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部编版道德与法治七年级7.7.2《做中华人文精神的弘扬者》教学设计
课题 7.2《做中华人文精神的弘扬者》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：认同中华人文精神的当代价值，增强文化自信，主动做人文精神的弘扬者。道德修养：在生活中践行和谐友善、向上向善的理念，提升文明素养。健全人格：形成包容谦和、自律向善的人格品质，以人文精神滋养成长。责任意识：树立社会责任感，为弘扬中华人文精神贡献力量。
重点 弘扬中华人文精神。
难点 自觉传承中华人文精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。我们应该怎样弘扬中华人文精神？ 第七课 弘扬中华人文精神第二节 做中华人文精神的弘扬者 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P62-64内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、中华人文精神的作用2、中华人文精神的价值3、如何弘扬促进社会和谐的思想文化？4、如何弘扬向上向善的思想文化？5、如何弘扬中华人文精神？三、师生合作探究(一) 做中华人文精神的弘扬者01探究一：生活观察从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？从屈原作品中，我领悟到深厚的人文精神，“哀民生之多艰”藏着情牵百姓的家国情怀，“虽九死其犹未悔”是坚守本心、执着追求的气节，“明明暗暗，孰营度之”体现勇于探索的求知精神，“苏世独立，横而不流兮”彰显不随波逐流的高洁品格。探究二：播放视频《听习近平讲述文化传承发展之道》视频给我们什么启示？点拨：①习近平强调，要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。②文化是一个国家、一个民族的灵魂，是支撑国家和民族生存发展的重要精神力量。中华民族在五千多年连绵不断的发展历程中，创造和积淀出源远流长的中华文化和博大精深的中华文明。③时至今天，中华优秀传统文化仍是中国人日常生活的重要组成部分，丰富人们的生活，滋养人们的精神。中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，依然深刻影响着中国人的思考方式和行为习惯。特别是我们文化中的家国情怀、奋斗精神等，始终激励着一代代中华儿女为建设更富强的国家、实现更美好的生活而接续奋斗、迎难而上。探究三：知识探究 中华人文精神的作用？点拨：①历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。②今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。探究四：名言探究 探究五：知识归纳中华人文精神的价值？点拨：①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59）②中华人文精神促进社会和谐、成就美好人生。（P58蓝字）③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。(二) 做中华人文精神的弘扬者02探究一：播放视频《共创美丽中国，共建和谐社会！》视频给我们什么启示？点拨：①和谐社会是一个广泛而深刻的概念，它涵盖了社会的多个层面和维度。简单来说，和谐社会是一个以人为本，法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。②在这个社会中，人们相互尊重、理解、包容和支持，共同追求幸福和进步。政府、企业、社会组织和个人都承担着各自的责任，共同推动社会的发展和进步。同时，社会也注重保障每个人的基本权利和利益，让每个人都能在社会中找到自己的位置和价值。③构建社会主义和谐社会，必须按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求加以推进。和谐社会是一个以人为本、全面协调可持续发展的社会。它需要我们每个人的共同努力和付出，才能实现社会的繁荣和进步。探究二：探究分享探究三：知识探究 弘扬促进社会和谐的思想文化点拨：①内容：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。②要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。探究四：名言探究探究五：名言探究(三) 做中华人文精神的弘扬者03探究一：播放视频《坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量》视频给我们什么启示？点拨：①向上向善是中华民族、中国人民休戚与共、血脉相连的重要纽带，不仅能激发人们内心深处的道德自律，还能凝聚人心、汇聚民力，激励广大干部群众奋进新征程、建功新时代。②党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，坚持从大处着眼、从小处入手弘扬向上向善文化，积极培育向上向善力量。③中华民族孕育了独树一帜的向上向善文化，要结合时代条件充分挖掘，积极弘扬，赋予其新生命，充分发挥其资政育人的作用，运用各类文化形式，生动具体地表现向上向善的要求，让向上向善力量成为人们心头的暖流、社会生活的主流。探究二：探究分享查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。