资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第四章 易错题与重难点
易错点一、山谷与山脊等地形判断
典例1：（2025七下·北仑期末）周日，小金和小真征得家长同意后，去爬附近的某座山，并查阅了此山的等高线地形图。
（1）写出图中C字母所表示地形的名称　 　。
（2）若该地有一条小溪沿山谷流下，可能出现在　 　处(填字母)。
（3）图中G点的海拔高度为　 　米。
变式1：如图序号与山体部位名称相符的是（　　）
A．①鞍部 B．②山谷 C．③山脊 D．④陡崖
变式2：（2025七下·萧山竞赛）图中最易形成瀑布的地点是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
变式3：图①、②、③是三个地区的等高线地形图。
（1）图①中甲乙两地相对高度为　 　米。图①中甲乙的坡度比图②中丙丁的坡度　 　。（填“陡峭”“平缓”或“相同”）
（2）图②中丙丁的实地距离比图①中甲乙　 　。（填“大”“小”或“相同”）
（3）图③中a处海拔比b处　 　（填“高”“低”或“相同”）。
易错点二、混淆土壤结构与植物生长的关系
典例1：（2024七下·鄞州期末）多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的土壤中生长，水分比例过大的土壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂；已知瓦盆透气性好，瓷盆透气性不好。则下列土壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是（　　）
A．壤土类土壤、瓦盆 B．黏土类土壤、瓷盆
C．砂土类土壤、瓦盆 D．壤土类土壤、瓷盆
变式1：甘蔗比较适合在水分充足、通气性能好土壤中生长。下列区域中比较适宜种植甘蔗的是(　　)
A．山坡较干的沙地 B．河边湿润沙地
C．比较干旱的黏土地 D．湿润的黏土地
变式2：（2024八下·武义期末）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．
号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是　 　对植物生长会造成什么影响；
（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对　 　盆植物生长情况作比较；
（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？　 　
变式3：某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是　 　。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是　 　。
（3）实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　 　。
（4）该实验可以得出的结论是　 　。
重难点一、探究土壤的成分
典例1：（2025八上·拱墅开学考）在研究土壤成分的实验中，下列操作不正确的是 (　　)
A．在测量“土壤空气的体积分数”时，需用同样体积的铁块和土壤进行对照实验
B．在验证“土壤中是否有有机物”时必须采用新鲜湿润的土壤样品
C．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水
D．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜
变式1：（2025七下·杭州期末）图是教材中4个研究土壤成分的实验，其中能说明土壤中含有水分的是 （　　）
A． B． C． D．
变式2：（2025七下·天台期末）建设阳台小菜园能美化环境、陶冶情操，还能提供少量的新鲜蔬菜。
（1）为适合多数植物的生长，选择的土壤类型应为　 　(选填“砂土类”“黏土类”或“壤土类”)。
（2）要检验土壤的渗水性，可采用以下实验装置中的　 　。
（3）为了改善土壤，可将厨余垃圾等有机物深埋入土壤中。这是因为它们经过微生物分解后形成了　 　。
变式3：（2025七下·绍兴期末） “五一”假期，小禾与同学们来到了远近闻名的桑椹专业基地金东区雅金村采摘桑椹(如下图1)。小禾同学发现桑葚生长的土壤比较独特，于是就用塑料袋密封了一些土壤样本回学校与同学们做实验：
（1）同学们先将带回来的土壤样本充分灼烧后制作其浸出液，然后经过滤、蒸发，发现蒸发皿中出现少量白色固态物质。请问， 同学们实验的目的是　 　；
（2）同学们想研究“土壤中是否含有有机物” (如下图2)，于是用天平称量刚挖取的土壤30克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为26.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为3.8克。小禾同学认为没有用　 　做实验，因此得不出有机物质量为3.8克的结论。
（3）小禾取长、宽、高分别是 10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤，分别放入大烧杯中注水至刚好浸没为止(如下图3)，浸没同样体积的铁块和土壤，加入水量不同的原因是　 　。
重难点二、根毛细胞吸水和失水
典例1：小强想利用萝卜的吸水和失水实验来验证植物根毛的吸水和失水原理。实验操作如下：
a．将体积大小相同的两个萝卜条分别放入甲、乙两个烧杯中；
b．甲烧杯中放入50毫升清水，乙烧杯中放入50升20%的盐水。
请根据实验现象和图A、B回答问题：
（1）实验一段时间后，甲烧杯中的萝卜细胞处于　 　(填“吸水”或“失水”)状态，就如图　 　中的细胞。
（2）乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。这是由于萝卜细胞的细胞液浓度　 　(填“大于”或“小于”)烧杯中溶液的浓度，使细胞不断失水的缘故。
（3）通过上述实验得出的结论是植物根毛的细胞液浓度　 　土壤溶液浓度，则根毛吸水；植物根毛的细胞液浓度　 　土壤溶液浓度，则根毛失水。
变式1：（2025八下·余姚开学考）海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡(海边滩涂是海水经过之地而非海水里)。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是（　　)
A．海边滩涂水量过高 B．海边沙土中溶液浓度过高
C．植物获得光照强度不足 D．海边滩涂无机盐含量较低
变式2：（2025七下·莲都期末）海水稻根系发达，没有明显的主根和侧根之分，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡。
（1）海水稻的根系属于　 　系；
（2）海水稻吸收水和无机盐的主要部位是根尖的　 　；
（3）海水稻能适应含盐浓度较高的海边滩涂，原因是其根毛细胞内细胞液浓度　 　周围环境溶液浓度(填“大于”、“小于”或“等于”)。
变式3：（2025七下·临平期末）实验探究法。某同学为了探究植物细胞吸水和失水，做了如下实验：
步骤一：分别取20mL的清水和20mL不同浓度 (5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于ABC三个烧杯中(萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡5分钟。
步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积。
步骤四：记录数据于下列表中。
周围溶液浓度(%)
清水 5%的食盐水 10%的食盐水
溶液体积(mL) 19.5 22.6 24.4
据实验回答问题：
（1）步骤二中存在明显不足，请你指出来：　 　。
（2）通过A组和B组进行对比得出的结论是萝卜细胞液浓度　 　(填大于、小于或等于)5%。
（3）实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水之外，也可以通过测量　 　的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。
重难点三、无机盐对植物的影响
典例1：（2025七下·义乌期末）如图甲，刚移栽的大树通过输营养液可以提高存活率，图乙是某种大树营养液的部分成分表。
（1）给大树输营养液时，需要在树干上钻孔，孔的深度应到达茎的哪一部位呢 小明对这个问题的思考过程如下，请将其思考过程补充完整：
（2）刚移栽的大树，吸收水和无机盐的能力较弱的原因是　 　。
