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第一单元　珍惜青春时光
第一课　青春正当时
一、青春的邀约
1．青春期生理变化的主要表现：__________________、__________________、性的发育和成熟。
2．如何正确认识和对待青春期的生理变化？
（1）认识：在青春期，我们身体发育的节奏____________。
（2）对待：我们既不要因自己的生理变化而焦虑或________，也不应________他人的生理变化。
3．青春期心理变化的表现：____________得到提高，____________不断增强，____________愈加丰富等。
4．青春期矛盾心理的表现：______________，闭锁与开放，______________。
5．如何积极面对青春期心理矛盾和困惑？
（1）参加____________，在集体的温暖中接纳和调整自己。
（2）求助________、________和____________，化解烦恼，解决问题。
（3）学会____________，成为自己的“心理保健医生”。
6．如何正确对待青春期的身心变化？
（1）在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和____________，提升__________。
（2）青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，我们要在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
二、男生女生
1．如何正确认识和对待男生女生的性别差异？
（1）认识：①男生女生的________________是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在______________、____________、____________等方面会表现出各自的特点。
（2）对待：要____________、____________、____________，让自己变得更加优秀。
2．如何正确认识青春期心理萌动？
（1）表现：在异性面前，我们有____________的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。
（2）认识：这是________的青春期心理现象。了解并________这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
3．与异性交往对我们的成长有什么积极作用？
（1）可以增进对异性的________，消除神秘感。
（2）可以扩大交往范围，提高____________。
（3）与异性友好坦然地合作，有助于____________，让我们在团结和睦的集体中______________。
4．我们应该如何正确地与异性交往？
（1）与异性交往要把握好________，学会恰当地与异性交往。
（2）我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、____________。
（3）____________，____________对异性的朦胧情感。
三、学会自我保护
1．我们应该通过哪些途径了解性知识？
我们应当通过____________获取性知识。
（1）从课堂、教材、____________中了解相关知识。
（2）向________、________等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
2．青少年应该如何预防和应对性骚扰、性侵害？
（1）了解__________，树立正确的__________。
（2）我们应当____________，言谈举止__________。在涉及性的问题上尤其要注意________和________，否则会伤害自己和他人。
（3）我们应当增强________________，提高预防和应对性骚扰、性侵害的________。
（4）我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要________和__________保护自己。
（5）在日常生活中，我们要学会________并________性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用____________维护自己的____________。
（6）与异性交往，我们应当树立正确的____________和牢固的____________，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰____________的事情坚决不做，违反法律的事情____________。　
第二课　做情绪情感的主人
一、揭开情绪的面纱
1．情绪的特点：人的情绪是____________的。
2．情绪的表现方式：情绪通过语言、表情和________等表现出来。
3．青少年的情绪特点：青少年的情绪越发细腻且反应强烈、__________，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
4．情绪有什么作用？（情绪的重要性和影响）
（1）重要性：①情绪是人的内心世界的________________，是我们的主观体验，常常伴随着____________。②情绪能反映人的____________，是人的内心世界的“晴雨表”。
（2）影响：情绪非常神奇，会影响人的观念和________。①快乐、自豪、满足等____________通常伴随愉悦的体验，可以提高人的__________和____________。②愤怒、焦虑、恐惧等____________通常给人带来不良体验，会产生____________。③在一定条件下，消极情绪也会有____________。
5．情绪受哪些因素影响？
情绪受____________影响。____________、_____________、_________________、____________________等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生________。
二、学会管理情绪
如何学会管理情绪？
（1）学会________自己的情绪。情绪复杂多样，我们需要学会________自己的情绪，体会自身情绪的强弱和________，明确情绪背后的真实需要和____________，不断拓展对情绪认识的________与广度。
（2）学会________情绪。调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括____________、____________、____________、____________等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到____________的调节情绪的方法。掌握的方法越多，我们调节情绪的能力会越强。
（3）学会____________情绪。人的情绪会____________，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及________的感受，是__________的做法。我们要学会选择合适的________、用________的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
