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九年级语文模拟试题答案
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
恨别鸟惊心
采菊东篱下，悠然见南山
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
零落成泥碾作尘，只有香如故
何当共剪西窗烛
相见时难别亦难，东风无力百花残
颠沛 喧嚣 狭隘
惊心动魄 沉醉
读书不但能消除无知和狭隘，也能洗涤心灵的尘垢，丰盈单薄的灵魂。(关联词语搭配不当和语序不当，改对一处给1分)
5、徽标上方是奔跑的骏马，象征学子在阅读中奋进的姿态，也蕴含 “马到成功” 的美好祝愿；下方是一本打开的书，即阅读和知识的载体，点明读书分享活动的主题。(每点1分，意思对即可)
6、示例：①年级越高，学生阅读文学名著的比例越高；各年级学生阅读科普读物的比例相差不大；随着年级的升高，学生阅读中外故事的比例逐渐下降。(1分，任答一点即可。若有其他答案，从“课外阅读的内容”方面作答，符合图片信息亦可)
7.（1）G A 简爱 （2） C F 儒林外史
8.【答案】A.尽头，停止，意思不同。（3分）
9.【答案】峡中猿鸣至清/山谷传其响/泠泠不绝。
10.【答案】（1）水清、树荣、山高、草盛，实在是有很多趣味。（2分）
（2）向下俯瞰大江，像一条萦绕的丝带，看江中的舟船像野鸭和大雁一样小。（2分）
11.【答案】①“自非亭午夜分，不见曦月”（或“虽乘奔御风，不以疾也”）。
②比喻/夸张。
③生动写出山之高、江之远，突出登高望远的开阔感受。
④动静结合 / 以声衬静 / 夸张。
⑤两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【乙】文翻译
从西陵（西陵峡）逆流而上，向西北方向航行三十里进入峡口。这里山峦环绕，连绵的山峰若隐若现，仿佛道路已到尽头，却又通向更高更险的重重山岭。若非正午或半夜，峡谷中竟看不见太阳和月亮。
峡谷中猿猴的啼叫声极其凄清，空谷传响，久久不绝。行船的人唱道：“巴东三峡猿声悲，猿鸣三声泪沾衣。”
西陵江的南岸，有一座孤峰独秀。从江中仰望，石壁陡峭险峻。若从山南攀登至山顶，山顶平坦处可容纳十余人。环顾四周群山，几乎能尽览其雄姿；俯身俯瞰大江，江水宛如一条萦回的丝带，再看江中舟船，小得如同浮游的野鸭与大雁。
12．B
13．①在艺术创作中赋予传统文化新的内涵，实现形与美的统一；②顺应网络化趋势，运用新的技术表达，创新传播方式及表现形式；③深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现；④数字赋能，利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。
14．示例：小语，看春晚和拜年是过年的民俗活动，而民俗恰恰是一场让我们获得自我、民族和文化认同的伟大仪式，也最抚慰远游游子的心。看春晚能让我们感受到传统文化之美，带给我们美的享受。拜年则能表达祝福，联结亲情，能在润物细无声中实现传统文化的浸润。我们还可以借助科技和艺术来创新年俗，让看春晚和拜年这些年俗活动焕发新的光彩。而且作为青年一代，我们应该认识到弘扬传统文化的责任，积极参与这些民俗活动。（可以从文化认同、抚慰游子、联结亲情、借助科技创新、传承文化的责任这些角度分析）
15. （4分）
① “鱼鳞瓦”指老家乡下屋顶的瓦片，象征着故乡、家园和朴实的生活；“星光”既指乡下夜晚满天的繁星，也象征着温暖、希望和亲情（2分）。
② 标题暗示了周景行在这个暑假里，在故乡的星空下，感受到了老周和陈妈质朴深沉的爱，这种爱像星光一样照亮了他的成长之路，让故乡成为他心中温暖的底色（2分）。
16.（4分）
陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。
运用了动作描写、语言描写和神态描写（写出一种即可，1分），生动传神地写出了陈妈看到周景行卖鸡蛋换回学费钱时的欣慰、感动和心疼，（2分）表现了陈妈质朴深沉的爱（1分）。
17.（4分）
① 刚到老家时，周景行“不知道该进去还是该退出来”，表现出对陌生环境的隔膜（1分）。② 得知鸡蛋是陈妈攒了半年给自己凑学费的，内心被深深触动（1分）。③ 卖鸡蛋的过程让他体会到挣钱不易，他开始理解长辈的付出（1分）。④ 最后他觉得星星像鱼鳞瓦“暖暖的，安安的”，表明他对故乡产生了情感认同和归属感（1分）。
18.① 第一次写城里的星星“灰蒙蒙的”，是用城市生活的灰暗、隔膜，反衬乡下星空的璀璨和故乡的温暖（2分）。② 第二次写星星“像一片片鱼鳞瓦……暖暖的，安安的”，运用比喻，将星空与故乡的屋顶融为一体，表现了周景行在感受到亲情的温暖后，内心从感动到安宁的情感变化，也暗示了他对故乡的认同与依恋（2分）。
19.
