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2.3　品味美好情感
1．最近，小江和爸爸妈妈的冲突增多。但是，无论爸爸妈妈如何生气，他们仍无微不至地照顾着小江：精心准备的饭菜、天凉加衣的提醒、挑灯学习的陪伴……从中我们可以看出（　　）
A．情绪有明显的外在表现，情感却没有　 B．情感是复杂多样的，容易被外部环境影响
C．青春期会产生独立与依赖的矛盾心理　 D．情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验
2．王老师很严肃，小明以前不太喜欢他教的课。后来，小明生病在家，王老师亲自来看望他，小明感受到老师的关爱，心里温暖极了。现在，王老师的课是小明最喜欢的一门课，遇到难题也会主动去问他。小明学习态度的转变说明（　　）
A．体验负面情感能丰富人生阅历　 B．不同风格的老师都值得我们尊重
C．情感会影响我们的判断和选择 D情感短暂、不稳定，会随情境改变
3．“夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人的凄苦悲凉之情。“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了气势磅礴的豪迈之情。两首作品同样写秋，表达的意境却不同。这是因为（　　）
A．情感是人基本的精神需求　 B．古人与今人的情感缺乏相通之处
C．人的情绪会经常发生变化　 D．情感反映着我们对人对事的态度
4．《中国诗词大会》展现了诗词的韵律和意境之美，《国家宝藏》拉近了文物与观众的距离，《典籍里的中国》让观众体验到“弦歌不绝”的文脉传承……观看这些节目有利于（　　）
①获得积极情感体验 ②使情怀更宽广、博大
③提高物质生活水平 ④让情感更丰富、深刻
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
5．两名南方游客在哈尔滨受到当地市民的热情招待。她们回到家乡后，精心挑选了家乡的特产寄给对方，以示感谢。这位哈尔滨市民收到礼物后非常感动，又回赠了东北特产。这份双向奔赴的美好让我们感受到（　　）
A．情感是人内心世界的“晴雨表” B．友谊是平等的、双向的，需经常互赠礼物
C．美好情感能使我们获得物质财富 D．积极情感体验在人们的交往、互动中产生
6．某中学为全体学生特别定制了“幸福刮刮卡”。学生每天随机刮开一个小方格，完成简单的幸福打卡任务——主动和周围的人微笑打招呼、到户外感受微风拂面、和他人分享一件让自己快乐的事等，发现蕴藏在日常生活中的微小幸福。这一活动旨在引导学生（　　）
①与人交往，获得积极的情感体验 ②感悟生活，丰富自己的精神世界
③用热情和行动来影响周围的环境 ④开发潜力，提高改变世界的能力
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
7．某班开展“增加积极情感体验”学习活动。下面小安搜集的图片符合该主题的是（　　）
8．（跨学科·语文）《孟子·告子下》：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这告诉我们（　　）
A．生活中面对挫折首先要强健筋骨、增强体质
B．树立远大的人生理想是调节负面情绪的关键
C．消极情感能够使我们的情怀更宽广、博大，越多越好
D．消极情感有积极作用，要学会将其转化为成长的助力
9．2025年第三次“中国好人榜”入选者刘小伟，凭借精湛医术赢得病友广泛认可，为困难群众提供力所能及的帮助，以实际行动诠释着医者仁心。向刘小伟学习，我们应该（　　）
①学会热爱生活，以乐观的心态面对挫折 ②感悟生命意义，在助人中品味美好情感
③追求外界赞美，在服务他人中获得荣誉 ④体悟平凡生活，在实践中提升情感境界
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
10．在第十五届全运会上，来自广州地区16所高校28个校区的2 350名志愿者，用饱满的热情和周到的服务给参赛人员和现场观众带来了温暖与美好。这些志愿者（　　）
①用热情和行动影响着周围环境 ②能够积极抵制消极情感
③能在奉献社会中提升内在修养 ④不断创造积极情感体验
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
11．（逻辑推理）小萍平时一遇到困难就退缩。但在读了《钢铁是怎样炼成的》后，她被主人公的事迹震撼，认识到自身不足，并决心改正。由此可见，情感对小萍的影响过程是（　　）
①获得积极情感体验　 ②积极调整，不断提升自己　③影响小萍的判断和选择
A．①→②→③　 B．①→③→②　 C．②→①→③　 D．②→③→①
12．（教材素材改编）下面是两位同学在主题班会上的发言。据此推断，本次班会的主题最可能是（　　）
小东：我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足。 小丽：胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的。
