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部编版五年级下册语文第八单元单元测试
卷首语：亲爱的同学们，欢迎开启“智慧丰城探访记”！在本单元，我们领略了语言的幽默与智慧。今天，让我们化身文化小使者，从古老的洪州窑出发，漫步龙光书院，泛舟赣江，最后回到我们熟悉的校园与街头，用语文的智慧重新认识我们可爱的家乡——丰城吧！
任务一：游丰城，夯实基础。
1.探访洪州窑古址，修复陶器上的“手指”铭文。请根据拼音和上下文，在括号里写出正确的词语。
在洪州窑，工匠们的手是智慧的化身。制作陶器时，大mǔ zhǐ( )最肯吃苦，nǐnɡ （ ）泥条、稳固陶坯都不在话下，就算被 yà shānɡ（ ）也从不埋怨；食指最勇敢机敏，探索窑温、刻画纹路，接触huì wù（ ）总是冲锋在前，从不因为自己的miǎo xiǎo（ ）而自卑。工匠们虽然没有堂皇的xiànɡ mào（ ），也没有yǎnɡ zūn chǔ yōu( )的生活，但他们潜心钻研，zào yì（ ）高深，从不觉得自己是别人的fù yōnɡ（ ）。
2.漫步龙光书院，欣赏先贤典籍。下列加点字音完全正确的一项是( )
A 搔痒sāo 琴弦xuán B 揿电铃qìn 窈窕yǎo
C 痴情chī 拧紧nínɡ D 困窘jiǒnɡ 胚胎pī
3.泛舟赣江，品读两岸文言佳句。下列加点字意思完全相同的一项是( )
A 杨氏之子 赤子之心 B 乃呼儿出 失败乃成功之母
C 孔指以示儿曰 不甘示弱 D 诣其父 造诣
4.聆听丰城故事，品析下列句子。加点词语运用不恰当的一项是( )
A 在白马寨古村，我们绞尽脑汁，解读着古建筑上的雕刻寓意。
B 同田乡板凳龙表演的队员们技艺高超，能随心所欲地变换队形。
C 漫步和合塔下，观看江西好人宣传展板，他默不作声地分享了自己的感悟。
D 听到丰城中学的辉煌成绩，我们情不自禁地鼓起掌来。
走进丰城书法协会，鉴赏《颜勤礼碑》(局部)，下面对
于颜体的特点描述恰当的一项是( )
A 均匀瘦硬，结构匀称 B 恢宏大气，浑厚雄健
C 清瘦劲健，骨力遒劲 D 圆润秀逸，外柔内刚
聚焦五（1）班课堂，请按要求完成句子练习。
（1）【文言文翻译小擂台】请翻译“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”
____________________________________________________________________
（2）【病句诊断室】为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安全教育和
管理。（用修改符号在原句上修改）
（3）【句子魔术馆】同学们，听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改成肯定句）
___________________________________________________________________
（4）【语言表达训练营】按照例句表达特点，选择一种情景写一写。
例：这个体操运动员的动作真灵巧，就像敏捷的猴子，在树干间穿行。
白马寨的舞龙表演 丰水湖的夏夜 秋收的田野
____________________________________________________________________
7.传承剑邑文脉，根据所学内容填空。
（1）语言中有智慧。古圣先贤的话语如明灯，照亮我们为人处世的方向。孔子从“义”与“利”的选择上教导我们：“_____________，_______________。”而在心态上，君子心胸宽广，不可斤斤计较，正如《论语》所说：“____ _________，_____________。”“人有耻，_______________”是朱熹对荣辱观的智慧言论。这些智慧，都值得我们细细体会并付诸实践。
（2）文章中有风趣。从《杨氏之子》中，我们看到了杨氏子应声答曰：“_______
____________ ”的机智回应。《手指》一文中运用_________的手法和趣味盎然的语言把五个手指写得活灵活现，并让我们懂得了______________的道理。
（3）童年里有发现。《童年的发现》告诉我们：我明白了——世界上的重大发现，________________________________________。这既是调侃，也蕴含着对探索精神的肯定。正如本单元主题所说：风趣和幽默是______________。
任务二：读丰城，悟古今智慧。
（一）读《相称》，悟真谛。
一俗汉①造一精室②，室中罗列古玩书画，无一不备。客至，问曰：“此中若有不相称者，幸指教，当去之。”客曰：“件件俱精，只有一物可去。”主人问：“是何物？”客曰：“就是足下。”
【注释】①俗汉：指平庸、没有高雅情趣的人。②精室：精美、讲究的房间。
8.解释下列句子中加点的字词。
（1）室中罗列古玩书画: （2）当去之:
（3）就是足下: （4）件件俱精:
9.用“/”请给下面语句划分正确的朗读节奏。（画一处）
此 中 若 有 不 相 称 者
10.客人回答：“就是足下。”这句话的言外之意是什么？
________________________________________________________________
11.这个故事告诉我们，真正的“拥有”一件物品，在于懂得和欣赏它的价值。请你联系生活实际，举一个例子（如图书、乐器、家乡特产等）简单谈谈，怎样做才是真正的“拥有”，而不是仅仅“摆设”。
