微靠后一些的位置，如果感觉眼睛不舒服或头晕、恶心，应立即摘掉眼镜休息或停止观看。
⑤此外，观看之前检查一下3D眼镜是否损坏，以免对眼睛造成损伤。同时也提醒大家在享受电影时注意安全、文明观影。
8．下列关于以上材料内容的表述，正确的一项是（　　）
A．普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪一样，是由一台电影放映机将电影画面投射在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼睛。
B．3D电影，是由两台放映机将电影画面，以较小的偏差，一左一右投射在大屏幕上。
C．3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属布。3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就比2D电影亮了。
D．3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼睛不断增加调节力才能完成。
9．下列关于材料二中画横线句的分析，正确的一项是（　　）
A．运用了举例子的说明方法，具体说明3D电影不比2D电影暗的特点。
B．运用了作比较的说明方法，突出说明3D电影不比2D电影暗的特点。
C．运用了举例子的说明方法，具体说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布，这样3D电影不一定比2D电影暗了。
D．运用了作比较的说明方法，突出说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布，这样3D电影不一定比2D电影暗了。
10．阅读以上材料，观影时选2D还是选3D？请给出你的建议。
四、文学类文本阅读（11题4分，12题3分，13题6分，14题3分，共16分）
（2025八下·南部期中）蚕豆
①蚕豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。
②我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。
③我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。
④我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝 ，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。”
⑤傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了一袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”
⑥我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
⑦1986年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。再回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。”
⑧事实上，奶奶没多久就去世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承担亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。
⑨1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。”
⑩小妹的这句话让我很难受。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。
但是，或多或少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束——蚕豆，就这样成了我最亲的食物。
（节选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）
11．请根据提示，概括“我”和奶奶交往的几件事，完成表格。
时间 事件
“我”出生到五岁 奶奶给“我”做饭并照顾“我”。
“我”十一岁时 ①
“我”二十二岁时 ②
12．题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，请写出你的理解。
13．结合语境，按要求品析语言。
（1）奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处）
（2）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”（请从描写的角度给这句话作批注）
14．一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情感。
五、文言文阅读（完成15—17题，每小题3分，18题6分，共15分）
（2025八下·南部期中）阅读下面文言文，完成各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子二则·北冥有鱼》）
【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷·杂言》）
注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。
15．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．怒而飞 怒：用力鼓动翅膀
B．是鸟也 是：判断动词
C．使于齐 使：出使
D．可事主不施用兵 事：侍奉、供奉
16．下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（　　）
A．鹏之徙于南冥也 置之宫室
B．去以六月息者也 生物之以息相吹也
C．海运则将徙于南冥 甘戊使于齐
D．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
17．下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。
B．乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。
C．甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。
