资源简介

小学科学教科版(2024版)三年级下册
第三单元第1课《地球是我们的家园》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
年级：三年级下册
版本：教科版 2024
单元：第三单元 只有一个地球
课题：第 1 课 地球是我们的家园
课时：1 课时（40 分钟）
课型：新授课
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道4 月 22 日是世界地球日，了解其设立目的是保护和改善地球环境。
2.认识地球是太阳系行星之一，是目前已知唯一存在生命的天体。
3.掌握地球基本特征：表面71% 是海洋、29% 是陆地，拥有适宜温度、液态水、含氧大气层三大生命支持条件。
（二）科学思维
1.能通过对比、分析，说出地球适合生命生存的独特条件。
2.能对地球信息进行归纳、整理，形成清晰的地球认知。
3.能结合生活经验，思考地球环境与人类生存的关系。
（三）探究实践
1.能搜集、整理地球与世界地球日相关资料。
2.能为地球建立简单、规范的小档案，准确记录关键信息。
3.能与同学合作讨论，设计并制作地球科普海报，做到图文结合、信息准确。
（四）态度责任
1.乐于分享地球知识，主动参与保护地球的讨论，尊重事实、科学表达。
2.意识到地球是人类唯一的家园，与生活息息相关。
3.愿意从垃圾分类、节约水电等小事做起，树立保护地球、守护环境的责任意识。
三、教学重难点
重点：认识地球的基本特征，知道世界地球日，树立保护地球的意识。
难点：理解地球适合生命生存的独特条件，设计有科学特色的科普海报。
四、教学准备
教师：世界地球日宣传视频、地球图片、PPT 课件、地球小档案模板、科普海报范例。
学生：彩笔、画纸、课前搜集的地球知识。
五、教学过程
（一）课堂导入：认识世界地球日（5 分钟）
播放视频
教师播放世界地球日宣传短片，引导学生认真观看。
师生对话
师：同学们，刚才的视频介绍了一个特别的节日，谁知道它叫什么？
生：世界地球日！
师：非常棒！那世界地球日是为了什么设立的呢？
生：为了保护地球、改善地球环境。
师：你知道世界地球日是哪一天吗？
生：4 月 22 日。
师：大家说得很准确！每年 4 月 22 日，全世界都会一起呼吁保护地球。关于地球，你还知道哪些知识？和同桌互相分享一下吧！
导入新课
师：地球是我们共同的家园，今天我们就一起学习 ——《地球是我们的家园》。
（二）探究新知一：世界地球日与地球知识（10 分钟）
1. 梳理世界地球日核心信息
师：世界地球日的主题每年都不一样，老师整理了一些，谁来读一读？
生：珍惜地球资源、转变发展方式；珍爱地球，人与自然和谐共生……
师：这些主题都在提醒我们什么？
生：要保护地球、节约资源、和自然和谐相处。
2. 地球基础小知识
师：地球表面什么最多？
生：海水！
师：没错，地球表面71% 被水覆盖，能直接饮用的淡水很少，所以我们要怎么做？
生：节约用水！
师：作为小学生，保护地球可以做哪些小事？
生：垃圾分类、随手关灯、不摘花草、少用塑料袋……
（三）探究新知二：地球的独特之处（10 分钟）
1. 对比思考：地球和其他星球有什么不一样？
师：月球、火星上有生命吗？
生：没有。
师：为什么地球上有生命？它有哪些特别的地方？
生 1：地球上有水。
生 2：地球上有空气，我们能呼吸。
生 3：地球上温度刚刚好，不冷不热。
2. 教师总结地球三大独特条件
液态水：大量液态水是生命之源，地球 71% 为海洋。
适宜温度：地表平均温度约 15℃，适合生物生存。
含氧大气层：有氧气供呼吸，臭氧层阻挡有害紫外线。
3. 建立地球小档案
教师出示模板，师生共同填写：
形状：球体
位置：太阳系的行星之一
地表：由陆地和海洋组成
外部：大气圈包裹
生命：生活着许多动物、植物、人类
温度：平均约 15℃
（四）探究新知三：设计地球科普海报（10 分钟）
1. 海报制作要求
师：我们要做一张地球科普海报，让更多人了解地球、保护地球。要注意什么？
生 1：标题要醒目。
生 2：图片和文字搭配好，不要太乱。
生 3：信息要准确，不能写错。
生 4：颜色好看，字要简单易懂。
2. 教师明确海报要点
版面整洁，图文合理，不拥挤。
颜色鲜艳不杂乱，重点信息突出。
文字简短准确，无错别字。
包含：地球日、地球特征、保护地球方法。
3. 小组讨论
师：请各小组讨论，你们的海报想放哪些内容？
生 1：我们想画地球，写 4 月 22 日地球日。