点拨：①张晓博是陕西铜川阳光中学九年级学生，先后获第六届中小学生艺术展演活动艺术作品一等奖等30余个比赛奖项，多次登上央视《牛爷爷的书法》《中国少年说》《非常6+1》等栏目。他热心公益，春节前义务为市民写春联，看望孤寡老人和智障儿童，担当“禁毒”“交通安全”公益宣传员，以实际行动传承和弘扬了“用笔在心，心正则笔正”的中华优秀文化。②有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国；自强自立、创新创造；传承、孝敬、友善、节俭、诚信的传统美德；弘扬民族精神和时代精神；自觉践行科学健康、文明向上的生活方式。 探究三：知识探究弘扬向上向善的思想文化点拨：①内容：立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。②要求：我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。探究四：名言探究探究五：知识归纳如何弘扬中华人文精神？点拨：①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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7.7.2《做中华人文精神的弘扬者》课时训练
一、单项选择题：
1．近年来，《典籍里的中国》《非遗里的中国》《经典咏流传》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化的节目热播，受到人们的广泛喜爱。下列对此认识正确的是（ ）
①人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造之中 ②人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③人文精神只有通过优秀节目才能广泛传播 ④这些节目有利于促进社会和谐、人们向上向善
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．吉林大学考古与艺术博物馆约有万件藏品，在春和景明展区，博物馆以春天的不同阶段，对应展出明清时期的青花瓷、单色釉瓷、彩瓷精品，这些瓷器多数出自景德镇。展览以书法、古诗词、纸雕、古典音乐多种元素为伴，绘制出一幅“春和景明”的画卷。在这些展品中我们能（ ）
①体悟文以载道，歌以咏志，丰富精神世界 ②领略文化之美，发现中华文化的美学追求 ③弘扬促进社会和谐的思想文化，消除各文化间的差异 ④知晓中华文化博大精深，感悟中华人文精神
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．2025年4月29日，“岭南逸韵妙合自然——赵少昂艺术展”在广东省广州艺术博物院开幕。赵少昂是岭南画派的杰出代表之一，在海内外享有盛誉。本次展览展出赵少昂的花鸟、走兽、山水作品，回顾其艺术历程。参观该展览有利于（ ）
①提高我们的美学追求 ②感受灿烂的中华文化 ③领略世界不同文化 ④传承中华人文精神
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮！世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”后来《楚辞》中的这些话让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这体现了（ ）
A．中华人文精神仅仅渗透在诗歌当中
B．弘扬中华人文精神就能促进社会和谐
C．我们人人都是中华人文精神的弘扬者
D．中华人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用
5．和谐是中国特色社会主义的本质属性，是我们党不懈追求的社会理想。没有和谐稳定的社会环境，社会文明无从谈起。下列有利于促进社会和谐的有（ ）
①推进城镇保障性安居工程建设 ②部分APP违规违法收集网民个人信息 ③发展更高质量、更加公平的教育 ④企业为扩大生产规模而拖欠工人工资
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．2025年毕节街头，“护航青春圆梦高考”爱心车队全力保障考生安全、便捷出行；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来 他们的举动（ ）
①弘扬了向上向善思想 ②做到了俭约自守、中和泰和 ③弘扬了中华人文精神 ④促进社会和谐，传递正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，丰富人民精神世界是中国式现代化的基本要求之一。丰富人民的精神世界，国家要（ ）
A．弘扬中华人文精神，满足人民的物质需要
B．弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化
C．创造更多诗、书、礼、乐等物质文明的成果
D．在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界
8．在国际交往中，中国始终高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路。这体现了（ ）
①形神兼备、情景交融的美学追求 ②求同存异、和而不同的处世方法 ③促进社会和谐的思想文化④俭约自守、向上向善的思想理念
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9．在景区里，两位游客因为小事发生了争吵，引得大家都来围观，眼看局势越来越僵，作为志愿者的中学生小娟站出来对两人进行了劝解，并说：“没有什么大不了的，万事和为贵。”小娟（ ）