（3）如图丙所示为硝酸钾(KNO3)中各元素的质量分数，其中表示氮元素(N)的是　 　(填字母)。
（4）绿色植物合成叶绿素需要镁。列式计算1000毫升营养液中 Mg的质量为多少。
变式1：植物通过根系从土壤中吸收生长所需的各种无机盐，不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。下列植株是由于缺乏氮出现相应症状的是（　　）
A．茎秆粗壮叶片墨绿 B．植株矮小叶片发黄
C．植株暗绿带红 D．植株矮小叶片褐斑
变式2：氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一。但是空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等) ，才能被植物利用。
（1）植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的　 　区；
（2）一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是 。
A．茎秤细小易倒伏，叶有褐斑 B．生长矮小，叶色发黄
C．生长缓慢，叶色暗绿带红 D．只开花不结果
（3）空气中的N2转化为NH3的过程中，N元素的化合价由0价转变为　 　价。
变式3：（2025七下·余姚期末）为验证“镁是植物生长的必需元素”.小科同学进行以下实验探究：
【查阅资料】土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，镁参与绿色植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失绿变黄、植物生长不良等症状。
【实验器材】完全营养液(含有植物生长所需的各种矿物质元素)、缺镁的完全培养液、长势相同的青菜幼苗、普通蒸馏水、含镁蒸馏水、玻璃器皿若干。
【实验步骤】
①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用；
②取2只玻璃器皿，编号甲、乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的另一种液体、将幼苗随机均分栽入其中；
③将装置放在温暖有光通风的环境，并适时给根部通入空气；
④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标；
⑤对所得实验数据进行分析。请回答：
（1）步骤①中，“用蒸馏水洗净根上的泥土”的目的是　 　；
（2）步骤②中，乙瓶中应该加入的液体是　 　.
（3）小红认为，实验所用的营养液浓度不宜太高，否则会影响实验结果，其理由是： 　；
（4）小明认为，步骤②中，如果在甲、乙两瓶中分别加入等量的含镁蒸馏水和普通蒸馏水，其它步骤和条件与小科相同，也能得到相同的实验结论。请对小明的观点进行评价并说明理由： 　 　。
重难点四、水分和无机盐、有机物的运输
典例1：在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，这些流出液体的主要成分和运输结构分别是(　　)。
A．有机物，筛管 B．无机物，导管
C．有机物，导管 D．无机物，筛管
变式1：如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果将树木枝条的树皮环剥一周，会形成树瘤。下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是(　　)
A．树瘤的形成与无机盐的积累有关
B．树瘤位于环剥的下方
C．有机物的运输方向是叶→茎→根
D．有机物是通过导管运输的
变式2：如图是“水在植物体内的运输路径”的图解，请据图回答下列问题：
（1）①是　 　。
（2）②的主要功能是　 　 。
（3）水和无机盐在植物体中运输的基本路径是____(填字母)。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C．根中导管→茎中导管→叶中导管
D．叶中导管→茎中导管→根中导管
变式3：以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水中，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是　 　（填序号）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是　 　。
1．（2025七下·莲都期末）2024年12月5日是第十一个世界土壤日，主题是促进土壤养护。土壤有机质含量是土壤肥力的重要指标，下列做法能提高土壤有机质含量的是（）
A．桔秆焚烧后还田
B．多施氮磷钾肥提高土壤肥力
C．使用杀虫剂和除草剂提高农作物产量
D．动物粪便无害化处理后进行田间堆肥
2．（2025七下·柯城期末）花生适合种植在疏松透气、排水良好的砂土类土壤中，下列按体积分数建构的土壤模型中最适合花生种植是（　　）
A． B．
C． D．
3．俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是(　　)。
A．木质部中有输导水分的导管 B．木质部中有输导有机物的导管
C．树皮中有输导水分的筛管 D．树皮中有输导有机物的筛管
4．（2025七下·宁海期末）小金在测定土壤的成分时，进行了如下的几个实验，实验操作与解释合理的是 （　　）
A．图甲实验中，实验目的是为了验证土壤中是否含有水分
B．图甲实验中，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验
C．图乙实验中，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑有焦味产生，证明土壤中含有有机物
D．图乙实验中，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量
5．某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（　　）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的
D．筛管的主要作用是运输无机盐
6．北京地区一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命顽强，下列叙述不正确的是（　　）
A．树干中的输导组织没有完全被破坏
B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片
C．叶片合成的有机物仍可以运输到根
D．根吸收的水分仍可以运输到叶片
7．1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这样做法的道理是(　　)。
A．可以加速水分的运输，从而提高了产量
B．有利于有机物的运输，从而提高了产量
C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量
D．增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
8．（2025七下·诸暨期末）为研究无机盐对植物生长的作用，小明做了下图所示实验，下列有关实验分析错误的是（　　）
A．设计该实验的目的是研究磷元素对水稻生长的影响
B．装置细玻璃管的目的是提供氧气，保证根部的呼吸
C．实验装置中，对照组是乙，实验组是甲
D．一段时间后，乙中的植株长得矮小，叶片上带了很多褐斑
9．下图为某地等高线地形图（单位：米）。根据该图，下列说法正确的是（　　）
A．F点的地形为峭壁
B．若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是150米
C．D点在C点的正东方向
D．分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，坡度较缓的路线是BC
10．（2024·浙江期末）一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。观察比较后，他发现此农田的小麦长得矮小，容易倒伏，叶片上有斑点。他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的5小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：
地块 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情况(等质量) 尿素
磷酸二氢钾
磷酸二氢铵
硫酸锌
不施肥
小麦收获量 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11
