资源简介

(共27张PPT)
第四节
第七单元 第一章 生态系统
食物链和食物网
初中生物学冀少版（2024）八年级下册
01
概述食物链的组成(重、难点)。
02
了解食物网的概念，阐明食物网和食物链的关系(重点)。
学习目标
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 这句话描述了生物之间普遍存在的捕食与被捕食关系。在一个生态系统中，存在着食物链和食物网。
食物链和食物网是怎样形成的
思考
情境导入
下图是某一温带草原生态系统中的部分生物。找出图中各种生物间的捕食关系，用箭头把捕食者和被捕食者连接起来(箭头指向捕食者)。
1.草、兔、狐三种生物之间是什么关系
2.从整个生态系统看，各种生物之间的联系有什么特点
寻证据·建模
思考
食物链和食物网
食物链和食物网
食物链和食物网
青草
蛇
青蛙
鹰
蚱蜢
鸡
活动2：分析农田附近生物之间的食物关系
它们之间谁吃谁呢？
食物链和食物网
活动2：分析农田附近生物之间的食物关系
小组活动——卡片接龙
请按照“吃与被吃”的关系，将草、蚱蜢、鸡、蛇、鹰、青蛙六种生物的卡片，用“→”连接起来，摆在白板上，看看摆出后像什么？
提示：“→”代表的是物质和能量的传递方向。
食物链和食物网
微思考
树
虫
鸟
下面三种生物之间的关系是怎样的？
生产者
消费者
分解者
在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状联系，叫作食物链。
思考：什么是食物链？
食物链和食物网
起点是生产者，终点是最高级消费者。
1.食物链从生产者(绿色植物)开始；
2.食物链只包括生产者和消费者；不包括分解者，也不包括阳光等非生物部分；
3.食物链的箭头指向捕食者，箭头所示方向为物质和能量流动的方向。
初级消费者
次级消费者
生产者
……
注意事项：
食物链的写法：
①在温带草原生态系统中，兔吃草，狐吃兔，食物链可以表示为：_______________。
②在温带草原生态系统中，鼠吃草，蛇吃鼠，猫头鹰吃蛇，其食物链可表示为：______________________。
食物链和食物网
草→兔→狐
草→鼠→蛇→猫头鹰
(1)阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌(　　)
(2)树←蝉←螳螂←黄雀(　　)
(3)蝉→螳螂→黄雀(　　)
(4)树→蝉→螳螂→黄雀(　　)
判断下列食物链的书写是否正确。
×
×
×
√
合作探究
食物链和食物网
树→蝉→螳螂→黄雀；
思考：“螳螂捕蝉，黄雀在后” ；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些谚语形象地描绘了生态系统中生物间的食物关系。请你写出两条食物链。
植物→虾→小鱼→大鱼。
食物链和食物网
下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
生态系统中不同食物链彼此交错连接形成复杂的网络结构，叫作食物网。
食物网可以形象地反映生态系统中各种生物之间复杂的营养关系。
食物链和食物网
草→兔→狐
草→兔→鹰
草→鼠→狐
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→鹰
讨论：请根据下图尝试找出其中有几条食物链？并正确书写。
食物链和食物网
生态系统中的生物种类越多，个体数量越庞大，其中的食物链就越多，食物网越复杂。
归纳总结
生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。
食物链和食物网
分析下面温带草原生态系统食物网示意图，回答下列问题：
(1)此生态系统共有______条食物链，食物链的起点都是______ 。
12
草
合作探究
食物链和食物网
(2)该生态系统中的生产者是________，
消费者为___________________________________________________。
(3)最长的一条食物链是_____________________________________。
草
兔、鼠、狐、食虫鸟、蝗虫、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰
草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
食物链和食物网
分析下面温带草原生态系统食物网示意图，回答下列问题：
合作探究
(4)由于长时间干旱，该生态系统中的草全枯死了，最先受到影响的动物
是_____________。
(5)鼠和蛇之间的生物关系是______；蜘蛛和青蛙之间存在的生物关系是___________。
兔 、蝗虫和 鼠
捕食
捕食和竞争
食物链和食物网
分析下面温带草原生态系统食物网示意图，回答下列问题：
合作探究
(6)此食物网若要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还缺少的
是_____________________。
非生物环境和分解者
食物链和食物网
分析下面温带草原生态系统食物网示意图，回答下列问题：
合作探究
(7)若某草原生态中只存在草→鼠→蛇→猫头鹰这一食物链，假如蛇的数量大量减少，则猫头鹰、鼠和草的数量短时间内将会发生怎样的变化(填表)
生物 数量变化
猫头鹰
鼠
草
增多
减少
减少
食物链和食物网
分析下面温带草原生态系统食物网示意图，回答下列问题：
合作探究
应用
食物链中生物之间的捕食关系广泛应用于生产、生活中。
(1)农民在农田生态系统中放养青蛙，可大量捕杀害虫，利于农作物增产，减少农药使用，保护生态环境。
(2)森林生态系统中，利用灰喜鹊防治松毛虫，是保护林木、提高经济效益的有效措施。
食物链和食物网
课堂小结
食物链和食物网
食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状联系。
食物网：生态系统中不同食物链彼此交错连接形成复杂的网络结构。
1．在一个池塘里，鲫鱼既吃水草，又吃螺蛳等小生物；草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗。下列能正确反映该池塘中的食物链的是(　　)
A．水草→鲫鱼→乌鱼
B．水草←草鱼←乌鱼
C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼
D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼
A
课堂练习
2．太阳升起，草原上野兔正在吃草，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是(　　)
A．阳光→野兔→鹰
B．草→野兔→鹰
C．草←野兔←鹰
D．草→野兔→细菌
B
解析：阳光属于非生物环境，不能出现在食物链中，A错误。食物链中的箭头应该由被捕食者指向捕食者，C错误。细菌是分解者，不能出现在食物链中，D错误。
课堂练习
3．如图为某稻田生态系统中部分生物组成的食物网，图中食物链的条数是(　　)
A．1条 B．2条 C．3条 D．4条
B
解析：题图中的食物链分别是水稻→田鼠→蛇、水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，B符合题意。
课堂练习
4．如图为某生态系统中包含鼠、蛇、鸟三种生物的部分食物网。如图中a、b、c代表的生物依次是(　　)
A．鼠、蛇、鸟
B．鸟、鼠、蛇
C．鸟、蛇、鼠
D．蛇、鸟、鼠
C
课堂练习
5．以下根据成语写成的食物链正确的是(　　)
A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B．草尽兔狐愁：草→兔→狐
C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：虾→小鱼→大鱼
D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
B
课堂练习
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