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2025 级高一年级下学期 3 月份语文综合训练
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
日前，一位博主发文称自己在短视频平台直播时，多次被提示违规，“微信 ”不能说， “涉嫌导流 ”，“秒杀 ”“赚钱 ”“直播间 ”等都不能说，只能换成“秒秒 ”“赚米 ”“啵啵间 ”等才行。他评论道，新一代人，正在接受并使用这些表达，他呼吁“救救孩子 ”。这可谓一个古老社会文化现象“避讳 ”在网络时代的复活。
避讳是中国古代社会为了维护君权和整个社会的统治秩序而衍生出的一种特殊的文 化现象，广义的避讳分为三种，即敬讳、忌讳和憎讳。在古代社会， 敬讳是避讳最常见的一种，《公羊传》里说“春秋为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳 ”。忌讳则是出于迷信的心理， 回避那些凶险、困厄、不吉利的字眼， 譬如古代将“失火 ”说成“走水 ”即是最为普遍的一例。憎讳是三种避讳中最为特殊的一种，避的是憎恶对象的名字，安史之乱后很多带“安 ”字的地名被更改即属于避憎讳。某短视频平台将其最大竞争对手的名字列为“敏感词 ”，也属于憎讳之列。
避讳的方法包括改词、更读、变体、缺笔、空字、加字等。在古代社会， 这套复杂的避讳方法，对古代汉语产生了深远的影响，并将影响力渗透到政治、历史等方方面面， 其中最典型的，就是异文。
异文即同一文本在流传中出现的不同版本。避讳的方法中“更读、缺笔、空字 ”都会直接造成信息的损失。一个王朝持续的时间越长，所需要避的讳也就越多，各种各样交织在一起的讳使语言坍缩，丢失大量信息，最终形成了“异文 ”，同时，王朝持续的时间越长，“异文 ”就越有可能替代正本，成为新的正本，而在异文替换正本过程中丢失的那些关键信息，就永远地丢失在历史长河中了。
当然，也应当客观认识到，在“雅言 ”和“俗语 ”分离的古代社会，避讳对古代汉语的负面影响主要局限在官方文本中，无法也无力深入而具体地约束、管制丰富的民间语言文字。此外， 一旦王朝覆灭，相应的“讳 ”也随之消失，语言文字系统又会得到一定程度的自我修复。而在当代， 避讳与过去很不一样。首先是避讳的类型， 在古代以“敬讳 ”为主，在现代则以忌讳和憎讳为主。其次是避讳对语言文字系统的影响， 因为“雅言 ”和“俗语 ”体
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系在近代的合流，原本主要针对“雅言 ”的负面影响，变成了针对整个语言文字系统的全面伤害。第三是避讳的权力机构发生变化。某些互联网巨头的产品凭借其巨大的用户量和流量成为“全民 App”之后，随心所欲地制定规则，任意扩大范围，引发了新一轮语言阉割狂潮，他们通过这种方式获得更大的“ 自主制定规则 ”的权力来打击对手。
彼此之间处于竞争关系的互联网巨头之间互相对彼此施加“憎讳 ”，不允许用户在自己的平台上提到竞争对手的名字，不断催生着一种充满隐喻的“新异文 ”的出现，而他们庞大的用户群体，使这种“新异文 ”成为一种网络语言，不断蚕食着汉语言的边界，大有“异文 ”取代“正本 ”的势头。互联网巨头们通过各自不同机制建造的“平台壁垒 ”形成了大大小小的互联网气泡，将用户禁锢其中，让身处不同气泡中的个体之间日益疏离，不同网络群体之间的“沟通 ”日益接近鸡同鸭讲。而身处不同气泡之中的我们， 不妨思考：在日益坍缩的语言世界里，我们是否还能通过交流凝聚起足够的共识来保护汉语的完整性？
（摘编自《从技术霸权到避讳与异文：我们的语言世界正在坍缩》）
材料二：
山药本名“薯蓣 ”，到了唐代宗时期，被改名为“薯药 ”，到了宋英宗时期又被改名为“山药 ”。为什么 “薯蓣 ”频频被改名呢？原来它名字里的这两个字分别和唐代宗李豫和宋英宗赵曙名字里的一个字同音，于是难逃被改名的命运。这种事情在古代十分常见，称为“避讳 ”。