（4）学会在帮助他人、____________中培养积极健康的情绪。给予他人更多的________，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的____________，我们____________的能力会更强，情绪会更积极、更健康。
三、品味美好情感
1．如何正确认识情绪与情感的关系？
（1）情感是比情绪更为深刻、________的内心体验，是人________的精神需求。
（2）当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较________的倾向时，我们就会产生某种情感。（情感的产生过程）
2．情感在我们的生活中发挥着哪些重要的作用？
（1）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和________，促使我们____________。
（2）情感能够提升我们的想象力、__________，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、____________。
（3）情感的发展体现我们的____________，使我们的情怀更宽广、________。
3．如何品味美好情感？
（1）我们要有意识地增加自己的____________体验。①我们可以通过____________、积极参与有意义的____________等方式获得积极情感体验。②同时，我们也应该用________和________来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
（2）我们要学会承受和转化____________。
（3）我们要在________中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从____________、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升____________，让情感在不断淬炼中升华为____________。
4．积极情感体验的来源：积极情感体验源于我们对生活的________，源于不断地投入生活、深入生活、____________。
5．为什么要学会承受和转化消极情感？
（1）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的____________，甚至会影响我们的生活质量。
（2）但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受________的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，____________。
第二单元　焕发青春活力
第三课　人贵自尊
一、人须有自尊
1．自尊对人有哪些重要意义？
（1）自尊让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。
（2）每个人都有自尊的________，当这种需要得到满足时，我们便会感到________。
2．自尊的人的特点
（1）自尊的人能____________。①自尊的人能够看到自己的________和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的________。②能够积极地________自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、______________的。
（2）自尊的人__________、__________。①自尊的人是有__________的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到____________。②明白是非对错，能够自觉________自己的行为，主动培养美好的____________。
（3）自尊的人不__________ __。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，____________他人的评价。
二、做自尊的人
如何做自尊的人？
（1）学会维护自己的____________。①我们要恪守为人之德，坚持____________，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、________的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用____________保护自己。
（2）学会不断____________。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和________。①在学习上，我们应努力____________，开阔视野，增长智慧。②在生活中，我们要不断历练自己，增强________________，提升个人修养。
（3）学会____________。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重（自尊与尊重他人的关系）。①尊重他人，就要尊重他人的________和________，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的________和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的________和付出。
第四课　自信给人力量
一、人要有自信
1．为什么人要有自信？
（1）自信让人____________。自信让我们充满希望和________，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标____________。
（2）自信让人远离自负与________。
2．自负、自卑、自信的表现有哪些？
（1）自负表现为________地估计自己，自以为是，____________。
（2）自卑表现为________自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，____________。
（3）自信表现为能够____________地看待自己，坦然面对真实的自己，____________学习和生活中的各种问题。
3．自信的来源：自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的________，源于在和他人交往中获得的________，源于从社会稳定发展、________________中获得的安全感、成就感和__________。
二、做自信的人
如何做自信的人？
（1）找准定位，____________。在与他人的交往和社会实践中____________自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的________，也要认清自己的不足，避免____________。