D．乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）今持楫而上下随流，吾不如子。
六、古代诗歌阅读（共6分）
（2025八下·南部期中）赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
a海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
b仍怜故乡水，万里送行舟。
19．下列对古诗的理解无误的一项是（　　）
A．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。
B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。
C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。
D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。
20．两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。
七、名篇名句默写（每空1分，共8分）
21．（2025八下·南部期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）蒙络摇缀，　 　。
（2）　 　，并怡然自乐。
（3）坐观垂钓者，　 　。
（4）求之不得，　 　。
（5）山光悦鸟性，　 　。
（6）浮云游子意，　 　。
（7）诗歌是一种很好的表情达意的文学形式。人们常用《诗经 式微》中的“　 　，　 　？”表达为了养活统治者昼夜不辍地在泥浆中奔波劳作的悲怨。
八、名著阅读（共6分）
（2025八下·南部期中）阅读下面材料，完成后面的问题。
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
22．这段文字选自　 　 所著的《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《　 　》；文段中所说的“重叠”就是我们学过的　 　形式，这种形式失去主要地位是因为　 　。
23．人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
这段文字是　 　（谁的）肺腑之言，激励着无数人在面对生活的磨难时勇往直前。它出自　 　（作者）的《钢铁是怎样炼成的》。
九、语言运用（共8分）
（2025八下·南部期中）阅读下列材料，完成后面的问题。
下面是同学们为节能宣传周活动搜集的一则材料，请帮忙修改。
近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气候变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水、干旱频发……等等。为广泛开展节能降碳宣传教育，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。【丙】我们要从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起。
24．【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
25．【乙】处画线句有语病，请你修改。
应把“　 　 ”改为“　 　 ”。
26．请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。
十、下面两题任选一题，按要求写作。
27．（2025八下·南部期中）人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼引人无限遐想。
请以“那段 的生活”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……
②文中不得出现真实校名、姓名；
③不少于600字。
28．（2025八下·南部期中）成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】形近字字音
【解析】【分析】本题考查汉字的字音。
A.“惟妙惟肖”中的“肖”应读作“xiào”；
B.“龟裂”中的“龟”应读作“jūn”；
C.正确；
D.“戛然而止”中的“戛”应写作“jiá ”。
故答案为：C。
【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字的字形。
ABD.正确；
C.“枯躁”中的“躁”应写作“燥”，“人情事故”中的“事”应写作“情”。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.周而复始：一圈又一圈的轮转，形容不断循环。这里不能形容天气，与语境不符，故错误；
B.天衣无缝：比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。这里不能形容医生的缝合技术，望文生义，故错误；
C.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。这里不能形容生命， 故错误；
D.目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。与语境相符，故正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语运用。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．【答案】B
【知识点】诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
A.《诗经》中的“风”是民歌，而非“正统的宫廷乐歌”，故有误；
B，正确；
C.《社戏》是小说，而非“回忆性散文”，故有误。
D.阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，而非“法国”，故有误。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学常识的记忆。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等
【答案】5．B
6．C
7．D