所谓避讳，就是对于帝王、尊者的名字， 避免直接说出或写出，以表尊重；也指对某种不便直接说明的事物，采用其他名词来代替。避讳主要有以下几种： 第一，为凶者讳。就是出于趋吉避凶的思想意识，采用其他词语来代指某种不吉利的事物。如“着火 ”称“走 水 ”，“流血 ”称“见红 ”。第二， 为不雅者讳。比如“ 大小便 ”称“解手、净手、更衣 ”等。
第三，为尊者、贤者、长者讳。在古代， 帝王的名字、自己先祖的名字是不能直接称呼或书写的。如遇到语言中的某些词语和尊者、贤者、长者的名字相同或同音的情况， 就要使用避讳语。
古代有这么多避讳的情况，那如果必须使用需要避讳的字，该如何处理呢？一般有缺笔、空字、改名三种处理方法。缺笔，就是在书写时简省这个需要避讳的字的笔画；空字，就是写到这个字的时候采用空格；改名，就是遇到和需要避讳的字读音相同的事物时，为其改换名称。
避讳是我国的历史文化传统， 自然有它积极的一面，可以表示对尊者、长者的尊重。但是，避讳也有其消极的一面，严苛的避讳制度往往成为繁文缛节，甚至成为禁锢人权的枷
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锁。比如， 唐代大诗人李贺幼年时期学习勤奋，聪颖过人，才学出众，但是因为他的父亲名叫“李晋肃 ”，因为 “晋 ”与“进 ”同音，当时认为他考进士是冲撞了他父亲的名讳，因此李贺失去了参加科举考试的机会。
（摘编自赵华《古代避讳浅说》）
材料三：
为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络 环境和育人生态，中央网信办、教育部印发通知， 部署开展“清朗 ·规范网络语言文字使用 ”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的 语言文字不规范、不文明现象， 重点整治歪曲音、形、义， 编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表 达等突出问题。
（摘编自《“清朗 ·规范网络语言文字使用 ”专项行动开展》）
1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．某博主因使用“微信”“秒杀”等词被平台判定违规，只能换成隐晦表达，作者认为这一现象与“避讳” 的文化现象相似。
B ．一个王朝持续的时间越长，所需要避的讳越来越多，避讳的种类也越来越多，这会使大量信息丢失，形成“异文”。
C ．材料二中不仅说明了避讳的具体处理方法，还通过李贺需避讳父亲名字而科考遭阻的例子，论证了避讳的负面影响。
D ．材料一提到的蚕食汉语言边界的“新异文”和材料三中专项行动重点整治的突出问题，两者存在一定的关联。
2 ．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是( )
A ．材料一开篇从网络现象切入，并在首段末句明确了作者对这种现象的看法，自然引出下文对古今避讳现象的深入剖析。
B ．材料一使用了“平台壁垒”“互联网气泡” 的比喻手法，意在形象化地揭示不同机制造成的交流割裂，唤醒读者警觉。
C ．两则材料都采用了“从具体事例出发，进而展开分析，最终回归到对当今社会影响的总结” 的思路，论述脉络清晰。
D ．材料一采用对比手法，将当代“避讳”与古代的避讳进行了多角度对比，论证其新特点与危害，增强了文章的批判力度。
3 ．下列选项，与其他三项避讳类型不同的一项是( )
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A ．《谏太宗十思疏》中，“可畏惟人”原应为“可畏惟民” ，《阿房宫赋》中“各爱其人”原应为“各爱其民”。
B．《红楼梦》中黛玉读书时凡书中有“敏” ，都将其读作“密” ，写字遇到“敏”字也刻意减少一二笔。
C．沿海渔村的渔民在吃饭的时候不说“把鱼翻过来”，而是说“把鱼划过来”，“盛饭”要说“添饭”。
D．王昭君因与晋文帝司马昭名字中的“ 昭”相冲突，被改称为“王明君”，后世文人尊称其为“ 明妃”。
