资源简介

2026年部编版新教材语文一年级下册第八单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.读出祈使句的语气。
3.继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。
【核心素养】
继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。
【重难点】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。
（1）《棉花姑娘》。
A.会认的字：棉、姑、娘、病、她、燕、帮、害、别、干、群、惊、奇。
B.会写的字：她、医、空、还、干、跳、家。
C.本课是一篇科学童话故事，通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事，以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。
（2）《咕咚》。
A.区别识记：象----①指哺乳动物—象，如：大象。②形状、样子，如：形象、景象、印象、气象等。③仿效，如：象形、象声、象征等。
像----①人物等做成的形象，如：画像、佛像、像章等。②表示相似，如：弯弯的月亮好像一只小船。
B.会写的字：吓、怕、起、热、闹、象、都。
C.小动物为什么跑？（因为大伙看到别的动物跑）野牛为什么拦住了小动物？（因为感到奇怪，想知道为什么）结果如何 （来到湖边，看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里）这个故事告诉我们：遇到任何事情，要动脑筋想想或去实地看一看，不要盲目的跟从。
（3）《小壁虎借尾巴》。
A.区别识字：
字形：那——哪；拔——拨。字音：您（nín）好；拨（bō）水。
B.多音字：哪（nɑ）(nǎ)。
C.会写的字：看、向、爬、行、赶、过、找。
D.本文是一篇知识性童话，主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断了自己的尾巴。小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是因为大家的尾巴都各有用处，不能借给壁虎，正在小壁虎心里难过的时候，突然发现自己长出了一条新尾巴。全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样，以及壁虎的尾巴有再生的功能。
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“问号”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。
五、评价检测
1.给加点字选择正确的读音。
（1）不管你到哪(na nǎ)里都要有礼貌，没有礼貌的孩子多难看哪(na nǎ)！
（2）大头儿子帮（bān bānɡ）小头爸爸打了一盆(pén pán)水。
2.读拼音，写汉字。
（1）棉花生病了，想zhǎo（ ）个yī（ ）生来治病，可是大jiā（ ）犯了难，因为不知道谁能治他的病。
（2）兔子听到“咕咚”声，非常害pá（ ），xià（ ）得大喊“咕咚”来了。这下rè nào（ ）了，动物们dǒu（ ）gǎn（ ）来看“咕咚”，大xiàng（ ）来了，壁虎也pá（ ）来了。
（3）我们养从小养成讲wèi（ ）生的习惯，不管是毛jīn （ ） hái（ ）是杯子一定要洗干净。
3.我的发现。
我发现这几个字有一个共同之处是 ，那么这几个字与 有关。
4.选词填空。
（1）我（ ）棉花姑娘生病了。
（2）是谁（ ）了火药？
（3）小丽犯了错，心里很（ ）。
（4）爸爸生病了，看上去很（ ）。
5.照样子，我也会写。
例：碧绿、碧绿碧绿、碧绿碧绿的叶子。
雪白
粉红
金黄
6．补充句子。
头上红冠不用裁， 。
， 。
7.我会选。
（1）相信“咕咚”很可怕的动物有（ ）。
（2）“咕咚”其实是（ ）。
① 木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。② 一种可怕的动物。
（3）小壁虎的尾巴是（ ）。 ① 其他动物借给它的。②自己长出一条新尾巴。
【板书设计】
【教学反思】

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