①多管闲事，给自己添麻烦 ②弘扬了促进社会和谐的思想文化 ③以实际行动完成了中学生的主要职责任务 ④积极为促进社会和谐贡献力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．在2024年第四季度“中国好人榜”候选人中，有社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员……他们以实际行动诠释着责任与担当，用爱心与奉献温暖着每一个角落。举办这样的活动（ ）
①有利于传播真善美和正能量 ②有利于弘扬和践行中华传统文化 ③将促进大家讲道德、尊道德、守道德 ④能保证人人都生活幸福，社会美好和谐
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
11．做中华人文精神的弘扬者，需要弘扬向上向善的思想文化，我们要（ ）
①积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 ③向榜样学习，勇担使命，久久为功 ④从身边的小事做起，勿以善小而不为
A．①② B．②③ C．①③④ D．①②③④
12．许昌有个“茶摊婆婆”，十余年坚守一碗茶。七十多岁的段守兰每年夏天在市区莲城大道与学院路交叉口附近摆茶摊，为附近的环卫工、民工和普通市民提供免费茶水，每天早上7点多开始，直到晚上7点才收摊。她（ ）
①用实际行动践行了守诚信的核心思想理念 ②用爱播撒阳光，关爱他人，以一己之力温暖一座城 ③以凡人善举，实现由爱亲、爱他人到爱社会的扩展 ④不为名和利，只因年老无所事事，排解孤独享受生活
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．2024年“中华慈善日”的主题是“崇德向善 依法兴善”。设立“中华慈善日”有利于（ ）
①弘扬向上向善的思想文化 ②弘扬扶危济困等传统美德 ③营造和谐友善的社会氛围 ④弘扬勤俭节约的传统美德
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．一位短视频博主将如何乘坐高铁、入住酒店等日常经验拍成短视频，以“过来人”的身份进行暖心分享，获得网友们的点赞。有人说“这帮自己免去了第一次的尴尬”，也有人感叹“这弥补了我的知识短板”。该博主的暖心分享（ ）
①是弘扬中华人文精神的唯一方法 ②启示我们待人要态度谦和、文明有礼 ③弘扬了向上向善的思想文化 ④是关爱他人、传递温暖的表现
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．成都地铁6号线红色主题车厢火爆出圈。车厢的广告位都挂上了手绘的英雄烈士的海报，展示着他们的生平事迹。这让普通地铁“变身”为移动的红色展览馆，让乘客出行变成穿越时空的“红色之旅”。成都地铁此举意在（ ）
①守护道德模范，创造革命文化 ②提高公众的思想境界，弘扬人文精神 ③助力道德建设，凝聚价值共识 ④明确人伦职责，激励人们争当民族英雄
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题
16．【悟人文精神聚奋进力量】
材料一 在2025年“五一”国际劳动节来临之际，党中央、国务院召开大会，隆重庆祝中华全国总工会成立100周年，表彰一批全国劳动模范和先进工作者。这次拟表彰的1670名全国劳动模范、756名全国先进工作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代风采，为全国上下树立了光辉的学习榜样、激发了强大精神动力。
(1)向全国劳模和先进工作者学习，弘扬向上向善的思想文化，青少年应该怎样做？
材料二 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。
(2)请你推荐一张蕴含中华人文精神的中华优秀传统文化名片，并写出与之对应的中华人文精神。（注：本题中出现的不可以使用）
17．材料一 中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，主要包括道法自然、天人合一的思想，脚踏实地、实事求是的思想，革故鼎新、与时俱进的思想，忠民利民、安民富民的思想。千百年来，这些思想理念一直闪烁着智慧的光芒，为中华民族的历史发展提供了源源不断的思想指引。
材料二 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题。
(1)有人认为，中华优秀传统文化中的核心思想理念是古人的智慧，在现代社会已经没有太大价值了。你认可这种观点吗？为什么？
(2)人文精神，滋养心灵。我们应如何弘扬中华人文精神？
18．弘扬人文精神，涵养家国情怀
在“学习榜样人物，弘扬中华人文精神”的主题班会上，同学们分享了以下两个案例：
案例一：被誉为“敦煌女儿”的樊锦诗，扎根大漠五十余载，致力于敦煌莫高窟的保护与研究，运用数字技术让千年壁画“活”起来，展现了“择一事终一生”的坚守精神。
案例二：2025年“新时代好少年”小李，多年坚持参加社区志愿服务，为孤寡老人送温暖，同时利用课余时间学习非遗剪纸技艺，并在校园里推广传统文化。
(1)樊锦诗的感人事迹体现了中华人文精神中的哪些内涵？
(2)结合案例二，说说我们中学生应如何做中华人文精神的弘扬者？
参考答案
1．A 2．C 3．D 4．D 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．B
11．D 12．B 13．A 14．D 15．C
