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第三、四单元练习2025-2026学年
语文六年级下册统编版
班级________ 姓名________
一、积累与运用
1. 根据语境写词语。
黄昏，太阳轻轻悄悄地 nuó yí( )了，洒下一片余晖。老屋内，老人 fān xiāng dǎo guì( )，嘴里不停地 niàn dao( )着什么。突然，他似乎 jué chá( )到什么，动作 tíng dùn( )了一下，从箱子里拿出一把旧吉他，轻轻地 qīn wěn( )了一下，一边用手 bō nòng( )琴弦，一边哼起熟悉的曲子。
2. 下列句中加点字词的解释有误的一项是( )
A. 何当金络脑(什么时候)
B. 烈火焚烧若等闲(悠闲地等待)
C. 粉骨碎身浑不怕(全,全然)
D. 任尔东西南北风(任凭)
3. 下列诗句描写的事物被赋予了怎样的品格和志向？理解有误的一项是( )
A. 居高声自远，非是借秋风。(高洁清远)
B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(不媚世俗)
C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(洁身自好)
D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 (无私奉献)
4. 把下列词语补充完整，并选词填空。
千( )一发 接( )连( )
死得其( ) 精( )简( )
千( )万( ) ( )( )冲冲
(1)形容事态极其危险的词语是________，这样的词语还有________、________。
(2)含有一组近义词的词语有________，表示一个接一个的词语是________。
5. 按要求完成练习。
(1)听到父亲被害的消息，我的泪掉了下来。(改为夸张句)
___________________________________________________________
(2)父亲把一些书籍和文件烧掉，目的是为了避免党组织被破坏。(用修改符号修改病句)
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(3)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(仿照句子，抓住一个人的特点，写一写人物的外貌。)
________________________________________________________________
(4)从下面的情境中任选一个，就心情好和不好这两种状态，分别写一两句话。注意写出对身边事物的感受。
奔跑在田野上 走在放学的路上 弹琴
心情好：_____________________________________________
心情不好：____________________________________________
6. 按课本内容填空。
(1)毛泽东在《为人民服务》一文中引用司马迁的话“人固有一死，或________________，或________________”来说明革命者要有正确的生死观。共产党人顽强斗争、不怕牺牲，我们可以用于谦《石灰吟》中的诗句来赞颂他们：“________________，________________。”
(2)阅读，就是和高尚的人谈话。读《竹石》，我想到了郑燮“________________，任尔东西南北风”的高尚气节；从“良药苦口利于病，________________”以及“________________，莫把无时当有时”中，我懂得了“听劝、节省”的道理。
7. 综合性学习。
【立德树人】翻开历史篇章，中国共产党走过光辉历程。学校围绕“传承红色基因，争做强国少年”这个主题，开展综合性实践活动。
(1)全校师生观看红色电影《飞夺泸定桥》《_______________》等，各班还搜集红色诗词，有《卜算子·咏梅》《_______________》等。
(2)把搜集到的红色诗词汇编成集，诗集名称可以定为________________________，诗集封面需要装饰、美化，比较合适的花卉是________(A.牡丹 B.梅花)(填序号)。我能写出两句红色诗词：________________________________________。
(3)说说心里话，用一两句话向革命先烈表达崇敬之情。
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二、阅读与理解
(一)课外材料阅读
材料一 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条(简称条)和白条(简称空)排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记，一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别。通过扫描二维码，可获得相关信息。
材料二 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。
材料三 使用一维码，碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。
8. 根据材料判断两幅图片，图一是____维码，图二是____维码。
9. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)二维码是在一维码的基础上发展起来的。( )
(2)一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。( )
(3)一维码虽然信息部分只能是字母和数字，但和二维码一样，信息承载量都很大。( )
(4)二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。( )
10. 阅读材料二和材料三，请你写出二维码相对一维码的优势。
优势一：___________________________________________________
优势二：____________________________________________________
(二)课内阅读
①我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？(《匆匆》)
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。(《那个星期天》)
11. 句①中，面对时间的流逝，作者用“不能平的”“为什么偏要”表达了自己的______________，从中我们可以感受到作者对时光的______________之情。此外，作者还用了一连串的问句，这样写的好处是________________________________________________。
12. 从句②中可以体会到“我”________的心情，句中作者没有直接写心情，而是描写了“光线”和“声音”，这样写的原因是________________________________________________。
13. 句①和句②都表达了真实的情感，二者在表达情感的方式上有什么不同？
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(三)课外阅读
长征中的炊事班
①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了。不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，担(dān dàn)米、做饭已经够受的了，怎能再加担(dān dàn)子呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。