（2）____________，积极行动。做自信的人，要____________，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，____________，为自己鼓劲、喝彩。
（3）____________，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的________，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、____________。
（4）青春的自信，既体现在____________的努力之中，也体现在为____________的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定______________，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做________________。
第五课　人生当自强
一、人要自强
为什么人要自强？
（1）对个人：①自强，使人____________。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身________，依靠自己的____________勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人____________。自强的人，有____________的坚毅品格，____________，知不足而奋进，望远山而力行，不断____________、超越自我。
（2）对国家和民族：①自强不仅关系个人的成长，而且关系______________和国家的未来。②正是一代又一代中国人____________地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
二、做自强不息的中国人
1．为什么要做自强不息的中国人？
（1）____________是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的____________。
（2）在美好的青春年华里，我们要手握历史的__________，做自强不息的中国人。
2．我们青少年应如何做自强不息的中国人？
（1）树立____________。我们要怀有拳拳爱国之心，立下____________，把个人命运与____________结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
（2）求得__________，练就__________。①我们要认真对待各门课程，____________、夯实基础。②要关注现实问题和社会发展，提高____________的能力。③趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、____________。
（3）在____________中磨砺成长，____________。①刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断____________、锤炼品格。②无论是学习还是生活，我们首先要学会____________、对自己________，学会做事、身体力行。③每一项事业，不论大小，都是靠____________一点一滴干出来的。我们只有____________、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
第三单元　传承中华优秀传统文化
第六课　传承核心思想理念
一、历久弥新的思想理念
1．中华优秀传统文化的思想理念的特点及重要性
（1）特点：____________、____________。
（2）重要性：是解读中华民族______________的重要密码，潜移默化地影响着中国人的____________和____________。
2．中华优秀传统文化的思想理念的内涵
（1）____________、天人合一的思想。尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物____________。
（2）脚踏实地、____________的思想。既怀抱梦想，又关注________，在________中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
（3）革故鼎新、____________的思想。我们要顺应________________，不断______________。
（4）____________、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须____________，满足人民实际的____________，让人民过上安定富足的生活。
二、做核心思想理念的传承者
中华优秀传统文化的核心思想理念的具体内容和要求
具体内容 要求
__________ ①爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。②关爱亲人，____________，____________，将仁爱之心融入____________中。
__________ ①充分认识________在国家中的地位和作用，爱民保民利民。②站稳人民立场，不断增强______________的本领。
守诚信 ①做到____________、____________。②树立____________，做诚实守信的人。
崇正义 ①坚持做正确的事，做符合道义的事。②在面对个人利益选择时，我们应当将________置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
尚和合 ①追求________，强调______________。②正确看待______________，坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。
__________ ①____________，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。②热爱______________，积极为________的发展和进步作贡献。
第七课　弘扬中华人文精神
一、影响深远的人文精神
1．中华人文精神的价值
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对________________的探索和____________的涵养。
2．中华人文精神的主要体现及其内涵和重要性
主要体现 内涵 重要性
