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高一年级历史学科试卷
一、选择题（每题3分，共48分，每题只有一个正确选项）
1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新
产生的祭司阶级、士兵和吏…文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这
说明国家产生的根本原因是()
A.生产力的发展
B.生产关系的变革
C.农业生产水平的提高
D.文字的发明
2.下图为亚非欧古代文明示意图，对此解读正确的是()
立明
中明
公元前千年代文钢区影密源公元普1千年允至公元世按义明区
公元千年代文男区
界
汤公无千年代文范
A.文明起源呈现多元一体特征B.古代文明起源深受地理环境影响
C.大河文明比海洋文明更优越
D.古代印度文明独立发展自成体系
3.《汉谟拉比法典》中对奴隶问题的规定散见于各条款中（如表所示），据此可知，这些法
律规定()
奴隶是物件，是财产，不可损失，故逃奴不规定要杀死，只说
第16一20条
逃奴应追回，归还原主，但藏匿逃奴者处死刑
奴隶被杀死，（杀人者）可不偿命，只对奴隶所有者的奴隶主赔
第278—282条
偿等价的奴隶便可了结
A.呈现出鲜明的阶级色彩
B.确保了王国长治久安
C.意在维护封建主的利益
D.保留同态复仇的传统
4.公元前6世纪以来，先后出现了横跨亚非欧三大洲的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝
国。据下表可知，三大帝国()
帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
(1)政治制度：
(1)政治制度：
(1)政治制度：
(中央)君主专制
(中央)君主专制
(中央)元首制
统治概
(地方)行省制
(地方)行省制
(地方)行省制
况
(2)措施：建立比较完
(2)措施：推广希腊文
(2)措施：基督教定为
善的税收系统
化
国教
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A.治国方略存在借鉴与创新B.推动了希腊化时代的到来
C.使基督教文化成为了主流D.影响了中国地方行政制度
5.有学者指出，中国古代皇位继承强调“国本”稳固，遵循“立嫡以长不以贤”的宗法原
则；古罗马帝国皇帝则长期缺乏法定的世袭传子权力，皇位交接常依赖养子、军队拥立、
以及元老院推选等。这种差异主要源于两国()
A.君主专制程度的不同
B.政治体制渊源的差异
C.社会治理方式的区别
D.法律法治水平的高低
6.中世纪后期，西欧许多城市在获得自由或自治权的同时，把赎金交给国王，而不是交给
当地领主。国王在收了城市的赎金后就给其颁发“特许状，得到特许状的城市就受到国
王的保护。于是，国王和城市逐渐结成同盟。这在当时()
A.推动了民族国家的形成B.扩大了国王的统治基础
C.有助于巩固封君封臣制D.限制了城市的自治权利
7.1298年，科隆市政厅与教廷签订协议：“城市商人向教廷缴纳‘什一税'，教廷认可城市
‘商事法庭’的司法权，商业纠纷可免于教会法庭管辖。”1307年，巴黎商会致信法王腓
力四世：“若国王支持商会垄断香槟集市贸易，商会愿每年向王室缴纳10万里弗尔税款，
助力国王与教廷的斗争。”据此可知()
A.王权与教会的矛盾十分尖锐B.城市自治推动了西欧的社会转型
C.王权与城市结盟摧毁了教权D.城市通过经济交换获取部分特权
8.关键词搜索是学习的重要方法。有同学在历史学习中搜索到了以下关键词：“哈里发”“巴
格达”“造纸术”“印度数字”。据此判断，该同学学习的古代帝国是（)
A.拜占庭帝国B.俄罗斯帝国C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
9.历史上某古国主要通过从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易来聚敛财富，由于其国王穆罕
默德·杜尔对伊斯兰教的支持提倡，使廷巴克图发展成为当时伊斯兰教世界中享有盛誉
的文化中心之一。在著名的桑科尔清真寺及一些学者家中，还教授《古兰经》的注释、
法学、逻辑学、修辞学等课程，极像一个大学城。材料中叙述的古国应是()
A.阿克苏姆B。阿拉伯帝国C.津巴布韦
D.桑海
10.日本通过“大化改新”全面学习唐朝律令制度，编制《养老律令》；阿拉伯帝国阿拔斯
王朝在巴格达设立“智慧宫”，系统翻译希腊、波斯、印度典籍；查理曼大帝邀请英格兰
教士阿尔昆主持宫廷学校，推动基督教文化传播。这些史事，实证了中古时期()
A.区域文明在交流互鉴中发展B.宗教成为文明交流的纽带
C.帝国是区域文明整合的关键D.欧亚文明的发展各具特色
11.德川幕府将朱子学奉为官学，注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾言
“欲为天下之主者，不可不通《四书》之理，即不能全通，亦当熟玩《孟子》一书”，明
确儒学为治国根本。这反映出德川幕府()
A.重视忠义以及孝行品性
B.强化封建统治的思想基础
C.善于学习外来优秀文化
D.推崇中国的儒家思想文化
12.古代世界某地区，于海拔数千米的安第斯山脉中，建立起了一个高效运转的庞大帝国，
并修建了完善的道路系统以传递政令。它们很早就使用麻醉药，为世界医学的发展作出
了特殊贡献。下列文化成就属于该帝国的是()
A.图画文字
B.太阳庙
C.60进制
D.玛雅
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