4 ．材料一与材料二都提到古代“避讳”现象，但两篇文本在写作目的方面的侧重点不同，请结合文本进行分析。
5．请结合材料一和材料三，谈谈开展此次“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动的必要性。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成小题。
向我开炮
石钟山
六十七号高地已经沉寂，一百六十多人的全连编制，经过两天一夜的鏖战，剩下不足二十人。剩下的士兵无一完好，只有通讯兵马德全，伤势算最轻的。他背上的步话机还完好，依然能和营里的通讯员何大保持联系。何大传达了营长的命令，三连阵地由他负责指挥。
潮水般的敌人又开始进攻，马德全使出浑身解数，奔跑着，投弹，射击，抵挡着。突然，一颗炸弹在他身边不远处炸开，一块飞来的弹片击中了他的后腰。他把最后一颗手榴弹扔出去，挣扎着想站起来，却因腰伤而不能。敌人越来越近， 他先是听到了脚步声，然后是喘息声。他摁下了步话机的按键，他听到何大的声音：三连，三连，我是营部，有话请讲！他虚弱的声音冲步话机里说：营部，营部，我是三连，阵地即将失守，请求炮兵向我开炮！
何大那里却突然间没了动静，他又嘶吼着重复：请求炮兵向我开炮！
一双军靴出现在他面前。马德全闭上了眼睛， 他期待着——几秒钟之后，我军的炮弹雨点般地落在阵地上，自己与冲上阵地的敌人同归于尽。
他没有等来我方的炮火，一把明晃晃的刺刀抵在了他的面前，一只皮靴猛地踢在他头上，他晕了过去。①残存的意识里，他看到了西方天边通红的晚霞，就像阵地上绽开的炮弹的火光
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再次醒来时，马德全发现自己躺在战俘营里了。
战俘们被集合在一起，每天经受拷问，他们不停地被鞭打、饿饭，遭受轮番的折磨，但没有一个人屈服。
终于有一天，他们被卡车拉回到三八线附近，作为战俘交换了回来。那一刻，他们涕泪横流，相互拥抱着，呼喊着：回来啦，我们可以回国啦！
在丹东的一个临时兵营里，领导约谈了马德全。他复述了自己被俘前后的全部过程。他又一次说起阵地上的最后一刻，以及他向何大喊出的最后一句话：向我开炮！
等待的时间很漫长，期间许多被俘的战友身份得到证明，欢天喜地离开了。他不由也想象着自己回到老部队时的情景，战友们会列队欢迎他，他像一个凯旋的英雄，向大家讲述六十七号高地的战斗过程，以及在战俘营里不屈不挠的斗争。
可在六十七号高地的全连人几乎都阵亡了。他提供的能够证明他身份的战友名单， 一个人都没有找到。
他悲哀又茫然。领导叹着气对他说： 部队你是回不去了，你只能回原籍老家了。他一下子如坠深渊，像个走丢的孩子一样，他心里无依无靠，空空落落。但他只能服从。他收拾好行囊，走到临时兵营的门口时，竟然一时不知身在何处。
离家时，他还不满十六岁。一晃已经十几年过去了。走进家门前的那一刻，他想好了，过去的一切，就埋在肚子里。
他结了婚，过起了普通农人的生活。有好奇的人打听他这些年来在外面做什么， 他从不正面回答，只是含糊支应过去。
二十几年之后的一天，村里放《英雄儿女》电影。熟悉的故事，熟悉的人物和场景，又让他想起了朝鲜战场上的六十七号高地。看到电影中主人公王成在阵地上弹尽粮绝只剩下孤身一人，冲步话机里向上级喊道：为了胜利，向我开炮！他把头埋在孙子怀里，压抑着声音哭了起来。
从那天起，他开始给上级写信，开始了新的等待。他经常来到村口， 向远处眺望。见到乡邮递员就追着问：有我的信吗？邮递员总是摇摇头：今天还是没有你的信。
他并不气馁，仍然站在村口向远方眺望。时间久了， 他成了村口的一道风景。偶尔也会有人陪着他站在村口向远处望一望，和他聊几句家常，别人走了，他仍留在村口，向远处望着。
一晃就到了晚年。他没有等来音讯， 可他每天仍会站在村口向远处望。②几十年过去了，村子里发生了翻天覆地的变化，有人家起了二层小楼，家家户户都有了电视机，还有人