示例一：当阿长把《山海经》递到他面前时，那一刻，鲁迅形容自己似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。这份震悚，不仅源于得到心爱之物的惊喜，更源于一个底层妇女对孩子精神世界的无声理解与成全。（2）阿长给予的温暖，使他体会到来自底层劳动人民的真挚情感，促进少年鲁迅成长。（2分）
示例二：洛伍德的岁学校，对简·爱而言本是寒冷而压抑的，足以摧毁一个孩子的自尊。然而，谭波儿小姐的出现，让这片贫瘠的土地上开出了温暖的花。（2分）
当简·爱被当众污蔑为“撒谎者”时，是谭波儿小姐选择相信她，不仅公开为她澄清；更重要的是，谭波儿小姐用渊博的学识和高贵的品格，为简·爱打开了一扇精神世界的窗。（2分）2025-2026学年度第二学期第一次模拟
九年级语文试卷
（考试时间：120分钟，满分：120分）
一、积累运用(25分)
学校将开展读书分享活动，现向同学们征集稿件。请你参与，完成1～7题。
【内容一：诗文里的意象文化】
同学们整理了古诗文中的意象，写成了下面的文稿。
古诗文里的意象，是藏情于景的密码。落日寄情思，崔颢《黄鹤楼》中(1)“__________________？__________________”借夕阳表达游子的思乡愁绪；飞鸟含哀愁，杜甫《春望》中(2)“感时花溅泪，______________”移情于物，通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情；菊显高洁风骨，陶渊明《饮酒》(其五)中(3)“______________，______________”于菊间藏淡泊心境；莲喻君子之风，周敦颐《爱莲说》中(4)“__________，_____________”借莲显君子的不随流俗、洁身自好；梅咏冰清傲骨，陆游《卜算子·咏梅》中(5)“_________________，_____________”借残梅碾尘犹留香，写尽不屈风骨；烛火藏温情，李商隐《夜雨寄北》中(6)“_________________，却话巴山夜雨时”时空交错，以对未来的想象表现对团聚的渴望；落花染离愁，李商隐《无题》中(7)“__________________，__________________”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围，抒发离别之苦。
1.请将上面的诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
【内容二：阅读里的生命感悟】
同学们纷纷写下自己的读书感悟，其中有位同学的稿件内容存在一些问题，请你修改完善。
每至清晨，我便静坐案前翻开书卷。书页间墨香袅袅，带我跨越千载光阴：看孔孟论道，悟先贤诫勉的深意；读史传佳篇，叹英雄(1)diān pèi的人生。读《时间的脚印》，我惊叹于岩石记录岁月踪迹的能力，感受地质变迁的漫长与神奇；品《安塞腰鼓》，我的耳畔似乎响起那A._________
(惊世骇俗/惊心动魄)的鼓点，眼前仿佛浮现出后生们的刚健身影，那股冲破束缚的力量震撼人心。我B.__________(沉醉/沉迷)其中，忘却窗外(2)xuān xiāo，任思绪随文字驰骋。那些陌生的词句渐成挚友，那些模糊的道理终变清晰。虽然读书能消除无知和（ ）xiá ài，也能洗涤心灵的尘垢，丰盈单薄的灵魂，让我们在浮躁的世间，守住一份宁静与笃定。
2.请根据两处拼音写出相应词语。(3分)
(1)diān pèi(　　　　)　　　(2)xuān xiāo(　　　　) (3)xiá ài（ ）
3．请为A、B两处选择合适的词语。(2分)
4．画波浪线的句子存在语病，请将修改后的句子写下来。(2分)
【内容三：图片里的阅读密码】
年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间
文学名著 科普读物 中外故事
七 31% 19% 50% 8.5小时/周
八 48% 23% 29% 6.2小时/周
九 62% 25% 13% 2.2小时/周
学生会正在制作活动宣传栏，下面是即将用到的两幅图片。
图1是学生会为本次活动制作的徽标，请你结合图案内容说明其寓意。(2分)
6．从图2中你能获得有关阅读的哪些信息？请总结出两条不同方面的结论。(2分)
【内容四：名著里的有益启示】
7．同学们围绕初中教材推荐阅读的十二部名著拟写了一些对联，却不小心弄乱了顺序。请根据你对名著的理解，从下列句子中找出两副对联，并指出分别对应哪部名著。(4分)
A.敢爱敢恨，烈魂追求平等天 B．三起三落，岁月熬干体面魂
C．科举牢笼，可笑腐儒争名利 D．炼骨锻魂，热血书写英雄志
E．聚义梁山，替天行道抒壮志 F．儒林群像，堪叹世人逐虚荣
G．自尊自强，孤女谱写独立曲
(1)第一副 上联：__________　　下联：__________(只填序号) 对应的名著：__________