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选与辨析。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。（2）本题考查对内容的理解。对筛选整合的信息一一辨别。也就是答题。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨别。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
5．本题考查信息的筛选与辨析。
ACD.正确；
B.结合第①段“最近读到一篇文章《无知往往比博学更给人自信》”，第③段“并不是因为他这个人特别愚蠢，而是出于一种我们大家都不能避免的认知偏误”“这是因为，能力差的人视野狭窄，能力强的人视野开阔。维乐本来就对隐身术有兴趣，又有抢银行的想法，故有误。
故答案为：B。
6．本题考查对内容的理解。
ABD.正确；
C.由第⑥段“被奉承者经常不觉得对自己的奉承是一种谎话，因为他觉得自己配得上那些好话，他把奉承当作别人对自己应有的肯定和敬重，是先欺骗了自己，才被奉承者欺骗的”可知，接受者”并不认为“奉承者”在说谎话；
故答案为：C。
7．本题考查对内容的理解。
结合题干“如何破除‘自信的幻觉’”可知，问题指向具体做法，结合第⑦段“学会识别看似好话的谎言是必要的。这不仅是为了不受欺骗，获得真诚的人际纽带，也是为了正确地认识自己，撕破虚伪的面纱，建立起真正的自信”可知，要想破除“自信的幻觉”需要识别谎言、真诚对人，正确认识自己，而结合第⑦段“更是为了建设一个更加诚信、更加真实的社会，传承优秀民族精神，为祖孙后代撑起精神大厦，让我们的精神家园不荒芜”可知，传承民族精神是其目的，并非做法 ，故无误。
故答案为：D。
【答案】8．D
9．D
10．观影的体验感：有大量特效的科幻片、奇幻片，推荐3D电影；一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大；画质细腻，票价相对低，推荐2D电影；儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置；干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与辨析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查说明方法和信息筛选与辨析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
（3）本题考查信息提炼与概括。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。
8．本题考查信息筛选与辨析。
A.由材料一第①段“普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似”可知，普通2D电影的原理与生活中常用的投影仪只是类似，并不是“一样”，故有误；
B.由材料一第②段“常见的3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上”可知，常见的3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差从左右两边投射在屏幕上，而不是“较小的偏差”。故有误；
C.由材料二第②段“随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了”可知，采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布后，3D电影的画质和亮度不一定比2D电影暗了，而不是“就比2D电影亮了”。故有误。
故答案为：D。
9．本题考查说明方法和信息筛选与辨析。
结合前文“随着科技进步，越来越多的高质量3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布”可知，“这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大提升，就不一定比2D电影暗了”，对比了使用更先进技术前后的3D电影画质和亮度情况，强调了这些技术改进能够使得3D电影的亮度和画质得到提升，并不一定比2D电影暗。因此画横线的句子运用了作比较的说明方法，突出了“采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布”对3D电影的亮度和画质提升的效果；
故答案为：D。
10．本题考查信息提炼与概括。
由材料三第①段“从观影的体验感来说，3D电影由于其立体的画面，更加真实震撼，更适合看有大量特效的科幻片、奇幻片；而对于一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大，此外，由于2D电影画质更加细腻，票价相对低，因此更推荐选择2D电影”可知，有大量特效的科幻片、奇幻片，推荐3D电影；一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大；画质细腻，票价相对低，推荐2D电影；
有材料三第③段“而儿童尚处于发育阶段，眼部的结构相对于成年人来说更为脆弱，所以出现不适的可能性更大。因此建议儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置”可知，儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置；
结合材料三第③段“此外，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影”可知，干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
故答案为：观影的体验感：有大量特效的科幻片、奇幻片，推荐3D电影；一般的剧情片和动作片，2D与3D的效果差异并不大；画质细腻，票价相对低，推荐2D电影；儿童少看3D电影，而且最好选取稍微靠后的位置；干眼症严重、有眼疾的人也不宜观看3D电影。
【答案】11．①“我”十一岁时，奶奶为“我”炒蚕豆并让“我”带走。
②“我”二十二岁时，奶奶去世前“我”去探望她。
12．①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚：
②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱。
③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