经过比较可以推知，该农田可能缺少的元素是　 　，该元素对农作物的作用是　 。
11．小金同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色，请分析回答。
（1）在Y处将叶柄横切，观察横切面上有许多红点，这些红点出现的部位就是导管的位置，说明导管的作用是　 　。
（2）芹菜的叶柄越靠近上部颜色就越　 　（填“深”或“浅”），若在X处将叶柄横切，则切面上看到的现象是　 　（填序号）。
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一侧是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点
12．某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是　 　。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是　 　。
（3）实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　 　。
（4）该实验可以得出的结论是　 　。
13．（2025七下·南浔期末）为测定当地壤土类土壤中空气的体积分数，某小组进行了相关实验与分析。实验操作：将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图所示。快要浸没土块或铁块时，用 ▲ 从量筒中取水后向烧杯中滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为
（1）实验中，铁块和土块的　 　必须相等。
（2）上述“ ▲ ”处的实验仪器是　 　。
（3）若土块体积为 V，则土壤中空气体积分数a%=　 　。
（4）若用等量沙土类土壤进行重复试验，得到土壤中空气体积分数为b%，则两种土壤空气体积分数大小关系为a%　 　b%。
14．（2025七下·慈溪期末） 某校同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。
实验一：将少许土壤放入试管中，在酒精灯上加热（如图甲）。
实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为，将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热（如图乙），待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为．
实验三：取土壤样品100g，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行如图丙的操作。
（1）实验一中若出现　 　的现象，可以说明土壤中含有水。
（2）实验二中用充分干燥的土壤，是为了　 　。若土壤中含有有机物，则实验二中与的大小关系为　 　。
（3）实验三的目的是　 　。
15．（2025七下·浙江月考）右图为某地等高线地形图，读图后回答下列问题：
（1）甲村的主要地形是　 　(选填“平原”或“高原”)。
（2）山体部位A的名称为：　 　(选填“山谷”或“山脊”)，判断理由是　 　。
（3）为更容易地到达山顶D，你选择的路线是　 　。(选填“AD”或“BD”)
（4）某工程队需要选择一个最适合建大坝的位置，应该在图中　 　建造。(请在图中用“//”标出)
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第四章 易错题与重难点
易错点一、山谷与山脊等地形判断
典例1：（2025七下·北仑期末）周日，小金和小真征得家长同意后，去爬附近的某座山，并查阅了此山的等高线地形图。
（1）写出图中C字母所表示地形的名称　 　。
（2）若该地有一条小溪沿山谷流下，可能出现在　 　处(填字母)。
（3）图中G点的海拔高度为　 　米。
【答案】（1）峭壁
（2）H
（3）200
【解析】（1）（2）AD等高线向海拔低处凸出，为山脊，H处等高线向海拔高处凸出，是山谷；C处等高线重合，是峭壁；BDF等高线封闭，为山顶；E两个山顶之间的低洼区域，为鞍部。
（3）等高线的数值表示的是海拔，同一等高线，表示额海拔高度相同，据此进行判断。
【解答】（1）由图可知，C处等高线重合，可知是峭壁。
（2）图中H处等高线向海拔高处凸出，可知是山谷，则小溪在H处。
（3）由图可知，两条等高线之间的高度差为50m，可知G点点的高度为200m。
变式1：如图序号与山体部位名称相符的是（　　）
A．①鞍部 B．②山谷 C．③山脊 D．④陡崖
【答案】D
【解析】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
【解答】读图可得，①是山顶，②处等高线向海拔低处凸出，是山脊，③处等高线向海拔高处凸出，是山谷，④处等高线重合，是陡崖。
故答案为：D。
变式2：（2025七下·萧山竞赛）图中最易形成瀑布的地点是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】B
【解析】瀑布发育于河谷且坡度较陡处．由于河流一般发育在山谷处，而山谷等高线的特征是由低处弯向高处，故可判断河流的流向。
【解答】瀑布发育于河谷且坡度较陡处。图中乙地位于河谷处，且下游有陡崖地貌，最易形成瀑布景观。故选B。
变式3：图①、②、③是三个地区的等高线地形图。
（1）图①中甲乙两地相对高度为　 　米。图①中甲乙的坡度比图②中丙丁的坡度　 　。（填“陡峭”“平缓”或“相同”）
（2）图②中丙丁的实地距离比图①中甲乙　 　。（填“大”“小”或“相同”）
（3）图③中a处海拔比b处　 　（填“高”“低”或“相同”）。
【答案】（1）200；平缓 （2）小 （3）低
【解析】（1）比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺的大小与范围的大小以及内容详略的关系是：比例尺大的，表示的范围小，内容详细，比例尺小的，表示的范围大，内容简略。
（2）在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低，为山顶；两山顶之间相对低洼的部位，为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高，为盆地；等高线向海拔低处凸，为山脊；等高线向海拔高处凸，为山谷；几条海拔高度不同的等高线重合的部位，是陡崖；等高线稀疏，坡度平缓；等高线密集，坡度较陡。
【解答】读图可知，（1）图①中甲地海拔高度为200米，乙地海拔高度为0米，两地的相对高度为200米-0米=200米。图①中的比例尺比图2中的比例尺小，小比例尺比大比例尺相同等高距之间的实际距离长，因此图1中甲乙的坡度比图②中丙丁的坡度平缓。
（2）图②中的比例尺比图①中的比例尺大，比例尺越大，相同等高距之间的实际距离短，因此图②中丙丁的实地距离比图①中甲乙的小实际距离短。
（3）等高线向海拔高处凸，为山谷，山谷处容易形成河流；因此图③中a处海拔比b处低。
易错点二、混淆土壤结构与植物生长的关系
典例1：（2024七下·鄞州期末）多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的土壤中生长，水分比例过大的土壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂；已知瓦盆透气性好，瓷盆透气性不好。则下列土壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是（　　）
A．壤土类土壤、瓦盆 B．黏土类土壤、瓷盆
C．砂土类土壤、瓦盆 D．壤土类土壤、瓷盆
【答案】B
【解析】本题主要考查适合植物生长的土壤的特征相关知识。
【解答】黏土类土壤是含沙粒很少，有黏性的土壤，水分不容易从中通过，水多气少，养分转化慢，
多肉植物喜爱的土壤具有疏松的特点，因为多肉植物的肉质根需要很多的氧气，在板结闷热的泥土容易腐烂，而且氧气不足会滋生大量厌氧细菌。所选择的土壤排水性也要好，同时又有一定的持水性。因此黏土类土壤和瓷盆并不适合多肉植物生长，B符合题意。故答案为：B
变式1：甘蔗比较适合在水分充足、通气性能好土壤中生长。下列区域中比较适宜种植甘蔗的是(　　)
A．山坡较干的沙地 B．河边湿润沙地
C．比较干旱的黏土地 D．湿润的黏土地
【答案】B
【解析】沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。
【解答】A.山坡较干的沙地，水分条件缺乏，不适合甘蔗生长；
B.河边湿润的沙地，水分条件充足，沙土的透气性较好，适宜甘蔗生长；