②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑(tiāo tiǎo)着铜锅在我面前走，忽然身子一歪倒(dǎo dào)下去，一声不响就牺牲了。另一个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑了起来。
③草地的天气变化快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下来休息，炊事班赶烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤炉开了，可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地上，停止了呼吸。
④第五天晚上宿营时，刚过后半夜，老钱就起来烧开水。我担心他的身体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷。有的人死在________________，有的人死在________________，而我们的钱班长死在________________。
⑤转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。宿营时照常供应洗脚水。
⑥部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在长征中，我们连的战士，除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。
14. 给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
15. 结合时代背景，在第④自然段的横线上填写恰当的句子，将文章内容补充完整。
16. 用“____”画出描写草地天气恶劣的句子，并写一写它在文中有什么作用。
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17. 为什么看到“那口铜锅担在了我的肩上”，连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”？
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18. 对于这篇文章的主要内容，概括正确的一项是( )
A. 长征途中，“我们连”的炊事员竭尽全力为战士们服务，因劳累过度，全部牺牲。
B. 行军途中，战士们的脚都泡坏了，炊事员不顾劳累，每天为同志们烧水。
19. 你还知道长征途中的哪些故事？请至少列举两个故事的题目。
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三、写作与表达
20. “亲爱的孩子，当你吃完早餐坐校车前往学校的时候，当你和小伙伴们一起追赶嬉戏的时候，当你坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，当你在房间玩着自己心爱的玩具的时候，当你和亲人一起旅游的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？”请以“生活里的小幸福”为题，写一篇作文。
要求：围绕中心意思选材叙事；有真情实感，详略得当；卷面整洁，字迹清楚；不少于500字。
参考答案
一、积累与运用
1. 挪移 翻箱倒柜 念叨 觉察 停顿 亲吻 拨弄
2. B
解析：“烈火焚烧若等闲”中“等闲”的意思是平常、轻松，不是“悠闲地等待”。
3. C
解析：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”赞美了菊花傲霜斗寒的坚韧品格，不是“洁身自好”。
4. 钧 二 三 所 兵 政 锤 凿 怒 气
(1) 千钧一发；示例：迫在眉睫、危在旦夕
(2) 千锤万凿；接二连三
5. (1) 示例：听到父亲被害的消息，我的泪如雨下。
(2) 删去“目的是为了”中的“为了”（或删去“目的”），修改为：父亲把一些书籍和文件烧掉，是为了避免党组织被破坏。（或：父亲把一些书籍和文件烧掉，目的是避免党组织被破坏。）
(3) 示例：妈妈依旧穿着那件洗得发白的围裙，可是没戴帽子。我看到了她那略显凌乱的头发下面布满皱纹却温柔的脸。
(4) 示例（选“奔跑在田野上”）：
心情好：我奔跑在田野上，风儿轻轻拂过我的脸颊，麦浪在风中向我点头，连蝴蝶都围着我翩翩起舞。
心情不好：我奔跑在田野上，狂风呼呼地刮着，麦秆被吹得东倒西歪，连蝴蝶都飞得匆匆忙忙，好像在躲避我。
6. (1) 重于泰山 轻于鸿毛 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
(2) 千磨万击还坚劲 忠言逆耳利于行 常将有日思无日
7. (1) 示例：《闪闪的红星》；《七律·长征》
(2) 示例：《红色赞歌》；B；示例：红军不怕远征难，万水千山只等闲
(3) 示例：敬爱的革命先烈们，感谢你们用鲜血换来了我们今天的幸福生活，我们会永远铭记你们的牺牲，努力学习，报效祖国！
二、阅读与理解
(一)课外材料阅读
8. 二 一
9. (1) √ (2) × (3) × (4) √
解析：(2)一维码是由反射率相差很大的黑条和白条排成的；(3)一维码信息承载量很小。
10. 优势一：二维码信息承载量更大，可包含汉字等多种信息，空间利用率更高。
优势二：二维码引入了错误纠正机制，局部损坏时仍可正确识读，容错性更强。
(二)课内阅读
11. 不甘与悔恨 惋惜与留恋 直抒胸臆，增强情感的冲击力，引发读者共鸣，突出对时光流逝的无奈与不甘
12. 失落、惆怅 用环境描写烘托人物内心的情绪，将抽象的心情具象化，更细腻、更有感染力
13. 句①是直接抒情，用一连串的问句直接抒发对时光流逝的不甘与悔恨；句②是间接抒情，通过描写光线、声音等环境，烘托出“我”失落、惆怅的心情。
(三)课外阅读
14. dān√ dàn√ tiāo√ dǎo√
15. 示例：战场上 长征路上 锅灶前
16. 句子：草地的天气变化快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。
作用：渲染了草地恶劣的环境，突出了长征的艰难，衬托出炊事员们不怕辛苦、舍己为人的高尚品质。
17. 因为这口铜锅代表着炊事班的责任与牺牲，铜锅担在“我”肩上，意味着炊事班的战士们已经全部牺牲了。连长和战士们为炊事员们的牺牲感到悲痛，也被他们舍己为人的精神深深感动。
18. A
19. 示例：《飞夺泸定桥》《过草地》《巧渡金沙江》《爬雪山》（任选两个即可）
三、写作与表达
20. 范文
生活里的小幸福
幸福是什么？有人说，幸福是腰缠万贯，是功成名就。可在我眼里，幸福就藏在生活的点点滴滴里，是一个个温暖的小瞬间。
清晨，当我还在睡梦中时，厨房就传来了轻轻的切菜声。睁开眼，餐桌上已经摆好了温热的牛奶和金黄的煎蛋，妈妈笑着说：“快吃吧，不然要迟到啦！”那一口温热的牛奶滑进胃里，暖乎乎的，这就是幸福。
放学路上，我和小伙伴们追着、闹着，分享着学校里的趣事。夕阳把我们的影子拉得长长的，风里带着路边槐花的香气，连脚步都变得轻快起来。我们一起吐槽难写的作业，一起分享偷偷藏的糖果，这就是幸福。
周末的午后，我窝在沙发上，抱着心爱的漫画书，旁边是爸爸泡的热茶，阳光透过窗户洒在身上，暖洋洋的。偶尔抬头，就能看到妈妈在阳台打理花草，猫咪蜷在脚边打盹，整个屋子都安安静静的，这就是幸福。
原来，幸福从来都不是什么惊天动地的大事，它就是妈妈的早餐，是伙伴的陪伴，是家人的温暖。这些生活里的小幸福，像一颗颗小星星，把我的童年点亮，让我每一天都充满了快乐。我会好好珍藏这些小幸福，带着它们，勇敢地长大。

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