16．(1)①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；
②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
(2)（举一例中华优秀传统文化名片即可得，写出与之对应的人文精神）
示例：《周易》——求同存异、和而不同的处世方法。
《千里江山图》——形神兼备、情景交融的美学追求。
17．(1)不认可。中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。这些思想理念有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
(2)①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
18．(1)体现了“心怀天下、矢志奉献”的精神，“坚守专注、精益求精”的敬业态度，“守正创新”的文化传承观。
(2)①学习和了解中华人文精神，增强文化认同；②从身边小事做起，积极参加志愿服务，关爱他人；③传承非遗技艺，在校园中宣传推广优秀传统文化；④将人文精神融入日常生活，做到知行合一。
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（统编版）七年级
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7.2 做中华人文精神的弘扬者
弘扬中华人文精神
第7课
第三单元传承中华优秀传统文化
新课导入
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。我们应该怎样弘扬中华人文精神？
学习目标
政治认同：
认同中华人文精神的当代价值，增强文化自信，主动做人文精神的弘扬者。
道德修养：
在生活中践行和谐友善、向上向善的理念，提升文明素养。
健全人格：
形成包容谦和、自律向善的人格品质，以人文精神滋养成长。
责任意识：
树立社会责任感，为弘扬中华人文精神贡献力量。
教学重点 弘扬中华人文精神。
教学难点 自觉传承中华人文精神。
自主探究
请同学们认真阅读课本P62-64内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、中华人文精神的作用
2、中华人文精神的价值
3、如何弘扬促进社会和谐的思想文化？
4、如何弘扬向上向善的思想文化？
5、如何弘扬中华人文精神？
课堂探究
01
生活观察
从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？
从屈原作品中，我领悟到深厚的人文精神，“哀民生之多艰”藏着情牵百姓的家国情怀，“虽九死其犹未悔”是坚守本心、执着追求的气节，“明明暗暗，孰营度之”体现勇于探索的求知精神，“苏世独立，横而不流兮”彰显不随波逐流的高洁品格。
你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？
分享你的观后感。
①这类节目以鲜活的形式挖掘并呈现中华优秀传统文化的内涵，让大众直观感受到人文精神（如家国情怀、诚信为本、仁者爱人等）的魅力，增强文化认同感与自信；
②通过讲述文化传承的脉络与故事，激发人们主动践行人文精神，推动其在当代的传承、创新与弘扬，助力塑造民族精神品格。
生活观察
视频探究
听习近平讲述文化传承发展之道
视频探究
①习近平强调，要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。
②文化是一个国家、一个民族的灵魂，是支撑国家和民族生存发展的重要精神力量。中华民族在五千多年连绵不断的发展历程中，创造和积淀出源远流长的中华文化和博大精深的中华文明。
③时至今天，中华优秀传统文化仍是中国人日常生活的重要组成部分，丰富人们的生活，滋养人们的精神。中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，依然深刻影响着中国人的思考方式和行为习惯。特别是我们文化中的家国情怀、奋斗精神等，始终激励着一代代中华儿女为建设更富强的国家、实现更美好的生活而接续奋斗、迎难而上。
视频给我们什么启示？
知识探究
中华人文精神的作用？
①历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
②今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
名言探究
①“诗书礼乐”代表了中华民族三千年前极高的文明水平和政治智慧 ，作为礼乐文明的核心，深刻塑造了中华民族的文化品格和礼俗传统 。
②“诗书礼乐”在家庭教育中的应用源远流长。 “诗书礼乐”之教也被内化为家族传承的核心，形成了“诗礼传家”的优良家风。
③现代有提案推动“诗书礼乐进校园”，部分地方已试点将其纳入传统文化教育体系，旨在立德树人 。作为传统文化资源，被应用于基层公共文化空间建设，对当代道德教育和人文素养培养具有借鉴价值 。
给我们什么启示
释义：诗书礼乐是古代儒家六经的合称，具体包括《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《乐经》。在先秦时期，“诗书礼乐”是贵族子弟教育的核心内容，代表了当时高等教育的主要科目 。
孔子以“诗书礼乐”为主要内容教授弟子，其教化思想可概括为“兴于《诗》，立于礼，成于乐”。诗、书、礼、乐分别侧重于谈吐训练、文笔锤炼、举止修炼与性情陶冶 。
知识归纳
中华人文精神的价值？
①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59）
②中华人文精神促进社会和谐、成就美好人生。（P58蓝字）