_____________________的处世方法 ①求同存异，就是既找出________，找到最大公约数，又保留不同点，_______不同意见。②和而不同，就是倡导________，协调不同意见，但不盲从苟同。 ①求同能让人们更加亲近、______，存异则让人们彼此尊重、________。②有助于解决____________，为化解_______________提供重要启示。
_____________________的教化思想 各种各样的文化表现形式都承载着_____的道理，可以________人、感化人，成就理想人格。 对于丰富人的____________、提升____________具有重要意义。
_____________________的美学追求 ①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有________，可谓“形具而神生”。②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的__________与____________融为一体。 塑造了中华民族独特的_________。
_____________________的生活理念 中华民族倡导________、________的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的____________。 有助于人们坚守______________，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
二、做中华人文精神的弘扬者
1．中华人文精神的作用
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的____________、____________作用。
2．弘扬中华人文精神的具体内容和要求
具体内容 要求
弘扬________________的思想文化 ①提倡人与人、人与社会____________。②正确运用____________、____________的方法，为促进社会和谐贡献力量。
弘扬____________的思想文化 ①____________，向着更高更远的目标努力奋进。②爱人利人，择善而行，追求________的人生境界。③向________学习，____________，久久为功，争做____________的好少年。
第八课　践行中华传统美德
一、薪火相传的传统美德
1．中华传统美德的重要性
（1）运用好中华优秀传统文化蕴含的丰富道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
（2）国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富____________和规范，体现着评判是非曲直的____________，潜移默化地影响着中国人的____________。
（3）中华传统美德是中华优秀传统文化的________，是世代相传的____________，是中华民族走向未来的________________。
2．中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵、意义
具体道德理念和规范 内涵 意义
____________________的荣辱观念 中华民族一贯以____________为荣，以违背道德为耻。 ①渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的____________。②是中华优秀传统文化中做人的________________。
____________________的社会风尚 中华民族自古就有____________、____________的优良传统。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的____________。
____________________的爱国情怀 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与____________、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力____________。 爱国情怀维系着中华民族的___________，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
____________________的担当意识 要求每个人明确认识到自己的_____，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要____________，为天下人谋幸福。 体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为___________________提供了重要支撑。
二、做中华传统美德的践行者
1．中华传统美德的重要性：是进行____________的宝贵资源。
2．践行中华传统美德的内容、重要性和要求
内容 重要性 要求
做____________的人 自强不息是中华民族历经磨难而不倒的____________。 面对困难和挑战，我们应当_________、_________，以______________和______________，不断开辟人生的新天地。
做____________的人 只有敬业乐群，才能成就事业，实现____________。 ①对待学习和工作，我们要_________，_________，____________。②我们要乐于与他人交往，在集体中与人____________、____________。
做____________的人 正是有了扶危济困这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的____________。 当他人身处困境时，我们应当主动伸出_________。
做____________的人 真正勇敢的人具有____________的勇毅精神，并能付诸行动。 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于____________，运用自己的________和________维护____________和________________，帮助他人。
做____________的人 百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。 ①应当____________，____________。②将爱的情感和责任扩展到__________。
传承中华传统美德，关键在于________。我们要__________、__________、__________，让人生更加幸福，社会更加美好。
第四单元　生活在法治社会
第九课　法律为我们护航
一、日益完善的法律体系
1．法律的本质：法律是____________利益和意志的体现。
2．正确认识我国的法律体系：我国是________________的社会主义国家，我国法律体现____________的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系是____________________性质的法律体系（我国的法律体系的性质）。
3．为什么要完善我国的法律体系？
（1）必要性：社会生活的发展无止境，____________的完善也无止境。
（2）意义：有利于巩固和发展________________、保障________________，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
4．我国是如何完善法律体系的？
（1）新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足________和____________，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以________为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面__________实现了____________。