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买了汽车。唯一没有变化的就是他仍会在每天的某一时刻，出现在村口，向远处眺望。一天他在电视里看到了一档节目，讲的是节目组帮助寻人的故事，有的在寻找失散多年的亲人，有的在寻找自己的战友。
一天晚上他做了一个梦， 自己又回到了六十七号高地上，战友们都牺牲了，只有他一个人背着步话机，一边整理着阵地上的弹药，一边通过步话机向营部的何大呼叫：向我开炮！他从梦里醒来，寻找何大的想法，就是在那一刻冒了出来。
第二天，他把全家人都叫到了一起，说出了寻找何大的想法。直到这时， 一家人才知道他曾经参加过抗美援朝。在这之前，他对自己以往的经历只字不提。
没过多久，从北京来的电视台团队对他进行了采访。坐在摄像机镜头前时， ③他的眼前又清晰地出现了朝鲜战场上的六十七号高地，全连一百六十多号人，他们的任务是阻击敌人四天三夜，可战斗进行到两天一夜的时候，连同他在内，剩下已不足二十人，阵地上能动的，只剩他一个。他把所有枪支弹药集中在阵地上， 射光了最后一颗子弹，然后向营指挥部呼叫：向我开炮 他再次说起那句话：向我开炮！他像个孩子一样捂着脸泣不成声。
乡邻们都没有想到，原来他像电影里的英雄王成一样，喊出过振聋发聩的“ 向我开炮”，原来生活在他们身边的马德全老人，竟然是一位英雄。可在这之前他们从来没有听马德全老人说过这一切。他们不解，为什么他把这个秘密保守了一辈子？
又过了一段时间，他终于接到了去北京录制节目的通知。坐在演播室， 他仍然吃不准，节目最后往往会带着希望打开的那扇门，会不会把何大送到他面前。
那扇门终于缓缓打开了，隐约间他看到对面走过来一位老人，他睁大眼睛仔细辨认着。两人终于走近了，面对面站在了一起。他突然想起了什么， 立正站好，用当年步话员标准的声音喊道：营部营部，我是三连，阵地即将失守，请求炮兵向我开炮！对面的老人浑身一颤，用洪亮的声音回答道：三连三连，营部收到。他们突然各向前一步，紧紧地搂抱在一起。④他嚎哭着说：何大，当年我请求炮兵覆盖六十七号阵地，炮兵为什么没有开炮？何大颤抖着嘴唇，脸上肌肉抽搐着，半晌才说：我们的炮兵没有炮弹了
从北京回来后，他把节目组送他的那身当年志愿军的老军服穿上，身体挺得笔直，有事没事就在村街走上一遍。乡邻告诉孩子们： 瞧，马德全大爷，就是电影《英雄儿女》中喊“ 向我开炮” 的英雄王成的原型。
（有删改）
6 ．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A ．首段开始部分多次使用数字，交代了敌我双方军力对比悬殊的战争背景，展现了战况的
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惨烈和战士们的顽强与牺牲精神。
B ．《英雄儿女》中“ 向我开炮” 的情节与马德全的经历相似，这成为唤醒马德全记忆的钥匙，也证实了马德全就是王成的原型。
C ．文中使用“终于有一天”“二十几年之后”“一晃就到了晚年”这些标示时间的语句，凸显时间跨度，营造了沧桑感和悲剧氛围。
D ．马德全和何大对当年场景的复现，是跨越岁月的见证，让人物初心得到了呼应，让人物的忠勇得以显现，让英雄不再留有遗憾。
7 ．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A．句子①中的画面极具视觉冲击力，晚霞与炮弹的火光虚实相映，场景越是壮烈，后文高地失守与被俘的现实越是反差强烈。
B ．句子②写农村生活翻天覆地的变化，衬托马德全执着坚守的人物形象，细节中见精神，平淡中蕴深情。
C．句子③是马德全的第三次回忆，写得最详细，可见刻骨铭心的忠勇不会随时间褪色，反而会在岁月沉淀中愈发清晰。
D ．句子④中的“ 嚎哭”照应前文的“压抑着声音哭”“捂着脸泣不成声” ，三次细节描写组成文章暗线，展现了故事的情感脉络。
8 ．画波浪线的句子中，乡邻们不解马德全为何“把这个秘密保守了一辈子”，请结合文本谈谈你对马德全这一行为的理解。
9．文学作品中的重复是一种常见的叙事手法，有很强的表现力。文中重复出现的“ 向我开炮”有怎样的表达效果？请结合文本加以分析。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读文字，完成下面小题。