C.比较干旱的黏土地 ，水分条件缺乏，透气性差，不适合甘蔗生长；
D.湿润的粘地，水分条件充足，但是黏土通气性能较差，不适合甘蔗生长；
故答案为：B。
变式2：（2024八下·武义期末）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．
号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是　 　对植物生长会造成什么影响；
（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对　 　盆植物生长情况作比较；
（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？　 　
【答案】（1）不同的土壤对植物生长会造成什么影响
（2）3号 5号
（3）不能； 因为光照时间与施肥量都不同，无法比较得出结论。
【解析】 植物的生长会受到很多因素的影响，本题从土壤种类、浇水量、光照时间长短等方面进行了探究实验的设计，设计实验方案时注意控制单一变量。
（1）分析1号2号花盆，光照时间和浇水量相同，唯一的变量是土壤种类不同，所以若要比较研究1、2号盆植物的生长情况，我们可以将课题定名为：不同的土壤对植物生长会造成什么影响。
（2）要研究不同施肥量对植物生长的影响，唯一的变量是施肥量，其它的土壤的种类、光照时间都应该相同，符合条件的是3号和5号。
（3）2号和4号的变量有2个，光照时间与施肥量都不同，结果的影响无法知道到底是由于哪个变量引起的。
变式3：某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是　 　。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是　 　。
（3）实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　 　。
（4）该实验可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性
（2）避免植物因得不到阳光而生长缓慢(或使植物能正常生长)
（3）黏性适度，通气透水、保水和保肥能力强
（4）壤类土壤适合所选植物的生长
【解析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1）选用三株大小相近的同一种植物的目的是控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性，使实验结果更准确。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的目的是有利于植物进行光合作用，避免植物因得不到阳光而生长缓慢，其好处在于使植物能正常生长。
（3）黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差；黏性较强的土壤，土壤的空隙较小，保水性能好，但通气性能较差；最有利于植物生长的土壤应当是黏性适度，通气，透水.保水、保肥能力强的土壤。壤土类土壤粘性适度，通气、透水、保水和保肥能力强，所以种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好。
（4）该实验可以得出的结论是壤土类适合植物的生长。
重难点一、探究土壤的成分
典例1：（2025八上·拱墅开学考）在研究土壤成分的实验中，下列操作不正确的是 (　　)
A．在测量“土壤空气的体积分数”时，需用同样体积的铁块和土壤进行对照实验
B．在验证“土壤中是否有有机物”时必须采用新鲜湿润的土壤样品
C．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水
D．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜
【答案】B
【解析】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【解答】A.在测量“土壤空气的体积分数”时，除了土壤空气的体积分数条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以实验中的铁块和土壤体积相同，故A正确不合题意；
B.土壤中含有水分，加热水分会蒸发，因此在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜干燥的土壤，故B错误符号题意；
C.在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水，目的是控制单一变量，故C正确不合题意；
D.在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜，防止：冷凝水倒流使试管炸裂，故D正确不合题意。
故选B。
变式1：（2025七下·杭州期末）图是教材中4个研究土壤成分的实验，其中能说明土壤中含有水分的是 （　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】 土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物，为植物的生活提供水分和各种无机盐。
【解答】 检验土壤中是否含有水分，可以把土壤样品放在试管底部，试管口朝下。灼烧底部的土壤，观察是否有水滴产生并从试管口里流出。故C符合题意，ABC不符合题意。
故选C。
变式2：（2025七下·天台期末）建设阳台小菜园能美化环境、陶冶情操，还能提供少量的新鲜蔬菜。
（1）为适合多数植物的生长，选择的土壤类型应为　 　(选填“砂土类”“黏土类”或“壤土类”)。
（2）要检验土壤的渗水性，可采用以下实验装置中的　 　。
（3）为了改善土壤，可将厨余垃圾等有机物深埋入土壤中。这是因为它们经过微生物分解后形成了　 　。
【答案】（1）壤土类
（2）甲
（3）腐殖质
【解析】（1）砂土类土壤保水性能不佳，黏土类土壤透气性不佳。
（2）乙用于验证土壤中是否含有水；丙用于验证土壤中是否含有有机物。
（3）腐殖质可以为土壤生物提供食物，为绿色植物提供养分。
【解答】（1）壤土类土壤透气、透水和保肥性能都较好，适合多数植物的生长。
（2）要验证土壤的渗水性，应选择的是装置甲，根据锥形瓶内的水量反映渗水性强弱。
（3）厨余垃圾含有多种有机物，经微生物分解后形成腐殖质，可改善土壤结构。
变式3：（2025七下·绍兴期末） “五一”假期，小禾与同学们来到了远近闻名的桑椹专业基地金东区雅金村采摘桑椹(如下图1)。小禾同学发现桑葚生长的土壤比较独特，于是就用塑料袋密封了一些土壤样本回学校与同学们做实验：
（1）同学们先将带回来的土壤样本充分灼烧后制作其浸出液，然后经过滤、蒸发，发现蒸发皿中出现少量白色固态物质。请问， 同学们实验的目的是　 　；
（2）同学们想研究“土壤中是否含有有机物” (如下图2)，于是用天平称量刚挖取的土壤30克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为26.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为3.8克。小禾同学认为没有用　 　做实验，因此得不出有机物质量为3.8克的结论。
（3）小禾取长、宽、高分别是 10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤，分别放入大烧杯中注水至刚好浸没为止(如下图3)，浸没同样体积的铁块和土壤，加入水量不同的原因是　 　。
【答案】（1）研究土壤中是否有可溶性无机盐
（2）干燥的土壤
（3）土壤中有空气
【解析】（1）灼烧可以去除土壤中的有机物，而其中的无机物不能燃烧；
（2）土壤中含有水分，受热后会蒸发，从而造成土壤质量减小；
（3）根据土壤中含有空气分析。
【解答】 （1）同学们先将带回来的土壤样本充分灼烧后制作其浸出液，然后经过滤、蒸发，发现蒸发皿中出现少量白色固态物质，该白色固态物质为无机盐，因此同学们实验的目的是研究土壤中是否存在植物生长所需要的无机盐。
（2）土壤中含有水分，加热水分会蒸发，所以加热后减少3.8克为水和有机物的综合，因此某同学认为没有用干燥土壤做实验，因此得不出有机物质量为3.8克的结论。
（3）土壤中存在空气，因此注入水后部分水会进入土壤内的空隙，因此加水量不同。
重难点二、根毛细胞吸水和失水
典例1：小强想利用萝卜的吸水和失水实验来验证植物根毛的吸水和失水原理。实验操作如下：
a．将体积大小相同的两个萝卜条分别放入甲、乙两个烧杯中；
b．甲烧杯中放入50毫升清水，乙烧杯中放入50升20%的盐水。
请根据实验现象和图A、B回答问题：