③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
02
课堂探究
视频探究
共创美丽中国，共建和谐社会！
视频探究
①和谐社会是一个广泛而深刻的概念，它涵盖了社会的多个层面和维度。简单来说，和谐社会是一个以人为本，法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
②在这个社会中，人们相互尊重、理解、包容和支持，共同追求幸福和进步。政府、企业、社会组织和个人都承担着各自的责任，共同推动社会的发展和进步。同时，社会也注重保障每个人的基本权利和利益，让每个人都能在社会中找到自己的位置和价值。
③构建社会主义和谐社会，必须按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求加以推进。和谐社会是一个以人为本、全面协调可持续发展的社会。它需要我们每个人的共同努力和付出，才能实现社会的繁荣和进步。
视频给我们什么启示？
探究分享
①名言： “兄弟同心，其利断金”“远亲不如近邻”“与邻为善，以邻为伴”“众人拾柴火焰高” 。
②事例：古代的“将相和”“六尺巷”；当代的“枫桥经验”。
你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。
①要以实际行动弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。
②积极参与社会公益活动，关爱他人，服务社会。
③正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系，当个人利益与集体利益、国家利益发生冲突时，应把集体利益、国家利益放在首位。
④增强法治观念，自觉遵守法律法规，依法规范自己的行为等。
知识探究
弘扬促进社会和谐的思想文化
①内容：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
②要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
名言探究
①“万物并育而不相害，道并行而不相悖”出自，是中国传统文化的重要哲学命题。该句以自然现象为喻，阐释万物共生共荣、不同规律和谐共存的理念，周恩来总理在万隆会议、习近平总书记在多个国际场合均引用此句，倡导不同文明互鉴与国家间共处之道 。
②中国秉持“万物并育而不相害，道并行而不相悖”理念，倡导各国和睦相处、合作共赢，共同建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
给我们什么启示
出处：儒家经典《中庸·第三十章》
释义：万物同时生长而不相妨害。日月运行四时更替而不相违背。这句话告诉我们要拥有开阔的胸怀，有海纳百川的襟怀。这是中国古人通过对自然万物和谐共生的观察而总结出的规律性认识，体现了“和而不同”“天人合一”的思想。
名言探究
①2015年3月28日，习近平主席在博鳌亚洲论坛2015年年会上发表主旨演讲。他指出，中国最需要和谐稳定的国内环境与和平安宁的国际环境，任何动荡和战争都不符合中国人民根本利益。中华民族历来爱好和平，自古就崇尚“以和为贵”、“协和万邦”、“四海之内皆兄弟也”等思想。
②中国将毫不动摇坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，坚持互利共赢的开放战略，秉持正确义利观，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，始终做维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。
给我们什么启示
出处：最早出自于 《论语·颜渊》。
释义：指天下人都像兄弟一样亲近，表达了仁爱友善的思想 。该成语常用来形容人际关系和睦或国际间的友好往来，强调通过自身的修养与对他人的尊重，可以消除隔阂，实现天下大同 。
03
课堂探究
视频探究
坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量
视频探究
①向上向善是中华民族、中国人民休戚与共、血脉相连的重要纽带，不仅能激发人们内心深处的道德自律，还能凝聚人心、汇聚民力，激励广大干部群众奋进新征程、建功新时代。
②党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，坚持从大处着眼、从小处入手弘扬向上向善文化，积极培育向上向善力量。
③中华民族孕育了独树一帜的向上向善文化，要结合时代条件充分挖掘，积极弘扬，赋予其新生命，充分发挥其资政育人的作用，运用各类文化形式，生动具体地表现向上向善的要求，让向上向善力量成为人们心头的暖流、社会生活的主流。
视频给我们什么启示？
①张晓博是陕西铜川阳光中学九年级学生，先后获第六届中小学生艺术展演活动艺术作品一等奖等30余个比赛奖项，多次登上央视《牛爷爷的书法》《中国少年说》《非常6+1》等栏目。他热心公益，春节前义务为市民写春联，看望孤寡老人和智障儿童，担当“禁毒”“交通安全”公益宣传员，以实际行动传承和弘扬了“用笔在心，心正则笔正”的中华优秀文化。
②有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国；自强自立、创新创造；传承、孝敬、友善、节俭、诚信的传统美德；弘扬民族精神和时代精神；自觉践行科学健康、文明向上的生活方式。
查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。
探究分享