材料一：
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡， 斯用兵之效也。至丹以
荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦， 二败而三胜。后秦击赵者再， 李牧连却之。洎牧以谗
诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，
诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之
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理，当与秦相较，或未易量。
（节选自苏洵《六国论》）材料二：
初，燕太子丹尝质于赵，与王善。王即位， 丹为质于秦，王不礼焉，丹怒亡归燕。太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋， 南连齐、楚， 北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“ 夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊 ’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也。愿更虑之。 ”鞠武曰：“ 夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘ 资怨而助祸 ’矣！”太子不听。于是使荆轲刺秦王。二十年， 荆轲至咸阳，事不就。王于是大怒， 遂体解荆轲以徇，益发兵诣赵，就王翦以伐燕，与燕师、代师战于易水之西， 大破之。二十一年冬十月，王翦拔蓟，燕王及太子率其精兵东保辽东，李信急追之。代王嘉遗燕王书， 令杀太子丹以献。丹匿衍水中， 燕王使使斩丹欲以献王，王复进兵攻之。二十五年，大兴兵，使王贲攻辽东，虏燕王喜。
臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信。是以官得其人， 政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。丹释此不为， 顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋，功隳身僇，社稷为墟，不亦悲哉！荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎？
（节选自《通鉴纪事本末 ·秦并六国》，有删改）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。荆轲怀其豢养之 A 私 B 不顾 C 七族 D 欲以尺 E 八匕首 F 强燕而弱 G 秦 H 不亦愚乎？
11 ．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A ．与，亲附、亲近，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也” 的“与”意思不相同。
B ．“将军樊於期得罪亡之燕” 中的“之”与《陈胜世家》中“辍耕之陇上” 中的“之”用法相同。
C ．惛，不明事理、糊涂，与《齐桓晋文之事》中“吾惛，不能进于是矣” 的“惛”意思相同。
D ．僇，同“戮”，用作被动，与《六国论》中“洎牧以谗诛” 的“诛”用法不相同。
12 ．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A ．材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因， 强调他们“不赂”而亡，意在论证《六国
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论》中“不赂者以赂者丧” 的观点。