（1）实验一段时间后，甲烧杯中的萝卜细胞处于　 　(填“吸水”或“失水”)状态，就如图　 　中的细胞。
（2）乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。这是由于萝卜细胞的细胞液浓度　 　(填“大于”或“小于”)烧杯中溶液的浓度，使细胞不断失水的缘故。
（3）通过上述实验得出的结论是植物根毛的细胞液浓度　 　土壤溶液浓度，则根毛吸水；植物根毛的细胞液浓度　 　土壤溶液浓度，则根毛失水。
【答案】（1）吸水；A
（2）小于
（3）大于；小于
【解析】当外界溶液浓度小于植物细胞液浓度时，植物细胞吸水，反之，植物细胞失水；植物的根有两个作用：第一，固定作用；第二，吸收水分和无机盐；根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。长约4-6mm，是根中生命活动最活跃的部分。不论主根、侧根或不定根都具有根尖。根的伸长、对水分和养料的吸收、成熟组织的分化以及对重力与光线的反应都发生于这一区域。由根冠，分生区，伸长区和成熟区组成。
【解答】（1）当外界溶液浓度小于植物细胞液浓度时，植物细胞吸水，反之，植物细胞失水；所以实验一段时间后，甲烧杯中的萝卜细胞处于吸水状态，就如图A中的细胞。
（2）乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。这是由于萝卜细胞的细胞液浓度小于烧杯中溶液的浓度，使细胞不断失水的缘故。
（3） 通过上述实验得出的结论是植物根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度，则根毛吸水；植物根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度，则根毛失水。
故答案为：（1）吸水；A（2）小于（3）大于；小于
变式1：（2025八下·余姚开学考）海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡(海边滩涂是海水经过之地而非海水里)。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是（　　)
A．海边滩涂水量过高 B．海边沙土中溶液浓度过高
C．植物获得光照强度不足 D．海边滩涂无机盐含量较低
【答案】B
【解析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，是吸水。吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小。
【解答】高盐碱的海边滩涂环境中土壤溶液的浓度要大于大多数植物根毛细胞细胞液的浓度，从而会失水，无法正常的生长，B符合题意。故答案为：B
变式2：（2025七下·莲都期末）海水稻根系发达，没有明显的主根和侧根之分，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡。
（1）海水稻的根系属于　 　系；
（2）海水稻吸收水和无机盐的主要部位是根尖的　 　；
（3）海水稻能适应含盐浓度较高的海边滩涂，原因是其根毛细胞内细胞液浓度　 　周围环境溶液浓度(填“大于”、“小于”或“等于”)。
【答案】（1）须根
（2）成熟区
（3）大于
【解析】（1）根系分为直根系、须根系、不定根和假根四种，根据描述确定海水稻根系的分类；
（2） 根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分，根据各部分的功能分析；
（3）细胞液浓度大于周围溶液浓度，则细胞吸水；细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞脱水。
【解答】（1） 海水稻根系发达，没有明显的主根和侧根之分， 属于须根系；
（2） 海水稻吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区；
（3）海水稻能适应含盐浓度较高的海边滩涂，原因是其根毛细胞内细胞液浓度大于周围环境溶液浓度。
变式3：（2025七下·临平期末）实验探究法。某同学为了探究植物细胞吸水和失水，做了如下实验：
步骤一：分别取20mL的清水和20mL不同浓度 (5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于ABC三个烧杯中(萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡5分钟。
步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积。
步骤四：记录数据于下列表中。
周围溶液浓度(%)
清水 5%的食盐水 10%的食盐水
溶液体积(mL) 19.5 22.6 24.4
据实验回答问题：
（1）步骤二中存在明显不足，请你指出来：　 　。
（2）通过A组和B组进行对比得出的结论是萝卜细胞液浓度　 　(填大于、小于或等于)5%。
（3）实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水之外，也可以通过测量　 　的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。
【答案】（1）萝卜块大小应该一样
（2）小于
（3）萝卜块硬挺和软缩的变化
【解析】植物细胞吸水和失水的原理：植物细胞吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小．当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；当细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水。
【解答】（1）这是一个对照试验，变量是溶液的浓度，所以不能有其他的变量，因此萝卜块应该一样大；
（2）比较A组合B组，可以发现浓度增大了，溶液的体积也增大，说明在B组中的萝卜发生了失水，当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时，萝卜块失水；
（3）细胞的吸水和失水不只通过溶液体积的变化来定量证明，也可以通过测量萝卜块硬挺和软缩的变化来定性证明，萝卜块变的硬挺表示它吸水了，吸水越多越硬；萝卜块变的软缩表示失水了，失水越多越软。
故答案为：（1）萝卜块大小应该一样；（2）小于；（3）萝卜块硬挺和软缩的变化。
重难点三、无机盐对植物的影响
典例1：（2025七下·义乌期末）如图甲，刚移栽的大树通过输营养液可以提高存活率，图乙是某种大树营养液的部分成分表。
（1）给大树输营养液时，需要在树干上钻孔，孔的深度应到达茎的哪一部位呢 小明对这个问题的思考过程如下，请将其思考过程补充完整：
（2）刚移栽的大树，吸收水和无机盐的能力较弱的原因是　 　。
（3）如图丙所示为硝酸钾(KNO3)中各元素的质量分数，其中表示氮元素(N)的是　 　(填字母)。
（4）绿色植物合成叶绿素需要镁。列式计算1000毫升营养液中 Mg的质量为多少。
【答案】（1）植物中运输水分和无机盐的导管位于木质部
（2）刚移栽的大树，幼根和根毛受损
（3）B
（4）解：根据题意可知，MgSO4的含量为：0.49g/100毫升×1000毫升=4.9g；
那么营养液中含有Mg的质量为：。
【解析】（1）根据植物中运输水分和无机盐的导管位于木质部分析；
（2）根据植物吸收水和无机盐的主要部位在根尖的成熟区分析；
（3）根据图示再计算KNO3中各元素质量分数即可明确答案。
（4）镁元素的质量=硫酸镁的质量×镁的质量分数。
【解答】（1）植物中运输水分和无机盐的导管位于木质部，所以孔的深度应该到达茎的木质部；
（2）植物吸收水和无机盐的主要部位在根尖的成熟区，由于刚移栽的大树，幼根和根毛受损，所以植物吸收水和无机盐的能力较弱；
（3）KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为=39：14：16×3=39：14：48，分析乙图中元素的含量的比例大小可知，表示氮元素的是B。
变式1：植物通过根系从土壤中吸收生长所需的各种无机盐，不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。下列植株是由于缺乏氮出现相应症状的是（　　）
A．茎秆粗壮叶片墨绿 B．植株矮小叶片发黄
C．植株暗绿带红 D．植株矮小叶片褐斑
【答案】B
【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，缺氮时，植株弱小，叶片发黄；磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质，缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈褐色。
