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HN202604
高三历史·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.答案B
命题透析本题以河洛地区彩绘陶器上的象生性图案为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历
史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨由材料可知，彩绘图案从单一事物到多元素组合，说明先民不再孤立观察自然与生活事物，而是开
始认知不同事物间的关联，体现了先民生产生活认知能力的提升，B项正确。材料仅提及彩绘陶器图案的组合
变化，并未涉及农业与畜牧业分离，排除A项：材料中图案组合的变化属于文化范畴，与社会分工无直接关联，
排除C项；材料未提及宗教仪式、神灵崇拜等内容，仅强调图案组合的丰富性，无法直接推导宗教信仰的萌发，
排除D项。
2.答案D
命题透析本题以汉代关于征收赋役的举措为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨材料中汉代减租卖爵、移民垦荒举措具行明确针对性，这些措施从根木上是为了避免民众因生存困
境引发社会动荡，最终实现稳定社会秩序的日的，D项正确。材料未提及边地区相关信息，无法得出“巩固边
疆稳定”的结论，排除A项：孝景二年“半出田租”、章帝“勿收租五岁，除算三年”均会减少财政收入，排除B
项；“减轻农民负担”是孝景二年降租、章帝免租等措施的直接表现，而非最终目的，这些措施通过减负缓解社
会矛盾，最终指向社会秩序稳定，排除C项。
3.答案A
命题透析本题以唐代中后期私人唱和大兴为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨同年关系是基于科举考试同榜及第形成的，以师生、同年、同门为基础的私人唱和大兴，说明科举制
度衍生出的这些人际关系对诗歌唱和活动有重要推动作用，体现了诗歌创作受科举制度深刻影响，A项正确。
材料强调的是基于特定人际关系（师生、同年、同门）的私人唱和，重点并非政治统一对文化交流融合的作用，
排除B项；材料中只是说私人唱和赋予唱和诗新的生命，使其成为主流，并不代表其摆脱传统束缚，排除C项；
材料没有涉及民间文化与宫廷文化地位的比较和取代问题，排除D项。
4.答案C
命题透析本题以金朝商业税收规范为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，
同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨金朝大定二十年(1180年)制定商税法，明确金银和诸物商税税率的差异，明昌元年(1190年)尚书
省核定商税额度并设置千余处征税院务，体现了金朝政府从法律和征管机构层面对商业税收的规范，C项正
确。材料主要围绕商税的征收和管理展开，无法从商税政策直接推断出商业发展环境宽松，排除A项；材料未
提及商税收入在金朝国家财政中的占比，排除B项；材料中是中央政府（尚书省）下令核定商税额度、设置征税
机构，体现的是金朝中央对商业税收的管控，而非地方拥有较强的税收自主性，排除D项。
5.答案C
命题透析本题以明初疆域治理传承为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，
同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
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高三历史
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.距今约6000一5500年，河洛地区彩绘陶器在构图上象生性图案不再单一表现一种事物，出
现了动物与动物、人与动物、生活川具与动物的组合图案。这反映出河洛地区
A.原始农业与畜牧业分离
B.先民生产生活认知深化
C.社会分工体系初步形成
D.早期宗教信仰逐渐萌发
2.下表为汉代关于征收赋役的举措。这些措施旨在
措施
出处
孝景二年（公元前155年），令民半出田租，三十而税一。其后，上郡以西旱，复
《汉书·食货志》
修卖爵令，而裁其贾以招民：及徒复作，得输聚于县官以除罪
建初元年(76年)，（东汉章帝）“其令郡国募人无田欲徙它界就肥饶者，恣听之
《后汉书·章帝纪》
到在所，赐给公田…勿收租五岁，除算三年”
A.巩固边疆稳定
B.增加财政收入
C.减轻农民负担
D.稳定社会秩序
3.唐代中后期，以师生、同年、同门为基础的私人唱和大兴，赋予唱和诗新的生命，逐步成为唱
和诗的主流。这体现了
A.诗歌创作深受科举制度影响
B.政治统一促进文化交流融合
C.文学创作摆脱了传统的束缚
D.民间文化取代宫廷文化地位
4.金大定二十年(1180年)，“定商税法，金银百分取一，诸物百分取三”。章宗明昌元年(1190年)
“敕尚书省定院务课商税额，诸路使司院务千六百一十六处”。据此可知，当时
A.商业发展环境宽松
B.商税成为财政主要来源
C.政府规范商业税收
D.地方商业税收自主性强
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5.洪武六年(1373年)，明太祖“命天下州郡绘山川险易图”；永乐十六年(1418年)，明成祖诏
修《天下郡县志书》，并“遣使编采天下郡邑图籍，特命儒臣大加修纂，必欲成书，贻谋子孙，
以嘉惠天下后世”。这说明明朝
A.疆域管控渗透文化治理
B.地方行政体系逐渐成熟
C.朝廷强化疆域治理传承
D.官修典籍取代私人著述
6.1872年，李鸿章在给丁日昌的信中写道：“俄人坚拒伊犁，我军万难远役，非开铁路则新疆、
甘陇无转运之法，即无战守之方。俄窥西陲，英未必不垂诞滇、蜀。”这反映出
A.中国边疆面临着严重危机
B.铁路建设受到了国人推崇
C.洋务运动目标发生了转移
D.英俄联合加紧对中国侵略
7.1916年1月17一18日，贵阳绅、学、商、农、工各界代表二千余人连续召开大会，推派代表面
见贵州督军，递交请愿书，要“为国家前途计”，“俯从民意，早建旌麾”。这一局面出现的背
景是
A.二次革命全面爆发
B.护国运动蓬勃兴起发展
C.军阀割据局面形成
D.张勋复辟引发众怒讨伐
8.下图为20世纪30年代早期一则定期出现在《申报》上的广告。这体现了
公麻纺生民上
國货！
A.国货广告主导经济宣传
B.民众抵制日货意识增强
C.救亡图存与实业相结合
D.洋货倾销瓦解民族工业
9.1948年，东北行政委员会颁发《农业生产奖励令》《生产节约奖励暂行办法》，在“大奖英雄
和小奖模范”的原则下，设置“特别奖励”和“普遍奖励”。获奖者分别被赠予“劳动英雄”和
“劳动模范”的光荣称号，同时被给予奖章和钱款奖励。这些做法
A.推动了土地改革的深化
B.旨在巩固新生的人民政权
C.服务于解放区民主建设
D.适应了解放战争形势需要
历史第2页（共8页）》

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