A．学会承受和转化消极情感　 B．学习启迪智慧
C．情感在生活中的重要作用　 D．正确认识自己
13．（材料式选项）下列做法中，有助于增加积极情感体验的有（　　）
①小哲主动承包晚饭后洗碗的家务 ②小宇一边写作业一边和同学聊天
③小强参加了社区组织的文艺汇演 ④小海在数学课上偷偷看武侠小说
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
14．阅读材料，回答问题。（16分）
某中学以立德树人为根本任务，提出了“校园情感场生态”概念。让我们一起走入这所学校，感受情感教育的魅力。
◆解读“校园情感场生态”
“校园情感场生态”聚焦中学生的身心发展特点，着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度，坚定他们的理想信念。目前，该中学已经形成了以“难忘教育”为特色的情感育德活动体系，以情促德，以美其身，加强学生的品德修养；构建了“情感—交往”型课堂范式，以情优教，以教促学，提升学生学科核心素养和综合素质。
（1）结合所学知识谈谈，该中学努力构建“校园情感场生态”的原因。（6分）
◆参与环保公益实践活动
新学期，该中学组织了“守护绿色家园”环保公益实践活动，计划清理校园周边公园的环境。面对脏乱的环境，部分同学想放弃，小刚却充满热情，他一边认真清理垃圾，一边给同学们讲环保的重要性，分享有趣的环保小知识。他的积极态度感染了大家，同学们变得充满干劲。活动最后，同学们看着干净的公园，满足感和成就感油然而生。
（2）运用品味美好情感的相关知识，谈谈你从中获得的感悟。（6分）
◆发出品味美好情感倡议
在“校园情感场生态”中，每位学生都是参与者、构成者。为引导全校学生积极参与“校园情感场生态”建设，校团委决定在全校发起倡议。
倡议书 亲爱的同学们： 在忙碌的生活中，我们常常会忽略身边的美好情感。这些情感如同温暖的阳光，照亮我们的心灵，让我们的成长之路更加多姿多彩。为帮助大家更好地品味美好情感，我们发起以下倡议： 走进自然博物馆，感受生命的美妙与神奇。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ …………
（3）假如你是校团委负责起草倡议书的人员，请你完成上面的倡议书。（4分）
2.3　品味美好情感
1．D
2．C　【解析】小明的学习态度发生转变的原因是对王老师的情感发生了转变，这说明情感会影响我们的判断和选择，C正确；材料未涉及负面情感、不同风格的老师，A、B不符合题意；情感是稳定的，D错误。故选C。
3．D　【解析】马致远和毛泽东写秋的作品表达的意境不同，主要是因为二者对秋的情感不同，而情感反映着我们对人对事的态度，D符合题意；材料未涉及情感是人基本的精神需求、情绪的变化，A、C与材料无关；古人和今人的情感也有相通之处，B错误。故选D。
4．B　5.D　6.A　7.D
8．D　【解析】材料的意思是“所以上天要将大任降落在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意；因而通过这些挫折来使他内心警觉，性格坚定，增加他不具备的才能”，这告诉我们消极情感有积极作用，要学会将其转化为成长的助力，D符合题意；“首先要”“关键”说法绝对，A、B错误；长时间沉浸在消极情感中会影响我们的身心健康，并不是越多越好，C错误。故选D。
9．C　10.C　11.B　12.A　13.B
14．（1）①情感是人基本的精神需求，在我们的生活中发挥着重要的作用。
②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③有利于提升学生的想象力、创造力，使学生更全面地观察事物、探索未知。
④有利于学生获得积极的情感体验，满足学生的精神需求，让学生的情怀更宽广、博大。
（每点2分，答出其中3点可得6分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分）
（2）①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活，同学们通过参与公益活动感受劳动和环保的价值，产生了满足感和成就感。（2分）
②我们可以通过参与环保公益实践等有意义的社会活动获得积极情感体验，用自己的热情和行动来影响周围的环境、影响身边的人，让世界更美好。（2分）
③我们要在实践中提升情感境界，用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。（2分）
（3）本小题具有一定的开放度，不设具体参考答案，答案的基本思路为“做法＋感受/体会”。答案只要符合题意且言之有理，可酌情给分。
【示例】①看一场绘画展，体会每一幅画作表达的情感。（2分）
②阅读一本小说，感受书中人物的情感。（2分）

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