【解答】氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，缺氮时，植株弱小，叶片发黄；
变式2：氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一。但是空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等) ，才能被植物利用。
（1）植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的　 　区；
（2）一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是 。
A．茎秤细小易倒伏，叶有褐斑 B．生长矮小，叶色发黄
C．生长缓慢，叶色暗绿带红 D．只开花不结果
（3）空气中的N2转化为NH3的过程中，N元素的化合价由0价转变为　 　价。
【答案】（1）根毛 （2）B （3）-3
【解析】(1)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位。
(2)肥作用是促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
(3)根据化学价代数和为零计算。
【解答】(1)植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的根毛区；
(2)一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是：生长矮小，叶色发黄。
(3)空气中的N2转化为NH3的过程中，H的化合价为+1价，则N的化合价为-3价。故N元素的化合价由0价转变为-3价。
变式3：（2025七下·余姚期末）为验证“镁是植物生长的必需元素”.小科同学进行以下实验探究：
【查阅资料】土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，镁参与绿色植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失绿变黄、植物生长不良等症状。
【实验器材】完全营养液(含有植物生长所需的各种矿物质元素)、缺镁的完全培养液、长势相同的青菜幼苗、普通蒸馏水、含镁蒸馏水、玻璃器皿若干。
【实验步骤】
①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用；
②取2只玻璃器皿，编号甲、乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的另一种液体、将幼苗随机均分栽入其中；
③将装置放在温暖有光通风的环境，并适时给根部通入空气；
④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标；
⑤对所得实验数据进行分析。请回答：
（1）步骤①中，“用蒸馏水洗净根上的泥土”的目的是　 　；
（2）步骤②中，乙瓶中应该加入的液体是　 　.
（3）小红认为，实验所用的营养液浓度不宜太高，否则会影响实验结果，其理由是： 　；
（4）小明认为，步骤②中，如果在甲、乙两瓶中分别加入等量的含镁蒸馏水和普通蒸馏水，其它步骤和条件与小科相同，也能得到相同的实验结论。请对小明的观点进行评价并说明理由： 　 　。
【答案】（1）防止根上泥土原有元素干扰实验
（2）等量不含镁元素的完全营养液
（3）营养液浓度过高会导致根部细胞脱水死亡
（4）小明观点不正确，控制变量法除了控制需要探究的因素为变量外，其他因素要保证适合其生长，本实验中就不能用虽然相同而不适合其生长的蒸馏水，而要用完全营养液
【解析】（1）植物根上的泥土肯定含有其他元素，如果不洗净泥土，那么可能会对实验的探究产生影响；
（2）探究镁元素对植物生长的作用时，需要控制其它因素相同，只改变镁元素这个变量，即一组加入完全营养液，另一种加入缺镁的完全营养液；
（3）周围溶液浓度大于细胞液的浓度时，植物细胞会脱水；周围溶液浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞会吸水；
（4）探究的前提是保证植物能够生长，即除了镁元素外，植物其它的营养素都要齐全，才能完成实验的探究。
【解答】（1）步骤①中，“用蒸馏水洗净根上的泥土”的目的是防止根上泥土原有元素干扰实验；
（2）步骤②中，甲瓶装入完全营养液，那么乙瓶中应该加入的液体是等量不含镁元素的完全营养液；
（3）小红认为，实验所用的营养液浓度不宜太高，否则会影响实验结果，其理由是：营养液浓度过高会导致根部细胞脱水死亡；
（4）我认为小明的观点不正确，理由是： 控制变量法除了控制需要探究的因素为变量外，其他因素要保证适合其生长，本实验中就不能用虽然相同而不适合其生长的蒸馏水，而要用完全营养液 。
重难点四、水分和无机盐、有机物的运输
典例1：在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，这些流出液体的主要成分和运输结构分别是(　　)。
A．有机物，筛管 B．无机物，导管
C．有机物，导管 D．无机物，筛管
【答案】A
【解析】根据筛管的位置和对有机物的运输方面进行解答，树皮流出的液体是有机物。
【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出有机物（液体），故A正确，BCD错误。
故答案为：A。
变式1：如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果将树木枝条的树皮环剥一周，会形成树瘤。下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是(　　)
A．树瘤的形成与无机盐的积累有关
B．树瘤位于环剥的下方
C．有机物的运输方向是叶→茎→根
D．有机物是通过导管运输的
【答案】C
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】树皮中有韧皮部，韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和自上而下疏导有机物的筛管。在环播处的上方形成树瘤，说明有机物的运输方向是自上而下的，也可以说运输方向是叶→茎→根；
故答案为：C
变式2：如图是“水在植物体内的运输路径”的图解，请据图回答下列问题：
（1）①是　 　。
（2）②的主要功能是　 　 。
（3）水和无机盐在植物体中运输的基本路径是____(填字母)。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C．根中导管→茎中导管→叶中导管
D．叶中导管→茎中导管→根中导管
【答案】（1）根毛
（2）输送 水和无机盐
（3）C
【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【解答】（1）图中①是根毛，主要功能是吸收水和无机盐。
（2）②是导管，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
变式3：以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水中，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是　 　（填序号）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是　 　。
【答案】（1）B （2）自上而下
【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。观图可知：A是树皮，B是木质部，C是髓。
【解答】（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，横切面变红的部位是题图甲中B木质部。
（2）将木本植物一枝条的中部树皮环剥，茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断，向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以一两个月后，在切口的上方会形成枝瘤，这个现象说明有机物通过筛管自上而下运输。
1．（2025七下·莲都期末）2024年12月5日是第十一个世界土壤日，主题是促进土壤养护。土壤有机质含量是土壤肥力的重要指标，下列做法能提高土壤有机质含量的是（）
A．桔秆焚烧后还田
B．多施氮磷钾肥提高土壤肥力
C．使用杀虫剂和除草剂提高农作物产量
D．动物粪便无害化处理后进行田间堆肥