________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）致敬丰城建设者：品《手指》(节选)，赞奉献。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
12.文中画“ ”的语句，作者列举了________个事例来说明大拇指_____________的品质，仿照这种先概括后举例的表达方法接着写一段话。
丰城学子勤奋好学。__________________________________________________
____________________________________________________________________13.选文语言很有特点，叙述很风趣，请找出一处你认为有趣的句子，用“ ”画出来，并说一说它有趣在哪里
________________________________________________________________________________________________________________________________________14.2025年1月23日，丰城紫云大桥通车运营，这离不开各行各业的普通劳动者。请结合选文中“大拇指”的特点，联想一种职业（如环卫工人、警察、焊工、吊车司机等），写一段话，赞美他们的品格。
________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）做智慧丰城人：学《幽默感》（节选），润生活。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑："我们双方都弄错了!"不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又作了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶'了!”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢
所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
15.联系上下文，解释下列词语。
尴尬：_____________________ 譬如：___________________
16.晏子面对楚王的讽刺，回答：“我最不中用，所以派到这儿来了。”这种幽默主要起到了（ ）的作用。
A. 化解尴尬 B. 警示世人 C. 自卫和反击
17.在学校，同桌不小心打翻你的水杯，此刻你如何用幽默的方式回应？
____________________________________________________________________18.为家乡丰城某个熟悉的地方（如：丰水湖公园、图书馆、生活小区等）设计一条“幽默标语”，让提醒变得更有趣。
____________________________________________________________________
任务三：绘丰城新漫画。
探访的最后一站，我们回到熟悉的街头。生活中的智慧，不仅藏在书本和历史里，更体现在我们日常的言行举止中，请认真观察这幅漫画，结合你在丰城生活的见闻，写一写你从这幅漫画中获得的启示或建议，题目自拟，不少于400字。
参考答案
卷首语：亲爱的同学们，欢迎开启“智慧丰城探访记”！在本单元，我们领略了语言的幽默与智慧。今天，让我们化身文化小使者，从古老的洪州窑出发，漫步龙光书院，泛舟赣江，最后回到我们熟悉的校园与街头，用语文的智慧重新认识我们可爱的家乡——丰城吧！
任务一：游丰城，夯实基础。
1.探访洪州窑古址，修复陶器上的“手指”铭文。请根据拼音和上下文，在括号里写出正确的词语。（11分）
在洪州窑，工匠们的手是智慧的化身。制作陶器时，大mǔ zhǐ(拇指 )最肯吃苦，nǐnɡ （拧）泥条、稳固陶坯都不在话下，就算被 yà shānɡ（轧伤 ）也从不埋怨；食指最勇敢机敏，探索窑温、刻画纹路，接触huì wù（秽物 ）总是冲锋在前，从不因为自己的miǎo xiǎo（ 渺小 ）而自卑。工匠们虽然没有堂皇的xiànɡ mào（ 相貌 ），也没有yǎnɡ zūn chǔ yōu( 养尊处优 )的生活，但他们潜心钻研，zào yì（ 造诣 ）高深，从不觉得自己是别人的fù yōnɡ（ 附庸）。
2.漫步龙光书院，欣赏先贤典籍。下列加点字音完全正确的一项是( B )
A 搔痒sāo 琴弦xuán B 揿电铃qìn 窈窕yǎo
C 痴情chī 拧紧nínɡ D 困窘jiǒnɡ 胚胎pī
3.泛舟赣江，品读两岸文言佳句。下列加点字意思完全相同的一项是( A )
A 杨氏之子 赤子之心 B 乃呼儿出 失败乃成功之母
C 孔指以示儿曰 不甘示弱 D 诣其父 造诣
4.聆听丰城故事，品析下列句子。加点词语运用不恰当的一项是( C )
A 在白马寨古村，我们绞尽脑汁，解读着古建筑上的雕刻寓意。
B 同田乡板凳龙表演的队员们技艺高超，能随心所欲地变换队形。
C 漫步和合塔下，观看江西好人宣传展板，他默不作声地分享了自己的感悟。
D 听到丰城中学的辉煌成绩，我们情不自禁地鼓起掌来。
走进丰城书法协会，鉴赏《颜勤礼碑》(局部)，下面对
于颜体的特点描述恰当的一项是（ B ）
A 均匀瘦硬，结构匀称 B 恢宏大气，浑厚雄健
C 清瘦劲健，骨力遒劲 D 圆润秀逸，外柔内刚
聚焦五（1）班课堂，请按要求完成句子练习。
（1）【文言文翻译小擂台】请翻译“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”
孔君平指着（杨梅）给孩子看，说：“这是你家的水果。”
【病句诊断室】为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安全教育和管理。（用修改符号在原句上修改）
