资源简介

枣庄市新课堂达标学历案
课 题 Unit 8 Making a Difference Section A 1a-1d学历案 课时 1
课 标 要 求 掌握志愿服务相关动词短语（clean up, guide visitors, visit the elderly, give directions, plant trees, sort waste）； 能听懂3段志愿者采访，提取组织类型、服务时长等关键信息，完成表格与句子填空； 能运用现在完成时（How long have you been... ）进行志愿者经历的角色扮演对话； 4. 了解志愿服务的意义，培养社会责任感与奉献精神。
学 习 目 标 （含重难点） 学习目标： 能完成1a任务，将6个志愿服务短语与图片正确匹配，正确率100%； 能完成1b听力任务，填写表格中的组织类型与服务时长，信息完整为合格； 3. 能完成1c听力任务，补全采访中的关键句子，掌握志愿者工作细节； 4.能完成1d角色扮演，运用目标句型流利对话，完成3轮以上有效问答。 重点：掌握志愿服务相关短语，听懂采访提取关键信息，运用现在完成时交流。难点：在真实语境中灵活运用现在完成时，准确描述志愿者工作内容与时长。
评 价 任 务 短语匹配：通过1a任务，评估短语与图片的匹配能力，全对为合格； 听力提取：通过1b、1c任务，评估听力信息提取与填空能力，表格完整为合格； 口语交际：通过1d角色扮演，评估句型运用与口语表达能力，流利对话为合格； 4. 素养评价：通过课堂分享，评估学生对志愿服务意义的理解，能说出1条感悟为合格。
学习过程
环 节 一 环节一：情境导入+1a 短语匹配（10分钟） 话题导入：提问“What can we do to help others in our community ”，引出志愿服务主题； 短语讲解：逐一讲解6个核心短语的含义与用法： - clean up：打扫卫生 - guide visitors：引导游客 - visit the elderly：探望老人 - give directions：指路 - plant trees：植树 - sort waste：垃圾分类 图片匹配：学生独立完成1a任务，将短语与6张图片对应，标准答案： - clean up → E - guide visitors → D - visit the elderly → B - give directions → A - plant trees → C - sort waste → F 4. 核对讲解：师生共同核对答案，结合图片讲解短语的使用场景，拓展同类志愿服务表达。
环 节 二 环节二：1b 听力表格填写（12分钟） 听力预热：讲解表格维度（Volunteer/Organization/How long），明确任务：提取3位志愿者的组织类型与服务时长； 播放听力：学生第一遍听录音，完成表格填空； 3. 复听核对：再次播放录音，核对标准答案（参考）：细节讲解：讲解听力中的关键句，如“I’ve been a volunteer here since last year.”，强化现在完成时的用法。
环 节 三 环节三：1c 听力句子补全（10分钟） 任务指导：学生浏览句子，预测填空内容； 播放听力：学生补全3段采访中的句子，标准答案（参考）： Interview 1“Excuse me, are you a volunteer here ” “I help the players and give directions. I clean up the stadium after matches too.” Interview 2 “I guide through the museum and provide information about the artworks.” “You see, I’m studying art history at university.” Interview 3 “I’ve picked up three bags of rubbish and cans.” “I think it’s our duty to look after it!” 3. 核对讲解：逐句分析句子结构，讲解核心词汇（volunteer, direction, artwork, rubbish等），强化听力细节捕捉能力。
环 节 四 环节四：1d 角色扮演对话（13分钟） 句型示范：讲解目标句型，提供对话支架： - A: How long have you been a volunteer - B: I’ve been a volunteer for ... / since ... - A: What do you do there - B: Oh, many things! I ... 分组练习：两人一组，选择1b中的志愿者身份，进行角色扮演对话，鼓励拓展更多工作内容； 展示点评：邀请2-3组学生上台展示，教师点评语音语调、句型运用与内容丰富度； 4. 拓展分享：学生分享自己的志愿服务经历，深化对志愿服务意义的理解。
环 节 五 环节五：课堂小结+作业布置（5分钟） 知识回顾：总结6个志愿服务短语、现在完成时的用法、听力提取技巧； 素养升华：强调志愿服务的社会价值，鼓励学生参与社区服务； 3. 作业布置：公布基础与提升作业。
作业设计（基础+提升） 基础作业（必做） 抄写1a的6个志愿服务短语，每个2遍，背诵并默写； 跟读1b、1c的听力录音3遍，模仿语音语调； 3. 背诵1d的对话句型，完成1组角色扮演对话并录制音频。 提升作业（选做） 用现在完成时写5个句子，描述自己的志愿服务经历； 2. 查阅资料，了解3种不同的志愿服务类型，用英文整理成笔记 3. 设计一份社区志愿服务海报，包含志愿服务内容、时间、招募要求。
板书设计 Unit 8 Section A 1a-1d 一、1a 志愿服务短语 clean up（打扫）→ E guide visitors（引导游客）→ D visit the elderly（探望老人）→ B give directions（指路）→ A plant trees（植树）→ C sort waste（垃圾分类）→ F 二、1b 听力表格（核心） Volunteer 1: sports organization, since last year Volunteer 2: art museum, for six months Volunteer 3: street clean-up, for three years 三、1d 核心句型 How long have you been a volunteer I’ve been a volunteer for ... / since ... What do you do there 四、主题升华Volunteer work makes the world a better place!
|学后反思 本节课以“志愿服务”为主题，通过“短语匹配-听力提取-句子补全-角色扮演”的递进式设计，落实了听说结合的教学目标。学生对短语匹配掌握较好，但在听力细节提取和现在完成时的口语运用中，部分学生仍存在不足。 后续教学改进方向： 增加现在完成时的专项练习，强化句型在真实语境中的运用； 补充更多志愿服务场景的听力素材，提升学生的听力细节捕捉能力； 设计更多真实情境的口语任务，鼓励学生分享真实经历，深化主题理解； 4. 结合社会实践，组织学生参与校园/社区志愿服务，实现知行合一。

展开更多......

收起↑