【答案】D
【解析】 土壤有机质含量是土壤肥力的重要指标之一，是指单位体积土壤中含有的各种动植物残体与微生物及其分解合成的有机物质的数量。土壤温度和水分直接影响土壤有机质的形成与分解。
【解答】 土壤有机质含量是指单位体积土壤中含有的各种动植物残体与微生物及其分解合成的有机物质的数量。结合自己的生活常识可得，能提高土壤有机质含量的做法有：动物粪便无害化处理后进行田间堆肥，
故D符合题意，而ABC不合题意。
故选D。
2．（2025七下·柯城期末）花生适合种植在疏松透气、排水良好的砂土类土壤中，下列按体积分数建构的土壤模型中最适合花生种植是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】根据图片分析四种土壤的特点，再与花生适宜种植的土壤特点对照即可。
【解答】根据图片可知，C选项中的土壤中空气含量最多，即属于疏松多孔，排水良好的土壤，故C正确，而ABD错误。
故选C。
3．俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是(　　)。
A．木质部中有输导水分的导管 B．木质部中有输导有机物的导管
C．树皮中有输导水分的筛管 D．树皮中有输导有机物的筛管
【答案】D
【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【解答】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是树皮中有输导有机物的筛管，故ABC错误，D正确。
故答案为：D。
4．（2025七下·宁海期末）小金在测定土壤的成分时，进行了如下的几个实验，实验操作与解释合理的是 （　　）
A．图甲实验中，实验目的是为了验证土壤中是否含有水分
B．图甲实验中，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验
C．图乙实验中，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑有焦味产生，证明土壤中含有有机物
D．图乙实验中，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量
【答案】C
【解析】 土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物，为植物的生活提供水分和各种无机盐。
【解答】 A. 图甲实验中，实验目的是为了验证土壤中是否含有空气，故A错误；
B.将土壤压实后土壤中空气的体积分数发生改变，故B错误；
C.土壤中的有机物燃点低，容易燃烧，颜色变黑并有焦味产生，故C正确；
D.新鲜土壤加热至质量不再变化为止，减少的部分除了有机物还有水分，故D错误。
故选C。
5．某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（　　）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的
D．筛管的主要作用是运输无机盐
【答案】D
【解析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】导管的功能是自下而上运输水分和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物，D错误。
故答案为：D
6．北京地区一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命顽强，下列叙述不正确的是（　　）
A．树干中的输导组织没有完全被破坏
B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片
C．叶片合成的有机物仍可以运输到根
D．根吸收的水分仍可以运输到叶片
【答案】B
【解析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】A.古树树干几乎中空，只是伤了髓和部分木质部，树干中输导组织没有完全被破坏，A正确；
B.根的主要功能是吸收水分和无机盐，不能吸收有机物，B错误；
C.叶片合成的有机物可以通过筛管运输到根，C正确；
D.根吸收的水分仍可以通过导管运输到叶片，D正确。
故答案为：B
7．1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这样做法的道理是(　　)。
A．可以加速水分的运输，从而提高了产量
B．有利于有机物的运输，从而提高了产量
C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量
D．增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
【答案】C
【解析】根据筛管的位置和对有机物的运输方面进行分析解答。
【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，有机物向下的运输通道筛管一部分被割断，减少了有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，故ABD错误，C正确。
故答案为：C。
8．（2025七下·诸暨期末）为研究无机盐对植物生长的作用，小明做了下图所示实验，下列有关实验分析错误的是（　　）
A．设计该实验的目的是研究磷元素对水稻生长的影响
B．装置细玻璃管的目的是提供氧气，保证根部的呼吸
C．实验装置中，对照组是乙，实验组是甲
D．一段时间后，乙中的植株长得矮小，叶片上带了很多褐斑
【答案】D
【解析】氮磷钾肥的作用分别为：氮肥：促进植物的叶片生长，增加叶绿素含量，提升光合作用效率，从而加速植物的生长和发育。 磷肥：促进根系发育，增强植物的开花和结果能力，帮助植物更好地吸收养分。 钾肥：增强植物的抗逆性，促进果实的膨大和成熟，提高果实的质量和产量。
【解答】A 设计该实验的目的是研究磷元素对水稻生长的影响 ，A正确；
B 装置细玻璃管的目的是提供氧气，保证根部的呼吸 ，B正确；
C 实验装置中，对照组是乙，实验组是甲 ，C正确；
D一段时间后，甲中的植株长得矮小，叶片上带了很多褐斑，D错误；
故答案为：D
9．下图为某地等高线地形图（单位：米）。根据该图，下列说法正确的是（　　）
A．F点的地形为峭壁
B．若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是150米
C．D点在C点的正东方向
D．分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，坡度较缓的路线是BC
【答案】A
【解析】A．F点等高线重合，地形为峭壁，故A正确。
B．图中的比例尺为1：50000，表示图上距离1厘米表示实际距离500米，若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是1500米，故B错误。
C．根据图中的“指向标定向法”可知，D点在C点的东北方向，故C错误。
D．在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓。所以坡度较缓的路线是AC，故D错误。
10．（2024·浙江期末）一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。观察比较后，他发现此农田的小麦长得矮小，容易倒伏，叶片上有斑点。他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的5小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：
地块 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情况(等质量) 尿素
磷酸二氢钾
磷酸二氢铵
硫酸锌
不施肥
小麦收获量 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11
经过比较可以推知，该农田可能缺少的元素是　 　，该元素对农作物的作用是　 。
【答案】K；使植物茎秆强壮 ，不易倒伏
【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生长中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。其中氮肥可以促进细胞的分裂和生长，增强植物光合作用，使茎叶生长迅速；磷肥可以促进发育，使果实和种子提前成熟；钾肥使植物茎杆健壮，并且能促进淀粉的形成。
【解答】小麦收获量最多的是乙，而乙中含有磷和钾元素，而在丙中也含有磷元素，产量并不高，所以该农田缺少钾肥；施用钾肥能使植物茎杆强壮，增强农作物的抗倒伏能力。