13．（1）①运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对的疼爱。
②动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）。
14．①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；
②对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能振恩（尽孝）的难受和羞愧；
③对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查梳理内容。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。（2）本题考查情节的作用。①推动故事发展：情节设置通过事件安排引导故事进程，如转折点、高潮等，使叙事连贯。
（3）本题考查赏析语句。题目要求从修辞角度赏析句子，需明确修辞手法、分析本体与喻体的关系、结合语境阐述表达效果（情感、氛围、主题等）。
（4）本题考查理解内容与情感。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
11．本题考查梳理内容。
“我”十一岁时：由第⑤段“傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走……奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”可知，“我”十一岁时，要随父母去很远的地方工作，临行前看望奶奶，奶奶虽然家徒四壁、生活艰难，但还是决定把预备做种的蚕豆炒了让“我”带走，体现了奶奶对“我”的疼爱。
“我”二十二岁时：由第⑦段“1986 年，我在扬州读大学……再回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了……我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了”以及第⑧段“事实上，奶奶没多久就去世了”可知，“我”二十二岁时，姑姑去世，“我”回到杨家庄探望奶奶，而奶奶没多久就去世了。所以概括为“我”二十二岁时，奶奶去世前 “我”去探望她。
故答案为：①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚：
②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱。
③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
12．本题考查情节的作用。
线索角度：文章开篇写蚕豆的种植位置、吃法等，引出对与蚕豆有关的回忆。第⑤段“奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”，奶奶炒用来做种的蚕豆这一情节成为“我”和奶奶之间情感的一个重要载体，触发了“我”多年后对奶奶的难受和愧疚之情，贯穿全文，是文章的线索。从第①段到第 段，全文内容都与蚕豆有关，所以蚕豆起到了串联文章内容的作用，因此作者用大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
人物形象角度：蚕豆主要种在“边角料”的地方，不被重视，奶奶守寡后生活艰难，家徒四壁，像蚕豆一样平凡、普通、不起眼。但奶奶却对“我”给予了无私的爱，如为“我”做饭照顾“我”，在艰难时还为“我”炒蚕豆。通过写“我和奶奶的故事”，将奶奶的形象与蚕豆联系起来，更能突出奶奶的平凡与伟大，以及她对“我”的爱。
主题角度：文章的中心是表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚。从第⑥段“我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃……等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次”等内容可以看出，作者通过回忆与奶奶的过往，展现了奶奶对自己的疼爱以及自己对奶奶的情感。而蚕豆在其中起到了情感寄托的作用，所以为了突出文章的主题，作者用大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
故答案为：①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚；
②奶奶就像蚕豆一样平凡、普通、不起眼，却给了我无私的爱；
③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
13．本题考查赏析语句。
（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把缝上袖口后褂子形成的口袋比作两根柱子。结合第⑤段“多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的”可知，奶奶生活艰难，却把做种的蚕豆炒了给“我”，通过将口袋比作柱子，生动形象地描写出奶奶给“我”炒的蚕豆数量之多，与奶奶艰难的生活形成鲜明对比，从而更深刻地表达了奶奶对“我”深深的疼爱之情。
（2）“奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天”运用了动作描写，“摸了老半天”这一动作细腻地表现出奶奶对“我”的不舍和疼爱，她通过抚摸“我”的头发来表达对“我”的情感。“说：‘你走吧乖乖。’”运用了语言描写，“乖乖”这一亲昵的称呼，以及让“我”走的话语，表面上看似平静，实则蕴含着奶奶内心的伤痛与隐忍，她虽然不舍，但还是让“我”离开。所以从第⑤段“奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：‘你走吧乖乖。’” 分析，运用动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜，以及对“我”即将离开的不舍。
故答案为：（1）运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对的疼爱。
（2）动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）。
14．本题考查理解内容与情感。