B ．太子丹因秦王无礼，想要报复秦国，鞠武建议他向西约定三晋，南面联合齐国与楚国，北面与匈奴讲和，但太子丹没有接受。
C ．太子丹收留樊於期的做法，鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法，使得秦王“积怒于燕”，发兵攻打燕国。
D ．司马光否定太子丹的行为，认为治理国家的人应该选贤任能，以礼治国，爱护百姓，交好邻邦，只有这样，国家才能安全稳定。
13 ．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（《六国论》）
（2）燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸。
14 ．苏洵认为燕国“至丹以荆卿为计，始速祸焉”。燕国“速祸”在材料二中是如何具体体现的？请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
蓝田溪与渔者宿[注]
钱起
独游屡忘归，况此隐沦处。濯发清泠泉，月明不能去。更怜垂纶叟，静若沙上鹭。
一论白云心，千里沧州趣。
芦中野火尽，浦口秋山曙。
叹息分枝禽，何时更相遇？ [注]这首诗作于诗人任蓝田尉时。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A ．“况”有强调之意，强调环境清幽的蓝田溪作为隐居的好地方更令诗人留连。
B ．三、四句写诗人在月下的清泉洗濯头发，身体得到清洁也寓意心灵得以净化。
C ．诗人见到溪边有一位老翁为了钓到鱼而像鹭鸶般长久静默，不由得心生同情。
D ．“秋山曙”与《赤壁赋》“不知东方之既白” 皆以时光流逝暗示沉浸的状态。
16 ．诗歌最后两句，诗人为什么要“ 叹息”？请结合相关内容分析。
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（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写到孔子听了子路的理想后，以“ 哂”表明自己的态度，原因是：“ , 。”
（2）历代王朝兴衰更迭，大多逃不开“创业易，守成难” 的宿命，魏征在文中用凝练的语句概括这一规律，委婉劝谏唐太宗要慎终如始、不忘初心的句子是：“ , 。”
（3）“轩”是古诗词中常见的物象，比如：“ , 。”
三、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成小题。
如果不从崖壁上走，而是直接沿河床走沟谷，就会看到水的另一种面貌，看到水在这偏地僻壤的一些隐秘行动。 。我觉得水一旦诞生在山中，它差不多全部的心思就都在这些石头上了。首先石头是阻碍， 是对手，而且（ A ），要想从它身上通过，水在无数的日夜里琢磨出了一种办法，那就是智取。表面上不与它对抗， 每天像玩耍一样轻轻拍打和抚摸它的身体，在时间深处用这种难以察觉的力量来把它融化和消磨。面对一块从山体上凸出来的巨石，水必须要通过时就采取了这种办法，水不仅削平它凸起的部分，而且兴趣大发，乐此不疲，竟然乘势在它身上挖出了一方宽大而温柔的水床，又在水床的边上分别修了两条沟 ...
槽，水在此处就十分地从容起来，两边水流如练，摇头摆尾，叮咚歌唱，中间水平如镜，纹丝不动，日月云影、飞鸟流花映入其中。 而在有些它认为必要的时候，也采取隐蔽的工作方法。在一个苹果园旁边的河床上就发生了这样的事，水不与石头正面交锋，一开始就从它的下边插手工作，把这块石头底部全部掏空了，掏透了，使其像（ B ），直到现在还在上部的表面给石头保留了足够的尊严，水从下边流走了，石头乐呵呵地假装不知其事。
水还有一种普通的工作方法，光明磊落，不搞阴谋算计。遇到石头等障碍时， 不迂回， ....
正面冲击，靠实力解决问题。这种大规模作战， 水会审时度势，一般把时机选在水量较大的 ....
夏季，山洪初发，翻云覆雨，所有石头都要经过它们的洗礼。河床上拳头般的鹅卵石， 碗口 ....