生 2：我们要写地球有海洋、陆地，还有生命。
生 3：我们要加节约用水、垃圾分类的小提示。
（五）课堂小结（3 分钟）
师：今天我们学到了什么？
生 1：4 月 22 日是世界地球日。
生 2：地球是唯一有生命的家园，有水、空气、合适温度。
生 3：我们要节约资源、保护环境，制作海报宣传保护地球。
师：地球只有一个，让我们从身边小事做起，共同守护美丽家园！
（六）作业布置（2 分钟）
1.完成地球科普海报制作。
2.和家人分享地球知识，一起做一件保护地球的小事。
3.回顾旧知：整理动物的生命周期知识。
六、板书设计
第 1 课 地球是我们的家园
世界地球日：4 月 22 日 → 保护地球环境
地球小档案
太阳系行星、球体
71% 海洋、29% 陆地
有水、大气、适宜温度
唯一有生命的天体
保护地球：节约资源、垃圾分类、爱护动植物
七、课后反思
1.本节课通过视频、对话、讨论等方式，学生能掌握地球基本特征与世界地球日知识，参与度较高。
2.设计海报环节能激发学生创造力，但部分学生对地球科学特征表述不够清晰，需加强引导。
3.应多结合生活实例，让学生更深刻体会保护地球的重要性，后续可增加地球模型制作活动。
4.师生对话自然流畅，符合三年级学生认知水平，有效落实教学目标。
2 / 6小学科学教科版（2024版）三年级下册
第三单元第1课《地球是我们的家园》同步练习题
一、填空题（共 4 题，6 个空）
世界地球日是每年的__________月__________日。
地球表面__________% 被水覆盖，__________% 为陆地。
地球是目前已知唯一存在______________的天体。
地球地表平均温度约__________℃。
二、判断题（共 8 题，对的打 “√”，错的打 “×”）
世界地球日是为了保护和改善地球环境而设立的节日。（ ）
地球表面陆地面积比海洋面积大。（ ）
地球是太阳系的行星之一。（ ）
月球上有大量液态水和氧气。（ ）
地球的含氧大气层可以阻挡有害紫外线。（ ）
我们可以通过垃圾分类、随手关灯来保护地球。（ ）
地球不适合生物生存的原因是温度太高。（ ）
制作科普海报时可以编造地球相关知识。（ ）
三、单项选择题（共 12 题）
世界地球日的日期是（ ）
A. 3 月 12 日 B. 4 月 22 日 C. 6 月 5 日
地球表面占比最大的是（ ）
A. 陆地 B. 海洋 C. 沙漠
下列不属于地球生命存在条件的是（）
A. 液态水 B. 适宜温度 C. 没有空气
地球是（ ）之一
A. 恒星 B. 卫星 C. 太阳系行星
地球地表平均温度约为（ ）
A. 0℃ B. 15℃ C. 30℃
下列行为不能保护地球的是（ ）
A. 节约用水 B. 随手关灯 C. 乱扔垃圾
地球区别于其他行星的显著特征是有大量（ ）
A. 岩石 B. 液态水 C. 土壤
地球的大气层中富含（ ），适合生物呼吸
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氢气
制作地球科普海报不需要注意的是（ ）
A. 信息准确 B. 版面杂乱 C. 文字简短
下列关于地球说法正确的是（ ）
A. 是球体 B. 没有大气圈 C. 没有生命
世界地球日的核心目的是（ ）
A. 庆祝节日 B. 保护地球环境 C. 探索太空
能直接饮用的地球上的水资源是（ ）
A. 海水 B. 淡水 C. 冰川水
四、实验探究与综合题（共 1 题）
请结合本节课知识，完成地球小档案填写。
地球小档案
形状：____________________
位置：____________________
地表组成：____________________
外部环境：____________________
生命情况：____________________
参考答案
一、填空题
4；22
71；29
生命
15
二、判断题
√ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. ×
三、单项选择题
B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. C
B 8. B 9. B 10. A 11. B 12. B
四、实验探究与综合题
形状：球体
位置：太阳系的行星之一
地表组成：由陆地和海洋组成
外部环境：大气圈包裹着地球
生命情况：生活着许多生物（动物、植物、人类）
3 / 3(共18张PPT)
地球是我们的家园
第三单元 只有一个地球