对奶奶的感激与怀念：从第③段“我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多”以及第⑤段奶奶为“我”炒蚕豆等情节可以看出，奶奶在“我”小时候给予了“我”无微不至的照顾和疼爱，“我”对奶奶充满了感激。同时，从第⑥段“后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑨段“小妹说：‘哥，你的头发很软。’我说：‘你怎么知道的？’小妹说：‘奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。’”等内容可知，“我”在奶奶去世后，常常想起奶奶，对奶奶充满了怀念之情。所以从文章多处描写奶奶对“我”的照顾和“我”对奶奶的回忆等内容分析，作者表达了对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念。
对自己的难受和羞愧：从第⑥段“我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃……等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次”，第⑩段“小妹的这句话让我很难受。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多”等内容可以看出，“我”在长大后意识到奶奶当时生活的艰难，以及自己对奶奶的疏忽和淡忘，内心充满了难受和羞愧之情，觉得自己未能体会奶奶的艰难与伤痛，也未能好好尽孝。所以从这些描写“我”内心感受的段落分析，作者表达了对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧。
对奶奶这类女性的赞美：从第④段“那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力”，第⑧段“事实上，奶奶没多久就去世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承担亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛”等内容可以看出，奶奶虽然生活艰难，承受着丈夫去世、女儿离世的伤痛，但她坚强、隐忍，不轻易表露自己的悲伤，还始终关爱着“我”。作者通过对奶奶的描写，表达了对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美之情，也表达了对奶奶乐观、坚强精神的赞美。所以从这些描写奶奶经历和性格的段落分析，作者表达了对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。
故答案为：①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；
②对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能振恩（尽孝）的难受和羞愧；
③对像奶奶样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）。
【答案】15．B
16．C
17．D
18．（1）（它）乘着旋风盘旋飞至九万里高空，凭借着六月的大风离开。
（2）现在用桨划船，进退自如，我不如你。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析
（3）本题考查理解分析文章内容。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
（4）本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
参考译文：
【甲】
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
【乙】
甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”
15．本题考查文言词义。
ACD.正确；
B.句意：这只鹏鸟呀。是：这；
故答案为：B。
16．本题考查一词多义。
A.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指骐骥等骏马；
B.名词，这里指大风/名词，气息；
C.相同，都是动词，到；
D.动词，记载/动词，做标记；
故答案为：C。
17．本题考查理解分析文章内容。
A . “突出了鹏是真正的逍遥者”理解分析不正确。结合甲文“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鲲鹏奋飞依靠的是海运和强大的风力，并不是真正意义上的逍遥者；
B. “船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服”理解分析不正确。结合乙文中船夫说“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎”，是觉得甘戊连河都渡不过，质疑他出使齐国、游说君主的能力，并非“对甘戊出使齐国的能力很佩服”；
C. “多用对偶句”理解分析不正确。结合甲文内容可知，甲文意境开阔，想象奇特，多用比喻和排比，充满浪漫主义色彩；
故答案为：D。
18．本题考查翻译文言语句。重点词有：
（1）抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离，这里指离开北海。以：凭借。息：气息，这里指风。
（2）持：拿。楫：船桨。上下：指船在水面起伏。随：随着。流：水流。吾：我。不如：比不上。子：你。
【答案】19．D
20．示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。
示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。方法为：①初读古诗，知其概貌。它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。②再读古诗，理解诗意。在初步感知的基础上，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全诗的意思弄清楚。③诵读古诗，品味诗境。在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的意境。④体味情感，勾画诗境。俗话说“诗中有画，画中有诗”。当你与作者的情感形成共鸣时，通过自身的丰富想像，用笔简要地勾画出诗的意境。这样，由诗到画，将诗情画意融为一体，就会逐步取得学习古诗的较佳效果。（2）本题考查学生对名句情感的理解。诗词中表达的常见情感主要有：忧国忧民、思乡怀人、离愁别恨、建功立业、归隐闲适、人生感慨与爱情闺怨等。