（3）【句子魔术馆】同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改成肯定句）
同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，一定会笑塌房顶！
（4）【语言表达训练营】按照例句表达特点，选择一种情景写一写。
例：这个体操运动员的动作真灵巧，就像敏捷的猴子，在树干间穿行。
白马寨的舞龙表演 丰水湖的夏夜 秋收的田野
白马寨的舞龙表演真热闹，就像一条金色的游龙，在锣鼓声中翻腾起舞。
7.传承剑邑文脉，根据所学内容填空。
（1）语言中有智慧。古圣先贤的话语如明灯，照亮我们为人处世的方向。孔子从“义”与“利”的选择上教导我们：“ 君子喻于义 ， 小人喻于利 。”而在心态上，君子心胸宽广，不可斤斤计较，正如《论语》所说：“ 君子坦荡荡 ， 小人长戚戚 。”“人有耻， 则能有所不为 ”是朱熹对荣辱观的智慧言论。这些智慧，都值得我们细细体会并付诸实践。
（2）文章中有风趣。从《杨氏之子》中，我们看到了杨氏子应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽 ”的机智回应。《手指》一文中运用 拟人 的手法和趣味盎然的语言把五个手指写得活灵活现，并让我们懂得了 团结才有力量 的道理。
（3）童年里有发现。《童年的发现》告诉我们：我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险 。这既是调侃，也蕴含着对探索精神的肯定。正如本单元主题所说：风趣和幽默是智慧的闪现 。
任务二：读丰城，悟古今智慧。
（一）读《相称》，悟真谛
一俗汉①造一精室②，室中罗列古玩书画，无一不备。客至，问曰：“此中若有不相称者，幸指教，当去之。”客曰：“件件俱精，只有一物可去。”主人问：“是何物？”客曰：“就是足下。”
【注释】①俗汉：指平庸、没有高雅情趣的人。②精室：精美、讲究的房间。
8.解释下列句子中加点的字词。
（1）室中罗列古玩书画：陈列，排列。（2）当去之：代词，指不相称的东西。
（3）就是足下：对朋友的敬称，这里指主人自己。（4）件件俱精： 都。
9.用“/”请给下面语句划分正确的朗读节奏。（画一处）
此 中 /若 有 不 相 称 者
10.客人回答：“就是足下。”这句话的言外之意是什么？
这句话的言外之意是：主人是俗人，配不上这间精美的房间。
11.这个故事告诉我们，真正的“拥有”一件物品，在于懂得和欣赏它的价值。请你联系生活实际，举一个例子（如图书、乐器、家乡特产等）简单谈谈，怎样做才是真正的“拥有”，而不是仅仅“摆设”。
示例：真正的“拥有”《西游记》这本好书，不是把它整齐地放在书架上，而是津津有味地读完每一个章回，让书中的故事、人物和精神走进我们内心。
致敬丰城建设者：品《手指》(节选)，赞奉献。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
12.文中画“ ”的语句，作者列举了 6 个事例来说明大拇指吃苦耐劳、默默无闻 的品质，仿照这种先概括后举例的表达方法接着写一段话。
丰城学子勤奋好学。清晨的校园里，总能听到他们朗朗的读书声；课间休息时，他们围住老师探讨疑难问题；周末的图书馆里，他们如饥似渴地翻阅各类书籍。13.选文语言很有特点，叙述很风趣，请找出一处你认为有趣的句子，用“ ”画出来，并说一说它有趣在哪里
作者用“呆呆地站着”这种拟人化的写法，把大拇指写成了一个老实、不善于表现自己的形象，既贴切又生动，让人会心一笑。
14.2025年1月23日，丰城紫云大桥通车运营，这离不开各行各业的普通劳动者。请结合选文中“大拇指”的特点，联想一种职业（如环卫工人、警察、焊工、吊车司机等），写一段话，赞美他们的品格。
丰城的环卫工人默默无闻，是最肯吃苦的。每天天不亮，他们就清扫街道、清
理垃圾；无论是严寒还是酷暑，他们都坚守岗位，用汗水换来城市的整洁。
（三）做智慧丰城人：学《幽默感》（节选），润生活。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑："我们双方都弄错了!"不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又作了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了!”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢
所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
15.联系上下文，解释下列词语。
尴尬：处境为难，不知所措。 譬如：比如。
16.晏子面对楚王的讽刺，回答：“我最不中用，所以派到这儿来了。”这种幽默主要起到了（ C ）的作用。
A. 化解尴尬 B. 警示世人 C. 自卫和反击
17.在学校，同桌不小心打翻你的水杯，此刻你如何用幽默的方式回应？
没关系，正好给我的桌子洗个澡！我们一起收拾一下吧。
18.为家乡丰城某个熟悉的地方（如：丰水湖公园、图书馆、生活小区等）设计一条“幽默标语”，让提醒变得更有趣。
示例：（丰水湖公园草坪） 小草正在生长，请别让它“秃头”哦！
任务三：绘丰城新漫画。
探访的最后一站，我们回到熟悉的街头。生活中的智慧，不仅藏在书本和历史里，更体现在我们日常的言行举止中，请认真观察这幅漫画，结合你在丰城生活的见闻，写一写你从这幅漫画中获得的启示或建议，题目自拟，不少于400字。

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