大小、暖瓶大小的石头伏在水底，或者早已被冲向岸边在太阳下发光。
18 ．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )
A ．与石头处理关系是水的日常生活，因为水直接面对的主要是石头。
B ．沟谷中少有人迹，水没有了外界的纷扰，反倒更能专注于与身边的事物相处。
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C ．水直接面对的主要是石头，与石头处理关系是水的日常生活。
D ．水没有了外界的纷扰，在少有人迹的沟谷中，反倒更能专注于与身边的事物相处。
19．请选择合适的喻体分别补写在文中 A、B 两处的括号里（填序号），并说明选择的理由。 A ．①坚硬如铁 ②坚如磐石
B ．①一道凹陷的弧线 ②一个倒扣着的马鞍
20 ．文中加点的成语，使用不恰当的一项是( )
A ．乐此不疲 B ．光明磊落 C ．审时度势 D ．翻云覆雨
21 ．请从修辞和句式角度赏析文中画波浪线的句子。
22．小明读完文段后对古训“智者乐水”有了更深的理解，请从上面文段中选取几个句子并进行加工整合，对小明的观点进行续写，80 字左右，论证要合理。
古人常言“智者乐水”，这是因为水的灵动特质与 “智” 的内涵高度契合：
四、写作（60 分）
23 ．阅读下面的材料，根据要求写作。
“权，然后知轻重；度，然后知长短。”生活中，年轻人无论对人，还是对事，往往因不懂“权衡” 而失去很多。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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1 ．B 2 ．C 3 ．C
4 ．①材料一侧重对现实问题的忧思和警示。材料一针对现实 问题，以古代“避讳”现象作为论据，表达了对平台权力运作的批判和对汉语言发展的忧虑。
②材料二侧重知识普及。材料二以古代“避讳”现象作为“解说对象” ，旨在向读者介绍“避讳”的类型、方法等相关的历史文化知识。
5 ．①有利于维护语言文字的规范性与纯洁性，整治网上不规范使用国家通用语言文字的乱象。②有利于打破“平台壁垒”，便于不同网络 群体之间的沟通畅通，避免恶意竞争。③有利于塑造清朗网络空间环境和育人生态，保护 未成年人。
6 ．D 7 ．D
8 ．①未能实现与阵地共存亡的结局，军人的职责与信念让他深感遗憾和痛苦。
②没有能够证明自己身份的人，军人的忠诚和服从让他选择了隐忍不说。
③他难以放下被俘的屈辱，军人的荣誉感让他觉得自己不够英雄。
9．①以此为线索串联了全文，让叙事更集中紧凑。从战场呼救、战俘营坚守， 到晚年寻友、重逢解谜， 使这一事件成为串联主人公一生的核心。
②以此凸显人物形象，让马德全的形象更立体鲜明。层层展现了马德全的精神品格——战场上的决绝与英勇，被俘后的坚贞不屈，日常生活中的执着坚守，重逢时的真情回归。
③让情感不断得到强化，引发共鸣。“ 向我开炮”承载着马德全的多重情感，既强化了主人公的情感浓度，也让读者更易共情其一生的坎坷与坚守，唤起对志愿军英雄群体的崇敬之情。
④让主题得到升华与凸显。这是抗美援朝精神的具象化表达，凸显了本文的核心主题，既歌颂了志愿军战士为国家、为民族舍生忘死的英雄气概， 也延伸到战争对个体命运的深刻影响，使主题更为厚重。
10 ．BDH 11 ．D 12 ．C
13 ．（1）况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤危，战败而亡，实在是不得已。
燕太子丹不能忍受一时的愤恨而去冒犯如狼似虎的秦国，虑事轻率，谋划浅薄，以致挑起怨恨，招致灭亡之祸。
14 ．①荆轲刺秦失败后，秦立即增兵伐燕，大败燕军。
②第二年，王翦攻下燕都蓟城，燕王斩杀太子丹想献给秦王，秦依旧出兵攻打。