19．本题考查诗歌内容的理解。
A.《送杜少府之任蜀州》诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水（五津），充满深情厚意。故错误；
B.《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的诗。故错误；
C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“江入大荒流”写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。故错误；
故答案为：D。
20．本题考查学生对名句情感的理解。
“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
故答案为：示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。
示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
21．【答案】参差披拂；黄发垂髫；徒有羡鱼情；寤寐思服；潭影空人心；落日故人情；微君之躬；胡为乎泥中
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“参差、髫、羡、寤寐、躬”等字词容易写错。
故答案为：（1）参差披拂；
（2）黄发垂髫；
（3）徒有羡鱼情；
（4）寤寐思服；
（5）潭影空人心；
（6）落日故人情；
（7）微君之躬；胡为乎泥中。
【点评】 本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
【答案】22．朱自清；诗经；重章叠句；字数的均齐，韵脚的调协发展出来了
23．保尔·柯察金；奥斯特洛夫斯基
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。遇到长篇幅的名著，可以用“情节拆分法”：把整本书分成几个部分，每读完一部分，用一句话概括主要内容。比如读《水浒传》，可以按“鲁智深拳打镇关西”“林教头风雪山神庙”“武松打虎”等经典情节拆分，逐个击破，避免因篇幅过长而失去耐心。（2）本题考查内容理解。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。
22．本题考查内容理解。
第一空：《经典常谈》是朱自清先生为帮助读者理解中国传统文化经典而撰写的著作，书中对各类经典进行了通俗化的解读，这段关于歌谣的论述正出自该书，故填写：朱自清。
第二空：《诗经》是中国最早的诗歌总集，其内容多为古代歌谣，包含大量徒歌和乐歌的形式，且“重叠”（复沓）是《诗经》中非常突出的艺术特点，如《蒹葭》《关雎》等篇章都广泛使用了这种手法。文段围绕歌谣的特点展开，结合《经典常谈》的内容，可知此处论述的经典是《诗经》。故填写：《诗经》。
第三空：“重叠”或“复沓”在文学中特指诗歌中上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的手法，这与我们所学的“重章叠句”概念完全一致。这种形式在《诗经》中极为常见，通过重复增强情感表达和节奏感。故填写：重章叠句。
第四空：根据“字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，即随着诗歌形式的发展，字数整齐、韵脚和谐等更规范的格律出现后，“重叠”不再是节奏和表情的主要手段，因此失去了主要地位。故填写：字数的均齐，韵脚的调协发展出来了。
故答案为：朱自清；诗经；重章叠句；字数的均齐，韵脚的调协发展出来了。
23．本题考查内容理解。
第一空：根据“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，这段文字是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的内心独白，是他对生命意义的深刻思考与总结。保尔在经历了战争、伤病等一系列磨难后，始终坚守为人类解放而斗争的信念，这句话集中体现了他的人生追求和精神境界，成为全书最具感染力的经典语句之一。故填写：保尔·柯察金。
第二空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的一部长篇小说。作者在瘫痪、失明的困境中，以顽强的意志完成了这部作品，书中保尔的形象正是作者精神的投射，小说通过保尔的成长历程，歌颂了革命理想和奋斗精神，影响了全球无数读者。故填写：尼古拉·奥斯特洛夫斯基。
故答案为：保尔·柯察金；奥斯特洛夫斯基。
【答案】24．把省略号删除。
25．创造；营造
26．让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能低碳”做出自己的贡献吧！
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；省略号；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查标点运用。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用（2）本题考查病句修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查句式转换。句式转换的核心方法与技巧包括：陈述句与反问句互换、直接引语改间接引语、缩句与扩句、肯定与否定句转换等，关键是在不改变原意的前提下调整结构以增强表达效果 。
24．本题考查标点运用。省略号不能与“等等”连用，应把省略号删除。
故答案为：把省略号删除。
25．本题考查病句的辨析和修改。“创造节能降碳浓厚氛围”搭配不当，把“创造”改为“营造”。
故答案为：创造；营造。
26．本题考查句式转换。祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。可在句首加“让”，表达自己的呼吁，在句末加叹词“啊”“吧”并加叹号来使语气表达更加强烈。
故答案为：让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能低碳”做出自己的贡献吧！
27．【答案】例文：
那段温暖的生活
春日的温暖
　　漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