(2)第二副 上联：__________　　下联：__________(只填序号) 对应的名著：__________
二、(一)阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《水经注》）
【乙】
自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围，隐映如绝，复通高山重障，非日中夜半不见日月也。
峡中猿鸣至清山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”
西陵江，南岸有山孤秀，从江中仰望，壁立峻绝。人自山南上至其岭，岭容十许人，四面望诸山，略尽其势，俯临大江，如萦带焉，视舟船如凫雁矣。 （选自袁山松《宜都记》）
【丙】
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.“隐映如绝”“哀转久绝”中的“绝”，意思相同。
B.“西北行三十里入峡”“三人行必有我师焉”中的“行”意思不同。
C.“南岸有山孤秀”“佳木秀而繁阴”中的“秀”意思不同。
D.“峡中猿鸣至清”“回清倒影”中的“清”意思不同。
9.请用“/”给文中画折线的句子断句。（限断两处）（2分）
峡 中 猿 鸣 至 清 山 谷 传 其 响 泠 泠 不 绝
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）俯临大江，如萦带焉，视舟船如凫雁矣。
11.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都描写了三峡，但写作角度和手法各有不同。请完成下面的“写作手法发现卡”。（5分）
篇目 最突出的写作手法 例句证明 表达效果
【甲】《三峡》 侧面描写 ①____________ 突出三峡山高峡深
【乙】《宜都记》 ②_____________ “如萦带焉，视舟船如凫雁” ③_____________
【丙】《早发白帝城》 ④____________ ⑤ 以动衬动，突出船行之速）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
材料一
①2025年春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的首届联欢晚会。万家灯火，家人团坐，除夕看春晚已经成为国人欢度春节的新民俗。在艺术创作中赋予新的内涵，是今年春晚对“形”的创新。
②晚会的舞蹈节目将“形之美”展现得淋漓尽致。舞蹈《喜上枝头》的演员们化身为灵动的喜鹊，在巨型枝丫间翩翩起舞，舞台瞬间化作一幅展开的巨型国画卷轴，天地间虽无一丝风动，却处处生机盎然，动静之间相映成趣。“形”与“美”相互交融，构建出整体性的和谐美感，从意蕴、形态、技巧等多个层面传承并弘扬了传统文化。舞者们在枝丫上跃动转圈，或在留白处翱翔，细腻的肢体语言生动地表达了喜鹊的活泼神态，仿佛将观众带入了一幅古典宋画之中，沉浸于那份典雅与灵动之中。
（摘编自搜狐网）
材料二
①最近，一些民俗、年俗活动再度爆火出圈。广东潮汕被誉为“中华战舞”的潮汕英歌舞，与“小龙女”李若彤跨圈联动，在社交平台吸粉无数；大年初一，山东倾族而出、气势磅礴的磕头拜年，令人震撼；山西社火、广东舞狮也当仁不让，被网友催着“赶快上春晚”。这些民俗，不仅赢得了许多年轻人的喜爱，其出圈爆火更离不开许多青年人的参与，推动民俗推陈出新，并赋予其网络化的传播方式、表现形式。
②青年人对于传统民俗的积极参与和创新，应当与许多年轻人“年味越来越淡”的感叹，放到一个坐标系下进行思考。年轻人对于民俗的“再回首”，是在“感叹”完，对自身责任的“再认识”，对年味“火炬”的接续。
③摈弃民俗，年味又何处寻？在快速的城市化和局限的进步主义思潮下，我们常常以对立框架扼杀了民俗与发展间的张力，而似乎忘却了，民俗恰恰是一场让我们获得自我、民族和文化认同的伟大仪式，也最抚慰远游游子的心。
④另一边，青年走向民俗的同时，不少新民俗、新年味也在走向青年。成都为迎接新年，推出了“1+16+N”系列城市活动，举办如跨年盛会、灯光秀、夜游锦江等一系列蕴含着巴蜀风味的新民俗，尤其是除夕夜，400余米的天府画卷铺展，科技含量满满的金色巨龙腾飞……巴蜀文化在新的技术表达中，悄然飞进了市民和游客的心底，满足了大众的精神需求，也收获了满满的自豪感和荣誉感。如此用心设计的活动，精心呈现的文化，让传统民俗在城市迎来全新的生命力，也为青年人参与民俗、创新民俗提供了空间。
（摘编自《向民俗要一个寻回年味的答案》）
材料三
①岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的体验之旅，一场故居旧址的实地考察，都能在润物细无声中实现传统文化的浸润，激发文化传承的自觉。