（2）我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全____________急需、满足人民日益增长的________________必备的____________。
5．为什么要保障法律实施？
法律的__________在于实施，法律的权威也在于实施。如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。
6．作为社会一员，我们应该怎样保障法律实施？
（1）要关注________________，为法律的完善贡献力量。
（2）要从内心深处____________，信仰法律的力量和价值，做到________法律、________法律、________法律，让________成为社会共识和基本准则。
二、法律保障生活
1．法律的作用（法律是如何保障生活的？）
（1）法律是________________应当共同遵守的行为规范。
（2）我们的生活离不开法律的规范和保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。
（3）法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在____________、____________等方面发挥着重要作用。
（4）法律维护____________。
（5）法律保护________________。
（6）法律促进____________。
2．法律是如何维护社会秩序的？
（1）法律通过规范________________的行为，实现社会的有序运行。
（2）法律通过建立和实行各种____________，维护社会的文明和谐。
（3）法律通过____________和________________，促进社会____________，保障人民安居乐业。
3．如何理解“法律保护社会公共利益”？
（1）原因：社会公共利益是全体社会成员的____________，蕴含每个人的______________________。
（2）表现：法律通过设定____________的界限，平衡个人利益与________________。
（3）要求：个人在____________的同时，必须履行法律规定的________，不得滥用权利损害社会公共利益。
4．法律是如何促进社会发展的？
（1）法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的____________，提供____________和____________。
（2）不断完善的____________________________，强调以____________和____________解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的__________、__________。　
第十课　走近民法典
一、认识民法典
1．民法典的性质、地位和作用
（1）性质：民法典是一部调整____________之间的人身关系和____________，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利____________的法律。
（2）地位：①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。
（3）作用：①能够更好地保障人民群众____________，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的__________营商环境，促进社会更加________。②民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开民法典的规范和保护。
2．民法典体现的治国理念：民法典注重融入______________________，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现________与________相结合的治国理念。
3．民法典规定了人们从事民事活动的基本原则
（1）目的：确保各成员合理合法地____________，调整平等主体之间的____________。
（2）基本原则：________、自愿、公平、诚信、__________________、________等。
二、保护人身权
1．保护人身权
（1）原因：我们都希望享有充分的____________，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够__________地生活。拥有__________，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）内容：人身权包括__________、__________、__________、__________。（除此之外，还包括姓名权、名誉权、荣誉权等）
（3）要求：我们既要________自己的人身权，也要________他人的人身权。
2．保护生命权和健康权的原因：________和________是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的________，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
3．我们应如何保护生命权和健康权？（保护生命权和健康权的要求）
（1）对个人：当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权____________和请求____________。
（2）对他人：我们要关爱他人的______________，不做侵害他人生命和健康的事情。
4．法律保护肖像权
（1）肖像的内涵：是每个人____________的有形识别标志，再现了个人____________。
（2）肖像权的内容：我们有权____________、________、________或者____________使用自己的肖像。
（3）要求：①任何组织或者个人不得以________、________，或者利用信息技术手段________等方式侵害他人的__________。②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是________另有规定的除外。
5．隐私的内涵：是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的___________、____________、____________。
6．为什么要尊重和保护隐私权？
（1）法律规定隐私权，划定了____________与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
（2）尊重和保护隐私权既是法律规定，也是____________，有助于形成良好的____________，促进社会____________。
三、保障财产权
1．法律保障财产权