　　春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画一个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了 一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！
秋日的温暖
　　在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料。
　　假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其深秋的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制的调料我很欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱……我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚严肃的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让我们感觉到生活中的温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意：必须紧紧扣住文题中的“那段”“生活”这两个关键词。“那段”意味着所叙之事是一段往事，并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的。“那段”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意。“生活”指的是某一段生活经历，也提示学生应从自己真实的生活中选材构思，表现自己对于这段生活的真实感悟。
二、选材构思：“生活”可供选择的材料很多，可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起走过的一段美丽的生活，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。因为“那段”是一个过程，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当。
【点评】这篇作文以“温暖”为线，串起春、秋、冬三段往事，选材贴近生活，情感真挚细腻。春日乡野的风、秋日家人的关怀、冬日师生的嬉闹，场景鲜活生动，语言清新自然，结尾呼应开头，点明温暖记忆的珍贵，是一篇不错的抒情散文。
28．【答案】【参考例文】
温暖的旅程
“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你，你委屈的泪花有人给你擦……”每当这首歌在耳边响起的时候，我都沉浸在幸福和感动之中因为，在我的成长过程中，是妈妈给了我无私的爱，温暖了我前行的旅程。
妈妈的爱无时无刻不体现在我的学习生活之中。
妈妈的爱像一条河。在妈妈的爱河里，我就是那自由快乐的小金鱼，都说鱼儿离不开水，花儿离不开秧。同样，我的成长离不开妈妈温暖的关怀。曾记得，去年暑假我们全家出去旅游，一路的好风景尽收眼底，可偏偏不巧的是，回来时卧铺票十分紧张，连硬座才好不容易买到。车厢内人流涌动特别的拥挤，而且我们还要做十五个小时的车才能到家，由于上车时间是晚上九点四十，当时的我有疲劳有困倦，刚刚坐稳我就困得睁不开双眼了，这是妈妈似乎看出了我的想法，就对我说：“宝贝，来躺在妈妈腿上睡吧”，我变躺了上去，妈妈急忙把她的外衣脱下来盖在了我的身上，渐渐的我就进入了梦乡，朦朦胧胧中，我似乎感觉到妈妈的手一直在握这我的手，还是不是的轻轻的抚摸着我的额头……。第二天早晨醒来，我发现妈妈搂抱我的姿势一直没有变，而且能够感觉到妈妈已经是十分的疲劳，我急忙从妈妈的怀里下来，此时妈妈一动都不能动了，应该是两脚发麻，胳膊酸痛吧，看到此情此景，我的鼻子一酸，强忍住泪水再次扑到妈妈温暖的怀里，喃喃的对妈妈说：“我爱你妈妈！。是啊，您温暖的怀抱永远是我幸福的港湾，我愿意一辈子在您的爱河里畅游”。
妈妈的爱是一首歌。在美妙的旋律中，我就是那跳动的音符，都说小曲儿好唱口难开，樱桃好吃树难栽。的确如此啊！有一次，爸爸出差回来给我买回了北京烤鸭，爸爸刚进屋我就迫不及待的打开包裹，全然没有考虑什么淑女形象，就狼吞虎咽的大吃起来，吃着吃着，我忽然发现妈妈一直站在一旁，用欣赏和满足的眼光看着我，这是我才反应过来我似乎有些过分了，我急忙说：“妈妈你快来吃啊”，妈妈说：“我不爱吃这东西”。当时，我知道妈妈是为了让我多吃些。后来我从我小屋的门缝，看到妈妈正在吃我啃过的骨头，而且嚼的有滋有味，我的心头一热，泪水再次迷湿了我的双眼。是啊，生活是一首歌，在妈妈爱的旋律中，我就是那五线谱上跃动的音符。
妈妈的爱是一首诗。在和谐押韵的韵脚中，我就是那流动的诗行。我们一家人在如诗如画的美好生活中，共同编织着未来的人生画卷。妈妈对我的爱就是早餐时的一杯热奶；就是上学出门时的一声叮嘱；就是临睡前给我捂热的温暖的被窝……每一声问候，每一个镜头，每一个生活画卷都组成了这有丰富内涵的无字诗
成长的旅程中有妈妈爱的陪伴，让我感受到阳光的般的温暖，妈妈的爱比天高比地阔，让我在爱的天空里快乐健康的成长，我要怀着一颗感恩的心，在爱的旅程中走好温暖的旅程。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】试题分析：本作文引导语作了很好的提示：“成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香”，从中来看，拟题者是要求从“旅程”的比喻意义来写，如果写实实在在的一次旅行，可能不会出彩。“成长就是一次旅行”，这个“旅程”与“成长”有关，那么就写写成长的故事，在成长的过程中，叙说“父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱”方面的事例，表现自己所感受到“关怀、鼓励、帮助”的“温暖”。这是一篇写“情”的作文，一定要在叙述中把情感融入期间，并在文尾表达出来，点化题旨。
【点评】以“温暖的旅程”为题目，我们可以写成长的故事：成长就是一次旅行。内容上我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。作文的写作要求比较宽泛，只要围绕温暖旅程来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕温暖的旅程空发议论，我们写作文时要注意这一点。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。
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