（教科版2024）三年级
下
第1课
课堂导入
01
观看视频——
了解“世界地球日”设立的重要性。
课堂导入
01
世界地球日是为了保护和改善地球环境而设立的节日。我们应当为保护地球贡献一份力量。
你知道世界地球日是哪一天吗？
把你知道的有关世界地球的知识，分享给同学听一听。
02
探究新知
4月22日是世界地球日，世界地球日是为保护和改善地球而设立的节日。
地球，是我们唯一的家园，它的每一寸土地、每一片海洋、每一片天空，都与我们的生活息息相关。
让我们一起来设计一张地球科普海报吧！让更多的人了解地球，保护地球。
02
探究新知
1.搜集有关世界地球日主题的资料。
有的主题反映了地球的环境问题，有的主题反映了人类和地球的关系。
02
探究新知
1.搜集有关世界地球日主题的资料。
每年 4 月 22 日是世界地球日，这是呼吁大家保护地球、关注污染等环境问题的节日。
地球表面大多是海水，能供我们饮用的淡水特别少，大家要珍惜每一滴水。
小朋友保护地球很简单，做好垃圾分类、随手关灯、不摘花草这些小事就可以。
02
探究新知
2.回顾以前的学习并整理资料，讨论如何让海报突出科学特色，表现地球的特点。
我知道地球上有许多动物和植物。
地球和其他星球比较，有什么特别之处？
02
探究新知
2.回顾以前的学习并整理资料，讨论如何让海报突出科学特色，表现地球的特点。
地球是目前已知唯一存在生命的天体，拥有适宜的温度、液态水和大气层，为生命提供了完美条件。
地球表面71%被水覆盖，29% 为陆地。大量液态水是地球区别于其他行星的显著特征。
地球拥有含氧大气层大气中富含氧气，适合生物呼吸，同时臭氧层能阻挡有害紫外线。
02
探究新知
3.开展研究。
为了保护地球，首先要了解地球。我们可以利用搜集的资料，给地球建立小档案；还可以制作模型，在观察与比较中认识地球。
02
探究新知
3.开展研究。
地球小档案
球体。
太阳系的行星之一。
地表由陆地和海洋组成。
大气圈包裹着地球。
生活着许多生物。
地表平均温度约 15℃。
02
探究新知
3.开展研究。
02
探究新知
制作一张科普海报，我们应注意：
版面要整洁，标题醒目，图片和文字搭配合理，不要堆得太满。
颜色要鲜艳但不杂乱，重要信息可以用加粗或边框突出。文字要简短易懂，多用同学们能看懂的词语。
还要注意信息准确，不编造内容。最后检查有没有错别字，让海报既美观又有科学价值。
制作地球科普海报，要搜集有关地球的资料，建立地球档案；准备好需要用到的材料（如纸、图片、彩笔等）。
1.要制作一张科普海报，我们应注意什么？
02
探究新知
为了保护地球，我们需要了解地球的基本构成，比如海洋、陆地和大气层的作用。
还要知道常见的环境问题，如空气污染、垃圾过多、水资源减少等，了解这些问题的成因，才能找到正确的解决办法。
同时，要学习一些简单的环保知识，比如垃圾分类、节约用电、减少塑料使用等。只有真正了解地球，才能更好地保护它。
2.为了保护地球，我们应该了解哪些内容？
02
探究新知
为了制作好科普海报，我们要准备一些材料，如纸、图片、彩笔等；还可以利用课余时间和高年级的同学交流，学习他们的经验。
03
课堂小结
同学们，今天我们认识了地球这个美丽的家园，知道它是太阳系的行星，有陆地、海洋和大气，还生活着无数生命。世界地球日提醒我们要爱护地球，我们可以从节约资源、保护环境的小事做起，还能用科普海报把这些知识分享给更多人，一起守护我们的蓝色星球！
04
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
1.完成地球科普海报制作。
2.和家人分享地球知识，一起做一件保护地球的小事。
3.回顾旧知：整理动物的生命周期知识。
05
板书设计
第 1 课 地球是我们的家园
世界地球日：4 月 22 日 → 保护地球环境
地球小档案
太阳系行星、球体
71% 海洋、29% 陆地
有水、大气、适宜温度
唯一有生命的天体
保护地球：节约资源、垃圾分类、爱护动植物
06
课后反思
1.本节课通过视频、对话、讨论等方式，学生能掌握地球基本特征与世界地球日知识，参与度较高。
2.设计海报环节能激发学生创造力，但部分学生对地球科学特征表述不够清晰，需加强引导。
3.应多结合生活实例，让学生更深刻体会保护地球的重要性，后续可增加地球模型制作活动。
4.师生对话自然流畅，符合三年级学生认知水平，有效落实教学目标。

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