（1）原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的____________和保障。
（2）体现：①法律保护合法财产的__________。②法律保护______________的合法权益。③法律保护____________。④法律保护__________。
（3）要求：当合法财产受到侵害时，我们可以____________自己的合法权益。
2．法律保护合法财产的所有权
（1）财产所有权的内涵：____________对自己的财产依法享有________、________、________、________的权利。
（2）原因：①我们拥有的合法财产，是实现其他权利的____________。②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的____________、激励人们创造和积累财富、促进____________、维护________________，具有重要意义。
3．法律保护合同当事人的合法权益
（1）前提：____________的合同受法律保护。
（2）原因：①合同为当事人之间确立的____________________，受法律保护。②遵循__________原则、依法履行合同是合同当事人的义务。③是弘扬________________、践行社会主义核心价值观的体现。④有利于维护当事人的____________，维护正常的经济秩序。
4．法律保护知识产权
（1）知识产权的内涵：人们对其____________等依法享有的权利。
（2）知识产权的种类：__________、__________、__________等。
（3）原因：①知识产权是____________的重要来源。②保护知识产权就是____________、____________。
（4）要求：我们要____________社会对知识产权的保护，尊重______________，不做侵害他人____________的事情。
5．法律保护继承权
（1）继承方式：①法定继承：由________直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。②遗嘱继承：继承人按照被继承人所立的__________________，继承被继承人遗产的继承方式。
（2）遗嘱继承的特点：①遗嘱继承__________法定继承。②被继承人能够充分按照______________处分财产（最大优点）。
第十一课　远离违法犯罪
一、法不可违
1．为什么说“法不可违”？
（1）法律作为一种____________，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了____________。__________是人们行为的底线。
（2）违反法律必须________________。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的________和其他公民的合法的________和________造成损害，都具有______________，都要依法承担相应的____________。
2．违法行为的内涵：指违反法律、法规、规章，应受________的行为。
3．违法行为有哪些类型？
（1）民事违法行为：违反________________，应当承担____________的行为。
（2）行政违法行为：违反________________，应当承担____________的行为。
（3）刑事违法行为：违反________________，应当承担____________的行为，也就是我们常说的________。
4．法不可违对我们的要求：我们要尊重法律，____________，维护法律尊严和________________。
二、犯罪与刑罚
1．刑法的内容和作用
（1）内容：刑法是规定什么行为是________、应当承担何种____________和对犯罪人处以何种________的法律。
（2）作用：我国刑法是______________________、____________的有力武器。
2．犯罪的特征
（1）犯罪是具有__________________的行为。严重社会危害性是犯罪的__________特征。________________都有社会危害性，当危害性达到严重的程度，就可能构成犯罪。
（2）犯罪是具有______________的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了________的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的______________。
（3）犯罪是应当受到____________的行为。
3．刑罚的含义和类型
（1）含义：指____________依法对犯罪人所适用的、最严厉的__________________，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
（2）种类：分为__________和__________。
4．我们应怎样同犯罪行为作斗争？
（1）敢于斗争：及时对受害者给予声援和救助。
（2）善于斗争：在____________、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取____________的方式，____________地同犯罪行为作斗争。
三、严于律己
1．我们为什么要严于律己？
（1）违法犯罪会对他人、社会和国家造成________。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常________的。
（2）很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从____________到________________，再到________的变化轨迹。
2．我们应该如何做到严于律己？（我们应该如何远离违法犯罪？）
（1）作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，____________，做________________的人。
（2）认清危害，增强____________。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
（3）明辨是非，杜绝____________。______________________对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
（4）我们要树立正确的____________，增强__________，严于律己，积极抵制__________________，防患于未然。
参考答案
第一单元　珍惜青春时光
第一课　青春正当时
一、青春的邀约
1．身体外形的变化　体内机能的增强
2．（1）各有不同　（2）自卑　嘲弄　
3．认知能力　自我意识　情感世界
4．独立与依赖　勇敢与怯懦
5．（1）集体活动　（2）老师　家长　心理医生
（3）自我调节
6．（1）文化修养　内在美
二、男生女生
1．（1）生理性别特征　性格特征　兴趣爱好　思维方式
（2）相互学习　相互欣赏　取长补短
2．（1）表现自己　（2）正常　接纳
3．（1）了解　（2）交往能力
（3）完善自身　共同成长
4．（1）尺度　（2）举止得体