①内容：立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
②要求：我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
知识探究
弘扬向上向善的思想文化
名言探究
①“爱人利人”，强调的是对他人的爱与关怀，以及为他人带来利益的行为。“择善而行”指的是在选择行为时，要挑选那些善良、正确的事情去做。
②我们在处理人际关系时，要充满爱心与关怀，为他人着想；在行为选择上，要明智而高尚，挑选那些善良、正确的事情去做。
①出 处：《孟子·尽心上》：“穷则独善其身，达则兼善天下。
“立己达人”指自己想成功首先使别人也能成功。“兼善天下”指使天下人都得到好处。
②我们要加强自我修养，使自己的品德变得高尚，事业有成，也要关爱他人，回报社会，促进整个社会的共同发展和进步。
①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
知识归纳
如何弘扬中华人文精神？
04
课堂练习
课堂练习
1、国乐是中华五千年文明的一道光。匏土革，木石金，丝与竹，从礼乐文明中诞生出来的古典乐器，正在以或清丽或雄浑或质朴或悠扬的独特音色拨动世人的心弦。国乐凝结着古人的才学与智慧，体现着民族的个性与风采，影响了后世数千年。这说明（ ）
①中国古典音乐比西方音乐更胜一筹
②国乐已经跟不上时代发展的步伐
③中华民族以乐载道，展现精气神
④中华人文精神通过国乐发挥了强大的熏陶教化作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
2、端午节是我国的传统节日。对于端午节的来源，广为流传的说法是为了纪念古代爱国诗人屈原。这一天，人们吃粽子、赛龙舟，以多种喜闻乐见的形式，纪念屈原，让其精神在中华民族的血液里传承、流淌。这（ ）
①体现了中华优秀传统文化影响着我们的生活方式
②启示我们要做中华人文精神的弘扬者
③表明我们追求和谐，强调世界文化和而相同
④说明中西文化交流互鉴，共同发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
3、一个民族无论经历怎样的磨难、面临多大的困境，人文精神始终是其战胜困难、砥砺前行的强大精神动力。中华人文精神是中华民族屹立数千年不倒的精神支撑，有其独特的价值。传承和弘扬中华人文精神，我们要（ ）
①向榜样学习，争做向上向善的好少年
②重视书本知识，复制古人的思想和行为
③求同存异，弘扬促进社会和谐的思想文化
④只做伟大的事，弘扬社会正气，坚守民族大义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
4、对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华人文精神”活动的决定，小帆提出了自己的观点：传统文化远离现在的生活，所蕴含的人文精神也已经过时，没必要传承和弘扬。以下可以用来反驳小帆观点的有（ ）
①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操
②中华人文精神决定世界文化的发展方向
③中华人文精神对人的影响是立竿见影的
④弘扬中华人文精神有利于促进社会和谐，营造良好社会氛围
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
板书设计
做中华人文精神的弘扬者
中华人文精神的作用
弘扬中华人文精神
促进社会和谐的思想文化
向上向善的思想文化
作业布置
材料一 “敦，大也；煌，盛也。”敦煌是古丝绸之路上的璀璨明珠，折射出中华民族的文化自信。季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，体现了中华优秀传统文化的博大胸怀。作为敦煌艺术的重要组成部分，“牛王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画不仅向世人展现了独具神韵的审美情趣，同时也体现了崇德向善的价值取向。
材料二 “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”在我国，菊花被称为花中“四君子”之一，为历代文人墨客所钟爱。古今吟咏菊花的诗词歌赋俯拾即是，有的咏其色，有的赞其姿，更有的借菊言志，抒发感情。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以使人们熔铸美好的心灵和高尚的品格。
(1)结合材料一，说说我们研究和弘扬敦煌文化，体现了哪些人文精神？
(2)材料二中描写菊花的田园诗词歌赋，你从中感受到了怎样的中华人文精神？谈谈倡导这一生活理念的意义。
(3)敦煌文化的灿烂，是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。我们应如何做中华敦煌人文精神的弘扬者？
参考答案
(1)①求同存异、和而不同的处世方法。②文以载道、以文化人的教化思想。③形神兼备、情景交融的美学追求。
(2)俭约自守、中和泰和的生活理念。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
(3)①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；择善而行，追求至善的人生境界。向榜样学习，勇担使命，争做向善向上的好少年。
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Thanks!
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