②利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。
（摘编自《让优秀传统文化在心中生根发芽》）
12、下列对材料的理解分析不正确的一项是（　　）（3分）
A．2025年春晚舞蹈《喜上枝头》通过动静结合的艺术设计，以留白和肢体语言营造古典宋画意境，体现了“形”与“美”的交融。
B．因快速的城市化和局限的进步主义思潮扼杀了民俗与发展间的张力，所以青年人想通过积极参与和创新让民俗焕发新生，意义也不大。
C．成都推出迎新年“1+16+N”系列城市活动，如跨年盛会、灯光秀、夜游锦江等新民俗活动满足了大众的精神需求。
D．利用短视频、虚拟现实等技术手段可以让传统文化“活起来”，但并不能忽视博物馆、故居考察等传统教育方式的价值。
13、弘扬传统文化的方式有哪些？请结合上述材料简要概括。（4分）
14、初三（1）班举行“年味新体验”班会，小语认为看春晚和拜年这些年俗活动过时且无趣，不用积极参与。请你结合材料与链接内容，写一段劝说词，鼓励他理解并参与年俗活动。 （4分）
链接材料
近年来，年轻人通过短视频平台创新年俗：如“国潮拜年接力赛”融合传统手势与流行舞蹈；AR技术助力游子“隔空碰杯”；看春晚时，弹幕互动和截取非遗元素制作短视频。这些形式突破时空限制，成为表达祝福、联结亲情的新载体，文化传承在互动中生根。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分）
鱼鳞瓦上的星光
王玉珏
①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时，灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换洗衣裳。
②“你就是周景行？”老周问。男孩点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。走了约莫二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。”
③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着一层。院子用竹篱笆围着，篱笆上爬着扁豆藤，开着紫色的小花。一条黄狗卧在门口，见人来了，懒懒地抬了抬眼皮，又睡过去。
④老周的婆娘姓陈，让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出，灶膛里的火光映在她脸上，一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。
⑤“站着做啥？进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头炖着什么，香气一缕缕地往鼻子里钻。
⑥晚饭是腊肉炖笋干，还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭，不说话。陈妈时不时给周景行夹菜，说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。
⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗下去。先是西边的山尖还亮着，后来山尖也暗了，整个村子都沉进暮色里。等最后一丝光被收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。
⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。
⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明早跟你陈妈去镇上卖了。”
⑩周景行低头一看，竹篓里是满满一篓鸡蛋，一个个圆滚滚的，在星光下泛着淡淡的白光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。
“这些鸡都是你陈妈一手喂大的，”老周忽然开口，“从开春养到现在，一只只喂得仔细，自己舍不得吃一个蛋，都攒着。攒够了，你去镇上卖掉，学费就有了。”
周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴，想说点什么，又不知道说什么。
老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。
第二天天还没亮，陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭，稀饭、馒头，还有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里，自己只吃咸菜。
吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个集市，卖菜的、卖肉的、卖布匹的，热热闹闹。他找了个角落蹲下，把竹篓摆在面前，等人家来买。
起初没人问。后来一个大妈走过来，看了看鸡蛋，问：“多少钱一个？”周景行说：“一块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。
周景行蹲在那儿，太阳越升越高，晒得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了。正想着，一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。
“你这鸡蛋，是土鸡蛋不？”老头问。
周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和菜叶，没喂饲料。”
老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，递给周景行。周景行接过钱，愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里，然后走了。
他攥着钱，手心都是汗。他数了数，一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱，虽然是卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。
往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。他想了很多，想陈妈在灶屋里忙进忙出的样子，想老周拎着竹篓回来的样子，想那些自己舍不得吃一个蛋的鸡，想那些密密麻麻的星星。
回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。
那天晚上，周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。
暑假结束，周景行要回城了。老周送他到村口，还是不说话。大巴车来了，周景行上了车，从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。
车开了，灰尘扬起来，等灰落下去，老周已经看不见了。周景行靠在座位上，闭上眼睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。
（选自2026年2月出版的《小说月报》）
15、文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。（4分）
16、从人物描写方法的角度，赏析文中第 段画横线的句子。（4分）
陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。
17、文章写了周景行在老家度过的这个暑假，他的心理发生了哪些变化？请结合文章内容简要分析。（4分）
18、第⑩段写道：“他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。”第 段写道：“他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同？分别表现了周景行怎样的情感？（4分）
19、周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。（4分）
(1)少年鲁迅 (2)洛伍德学校里的简.爱
三、作文(50分)
20．阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
2026年新年贺词中写道：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。”回望征程，我们依靠创新为高质量发展赋能，以文化滋养精神家园，用奋斗共创共享美好生活。从“天问”探火到航母入列，从文博热潮到“村超”火爆，从雪域高原的洁白哈达到天山南北的热情歌舞……每一个坚实的步伐，每一处动人的风景，背后都是具体的人、具体的心、具体的付出与期盼。
前行路上，总有一种力量，推动我们跨越山海；总有一种温暖，支撑我们无畏风霜。这力量，或许源于一份热爱、一份责任、一份信念；这温暖，或许来自一个人、一件事、一段时光、一种文化。
请以“__________的力量”或“__________的温暖”为题，结合材料与自身体验，写一篇文章。
要求：(1)任选其一，将题目补充完整；(2)文体自选(诗歌除外)，可记叙经历、抒发感受，也可发表见解；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。
九年级语文试卷

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