③最终，秦王派王贲攻打辽东，俘虏了燕王。
15 ．C 16 ．①诗人昨夜与渔者相谈甚欢，如今不得不分别，有些伤感。
②诗人期待与渔者再相遇，却不知重逢在何时，心生惆怅。
③诗人向往蓝田溪隐居的生活，但受官职羁绊尚不能如愿。
17 ． 为国以礼 其言不让 有善始者实繁 能克终者盖寡 开轩面场圃把酒话桑麻（小轩窗 正梳妆/戎马关山北 凭轩涕泗流）
18 ．C
19 ．A 处：①。理由： “坚如磐石”是指像大石头一样坚固，比喻不可动摇，但文中说的就是“石头” ，不符合比喻异类相比的原则；“坚硬如铁”形容某物非常坚硬，像铁一样坚固、不易变形或破坏，故可用来比喻文中的“石头”。
B 处：②。理由： 根据所在情境“把这块石头底部全部掏空了，掏透了” ，喻体应符合石头被
掏空后的整体形态， 倒扣着的马鞍 能完整还原底部空、表面完整的特征。
20 ．D
21 ．①修辞生动：用 如练 如镜 两个比喻，分别写出水流的纤长轻盈与水面的澄澈静谧，形象贴切；用比拟的手法，写水流 从容 摇头摆尾，叮咚歌唱 ，赋予其灵动活泼的情态。
②句式灵动和谐：四字短语与短句交错使用，搭配 日月云影、飞鸟流花 的并列式意象铺陈，读起来节奏明快、朗朗上口， 既贴合水的从容之态，又让文字自带韵律感，强化了意境的优美。 22．示例：面对坚石阻碍，水不逞匹夫之勇，或以日夜消磨的柔劲智取，或审时度势借山洪之势正面攻坚。它刚柔并济， 顺势而为，于变通中谋出路，尽显智者的谋略与通透。
23 ．例文：
权衡之道：在轻重长短间书写人生答案
两千年前，孟子以“权，然后知轻重；度，然后知长短” 的箴言，为后世点亮了一盏明灯。这盏灯穿越时空， 照见当代青年在人生十字路口的迷茫：面对纷繁的选择，我们常如盲人摸象，在轻重之间失了分寸，在长短之中乱了阵脚。殊不知， 权衡之道恰似一把精巧的戥子，唯有懂得称量万物，方能在人生的天平上找到最精准的支点。
权衡是穿透表象的智慧之眼。商鞅变法前遍访秦地， 以三年时光丈量民情，在保守与革新间反复推敲，终以“徙木立信” 的智慧开启变法大幕。这种权衡不是简单的利弊计算， 而是对时代脉搏的精准把握。正如达·芬奇创作《蒙娜丽莎》时，在油彩的厚薄间反复斟酌，让微笑在若隐若现中成为永恒。真正的权衡， 需要拨开迷雾的洞察力，在纷繁的表象下看见本质的纹路。
权衡是动态平衡的艺术之舞。苏轼在仕途起伏中写下“ 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这何尝不是一种超然的权衡智慧？他懂得在进退之间保持弹性，既不固执于庙堂之高，也不沉溺于江湖之远。就像敦煌莫高窟的飞天， 在飘带与肢体的张力中达成永恒的平衡。当代青年面对内卷与躺平的争论，更需要这种动态的智慧：既要有全力以赴的勇气，也要有及时止损的清醒。
权衡是超越功利的价值坚守。文天祥在零丁洋上写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的诗句，早已将生死置之度外。这种权衡是对精神高度的一种丈量。就像范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的抉择，在个人得失与家国大义间架起精神的天平。当代青年在物质丰裕的时代，更需要这样的价值标尺，在流量狂欢中守住思想的净土，在功利算计中保持灵魂的澄澈。
站在时代的渡口，每个青年都是自己人生的掌秤人。我们不必效仿诸葛亮“草船借箭”的机巧，但需要培养“仰望星空” 的格局；不必苛求王阳明“龙场悟道“ 的顿悟，但需要锤炼“知行合一” 的定力。当我们在学业与兴趣间寻找支点，在理想与现实间校准方向，在物质与精神间把握分寸，便是在书写属于这个时代的权衡哲学。让这杆心灵之秤， 最终称量出我们生命的重量与高度。
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