（3）慎重对待　理智处理
三、学会自我保护
1．正规途径　（1）科普读物　（2）父母　老师
2．（1）性知识　性观念
（2）自重自爱　不越界　边界　规则
（3）自我保护意识　能力　（4）敢于　善于
（5）辨别　抵制　法律武器　合法权益
（6）道德观念　法律意识　道德底线　坚决不做
第二课　做情绪情感的主人
一、揭开情绪的面纱
1．复杂多样
2．行为
3．波动大
4．（1）重要组成部分　生理感受　内心状态
（2）行动　积极情绪　积极性　活动能力 消极情绪　负面影响　积极作用
5．多方面因素　外部环境　生活事件 个人的性格特点　对事物的观念和看法　变化
二、学会管理情绪
（1）认识　觉察　变化　现实原因　深度
（2）调节　注意转移　合理宣泄　认知调节 放松训练　适合自己
（3）合理表达　相互感染　他人　不合适　场合　合理
（4）奉献社会　关心　生活实践　管理情绪
三、品味美好情感
1．（1）稳定　基本　（2）稳定
2．（1）选择　作出行动　（2）创造力　探索未知
（3）生命成长　博大
3．（1）积极情感　与人交往　社会活动　热情　行动
（2）消极情感
（3）实践　做好小事　内在修养　高尚情操
4．热爱　感受生活
5．（1）负面感受　（2）挫折　不断成长
第二单元　焕发青春活力
第三课　人贵自尊
一、人须有自尊
1．（2）需要　快乐
2．（1）认可自己　缺点　价值　表现　为人所需要　
（2）知廉耻　明是非　羞耻心　行己有耻　约束 道德品行
（3）爱慕虚荣　客观分析
二、做自尊的人
（1）人格尊严　人格独立　豁达　法律武器
（2）提升自己　进取　充实自己　人际交往能力
（3）尊重他人　隐私　人格　个性　劳动
第四课　自信给人力量
一、人要有自信
1．（1）乐观坚定　力量　勇毅前行　（2）自卑
2．（1）过高　好高骛远　（2）轻视　不敢尝试
（3）实事求是　从容应对
3．实力　肯定　国家繁荣富强　自豪感
二、做自信的人
（1）扬长避短　客观认识　优势　盲目自信
（2）专注当下　明确目标　不惧失败
（3）勇于探索　勇气　提升能力
（4）个人成长　民族振兴　民族自信心　自信的中国人
第五课　人生当自强
一、人要自强
（1）自主自立　力量　努力拼搏　奋发向上 锲而不舍　积极进取　挑战自我
（2）民族的命运　自强不息
二、做自强不息的中国人
1．（1）自强不息　优良传统　（2）接力棒
2．（1）远大理想　报国之志　祖国发展
（2）真学问　真本领　勤学好问　解决问题 为国争光
（3）苦干实干　砥砺前行　磨炼意志　依靠自己 负责　脚踏实地　不怕吃苦
第三单元　传承中华优秀传统文化
第六课　传承核心思想理念
一、历久弥新的思想理念
1．（1）深邃博大　历久弥新
（2）历史发展　思维方式　行为方式
2．（1）道法自然　和谐共生
（2）实事求是　现实　实践
（3）与时俱进　时代发展潮流　创造与创新
（4）惠民利民　惠及人民　利益需求
二、做核心思想理念的传承者
讲仁爱　友善待人　爱惜万物　生活实践　重民本 人民　为人民服务　真实无欺　言行一致
诚信意识　道义　和谐　多样性统一　差异与矛盾 求大同　胸怀天下　祖国和人民　人类
第七课　弘扬中华人文精神
一、影响深远的人文精神
1．现实生活意义　道德情操
2．求同存异、和而不同　共同点　尊重　和谐相处 友善　包容　人际矛盾　当代社会冲突
文以载道、以文化人　做人做事　教育　精神生活 精神境界　形神兼备、情景交融　独特神韵
思想情感　外界景物　审美气质　俭约自守、中和泰和　俭朴　简约　和谐统一　做人的品格
二、做中华人文精神的弘扬者
1．熏陶教化　凝聚示范
2．促进社会和谐　和谐共处　求同存异　和而不同 向上向善　积极进取　至善　榜样　勇担使命
向上向善
第八课　践行中华传统美德
一、薪火相传的传统美德
1．（2）道德理念　价值标准　行为方式
（3）精髓　民族智慧　宝贵精神财富
2．孝悌忠信、礼义廉耻　遵守道德　道德标准 基本道德准则　崇德向善、见贤思齐　尊崇道德
一心向善　社会环境　精忠报国、振兴中华 祖国兴衰　报效国家　团结统一　天下兴亡、匹夫有责
人伦职责　兼济天下　中华民族发展壮大
二、做中华传统美德的践行者
1．道德建设
2．自强不息　精神动力　自立自强　刚健有为 顽强的意志　不屈的精神　敬业乐群　人生价值
专心致志　爱岗敬业　尽职尽责　和睦相处 团结协作　扶危济困　文明社会　援助之手
见义勇为　捍卫正义　挺身而出　智慧　力量 国家利益　社会公共利益　孝老爱亲　孝敬老人
爱护亲人　全社会　践行　讲道德　尊道德 守道德
第四单元　生活在法治社会
第九课　法律为我们护航
一、日益完善的法律体系
1．统治阶级
2．人民当家作主　广大人民　中国特色社会主义
3．（1）法律体系　（2）社会主义制度　人民当家作主
4．（1）国情　实际需要　宪法　总体上　有法可依　（2）国家治理　美好生活需要　法律制度
5．生命力
6．（1）法律体系建设
（2）拥护法律　崇尚　遵守　捍卫　法治
二、法律保障生活
1．（1）全体社会成员　（3）国家治理　社会管理
（4）社会秩序　（5）社会公共利益　（6）社会发展
2．（1）全体社会成员　（2）社会制度
（3）调解纠纷　制裁违法犯罪　公平正义
3．（1）整体利益　根本利益和长远利益
（2）个人权利　社会公共利益
（3）行使权利　义务
4．（1）社会秩序　方向指引　有力保障
（2）中国特色社会主义法律体系　法治思维 法治方式　制度化　法治化
第十课　走近民法典
一、认识民法典
1．（1）平等主体　财产关系　平等保护
（3）合法权益　法治化　和谐
2．社会主义核心价值观　法治　德治
3．（1）行使权利　利益关系
（2）平等　守法和公序良俗　绿色
二、保护人身权
1．（1）人身自由　有尊严　人身权
（2）生命权　健康权　肖像权　隐私权
（3）保护　尊重
2．生命　健康　基础
3．（1）依法自卫　法律保护　（2）生命和健康
4．（1）人体容貌　基本特征
（2）依法制作　使用　公开　许可他人
（3）丑化　污损　伪造　肖像权　法律
5．私密空间　私密活动　私密信息
6．（1）个人空间
（2）道德要求　社会风尚　文明和谐
三、保障财产权
1．（1）物质基础
（2）所有权　合同当事人　知识产权　继承权
（3）依法维护
2．（1）所有权人　占有　使用　收益　处分
（2）物质基础　正常生活　经济发展　社会和谐稳定
3．（1）依法成立
（2）合法权利义务关系　诚信　中华传统美德 合法权益
4．（1）智力成果　（2）著作权　专利权　商标权
（3）社会财富　尊重劳动　保护创新
（4）积极参与　他人的劳动　智力成果
5．（1）法律　合法有效的遗嘱
（2）优先于　自己的意愿
第十一课　远离违法犯罪
一、法不可违
1．（1）行为规范　方向指引　不违法
（2）承担法律责任　利益　自由　权利 社会危害性　法律责任
2．惩罚
3．（1）民事法律规范　民事责任
（2）行政法律规范　行政责任
（3）刑事法律规范　刑事责任　犯罪
4．遵守法律　社会公平正义
二、犯罪与刑罚
1．（1）犯罪　刑事责任　刑罚
（2）保护国家和人民利益　惩治犯罪
2．（1）严重社会危害性　最本质　任何违法行为　（2）刑事违法性　刑法　法律分界线
（3）刑罚处罚
3．（1）审判机关　强制性法律制裁
（2）主刑　附加刑
4．（2）保全自己　机智灵活　有勇有谋
三、严于律己
1．（1）危害　错误
（2）不良行为　一般违法行为　犯罪
2．（1）依法自律　自觉遵纪守法　（2）法治观念
（3）不良行为　预防未成年人犯罪法
（4）是非观念　自控力　不良心理和行为

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