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枣庄市新课堂达标学历案
课 题 Unit 8 Making a Difference Section A 2a-2d学历案 课时 2
课 标 要 求 掌握动物收容所志愿服务相关活动词汇（feed animals, clean cages, walk dogs等）； 能听懂两段关于动物收容所志愿服务的对话，完成问题排序与摘要填空； 能运用目标句型讨论志愿服务动机、经历与岗位选择，提升口语交际能力； 4. 了解动物保护与志愿服务的意义，培养关爱动物、奉献社会的责任感。
学 习 目 标 （含重难点） 学习目标： 能完成2a任务，勾选3项动物收容所志愿活动，清晰说明选择理由； 能完成2b任务，按听力顺序给对话问题排序，全对为合格；3. 能完成2c任务，补全对话摘要，提取志愿服务时长、工作内容等关键信息； 4.能完成2d任务，与同伴讨论对话相关问题，表达个人观点，完成3轮以上有效问答。 重点：掌握动物收容所志愿活动词汇，听懂对话提取关键信息，运用句型交流。 难点：在真实语境中灵活运用词汇与句型，深度表达志愿服务动机与感悟。
评 价 任 务 词汇运用：通过2a任务，评估志愿活动词汇掌握与理由表达能力； 听力提取：通过2b、2c任务，评估听力顺序把握与信息补全能力； 口语交际：通过2d讨论，评估观点表达与逻辑阐述能力； 4. 素养评价：通过课堂分享，评估学生对动物保护与志愿服务意义的理解。
学习过程
环 节 一 环节一：情境导入+2a 志愿活动选择（8分钟） 话题导入：展示动物收容所图片，提问“What can we do to help animals in a shelter ”，引出主题； 词汇讲解：逐一讲解8项志愿活动的含义与用法： - feed animals 喂食动物 - provide information about animals 提供动物信息 - train animals 训练动物 - take care of sick animals 照顾生病的动物 - find owners of lost pets 为走失宠物找主人 - clean cages 打扫笼子 - collect donations 募集捐款 - walk dogs 遛狗 自主选择：学生勾选3项自己愿意参与的活动，两人一组交流选择理由； 4. 全班分享：邀请学生分享选择，教师点评，拓展同类动物保护志愿活动。
环 节 二 环节二：2b 听力问题排序（10分钟） 听力预热：学生浏览两段对话的问题，明确任务：按听到的顺序给问题编号； 播放听力：学生第一遍听录音，完成排序； 复听核对：再次播放录音，公布标准答案：Conversation 1 What are you watching Did it inspire you to volunteer What do you do there Can I volunteer too Conversation 2 Have you taken care of animals before How often can you volunteer About once a week Have you ever been to our animal shelter 细节讲解：讲解听力中的关键句，强化对话逻辑与问题对应关系。
环 节 三 环节三：2c 对话摘要补全（15分钟） 任务指导：学生浏览摘要内容，预测填空词汇； 播放听力：学生补全两段对话的摘要，标准答案（参考）：Conversation 1 Robert's friend Rose has been a volunteer at an animal shelter for three years. She tells him about her volunteer work there. She says she cleans the cages and walks the dogs. She also looks after the new dogs and sick animals. Conversation 2 Robert wants to become a volunteer too, so he goes to the animal shelter and has an interview with a person working there. Robert tells the interviewer that he used to have a pet dog. His pet taught him that every animal is a family member and needs love. Robert offers to volunteer once a week. 核对讲解：逐句分析填空逻辑，讲解核心词汇（shelter, volunteer, sick animals, donation等），强化现在完成时的用法； 4. 文化拓展：补充动物收容所的运营模式、志愿服务对动物保护的意义。
环 节 四 环节四：2d 问题讨论（12分钟） 问题展示：展示4个讨论问题： What inspired Robert to volunteer Why do you think the interviewer wants to know if Robert has taken care of an animal before What words can you use to describe Robert and Rose Give your reasons. Would you like to be a volunteer at an animal shelter If so, what jobs would you like to do 分组讨论：学生两人一组，围绕问题展开讨论，教师巡视指导； 全班分享：邀请学生分享讨论结果，教师点评，引导学生深化对动物保护的理解； 4. 句型拓展：提供讨论常用句型，如“I think... because... / I would like to... because... / Robert is... because...”。
环 节 五 环节五：课堂小结+作业布置（5分钟） 知识回顾：总结动物收容所志愿活动词汇、听力关键信息、讨论句型； 素养升华：强调关爱动物、参与志愿服务的社会价值，鼓励学生践行； 3. 作业布置：公布基础与提升作业。
基础作业（必做） 抄写2a的8个志愿活动短语，每个2遍，背诵并默写； 跟读2b、2c的听力录音3遍，模仿语音语调； 完成2c的摘要填空，背诵核心句子。 提升作业（选做） 用目标句型写一段80词左右的短文，介绍自己想参与的动物收容所志愿活动及理由； 查阅资料，了解3种动物保护公益组织，用英文整理成笔记； 3. 设计一份动物收容所志愿服务招募海报，包含岗位、时间、要求。
Unit 8 Section A 2a-2d 一、2a 动物收容所志愿活动 feed animals / clean cages / walk dogs take care of sick animals / collect donations 二、2c 对话核心信息 Rose: 3 years, clean cages, walk dogs, care for sick animals Robert: inspired by Rose, has a pet dog, volunteer once a week 三、2d 讨论核心句型 What inspired... Why do you think... I would like to... because... 四、主题升华Love animals, volunteer to help!
学后反思： 本节课以“动物收容所志愿服务”为主题，通过“活动选择-听力排序-摘要补全-问题讨论”的递进式设计，落实了听说结合的教学目标。学生对志愿活动词汇掌握较好，但在听力细节提取和观点表达中，部分学生存在不足。 后续教学改进方向： 增加听力专项练习，强化学生的细节捕捉能力； 补充更多动物保护相关的口语素材，丰富学生的表达； 设计真实情境的模拟面试任务，提升学生的语言运用能力； 4. 结合社会实践，组织学生参与动物保护志愿活动，实现知行合一。

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