11．小金同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色，请分析回答。
（1）在Y处将叶柄横切，观察横切面上有许多红点，这些红点出现的部位就是导管的位置，说明导管的作用是　 　。
（2）芹菜的叶柄越靠近上部颜色就越　 　（填“深”或“浅”），若在X处将叶柄横切，则切面上看到的现象是　 　（填序号）。
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一侧是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点
【答案】（1）运输水分和无机盐
（2）浅；D
【解析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】（1）导管的功能是把从根部吸收的水分和无机盐自下而上运输到叶。
（2）由题图可知，越靠近上部颜色越浅；通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点。
故答案为：（1）运输水分和无机盐 （2）浅；D
12．某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培同一种植物？目的是　 　。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是　 　。
（3）实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤　 　。
（4）该实验可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性
（2）避免植物因得不到阳光而生长缓慢(或使植物能正常生长)
（3）黏性适度，通气透水、保水和保肥能力强
（4）壤类土壤适合所选植物的生长
【解析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1）选用三株大小相近的同一种植物的目的是控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性，使实验结果更准确。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的目的是有利于植物进行光合作用，避免植物因得不到阳光而生长缓慢，其好处在于使植物能正常生长。
（3）黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差；黏性较强的土壤，土壤的空隙较小，保水性能好，但通气性能较差；最有利于植物生长的土壤应当是黏性适度，通气，透水.保水、保肥能力强的土壤。壤土类土壤粘性适度，通气、透水、保水和保肥能力强，所以种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好。
（4）该实验可以得出的结论是壤土类适合植物的生长。
13．（2025七下·南浔期末）为测定当地壤土类土壤中空气的体积分数，某小组进行了相关实验与分析。实验操作：将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图所示。快要浸没土块或铁块时，用 ▲ 从量筒中取水后向烧杯中滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为
（1）实验中，铁块和土块的　 　必须相等。
（2）上述“ ▲ ”处的实验仪器是　 　。
（3）若土块体积为 V，则土壤中空气体积分数a%=　 　。
（4）若用等量沙土类土壤进行重复试验，得到土壤中空气体积分数为b%，则两种土壤空气体积分数大小关系为a%　 　b%。
【答案】（1）体积
（2）滴管
（3）
（4）<
【解析】（1）土壤是疏松的，将土壤捏实即把空气排除。因此，通过比较相同体积的土块和铁块在水中排开的水量差异，可以推断出土壤中存在的空气体积。铁块作为对照，因其密度较大且实心，不会含有空气，从而提供了一个无空气的基准来衡量土壤中的空气含量。
（2）当要准确量取规定体积的液体时，可以用胶头滴管精细调节液面，从而减小误差；
（3）土壤中的空气体积分数=；
（4）根据沙土类土壤和壤土类土壤空气的含量大小解答。
【解答】（1）为了准确测土壤中空气的体积分析，则在实验中，铁块和土块的体积必须相等。
（2）上述“ ▲ ”处的实验仪器是滴管；
（3）土块的体积为V，则土壤中空气的体积为：V1-V2，则土壤中空气的体积分数为：。
（4）沙土类土壤空气比例显著大于水的比例，而壤土含有高达50%空隙，内含水和空气各半。比较可知，沙土内土壤空气含量大于壤土类土壤空气含量，即a%14．（2025七下·慈溪期末） 某校同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。
实验一：将少许土壤放入试管中，在酒精灯上加热（如图甲）。
实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为，将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热（如图乙），待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为．
实验三：取土壤样品100g，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行如图丙的操作。
（1）实验一中若出现　 　的现象，可以说明土壤中含有水。
（2）实验二中用充分干燥的土壤，是为了　 　。若土壤中含有有机物，则实验二中与的大小关系为　 　。
（3）实验三的目的是　 　。
【答案】（1）试管口有水珠凝结
（2）排除土壤中水分对实验结果的干扰；m1＞m2
（3）检验土壤中是否含有可溶性无机盐
【解析】土壤成分的探究实验包括：水分的检验：通过对土壤加热，观察是否有水珠凝结来判断土壤中是否含有水分，利用了水受热变成水蒸气，遇冷又会液化成小水珠的物理性质。这属于物质的物态变化知识在土壤成分探究中的应用。有机物的检验：利用有机物具有可燃性，加热干燥土壤时，有机物会燃烧分解，导致土壤质量减少，通过比较加热前后土壤质量来判断是否含有有机物。此过程涉及化学变化中物质的质量变化，以及有机物的化学性质（可燃性）。无机盐的检验：将土壤制成浸出液，对浸出液进行蒸发操作，观察是否有固体残留，以此判断土壤中是否含有可溶性无机盐。这是基于无机盐在水中有一定溶解性，且水分蒸发后无机盐会以固体形式残留的原理，涉及物质的溶解性以及蒸发结晶等分离物质的方法。
【解答】（1）土壤中若含有水，加热时水会汽化，在试管口遇冷会液化形成小水珠。所以若出现试管口有水珠凝结的现象，可以说明土壤中含有水。
（2）实验二中用充分干燥的土壤，是为了排除土壤中水分对实验结果的干扰；有机物一般具有可燃性，加热时会燃烧变成二氧化碳等气体逸出。若土壤中含有有机物，加热后质量会减少，所以m1与m2的大小关系为m1＞m2。
（3）取土壤样品加水搅拌静置后，上层土壤浸出液中含有土壤中的可溶性物质。对上层土壤浸出液进行蒸发操作，随着水分的蒸发，会有固体物质析出，这些固体物质就是土壤中的可溶性无机盐。所以实验三的目的是 检验土壤中是否含有可溶性无机盐。
15．（2025七下·浙江月考）右图为某地等高线地形图，读图后回答下列问题：
（1）甲村的主要地形是　 　(选填“平原”或“高原”)。
（2）山体部位A的名称为：　 　(选填“山谷”或“山脊”)，判断理由是　 　。
（3）为更容易地到达山顶D，你选择的路线是　 　。(选填“AD”或“BD”)
（4）某工程队需要选择一个最适合建大坝的位置，应该在图中　 　建造。(请在图中用“//”标出)
【答案】（1）平原
（2）山脊；等高线向海拔低处凸出
（3）BD
（4）
【解析】五大地形指地球上的五种主要地貌，分别是：平原：地势低平，起伏和缓，相对高度一般不超过55米，坡度在5°以下。丘陵：海拔在250米以上，550米以下，由连绵不断的低矮山丘组成，起伏较小。山地：海拔500米以上，地表形态起伏较大，相对高差200米以上。高原：海拔较高，地势开阔平坦，起伏小。盆地：四周被高地环绕，地势较低，通常是河流沉积形成的平坦地区。
【解答】（1）甲村的主要地形是平原； 平原是地面平坦或起伏较小的一个较大区域
（2）山体部位A的名称为：山脊，判断理由是等高线向海拔低处凸出；
（3）为更容易地到达山顶D，你选择的路线是BD，因为等高线比较稀疏，地势平坦；
（4）B处是山谷水流的汇聚地；
故答案为：（1）平原（2）山脊；等高线向海拔低处凸出（3）BD（4）
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